河南省开封市第三十三中学2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

开封市第三十三中学2025-2026学年第二学期期末测试试卷 八年级语文 分值：120分时间：120分钟 命题：任嘉萱 审核：李晨芳 一、积累与运用（共23分） 学校开展“古韵流芳·文脉传承”语文专题学习活动，请你参与相关任务。 L.作文活动倡导人，你撰写了下面一段文字，其中有些词语需要斟酌。 中华文脉，yánA远流长。古典诗文如璀璨星辰，在沥史长河中 ①烟生挥。品读古韵，我们能感受诗诃的婉约豪放，体悟典籍的深红 ②厚重：传承经典，让千年风雅继续流淌，让华夏文明生生不×TB。 愿我们以经典为伴，以书香润心，做传统文化的守护者与传播者。 (1)语段中两个加点字怎么读？请写出正确的拼音。(2分) ① ② (2)语段中A、B的两处应该填写哪个字？请工整书写。(2分) A B 2.下列加点成语使用有误的一项是(）(2分) A历代文人留下的经典篇章，至今脍炙人口，广为传诵。 B.舞台上，同学们演绎古典诗词，姿态优雅，目空一切。 C.中华文化博大精深，值得我们代代钻研、薪火相传。 D.漫步古典长廊，诗词佳句扑面而来，让人心旷神怡。 3.将下列四个句子依次填入文段横线处，语序最恰当的一项是()(2分) 经典之所以能穿越时空，生生不息， ①它承载着民族的精神内核 ②更因为其中蕴含着不朽的思想与情杯 ③不仅因为文字本身拥有独特的美感 ④是流淌在每个国人血脉里的文化基因 A.③②①④ B.①④③② C.⑧①②④ D.④①③② 4.综合实践(5分) 学校针对学生古典文化阅读现状做了问卷调查，请阅读下面材料，完成任务。 材料一：全校抽样调查数据 八年数语文角1页共8页 阅读情况 仅课内要求阅读 偶尔自主品读 坚持每日诵读经典 占比 72% 23% 5% 材料二：不少同学表示：古典诗文晦涩难懂，距高当下生活遥远：课业压力大， 没有多余时间深入研读：比起纸质经典，‘更偏爱短视频、娱乐读物。 (1)概括两则材料友映出的主要问题(2分) (2)针对现状，请你为学校“古韵流芳”活动设计两条可落地的创意活动形 式(3分) 5.参照例句、结合传统文化内涵仿写，要求句式对称、意蕴相合(2分) 例句：读唐诗，赏大漠孤烟的雄浑意境： 仿句：品宋词 6.同学们整理了本学期学过的古诗文中抒写朦胧之情、送别之思、百姓之苦的 名句，制成下面表格。(8分) 组别 内容 朦胧之情是《关雎》中男子对贤淑美好女子倾心的爱慕的 第组 句子：() (2) 是《获葭》 (朦胧之情) 中诗中描绘秋水伊人、可望而不可即，尽显朦胧凄婉之美 的名句：(3) (4) 第二组 风物意象，各含情思是《送杜少府之任蜀州》，中诗人劝慰 (送别之思) 友人，一改送别诗伤感基调，杆发豁达胸襟的佳句： 第五组 百姓之苦是《卖炭翁》中身上衣衫单薄，却又担心天暖炭 (百姓之苦) 贱，期盼严寒到来的复杂子盾心理的诗句： 二、现代文阅读（共27分） 学校文学社和话剧社准备合作将《傻外婆》改编成为活剧在学校进行公波， 请你帮忙完成7-10题。（共13，分） 傻外婆李子银 ①新宸主家住山西路西边的富人区，那边后来成为外国人使馆区，环境好， 安全又安静。新雇主家就一个女孩子，而且已上中学了，家里根本没多少事情 八年级语文第2页共8页 ▣▣ a“"1%oa 做。外婆每天就是拖地板、抹桌子、擦窗户以及洗几件并不脏的衣服、鞋袜， 除此以外，就是买点莱回来烧饭，对外婆来说，实在是太清闲了。 ②先生倒是很少在外面吃饭，1偏偏喜欢回家吃外婆烧的饭莱，尤其喜欢外 婆烧的小杂鱼煮黄豆，天天吃也不厌，令外婆很纳闷。外婆按先生比划的尺寸， 隔几天就买回家半篮子三寸长的小鲫鱼，以及叫不上名字的各种更小的杂鱼， 有时还有卖鱼人送的小螺蛳和小螃蟹等。先生喜欢手里拿张报纸倚门框上，看 外婆蹲在门外的地上洗鱼，看着外婆将一条条抠了腮和内脏又洗干净了的小鱼， 重新放回竹篮子，并整齐、分开地摆放，然后他帮外婆将竹篮子挂外面墙上高 处的钉子上晾晒。到了烹制小鱼的时候，先生更像小孩子似的，常常站灶旁兴 致勃勃地看外婆不急不忙地煎鱼，一边向外婆讨教技术。外婆就说自己打小随 父亲在江边渔船上待过，跟父亲学了，点烧小鱼的技术，池不知对不对。外婆又 说，黄豆要提前半天用清水泡着，否则咬不动：小鱼一定要晾千不然粘锅底： 煎鱼要小火，不能性急：烧鱼要宽汤，慢火千滚才入味：放些自家腌的红辣椒 最好，出锅装盘了再撒上葱花。 ③后来才知道，先生出生在安徽巢湖，自小在湖边长大，吃惯了他母亲烧 的小鱼小虾，关健是他从外婆的厨艺中，闻见并找回了家乡和母亲的味道。 ④太太也是阿弥陀佛的老好人，在某个学校教书。太太总叫外婆不要不停 地干活，说人又不是机器，该歌怎的时候，还得歇怎，何况家里根本没那么多 灰尘和虫子。外婆就说自己天生骨头贱，没活干身上痒痒。太太就规定逢星期 天给外婆放大半天假，不耽误烧晚饭就行了，叫地出去玩，叫地去逸夫子庙和 朝天宫。外婆就说地人长得丑，见不得人：又说自己出门就眼花、不识路，怕 找不回家门。太太就开玩笑说：“我看你买莱能跑到清凉门秦准河边，你没那 么傻嘛！” ⑤仅有一次的一个星期天，老家的两个也在南京做保姆的老姐妹，不知从 哪儿打听到外婆的住址而找上门来，三个人兴高采烈地往夫子庙進了一图。就 那一次外出，外婆还在回家快到家门口的路上，捡到了外快。那天黄昏时分， 外婆走在回家的马路上，见一只鼓鼓囊鬟的牛皮纸袋，逍逼地躺在马路边，四 周没一个人。外婆战战兢兢地弯腰捡起纸聚，沉句句的，手一抖“咔咔”地响， 猜想是银元，再看着四周，还是没人。外婆就三步并作两步走，将袋子提回家， 见先生、太太都坐在堂前看报纸，便将纸袋子像扔火球似的扔到桌上，响声令 二位一惊。先生赶紧打开看，不少银元呢！再将纸袋子里里外外检查了，也没 有任何能够说明来处的文字和记号。先生笑着说：“嗯，够买十几担米，或可 盖三问草屋了。反正不会是穷人丢的，那只能其是外快了。”太太将纸袋子递 给外婆说：“老天眷顾你，没办法！你收起来，这几天若有人来认，就还人家： 八年级语文第3页共8页 没有人认洎然騫于你的。” ⑥外婆吓得险都白了，手心直冒汗，嘴里支支吾吾的，最后只说一句话： “打死我都不牧要山我不能要，我没那个命！力一个穷山沟里出来的傻婆娘， 简单粗糙的生活早已锻造出地最质朴的思维定式，这就是：烫手的锅不能端， 不是自己的东西要不得。外婆甚至不知道，偷来的和捡到的是有很大区别的， 地单纯地想，不是自己的东西，拿了，就等于犯法，就会倒露。 ⑦据说后来那袋银元被先生上缴充公了，先生和太太都说他们也贪不得， 放在家里不安心。 ⑧到了快过年的时候，先生就嘱附太太早点给外婆准备些回家的礼物，主 要是给乡下的孩子买些御寒的衣服和鞋帽等。，太太心细，平日里背着外婆买了 一大堆吃的和穿的，事先已早早地打成包袱，并捆绑得结结实实。 (节选自《母亲教给我的人生课》) 7.外婆是文章的主人公，话剧社同学不清楚文章主要写了外婆哪几件事，请你 帮他们梳理清楚。(2分) 8.话刷社同学把握不准外婆的性格特点，请结合文章内容帮助他们分析外婆的 性格特点。(4分) 9.话剧社同学在排练过程中，有些句子不知怎样读才能起到更好的效果，请从 描写手法的角度赏析文中画线句子。(3分) 外婆吓得脸都白了，手心直冒汗，嘴里支支吾吾的，最后只说一句话：“打 死我都不敢要，我不能要，我没那个命！” 10.话剧排练很成功，计划在学校公演，话剧社想把名字改为《（我的外婆》， 文学社坚持使用《傻外婆》，你认为哪个标题好？请结合文章内容，谈谈你的 看法。(4分) 阅读下面的非连续性文本，完成11-14（共14分） AI时代的阅读新形态 【文本一】 ①国家支持数字阅读与传统阅读相结合，推动优质数字阅读内容供给，提 升数字阅读便利性和满意度。 ②数字阅读服务提供者应当加强数字阅读内容管理，推送优质数字阅读内 容，营造健康向上的数字阅读环境。 (选自《全民阅读促进条例》第二十六条) 文本二】 八年级语文第4页共8页 a“"1%o¤ ①|工具的普及为阅读带来诸多便利。调查显示，“66.8%”的受访青少年 认为A!个性化推荐能帮助自己快速找到感兴趣的书籍：“54.3%”的青少年认 可A!梳理大纲、厘清复杂知识点的作用。此外，AI还能助力读者快速掌提基 础知识、拓宽知识面(49.5%)，通过互动提问启发思考（49.2%)，生成并分 析阅读数据(39.1%)，A!朗读、翻译等功能也让阅读变得更加便捷(24.6%)。 ②与此同时，A1工具也给阅读带来不小挑战。约六成青少年担忧，AI会造 成阅读碎片化，难以构建完整知识体系(61.2%)，也担心A!生成内容存在偏 差、不够准确(59.2%)。还有不少人认为，A|推荐内容单一，会局限阅读视 野(48.7%)：过度依赖A1,容易造成独立思考能力退化(45.0%)：长期习 惯快速获取知识，还会降低品读大部头书籍的耐心(30.0%)。 (摘编自《中国青年报》2025年4月21日) 【文本三】 ①清华大学计算机系副教拔刘知远表示，A!捕助阅读工具是搜索引擎的迭 代升级，我们要挖掘技术带来的新机遇。A!具备强大的信息提取与关联能力， 能帮助学生从海量信息中脱身，专心开展经典阅读：还可翻译外文、改写晦涩 文字，降低通识阅读的门槛。 ②但」辅助阅读不代表学生可以放弃阅读与思考，反而对使用者提出了更 高要求。目前A!还存在内容谄娲、信息幻觉、数据库污染等问題，仍需不断 优化。即便未来技术走向成熟，使用者也要主动对A!输出的信息整合辨析、 独立判断，坚守主观能动性。 ③北京大学教有学院助理教授郑蕾提出，A!的反绩具有镜像特征：使用者 能力越强，借助A!获得的收获越多：自身能力薄弱，过度依赖A!则会对文本 产生片面、错误的理解。无节制地使用A」阅读，还会进一步拉大人们阅读能 力的差距。具各专业判断力的人，在和A!互动的过程中主动探索、提出质疑， 反而能激发深度思考。 (摘编自《科技日报》2025年4月23日) 【文本四】 ①A!时代潜藏着危机：人类应当掌控AI,而非被AI支配。如果把思考、 感知的权利全部交给机器，会渐渐失去独立的思想与鲜活的情感。 ②为此，我们可以建立“无屏阅读”规则，每日留出专属时间进行无屏深 阅读。倡导这一阅读方式，并非排斥A、固守旧摸式，而是在算法洪流中， 守住一方不受打扰的精神自留地：也不是阻碍！发展，而是让人类的精神思 想跟上技术发展的脚步。 ③身处追求高速的A!时代，人的灵魂依然需要“慢下来”。深阅读能为我 八年数语文第5页共8页 rYE- 们打造远离算法干扰的精神家园，守护文化根基，培育文化原创力与科技创新 力。 (摘编自《人民日报》2026年3月12日) 11.下列关于AI辅助阅读的理解与分析，不正确的一项是()(3分) AAI个性化推荐、梳理知识点、互动提问等功能，得到了不少受访青少年的 认可。 B.当前AI技术仍有缺陷，存在信息不实、数据库污染等问题，有待进一步优 化. C.阅读能力弱的初学者借助AI阅读，能够快速提升理解能力，缩小阅读水平 差距。 D.AI可以转化外文、改写难懂的文字，有效降低大众通识阅读的口槛。 12.文本二多处运用列数字的说明方法，请结合文本内容分析其作用。(3分) 13.结合文本三、文本四，说说在AI时代，我们应当如何正确使用AI辅助阅 读？(4分) 14.结合四个文本，谈谈你对“数字阅读(AI阅读)与传统深阅读相结合”这 一理念的理解。（4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成15-18题。（共11分） 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗 季于奴隶人之手骈死于槽枥之间不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽 有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能 千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ (韩愈《马说》)· 【乙】 岳武穆“入见，帝问曰：“卿得良马不？”武穆答曰：“职不称其力，称 其德也。臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛”，然非精洁，宁饿死不受。介 胄而驰，初不甚疾，比行百余里，始振戴长鸣，奋迅示骏。自午至酉，犹可二 八年级语文第6页共8页 ▣▣ al“<"1%oa 百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不 求逞，致远之材也。值复襄阳，不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数 升，而秣不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊跃疾驱。甫9百里，力竭汗喘，殆 欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，鸯纯之材也。”帝称善，曰：“卿 今议论极进。” (节选自岳珂《金陀粹编·卷七·良马对》，有删改) 【注释】①岳武穆：岳飞，谥号武穆。②斛：量器名，也是一种容量单位。古 时以十斗为一斛，南宋时改五斗为一斛。③秣：喂养，这里特指喂饱战马。④ 甫：才，刚刚。 15.请根据提示，把下表补充完整(2分)。 文言词句 方法提示 释义 查阅宇典：①从高处往低处看：②降临， 执策而临之 (1) 由上到下：③到：④面对：⑤对着书画范 (填序号) 本摹仿学习。(《古代汉语常用宇宇典》 被鞍甲而不 息、不汗 借助字形：褫，小篆字形为 《说文解字》：“夺衣也（夺去衣服）。 从衣虎声。 16.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 17.虚词虽然很少有完整的意义，但在文中却具有表情达意的功能。请参考示 例，结合语境，品味“安求其能千里也”中：“也”字的表达效果。(3分) （示例) 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以 文中语句 千里称也。 “也”字的表达 陈述语气，表达出作者对千里马悲楼结局的无限痛惜之情 效果 和愤愤不平之意。 18.两篇文章都运用了托物寓意的手法，即通过写马来蕴含深意。两篇文章通 过“马”各自表达了怎样情感？请结合具体内容分别简要分析。(4分) (二)阅读下面古诗，回答19题。（共4分） 茅屋为秋风所破歌（节选）杜甫 八年级语文第7页共8页 杜甫安得广履干万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。 鸣呼！阿时眼前突兀见此屋，吾庐独攻受冻死亦足！ 新制布裘白居易 桂①布白似雪，吴②绵软于云。布重绵且厚，为裘有馀③温。 朝拥坐至幕，夜覆眠达晨。谁知严冬月，支体暖如春。 中夕④忽有念，抚裘起逡巡⑤。丈夫贵兼济，岂独善一身。 安得万里裘，盖裹周四垠⑥稳暖皆如我，天下无寒人。 【注释】①桂：地名。②吴：地名。③馀：同“余”。④中夕：半夜。⑤遨巡： 迟疑徘徊，欲行又止。⑧垠：边际。 19.杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。这两首诗中作者的境况 不同，但抒发的情感有异曲同工之妙，结合诗歌内容具体说一说诗人分别表达 了怎样的情感。(4分) 四、整本书阅读(5分) 20.请你仿照示例，从《经典常谈》《昆虫记》中任选一部讲解读书方法。 示例：阅读《艾青诗选》这部诗集时，我抓住诗歌中“太阳”“火把”等意象， 体会到诗人渴望光明、争取胜利的美好愿望。 五、作文(50分)》 21.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 生活中，声音无处不在。它可以是我们听到的万物之声，也可以是我们听 到或看到的各种信息。这些声音中，最令你难忘的声音是什么？ (1)请以“留在心底的声音”，为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有 关的人名、校名。 (2)信息时代，人人都可以是“发声器”，我们该如何发出：自己的声音？ 该如何对待各种不同的声音？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文， 表达你的情感。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有 关的人名、校名。 八年级语文第8页共8页 ▣▣ a“"1%o