第1章 第1节 地球的宇宙环境-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中地理必修第一册同步辅导与测试(人教版)

学习讲义参 第一章 宇宙中的地球 第一节 地球的宇宙环境 必备知识·自主梳理 知识点（一）》 1.(1)物质(2)卫星 2.(1)吸引绕转(2)地月系太阳系(3)地球月球行星 太阳轨道太阳外 知识点（二） 1.(1)①太阳②金星木星③木星(2)金星小土星气 体大(3)自西向东共面近圆 2.(1)生命(3)①位置体积质量②宇宙环境 3.(1)②太空垃圾 易错辨析 1.×2./3./4. 关键能力·合作探究 探究点一 探究导入 「提示](1)不属于。运载火箭没有进入宇宙空间，还是地球的 附属物，不是宇宙间的物质。 (2)地球。地月系。 素养应用 1.B2.D。[第1题，木星轨道外的行星有木星、土星、天王星、海王 星，故选B。第2题，地球弹射出太阳系，进入银河系，故远D。 3.A4.B5.A[第3题，进入轨道的“嫦娥六号”脱离了地球的 引力，飞出了地球的大气层，独立在宇宙中运行，因此属于天体 在月球表面着陆的“嫦娥六号”，依附于月球，不属于天体。不管 分离前还是分离后的火箭，都在地球的大气层，因此不属于天体。 第4题，月球属于地球的卫星。第5题，在①处，靠近太阳，因此受 太阳高温考验，A正确。在①处时，有可能观测到金星和水星，金 星和水星属于地内行星，运行轨道处于①处和太阳之间，B错误」 在②处观察到地球的夜半球，不能拍摄到地球照片，C错误。在② 处被地球遮住了太阳光，不能观测到太阳，D错误。] 探究点二 素养应用 1.B2.D[第1题，从材料得知，鲸鱼座Y星有5颗行星环绕，应 该属于恒星，构成的是恒星天体系统，与太阳系级别相当；地月系 指的是地球与其卫星月球组成的天体系统，属于行星系统，与材 料描述不符：银河系或河外星系不止有一颗恒星，是由数量极多 的恒星系组成。第2题，昼夜温差适中，是由于自转速度适中，但 是不一定有适宜的平均温度，而且其自转速度难以观测：有厚厚 的大气，不一定适合生命呼吸，所以不一定有生命存在；外观和位 置特殊，不是具备生命的必备条件；行星表面温度适宜且具备存 在液态水的条件，水是生命之源，那是最可能有生命存在的。] 3.B4.C[第3题，行星存在生命的外部条件为宇宙环境安全、稳 定；自身条件为温度适宜，有供生物呼吸的大气和液态水。第4 题，由于地球的质量和体积适中，使其外圆形成厚厚的大气层。] 素养演练·提升技能 1.C2.C3.B「第1题，结合材料及所学知识可知，月球是地球 唯一天然卫星，绕地球公转。故选C。第2题，结合图示信息可 知，紫金山一阿特拉斯普星在太阳系中，固绕太阳系的中心天 体一太阳做公转运动。故选C。第3题，结合材料及所学知识 可知，土星表面有光环、形态比较漂亮，月掩土星的观赏价值较 高，B正确。土星属于巨行星，体积和质量较大，A错误。土星与 地球距离较远，与地球距离最近的行星是金星，C错误。土星距离 太阳较远，表面温度较低，D错误。故远B。] 4.B5,D[第4题，中国行星探测主要是探测太阳系内的行星，因 此图示为太阳系内行星示意图。太阳系内有八颗行星，公转方向 都是自西向东，太阳系内行星公转周期不同、公转轨道都是椭圆， B项正确。第5题，太阳系八颗行星公转轨道中，最内侧是水星、 最外侧是海王星。D项正确。 第二节 太阳对地球的影响 必备知识·自主梳理 知识点（一） 1.球氢6000 2.电磁波光热大气运动 知识点（二） 1.光球日冕大小高 2.(1)高速带电(2)①太阳黑子 3.光球层色球层短波磁场磁暴极光 易错辨析 1.×2.×3./4./5.×6. 21 答案与解析 关键能力·合作探究 探究点一 典例导析 (1)A(2)C 素养应用 1.B2.C3.D「第1题，太阳的能量来源是太阳内部的四个氢原 子核聚变成一个氦原子，释放出巨大的能量。第2题，太阳辐射 为地球提供光热资源，保证地球上生命体的生存：地震是地球内 能的释放，潮汐是因为地、月、日之间的引力：太阳活动干扰无线 电短波通信，而不是太阳辐射；太阳辐射无法改变大气圈厚度 第3题，地球上生物活动、大气运动、水的运动等地理现象的能源 来源于太阳辐射，因此与太阳辐射关联密切：火山的爆发是地球 内力作用的结采，与太阳辐射无关。 4.(1)日出后，太阳辐射强度逐渐增大；正午前后达到最大：然后至 日落逐渐减小。 (2)第 天太阳辐射强度大（或第二天太阳辐射强度小）。原因： 太阳辐射强度与天气的阴晴状况（云量多少）、大气污染程度等因 素有关。第二天可能是云层较厚，反射了大量的太阳辐射，使到 达地面的太阳辐射大大减少。 探究点二 素养应用 1.A 2.A3.A「根据材料描述的现象“黑气”“大如线”“日中央” 等信息，可判断为太阳黑子，位于太阳光球层，与太阳耀斑一样都 属于太阳活动。 4.A5.B6.D[第4题，太阳大气层从里向外可以分为光球层、 色球层、日冕层。 日食时被遮挡住发黑的部分属于太阳大气层中 的光球层。第5题，太阳大气由里往外分为光球层、色球层、日冕 层。太阳黑子为光球层上的太阳活动类型，太阳摆斑为色球层上 的太阳活动类型。图中闪亮主体部分的主要太阳活动是太阳耀 斑。第6题，太阳活动与天气、气候变化之间存在一定的相关性 在海滨户外进行日光浴会受到太阳活动的影响：太阳活动扰动地 球磁场，产生“磁暴”现象，在沙漠探险旅途中用罗盘定方向会受 到太阳活动影响；太阳活动扰动电离层，干扰无线电短波通信，在 家中收看卫星电视会受到太阳活动影响：工作中使用有线电话基 本不受太阳活动的影响。] 微专题强化一 一等太阳辐射量线分布图的判读 素养应用 1.B2.C「第1题，影响太阳能丰富的主要因素有纬度（太阳高 度)、海拔、天气气候等。青藏高原与同纬度长江中下游地区相 比，两区域纬度相同，因此①不是导致青藏高原与长江中下游地 区太阳能差异的原因，C、D项错误。③说法错误。故B项正确。 第2题，读图可知，青藏高原大部分地区太阳年辐射总量为四地 区最多的：其次是北疆地区；再次是东北平原；最少的是成都平 原。C项正确。 3.D4.C「第3题，读图中等年总辐射量线分布，甲地位于山区」 云量较多，年总辐射量应小于4000，依据等年总辐射量线的分布 规律，其值为3500<甲<4000或3000<甲<3500。故选D 第4题，该区域北部属于温带季风气候，降水少，晴天多，对太阳 辐射削弱少：夏季，白昼时间长，获得太阳辐射多，所以是太阳辐 射最丰富地区。而纬度高，正午太阳高度小；海拔低，空气密度 大，太阳辐射应少。故远C。 5.B6.B7.C [第5题，甲地日照时数冬季为700，夏季为900一 1000,故甲地冬夏季日照时数差异为200~300；乙地日照时数冬季 为600，夏季为700一800，故冬夏季日照时数差异为0~100：丙地日 照时数冬季为600700，夏季为800，故丙地冬夏季日照时数差异 为100一200；丁地日照时数冬季为600，夏季为500，故丁地冬夏 季日照时数差异为100 。综上可知，四地日照时数冬季、夏季差异 最小的是乙地。第6题，该区域纬度位置较高，夏季日出早、日落 晚，白昼时间长，日照时数多，而冬季白昼时间短，日照时数少，故 相较于夏季，影响该区域冬季日照时数的主要因素是昼长。 该区 域大部分位于青海省境内，降水较少，云量较少，对日照时数影响 较小：同 一区域纬度、海拔对日照时数影响较小。第7题，据图分 析可知，与甲地相比，丙地更适合发展光伏发电，主要是因为丙地 距省级行政中心近，消费市场广阔：两地均位于我国西北地区，晴 朗天数多，空气湿度都较小：甲地比丙地的太阳能资源更丰富。 素养演练·提升技能 1. 2.A 3.A [第1题，结合所学知识，太阳大气层时常发生变 化，有时甚至较为剧烈，这些变化统称为太阳活动。 太阳黑子和 耀斑是太阳活动的重要标志。太阳外部结构从里到外依次是光 球层、色球层、日冕层。耀斑是色球层上有时出现局部区域突然 增亮的现象，C正确，ABD错误。所以选C。 第2题，结合所学知 识，太阳活动的平均周期约为11年，因此当2024年是太阳活动极 大年时，按照太阳活动一般规律推测，上一个活动强烈时段约是 2013年，A正确，BCD错误。所以远A 第3题，结合所学知识 太阳活动增强会扰动电离层，千扰无线电短波通讯，使得卫星与 地面指挥系统的联系中断，A正确；卫星不会被大量高能带电粒 2第一章 宇宙中的地球 [素养解读]1.地球的宇宙环境：地月系、太阳系、银河系和可观测宇宙。2.太阳对地球的影响：太阳 辐射和太阳活动对自然环境和人类活动具有一定的影响。3.地球的演化过程：地球的演化历史可分 为前寒武纪、古生代、中生代和新生代。4.地球的圈层结构：岩石圈（内部圈层），大气圈、水圈和生物 圈（外部圈层）。 第一节地球的宇宙环境 课程标准 学习目标 1.运用天体系统示意图，说明天体系统的层次，描述地球在宇宙中的位置。（区域认知） 运用资料，描述地球所 2.从结构特征、运动特征，说明地球是太阳系中一颗普通的行星。（综合思维） 处的宇宙环境。 3.运用资料说明地球上或者其他星球存在生命的条件。（综合思维、人地协调观） ◆必备知识·自主梳理心 知识点（一） 地球在宇宙中的位置 由太阳 是太阳系的中心天体， 1.天体 及其卫 质量占整个太阳系质量的 99.86%: (1)概念：宇宙中 存在的形式。 太阳系 星、小行星、 彗星、行星际 ②其他天体按照一定的 (2)常见类型：星云、恒星、行星、 、彗 绕太阳运转； 物质等构成 ③日地距离约为1.5亿千米 星、流星体、星际空间物质等。 2.天体系统 必 和①银河系的直径约10万光年： 5 银河系 众多恒星 ②太阳与银河系中心的距离约 (1)概念：运动中的天体相互 组成 为2.6万光年 ,形成天体系统。 银河系和现 (2)级别：从低到高依次为地月系、太阳系、银河 可观测阶段所能观 在银河系 ,同银河系类似的 系和可观测宇宙，具体如下图所示： 宇宙 测到的河外星系，统称为河外星系 星系 河外星系 (局部) 知识点（二） 行星地球 可观测宇宙 1.太阳系中一颗普通的行星 银河系 (3)四级天体系统的特点 文太阳 天体 组成 说明 系统 (1)太阳系的组成 ① 是地月系中心天体： ①中心天体： 由地球和月 地月系 ② 是地球唯一天然卫星； ②八大行星（由近及远）依次是：水星 球组成 ③月地距离约为38.4万千米 地球、火星 土星、天王星和海王星。 ③小行星带：处于火星轨道和 轨道之间。 地理必修第一册 (2)八颗行星分类 :3.地球的宇宙环境保护 分类 包含行星 特点 (1)原因 ①目前，地球是人类在宇宙中唯一的家园。 水星 靠近太阳，有固体表面，体积较 ②航天活动日益频繁， 越来越多。 类地行星 、地球 (2)责任：保护地球的宇宙环境。 火星 [易错辨析] 巨行星 木星 体积较 1.距离地球最近的自然天体是金星。 ( 必 2.太阳系中体积最大的行星是木星。 ( ) 天王星 远日行星 构成 距离太阳很远 海王星 3.太阳系中，八颗行星都是自西向东公转。( 4.太阳系，八颗行星中轨道最远的是海王星。 (3)八颗行星公转特征 ( 同向性 绕日公转方向都是 知识微网 >>> 性 绕日公转轨道面基本在同一平面上 概念一 三类行星 同向性 性 绕日公转的轨道形状近似圆形 类型 特征 共面性 2.太阳系中一颗特殊的行星 天体 近圆性 (1)表现：八颗行星中唯一存在高级智慧 地月系 运动特征 的星球。 太阳系 普通性 (2)条件：具有适宜的温度、水、大气等。 银河系 一自身条件 可观测宇宙 外部条件 (3)原因 天体系统一 特殊性 ①地球在太阳系中的 自身的 地球在宇宙中的位置 行星地球 和 适宜。 ②安全的 地球的宇宙环境 ◆关键能力·合作探究 探究点一天体、天体系统的判断 探究导入 >> 归纳总结 > 北京时间2024年10月30日4时27分，搭 1.天体的判定 载神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运 载火箭在酒泉卫星发射中心，点火发射，约10分 判断某一物质是不是天体，关键看它是不是宇 钟后，神舟十九号载人飞船与火箭成功分离，进 宙间的存在形式，依据有“三看”： 入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆 是不是位于地球大气层之外，独立存在于宇宙 满成功。 看空间中。进入大气层或落到地面的物体不属于天 [思考交流](1)运载火箭是否属于天体？请 位置 体，如宇宙飞船在太空中运行是天体，返回地 说出判断依据。（区域认知） (2)进入预定轨道的神舟十九号载人飞船将和 面不是天体 哪个天体组成天体系统，与该天体系统同级别 的天体系统名称是什么？（综合思维） 二看物质是不是宇宙间的物质，一些自然现象不属于天 形态 体，如极光、流星雨等 三看运转是否在一定的轨道上独自运转，依附在其他天 轨道 体上运行的物体不属于天体 第一章 宇由中的地球 例如，判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体。 A.水星、金星、火星、木星 运行于行星际空间中的尘粒和固体 B.木星、土星、天王星、海王星 宇宙空间流星体 小块，即流星体，是天体 C.金星、火星、土星、天王星 大气上界 流星体闯入地球大气层，与地球大气 流星现象 D.金星、木星、海王星、天王星 摩擦燃烧而出现的发光现象。已进入 大气层 地球大气层内，不是天体 : 2.地球抵达新家园后，所处的天体系统是( 地面 陨星 未燃烧尽的流星物质落在地表，成为 A.地月系 B.太阳系 地球的一部分，不是天体 C.河外星系 D.银河系 2.天体系统的判断 2024年5月3日17时27分，嫦娥六号探测 天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个： 器由长征五号遥八运载火箭在中国文昌航天发射 条件：一是“独立”，必须是独立运行的天体。二 场成功发射，准确进入地月转移轨道，发射任务取 是“相互”，即相互吸引、相互绕转，缺一不可。得圆满成功。完成3一5题。 如“嫦娥五号”在绕月运行时，是独立运行的，与 月球构成天体系统。但是在月球表面着陆后，： 与月球成为一个整体，不再绕月运转，就不再构 成天体系统。 汝 地球 ② 太阳 素养应用 >> 电影《流浪地球》讲述太阳即将毁灭，因此人类 开启“流浪地球”计划：第一步，中止地球自转；第二 :3.下列属于天体的是 步，将地球推入木星轨道，再弹射出太阳系；第三步， A.进入轨道的“嫦娥四号” 地球泊入比邻星宜居轨道，成为比邻星的行星。下 B.分离后的火箭 图是地球流浪示意图。读图，完成1一2题。 C.在月球表面着陆的“嫦娥六号” 太阳系 D.分离前的火箭 4.“嫦娥六号”探测的目标天体属于 4.22光年 比邻星 A.恒星B.卫星 C.行星D.彗星 5.在月球绕地运行过程中，月球探测器（ A.在①处受太阳高温考验 B.在①处观测不到水星和金星 1.在第二步弹射出太阳系过程中，地球依次经过 C.在②处能拍摄到地球照片 的天体运行轨道是 D.在②处可以观测到太阳 探究点二 行星上是否有生命存在的条件分析 (2)自身条件—三大因素 系统认知 >> 自身条件主要是指适宜的温度条件、适合生物 1.地球上存在生命的原因 地球上有生命存在与地球所处的宇宙环境和自身 生存的大气条件和液态水的存在。具体表现 条件密切相关。具体分析注意以下两个方面： 如下： (1)外部条件—安全和稳定 外部条件主要是就地球所处的宇宙环境而言。 日地距离适中，公 地表温度适宜（平均温 转、自转周期适中 度保持在15℃左右) 在太阳系中，太阳及大小行星的运动特征为生 生 体积和质量适中 吸引保存地球大气 命的出现提供了可能。具体表现如下： 本条件 命物 地球内部放射 地球 不断产生水汽 太 稳定的太阳光照 太阳处于壮年期，状态稳定 性元素衰变 由内部逸出 生 原始地球 逐渐 系 安全的宇宙环境 大小行星各行其道、互不干扰 体积收缩 升高 原始海洋形成 3 地理必修第一册 2.行星上生命存在条件类题目的分析思路 :2.“鲸鱼座Y星e”行星潜在具备孕育生命的条件， 分析或判断某行星上是否有生命物质存在，要 可能因为 ( 对照是否满足四个条件： : A.该行星的昼夜温差适中 B.该行星上有厚厚的大气 条件一环境 该行星所处的宇宙环境是否安全稳定 C.就外观和所处的位置而言，该行星是一颗特 该行星是否有适宜的温度（从距恒星的 殊的星球 : 条件二温度 距离远近、自转和公转周期长短、大气层 : D.该行星表面的温度适宜，具备存在液态水的 等方面分析) 条件 来自欧洲的天文学家宣称，他们在距离地球 该行星周围有无适合生物呼吸的大气 20.5光年以外的太空发现了一颗与地球颇为相 条件三大气 (从该行星的体积、质量和大气演化等方 似的行星，并认为这颗行星可能适合孕育生命。 面分析) 据此回答3~4题。 该行星是否有液态水（这是关键条件，从 : 条件四液态水 3.该行星适合孕育生命的条件应该主要包括() 温度高低和水体运动方面分析) ①温度适宜②有液态水③无大气④宇宙 环境安全、稳定 心素养应用 >> A.①②③ B.①②④ 据科学家探测，距离地球80光年的鲸鱼座Y: C.②③④ D.①③④ 星有5颗行星环绕，其中“鲸鱼座y星”行星可能4.地球上的大气适合生物的呼吸，大气层的存在 具备孕育生命的条件。完成1~2题 主要取决于 1.鲸鱼座Y星与其5颗行星构成的天体系统，其 A.日照条件稳定 级别相当于 ( B.日地距离适中 A.地月系 B.太阳系 C.地球的质量和体积适中 C.银河系 D.河外星系 D.有原始海洋 ◆素养演练·提升技能◆ 图1为太阳系示意图，图2为2024年10月 A.体积最小，遮掩较严密 主要天象。读图，完成1~3题。 B.有光环，形态比较漂亮 3日？日环食 C.离地球最近，容易观测 5-6日金星伴月 12森拉新 D.表面温度最高，亮度大 15日月掩土星 中国行星探测工程以“揽星 16日月掩海王星 17日年度最大满月 九天”作为图形标识（如图）。标 19-20日◆月掩品星团 注：太阳系各天体体积及天体之间的距离未按实际比例绘制。 21日猎户座流星雨极大 : 识展示了独特字母“C”的形象， 图1 图2 汇聚了中国行星探测(China)、 1.月球是10月天象的主角，它属于 ( 国际合作精神(Cooperation)等 A.恒星，自身会发光 多重含义，展现出中国航天开放合作的理念。据 B.行星，自转速度快 此完成4~5题。 C.卫星，绕地球公转 4.对图形标识中有关行星的解读恰当的是( D.星云，外表云雾状 A.公转周期相同 B.公转轨道是椭圆 2.12日过近地点的紫金山一阿特拉斯彗星绕转 C.公转方向各不相同 D.太阳系有九颗行星 的天体是 ( ):5.图形标识中，最内侧和最外侧轨道上的行星分 A.地球 B.月球 别是 ( C.太阳 D.银河系中心 A.金星、天王星 B.地球、木星 3.月掩土星是诸多月掩星中最具观赏性的，这是 C.火星、土星 D.水星、海王星 因为土星 温馨提示 请做课时分层检测（一）