4.22 节约资源（分层作业）科学粤教粤科版三年级上册（新教材）

**基本信息** 小学科学《节约资源》同步练通过“回归课本-知识巩固-思维提升”三层设计，实现从基础概念到综合实践的知识巩固，培养科学观念与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本，填一填|节约资源方式、水土流失、资源保护原则|3道填空题，直接回归课本核心概念，强化科学观念| |知识巩固，练一练|土壤保护行为、资源循环利用、保护责任|选择/判断/简答题（4题），从认知到简单应用，培养科学思维| |思维提升，探一探|土壤作用、问题及保护措施综合应用|1道探究题（设计海报/标语），融合创新与实践，落实态度责任|

4.22《节约资源》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 填空题 1. 人们可以通过（ ）使用、重复使用和循环使用等方式来节约自然资源。 2. 乱砍滥伐、破坏植被会导致（ ）更加严重，破坏土壤资源。 3. 岩石和矿物被开采后不能再生，土壤形成缓慢且易受污染，因此我们要（ ）和合理利用这些资源。 【知识巩固，练一练】 （一）选择题 下列哪种行为不利于保护土壤资源？（ ） A. 植树造林 B. 垃圾分类 C. 随意丢弃废旧电池 （二）判断题 （1）回收废旧材料是循环利用资源的好方法（ ） （2）保护土壤只是农民和科学家的事，与小学生无关（ ） （三）简答题 日常生活中，我们可以通过哪些具体行动节约土壤和岩石资源？ 【思维提升，探一探】 探究题 以“保护身边的土壤”为主题，设计一份宣传海报或一句宣传语。海报需包含土壤的作用、面临的问题和保护措施；宣传语要简洁有力，能呼吁大家参与保护行动。 参考答案 一、回归课本，填一填​ 答案：减少​ 解析：课本提出 “减少、重复、循环” 是节约资源的三大核心方式，减少使用是最基础的环节。 答案：水土流失​ 解析：植被能固定土壤，乱砍滥伐导致植被破坏，土壤失去保护，易被雨水冲刷，引发水土流失。​ 答案：保护​ 解析：针对岩石、矿物不可再生和土壤形成缓慢的特点，课本强调 “保护 + 合理利用” 的资源管理原则。​ 二、知识巩固，练一练​ 答案：C​ 解析：植树造林能保护土壤，垃圾分类能减少土壤污染，随意丢弃废旧电池会释放有害物质污染土壤，不利于保护资源。​ （1）答案：√​ 解析：回收废旧材料可将资源重新利用，减少对新资源的开采，是循环利用的有效手段。​ （2）答案：×​ 解析：小学生可通过垃圾分类、节约粮食、宣传保护知识等行动参与资源保护，保护资源是每个人的责任。​ 答案：节约土壤资源：不随意踩踏草坪，减少土壤板结；节约粮食，减少耕地消耗；参与植树造林，防止水土流失。节约岩石资源：不随意开采或破坏岩石景观；回收利用石材制品；减少一次性石材用品的使用。​ 解析：该题结合小学生的实际能力，列举具体可行的行动，体现 “知行合一” 的学习目标。​ 三、思维提升，探一探​ 答案示例：宣传海报：标题 “保护土壤，守护家园”；左侧画肥沃土壤上长满庄稼，标注 “土壤：食物的摇篮”；中间画垃圾污染的土壤和水土流失场景，标注 “危机：污染与流失”；右侧画植树、垃圾分类的场景，标注 “行动：从我做起”。宣传语：“土壤是根，保护是本，别让地球‘皮肤’受伤！”​ 解析：该题要求将课本知识转化为宣传内容，培养创意表达和环保意识，符合课程核心素养要求。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $