4.17 土壤的组成（分层作业）科学粤教粤科版三年级上册（新教材）

**基本信息** 该同步练习通过“回归课本-知识巩固-思维提升”三层设计，实现从基础概念到探究实践的知识进阶，培养科学观念、科学思维与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本，填一填|土壤组成、分类及腐殖质概念|填空题直接回归课本核心知识点，夯实科学观念| |知识巩固，练一练|土壤沉降实验、腐殖质特性及土壤差异|选择/判断/简答题结合实验现象分析，提升推理论证能力| |思维提升，探一探|不同环境土壤样本观察与差异分析|探究题引导实地观察记录，培养科学探究与自主学习能力|

4.17《土壤的组成》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、回归课本，填一填 1. 土壤是覆盖在地球陆地表面的疏松物质，主要由砾石、（ ）、（ ）、腐殖质、水和空气等物质组成。 2. 根据土壤中沙子和黏土含量的不同，可将土壤分为三类：含黏土多的（ ）、含沙子多的（ ），以及沙子和黏土含量相当的（ ）。 3. 陆地上死亡的动植物完全腐烂后，在土壤中形成的黑褐色物质叫做（ ），它能为植物提供生长所需的养分。 【知识巩固，练一练】 （一）选择题 将土壤放入盛水的烧杯中搅拌后静置，沉淀物会分层，最底层的是（ ） A.黏土 B. 沙子 C. 砾石 （二）判断题 （1）加热土壤时闻到糊焦味，说明土壤中含有腐殖质（ ） （2）所有地方的土壤组成和气味都完全相同（ ） （三）简答题 做土壤沉降实验时，为什么会出现颗粒分层的现象？ 【思维提升，探一探】 探究题 请你收集校园花坛、河边、树林里的土壤样本，用放大镜观察它们的颗粒大小，闻一闻气味，并记录不同样本的差异，尝试分析差异产生的原因（如是否有落叶、水分多少等）。 参考解析 一、回归课本，填一填 1. 答案：沙子、黏土 解析：课本明确指出土壤是混合物，包含砾石、沙子、黏土等固体颗粒，以及水、空气、腐殖质等物质，这是土壤组成的核心知识点。 2. 答案：黏质土、砂质土、壤质土 解析：根据土壤中沙子和黏土的含量差异，课本将土壤分为三类，该分类是后续学习土壤特性的基础。 3. 答案：腐殖质 解析：腐殖质由动植物残体腐烂形成，是土壤肥力的重要来源，加热时会产生糊焦味，这是识别腐殖质的关键特征。 二、知识巩固，练一练 1. 答案：C 解析：沉降实验中，颗粒越大沉降速度越快，砾石颗粒最大，会沉在最底层，沙子次之，黏土在最上层。 2. （1）答案：√ 解析：腐殖质是有机物，加热时会被烤焦产生糊焦味，这是验证土壤中含腐殖质的经典实验现象。 （2）答案：× 解析：不同环境的土壤差异明显，如森林土壤腐殖质多、有落叶香，河边土壤可能含贝壳碎片、有腥味，受污染土壤则有刺鼻味。 3. 答案：因为土壤中的颗粒大小不同，颗粒越大，重量越重，沉降速度越快；颗粒越小，重量越轻，沉降速度越慢，所以搅拌后静置会出现从上到下颗粒由细到粗的分层现象。 解析：该题考查沉降实验的原理，核心是颗粒大小与沉降速度的关系，是课本实验探究的重点内容。 三、思维提升，探一探 答案示例：校园花坛的土壤颗粒较细，有草木灰味，因为经常施肥且有落叶堆积；河边的土壤含小石子和贝壳碎片，有腥味，因为长期受河水冲刷；树林里的土壤颜色深，颗粒松软，有腐叶香，因为落叶多、腐殖质丰富。差异主要来自环境中的动植物残体、水分多少和外力作用（如冲刷）。 解析：该题引导学生结合课本中土壤的组成和环境影响因素，通过实际观察总结差异，培养观察和分析能力。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $