1.2 小小工程师（分层作业）科学苏教版一年级上册（新教材）

**基本信息** 《小小工程师》同步练习以三阶分层设计构建“基础认知-概念应用-实践创新”路径，通过填空、判断、动手等题型融合科学观念与探究实践，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本|工程师工作、物品功能等基础概念|5道填空题聚焦课本核心，强化科学观念中对技术与工程具体概念的认知| |知识巩固|工程行为判断、需求分析等概念辨析|10道判断选择题（5+5），通过“搭积木是否属工程”等情境训练科学思维的推理论证| |思维提升|物品改造、社会调查等综合应用|2道开放题（动手+调查），如“改造家用物品”培养探究实践能力，渗透态度责任中的创新意识|

《小小工程师》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 1、 仔细想，认真填。 1.小朋友们做的事情有搭积木、挖水沟、拆玩具，这些其实都和_______的工作有点像。 2.工程师设计制造各种物品，是为了满足人们的_______。 3.展示的物品有______、_______、_________、_______等。 4.实践活动是让我们做一个_________。 5.工程师有的设计制造航空航天器，有的设计建造_________，有的设计各类________，有的设计制造各种_______。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6.只有长大了才能当工程师，我们现在太小了，做不了和工程有关的事。（ ） 7.牙科治疗椅，满足了人们看牙医时舒服坐着的需求。（ ） 8.制作铅笔加长器只需要用到剪刀，不需要胶带。（ ） 9.设计制造机器的工程师和修桥的工程师做的是一样的工作。（ ） 10.我们可以把短铅笔和吸管用胶带粘在一起，做成铅笔加长器。（ ） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 11.哪个行为是在做类似“工程”的事情？（ ） A. 吃冰淇淋 B. 搭积木 C. 睡觉 12.高速列车的制造主要是满足了人们什么需求？（ ） A. 走得快、去远方 B. 看动画片 C. 做饭 13.制作“铅笔加长器”的材料不包括以下哪种？（ ） A. 吸管 B. 胶带 C. 橡皮擦 14.设计建造桥梁和隧道的工程师，他们的工作是为了让人们？（ ） A. 过河、穿山更方便 B. 看电视 C. 打电话 15.做完铅笔加长器后，我们应该和什么比一比？（ ） A. 和买来的铅笔比一比 B. 和同学的铅笔比一比 C. A和B都对 【思维提升，探一探】 四、动手动脑，做一做。 16.小小设计师：请你在家里找找，还有什么东西也可以用类似“搭积木”或“加长”的方法改造一下，让它更好用？把它画下来，并写一句话说明你改造了什么。 五、综合拓展题 17.采访小调查：要求我们问问长辈“洗衣机普遍使用前，人们是怎么洗衣服的？”请你问一问家里的爷爷奶奶或爸爸妈妈，把他们的答案记下来。 1.2 《小小工程师》同步练习作业 参考答案（含解析） 一、仔细想，认真填。 1.工程师 2.需求 3.房屋、高速列车（或燃气灶和抽油烟机） 4.铅笔加长器 5.桥梁和隧道、通信网络、机器（顺序可互换） 二、我是小法官。 6.×（解析：我们现在搭积木、做手工就是在像工程师一样思考。） 7.√ 8.×（解析：需要用到胶带、吸管、硬卡纸等。） 9.×（解析：不同类型的工程师从事不同的工作。） 10√ 三、对号入座。 11.B 12.A 13.C 14.A 15.C 四、动手动脑，做一做。 16.（开放题，只要学生能画出物品并说明改造意图即可，如：画了一个加了长柄的勺子，写“这样喝汤不烫手”。） 五、综合拓展题 17.（开放题，合理即可，如：手洗、用搓衣板、用棒槌捶打等。） 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $