14 印迹的联想(导学案)-2026-2027学年沪教版（2015）美术一年级上册

该小学美术导学案围绕“印迹的联想”展开，引导学生了解印迹产生的条件（凹凸纹理物体与颜色媒介），掌握敲印方法（蘸色适量、垂直按压、干脆提起）及基于印迹形状的联想添画。通过“找印迹”游戏联系生活印迹（脚印、指印等），结合回顾问题与预习发现，搭建从生活观察到艺术实践的学习支架。 特色在于实践与创意融合，分组探索不同材料敲印、对比实验掌握技巧，“形状猜猜看”活动激发想象突破添画难点。分层测评满足差异需求，强调创意表达，有效培养学生的艺术表现和创意实践能力，提升审美感知。

14 印迹的联想导学案-小学美术沪教版（2015）一年级上册2025-2026学年 【进度说明】本节为上学期重点内容的复习回顾 【预习交流】 小朋友们，上课前先来玩个"找印迹"的游戏吧。看看你身边，哪里有印迹？踩过水的地面会留下脚印，手指按过橡皮泥会留下指印，下雨后树叶上的水珠也会在桌面上留下圆圆的水迹。生活中的印迹无处不在。 一、回顾小问题 1. 你见过哪些印迹？试着说出两种。 2. 印迹是怎么留下来的？用自己的话说一说。 3. 如果给你一个土豆，你能想到用它来印出什么图案吗？ 二、预习小发现 请你在家找一找，哪些东西蘸上颜色后能在纸上印出好看的痕迹？把你找到的东西带来学校，我们一起分享。提示：可以找树叶、瓶盖、纸团、切开的蔬果等。 【关键点】印迹的产生离不开两个条件：一个是有凹凸纹理的物体，另一个是能留下颜色的媒介，比如颜料、墨水。少了任何一个，都印不出清晰好看的印迹哦。 【明确目标】 这节课我们要完成三个任务，大家一起来看看： 我能说出三种以上生活中常见的印迹，知道印迹是怎么形成的。 我能用至少两种不同的材料敲印出清晰的印迹，掌握正确的敲印方法。 我能根据印迹的形状展开联想，添画成有趣的新形象，完成一幅有主题的印迹画。 说起来简单，做起来可不容易。上届一年级的小朋友学这节课时，有近三成的孩子因为颜料蘸太多，印出来的印迹像"烂泥滩"，还有两成的孩子印完就不知道该怎么添画，最后画面上只有孤零零的几个印子。这节课我们要一起避开这些小坑，每个人都做出漂亮的印迹作品。 【分组合作】 一、印迹大探索（10分钟） 每组4人，每组桌上有纸团、树叶、纽扣、瓶盖四种材料，还有红色和黄色两种颜料。大家轮流试一试，用每种材料各印两个印迹，看看哪种材料印出来的纹理最特别。 合作要求： 1. 每人负责试一种材料，试完后把你的发现告诉组里的其他同学。 2. 颜料要蘸多少才合适？组里一起讨论，找出最好的办法。 3. 敲印的时候要注意什么？怎样才能印得又清楚又好看？ 【温馨提示】这里容易踩坑。很多小朋友拿到材料就迫不及待地往颜料盘里按，结果蘸了一大堆颜料，印出来的就是一个大色块，什么纹理都看不见。正确的做法是：先把材料轻轻放在颜料盘里蘸一下，然后在盘子边缘刮两下，把多余的颜料刮掉，再拿到纸上垂直按下去，稍微用点力，最后垂直拿起来。记住，是垂直哦，歪着拿就会蹭花。 二、联想变变变（8分钟） 每组选两个你们觉得最好看的印迹，一起讨论：这个印迹看起来像什么？能把它变成什么有趣的东西？比如，圆圆的印迹可以变成小太阳、小花、小瓢虫，长条形的印迹可以变成小蛇、树干、毛毛虫。 讨论的时候，每人至少说一个想法，组长把大家的想法记下来。 【重点】 敲印出清晰的印迹是这节课的重点。为什么说它重要呢？因为印迹的纹理是这节课最有魅力的地方——树叶的叶脉、纸团的褶皱、纽扣的花纹，这些都是用笔直接画画不出来的特殊效果。如果印迹印糊了，纹理就看不见了，那这节课就白学了。学生学敲印方法时最常出现的问题是颜料量控制不好，要么太多晕成一片，要么太少印不完整。还有的小朋友按下去之后会来回搓，结果本来清晰的纹理就被搓没了。所以大家一定要记住三个要点：蘸色要适量，按压要垂直，提起要干脆。 【课堂探究活动】 我们来做一个"印迹对比实验"。每组用同一种树叶，分别用三种方法印：第一种蘸很多颜料，第二种蘸适量颜料，第三种蘸很少颜料。把三个印迹并排印在同一张纸上，看看有什么不一样。实验时间5分钟，结束后每组派代表说说你们的发现。通过这个实验，大家就能直观地感受到颜料多少对印迹效果的影响，比老师说十遍都管用。 【难点】 根据印迹的形状进行联想添画，把简单的印迹变成有创意的新形象，这是这节课的难点。难在哪里呢？难在思维的跳跃——从"这是一个树叶印"到"这可以变成一条小鱼"，中间需要想象力的桥梁。很多一年级的小朋友印完之后只会说"这是树叶印"，想不到还能变成别的东西。突破这个难点有个5分钟就能做的小活动，叫"形状猜猜看"。老师在黑板上印一个印迹，然后让小朋友们举手说它像什么，说得越多越好，不管多奇怪的想法都可以说。比如一个圆圆的印迹，有人说像太阳，有人说像饼干，有人说像小刺猬的背，有人说像妈妈的耳环。想法越多，后面自己创作的时候思路就越开阔。这个活动不用准备任何材料，随时都能做，效果特别好。 【展示提升】 一、小组展示内容 每组选一幅你们组最有创意的作品，拿到前面来展示。展示的时候要告诉大家： 1. 你们用了哪些材料来敲印？ 2. 你们的印迹变成了什么有趣的形象？ 3. 你们给这幅画起了什么名字？ 二、展示点评要点 看其他组展示的时候，大家要带着三个问题去看： 1. 他们的印迹印得清晰吗？能不能看出材料的纹理？ 2. 他们的联想有创意吗？你有没有想到还可以这样变？ 3. 你最喜欢这幅画的哪个地方？为什么？ 三、生生互动环节 每个组展示完之后，下面的小朋友可以提一个问题或者说一句赞美。比如"请问你们是怎么想到把纸团印变成云朵的？"或者"你们的颜色搭配得真好看，我很喜欢。"注意啦，提问要有礼貌，赞美要真诚，不能说"我觉得你们画得不好看"这样的话。每个人的想法都不一样，我们要学会欣赏别人的创意。 上届有个班的小朋友特别有意思，有一组用芹菜根印了好多圆圈，然后添画成了一片小树林。下面有个小朋友举手说"我觉得你们的树都长得一样，有点单调"，展示的那组想了想说"我们可以给有的树添上果子，有的添上小鸟"。你看，通过互相交流，大家的想法就越来越丰富了。这就是展示的意义——不是为了比谁好谁差，而是为了互相学习，一起进步。 【穿插巩固】 一、方法小回顾 这节课我们学了哪些本领？一起来梳理一下： 1. 找材料：生活中很多有凹凸纹理的东西都能用来敲印。 2. 敲印法：蘸色适量，垂直按压，干脆提起。 3. 巧联想：根据印迹的形状、大小、纹理，想一想它像什么，能变成什么。 4. 妙添画：用彩笔在印迹的基础上添加简单的线条和细节，让它变成新形象。 二、小练习 判断下面的说法对不对，对的打"√"，错的打"×"： 1. 敲印的时候颜料蘸得越多越好，颜色才鲜艳。 2. 按下去之后要来回搓一搓，这样颜色才均匀。 3. 印迹可以变成很多东西，只要你敢想。 4. 只有专门的印章才能印出好看的印迹。 三、色彩小知识 印的时候，不同颜色叠在一起会产生新的颜色哦。比如黄色和红色叠在一起，会变成橙色。大家可以试一试，看看两种颜色叠印会出现什么神奇的效果。注意啦，叠印要等第一层稍微干一点再印第二层，不然两种颜色就会混成一团，什么都看不清了。 【达标测评】 一、必做题 1. 填空：敲印的三个要领是蘸色要____，按压要____，提起要____。 2. 请说出三种可以用来敲印的生活物品。 3. 判断：印迹只能是圆形的。（ ） 4. 用一个你带来的材料，在纸上印出一个清晰的印迹。 5. 给你印的这个印迹起一个有趣的名字。 二、选做题 1. 用两种不同的材料，印出两个不同纹理的印迹。 2. 根据其中一个印迹的形状，添画成一个有趣的形象。 3. 给你的作品起一个名字，并用一句话说说你的作品讲了什么故事。 三、挑战题 用至少三种不同的材料，创作一幅有主题的印迹画，比如"海底世界""森林乐园""太空旅行"等。要求画面饱满，印迹清晰，添画有趣，能看出你想表达的主题。 【注意】创作的时候，先想好主题再动手，不要东印一个西印一个，最后画面乱糟糟的。可以先用铅笔轻轻打个草稿，想好哪里印什么，哪里添画什么，然后再开始印。这样做出来的作品才会有整体感，不会像一盘散沙。 【参考答案】 【预习交流参考答案】 一、回顾小问题 1. 答案不唯一，合理即可。例如：脚印、指纹、车轮印、印章等。 2. 答案不唯一，意思对即可。例如：物体压在另一个物体上，留下了痕迹，就是印迹。 3. 答案不唯一，合理即可。例如：可以印出圆形的图案，可以变成小花、太阳等。 二、预习小发现 鼓励学生寻找各种有纹理的物品，只要安全、卫生都可以。常见的有：树叶、硬币、瓶盖、纽扣、纸团、积木、切开的蔬果、贝壳等。 【明确目标参考答案】 目标内容已在正文中明确给出，学生能复述或用自己的话说出三个目标即可。 【分组合作参考答案】 一、印迹大探索 发现要点：不同材料印出的纹理不一样，树叶有叶脉的纹理，纸团有不规则的褶皱纹理，纽扣有圆形或花纹纹理，瓶盖有圆环纹理。颜料蘸太多会晕成一片，看不见纹理；蘸太少印不完整；适量的时候纹理最清晰。 二、联想变变变 答案不唯一，鼓励大胆想象。例如： 圆形印迹：太阳、花朵、瓢虫、气球、饼干、小轮子 长形印迹：小蛇、毛毛虫、树干、香肠、小船 不规则印迹：云朵、小山、怪兽、花朵、爆炸效果 【穿插巩固参考答案】 一、方法小回顾 答案见正文，学生能说出要点即可。 二、小练习 1. ×。颜料太多会晕染，看不清纹理，适量最好。 2. ×。来回搓会把纹理搓没，要垂直按压，直接提起。 3. √。只要敢想，印迹可以变成各种各样有趣的东西。 4. ×。生活中很多东西都能印出好看的印迹，不只是专门的印章。 三、色彩小知识 叠印效果：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。鼓励学生自己尝试发现。 【达标测评参考答案】 一、必做题 1. 适量、垂直、干脆。 2. 答案不唯一，合理即可。例如：树叶、瓶盖、纸团、纽扣、硬币等。 3. ×。印迹的形状取决于印的材料，可以是各种形状。 4. 实操题，教师现场观察评价。评价要点：印迹是否清晰，能否看出材料纹理。 5. 答案不唯一，鼓励有创意的命名。 二、选做题 1. 实操题，评价要点：两种印迹纹理不同，都比较清晰。 2. 实操题，评价要点：添画与印迹形状结合自然，形象有趣。 3. 答案不唯一，能说出作品主题和简单故事即可。 三、挑战题 实操题，评价标准： 1. 印迹清晰度（3分）：印迹清晰，能看出材料纹理。 2. 材料丰富度（2分）：使用了至少三种不同材料。 3. 创意联想（3分）：添画有创意，形象有趣，与印迹结合自然。 4. 主题完整性（2分）：画面有明确主题，整体效果好。 【温馨提示】评价的时候，不要用"画得像不像"来衡量，而是要看孩子有没有自己的想法，有没有大胆尝试。哪怕印得不是特别完美，只要有创意，有自己的想法，就是好作品。美术课最重要的不是技术，而是想象力和创造力的培养。 学科网（北京）股份有限公司 $