第5练 任务一 什么是注意 山东省《旅游心理学》（高教版第六版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《旅游心理学》（高教版第六版）一课一练。专辑中每1份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生掌握课程的基本概念及方法，为后续进一步提升奠定基础。 本卷为《旅游心理学》（高教版第六版）一课一练的第5练，练习内容为任务一 什么是注意。 《旅游心理学》（高教版第六版） 模块二 成为一名合格的旅游服务人员——旅游服务人员的心理素质 项目一 培养良好的注意力 第5练 任务一 什么是注意 一、选择题 1．注意的含义是心理活动对一定对象的（ ） A．记忆和保持 B．情绪和体验 C．指向和集中 D．想象和创造 2．关于注意与心理过程的关系，说法正确的是（ ） A．注意伴随着心理过程产生，并引导心理过程有效进行 B．注意是完全独立的心理过程，不受其他活动影响 C．心理过程离开注意后仍能系统有效进行 D．注意只在情绪活动中出现，不参与认识活动 3．注意的特点包括（ ） A．随意性和不确定性 B．稳定性和分配性 C．需要性和兴趣性 D．指向性和集中性 4．游客按照导游介绍逐一欣赏景观，某一景观从环境中凸显出来成为注意对象。这主要体现注意的（ ） A．集中性 B．指向性 C．稳定性 D．分配性 5．注意时，某一事物成为心理活动中心并被清晰反映，其他事物反映模糊。这体现注意的（ ） A．新异程度 B．主观态度 C．指向性 D．集中性 6．酒店前厅接待员登记入住信息时，忽然响起的电话铃声打断了操作。这种注意多属于（ ） A．无意注意 B．有意注意 C．注意分配 D．注意稳定 7．餐厅收银员排除嘈杂环境干扰，努力快速正确地为客人结账。这主要体现（ ） A．无意注意 B．刺激物强度 C．有意注意 D．注意范围 8．景区夜间游览时，闪烁警示灯比静止提示牌更容易引起游客注意，主要原因是刺激物具有（ ） A．稳定保持状态 B．活动变化状态 C．消极情绪状态 D．较小对比程度 二、简答题 9．影响注意的因素主要有哪些？ 三、案例分析题 10．泰安某导游带领研学团队参观岱庙。讲解碑刻文化时，旁边游客不小心碰落水杯，许多学生立刻转头看向声音来源；随后导游提醒大家带着“碑刻记录了哪些历史信息”的问题继续观察，并要求小组记录关键词。学生重新把目光集中到碑刻上，讲解效果逐渐恢复。 请回答： （1）案例中出现了哪些注意类型？ （2）导游应如何运用注意特点提升讲解效果？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《旅游心理学》（高教版第六版）一课一练。专辑中每1份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生掌握课程的基本概念及方法，为后续进一步提升奠定基础。 本卷为《旅游心理学》（高教版第六版）一课一练的第5练，练习内容为任务一 什么是注意。 《旅游心理学》（高教版第六版） 模块二 成为一名合格的旅游服务人员——旅游服务人员的心理素质 项目一 培养良好的注意力 第5练 任务一 什么是注意 一、选择题 1．注意的含义是心理活动对一定对象的（ ） A．记忆和保持 B．情绪和体验 C．指向和集中 D．想象和创造 【答案】C 【详解】注意表现为心理活动指向某一对象并集中于该对象。A项属于记忆相关活动，B项属于情感体验，D项属于想象活动，均不能概括注意。 2．关于注意与心理过程的关系，说法正确的是（ ） A．注意伴随着心理过程产生，并引导心理过程有效进行 B．注意是完全独立的心理过程，不受其他活动影响 C．心理过程离开注意后仍能系统有效进行 D．注意只在情绪活动中出现，不参与认识活动 【答案】A 【详解】注意不是独立存在的，而是伴随心理过程产生，对心理过程起引导作用。B项割裂二者关系，C项与注意作用相反，D项缩小注意出现范围。 3．注意的特点包括（ ） A．随意性和不确定性 B．稳定性和分配性 C．需要性和兴趣性 D．指向性和集中性 【答案】D 【详解】注意的基本特点是指向性和集中性。A项是无意注意的表现，B项属于良好注意品质相关内容，C项属于影响注意的主观因素。 4．游客按照导游介绍逐一欣赏景观，某一景观从环境中凸显出来成为注意对象。这主要体现注意的（ ） A．集中性 B．指向性 C．稳定性 D．分配性 【答案】B 【详解】指向性使心理活动移动到特定事物上，使该事物从环境中凸显并成为注意对象。集中性强调深入清晰反映，稳定性和分配性属于注意品质内容。 5．注意时，某一事物成为心理活动中心并被清晰反映，其他事物反映模糊。这体现注意的（ ） A．新异程度 B．主观态度 C．指向性 D．集中性 【答案】D 【详解】集中性强调心理活动不仅指向对象，还会不断聚集深入，使对象被清晰反映。C项只说明对象被选中，A、B项分别属于影响注意的因素。 6．酒店前厅接待员登记入住信息时，忽然响起的电话铃声打断了操作。这种注意多属于（ ） A．无意注意 B．有意注意 C．注意分配 D．注意稳定 【答案】A 【详解】无意注意没有预定目的，不需意志努力，容易被显著刺激引起，也可能干扰正在进行的活动。电话铃声突然出现并打断操作，符合无意注意特点。 7．餐厅收银员排除嘈杂环境干扰，努力快速正确地为客人结账。这主要体现（ ） A．无意注意 B．刺激物强度 C．有意注意 D．注意范围 【答案】C 【详解】有意注意具有自觉性和预定目的，需要一定意志努力。收银员克服嘈杂干扰完成结账，体现主动集中注意。A项不需意志努力，B、D项不是注意种类。 8．景区夜间游览时，闪烁警示灯比静止提示牌更容易引起游客注意，主要原因是刺激物具有（ ） A．稳定保持状态 B．活动变化状态 C．消极情绪状态 D．较小对比程度 【答案】B 【详解】活动变化的刺激物更容易引起注意。闪烁警示灯状态不断变化，较静止提示牌更醒目；A、D项削弱注意效果，C项属于人的心境因素。 二、简答题 9．影响注意的因素主要有哪些？ 【答案】影响注意的因素包括客观因素和主观因素。客观因素有刺激物的强度、新异程度、对比程度和活动变化状态；主观因素有人的需要、兴趣和态度，心境和情绪状态，以及身体和精神状态。 【详解】本题应按客观因素和主观因素两个层面作答。客观因素来自刺激物本身，主观因素来自人的内部状态，二者共同影响注意是否产生和保持。 三、案例分析题 10．泰安某导游带领研学团队参观岱庙。讲解碑刻文化时，旁边游客不小心碰落水杯，许多学生立刻转头看向声音来源；随后导游提醒大家带着“碑刻记录了哪些历史信息”的问题继续观察，并要求小组记录关键词。学生重新把目光集中到碑刻上，讲解效果逐渐恢复。 请回答： （1）案例中出现了哪些注意类型？ （2）导游应如何运用注意特点提升讲解效果？ 【答案】（1）体现无意注意和有意注意。杯子落地声突然出现，引发学生不自觉转头，属于无意注意；带着问题观察并记录，需要预定目的和意志努力，属于有意注意。 （2）导游应减少无关刺激干扰，把学生注意引向核心景观；讲解时突出重点、形成清晰对象，并结合任务引导学生持续观察和思考。 【详解】突然声响引起的不自觉转向，符合无意注意；带着问题观察并完成记录，体现有目的并需要努力的有意注意。服务处理应围绕指向性和集中性，把注意对象重新聚焦到讲解重点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $