第42练 任务五 导游讲解常用方法 山东省《导游实务》（高教版第二版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《导游实务》（高教版第二版）一课一练。专辑中每1份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生掌握课程的基本概念及方法，为后续进一步提升奠定基础。 本卷为《导游实务》（高教版第二版）一课一练的第42练，练习内容为任务五 导游讲解常用方法。 《导游实务》（高教版第二版） 模块三 导游服务技能 项目七 语言与讲解技能 第42练 任务五 导游讲解常用方法 一、选择题 1．参观游览前在景点示意图前介绍景点概况的方法是（ ） A．问答法 B．概述法 C．引用法 D．制造悬念法 2．游览孔庙等规模较大景区时，按一定顺序分部分讲解的方法是（ ） A．分段讲解法 B．数字说明法 C．画龙点睛法 D．客问我答法 3．导游讲解大景点时切忌面面俱到，应采用（ ） A．触景生情法 B．虚实结合法 C．解释说明法 D．突出重点法 4．见到园林美景时借题发挥、制造意境的讲解方法是（ ） A．概述法 B．类比法 C．触景生情法 D．数字说明法 5．在实景讲解中融入传说典故，并坚持以实为主、以虚为辅的是（ ） A．虚实结合法 B．画龙点睛法 C．同类相异类比 D．自问自答法 6．为活跃气氛并增强游客参与感，导游可优先采用（ ） A．概述法 B．数字说明法 C．分段讲解法 D．问答法 7．导游故意引而不发，激起游客急于知道答案的欲望，这属于（ ） A．解释说明法 B．制造悬念法 C．引用法 D．画龙点睛法 8．给外国游客介绍故宫年代时用其熟悉的历史事件作比较，属于（ ） A．同类相似类比 B．同类相异类比 C．时代类比 D．数字说明法 二、简答题 9．简述解释说明法、引用法和数字说明法的运用要点。 三、案例分析题 10．青岛栈桥景区上午游客较多，地陪小郭带领一个山东省内中职研学团参观。学生了解过栈桥图片，但对其历史和回澜阁特色掌握不多。小郭只按时间顺序平铺直叙，既没有提出问题，也没有突出代表性景观，学生反应冷淡，有人被旁边团队吸引。小郭可以运用哪些讲解方法改进？请说明理由。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《导游实务》（高教版第二版）一课一练。专辑中每1份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生掌握课程的基本概念及方法，为后续进一步提升奠定基础。 本卷为《导游实务》（高教版第二版）一课一练的第42练，练习内容为任务五 导游讲解常用方法。 《导游实务》（高教版第二版） 模块三 导游服务技能 项目七 语言与讲解技能 第42练 任务五 导游讲解常用方法 一、选择题 1．参观游览前在景点示意图前介绍景点概况的方法是（ ） A．问答法 B．概述法 C．引用法 D．制造悬念法 【答案】B 【详解】概述法用于帮助游客在参观游览前了解景点概况，通常在景点示意图前介绍历史沿革、地理位置、整体布局和游览路线等内容。 2．游览孔庙等规模较大景区时，按一定顺序分部分讲解的方法是（ ） A．分段讲解法 B．数字说明法 C．画龙点睛法 D．客问我答法 【答案】A 【详解】分段讲解法适用于建筑规模或占地面积较大的景点景区，先介绍概况，再按先后顺序分别讲解，使层次清楚、要点明确。 3．导游讲解大景点时切忌面面俱到，应采用（ ） A．触景生情法 B．虚实结合法 C．解释说明法 D．突出重点法 【答案】D 【详解】突出重点法要求详讲和略讲结合，重点讲代表性景观、景点特征、游客感兴趣的内容以及“之最”等内容。 4．见到园林美景时借题发挥、制造意境的讲解方法是（ ） A．概述法 B．类比法 C．触景生情法 D．数字说明法 【答案】C 【详解】触景生情法强调见物生情、借题发挥，利用所见景物制造意境，引发游客联想，但发挥应自然、正确、切题。 5．在实景讲解中融入传说典故，并坚持以实为主、以虚为辅的是（ ） A．虚实结合法 B．画龙点睛法 C．同类相异类比 D．自问自答法 【答案】A 【详解】虚实结合法把神话传说、轶闻典故等有机融入眼前实景，以“虚”烘托情景、服务于“实”，不能用传说代替景物欣赏。 6．为活跃气氛并增强游客参与感，导游可优先采用（ ） A．概述法 B．数字说明法 C．分段讲解法 D．问答法 【答案】D 【详解】问答法通过导游提问或启发游客提问，促进交流，增强参与感和成就感，也能避免单向灌输式讲解。 7．导游故意引而不发，激起游客急于知道答案的欲望，这属于（ ） A．解释说明法 B．制造悬念法 C．引用法 D．画龙点睛法 【答案】B 【详解】制造悬念法俗称“吊胃口、卖关子”，通过先藏后露吸引游客注意。但悬念不能乱造，否则会影响讲解效果。 8．给外国游客介绍故宫年代时用其熟悉的历史事件作比较，属于（ ） A．同类相似类比 B．同类相异类比 C．时代类比 D．数字说明法 【答案】C 【详解】时代类比用游客熟悉的时代背景帮助理解景物年代，便于游客记忆，也能加深对景观历史价值的认识。 二、简答题 9．简述解释说明法、引用法和数字说明法的运用要点。 【答案】解释说明法用平实语言说明游客不理解的名称由来、说法含义、事物本质和特征；引用法引用谚语、俗语、格言、名人名言等，使讲解更生动；数字说明法用具体数字精确说明事物形体特征、性能特点和功用大小。 【详解】三种方法都服务于“讲清楚”。解释说明重在通俗易懂，引用重在增强语言表现力，数字说明重在准确呈现特征。 三、案例分析题 10．青岛栈桥景区上午游客较多，地陪小郭带领一个山东省内中职研学团参观。学生了解过栈桥图片，但对其历史和回澜阁特色掌握不多。小郭只按时间顺序平铺直叙，既没有提出问题，也没有突出代表性景观，学生反应冷淡，有人被旁边团队吸引。小郭可以运用哪些讲解方法改进？请说明理由。 【答案】一是运用突出重点法，重点讲栈桥代表性景观、景点特征和学生感兴趣的内容。二是运用问答法，通过提问引导学生参与，活跃气氛。三是适当运用制造悬念法，在关键处先藏后露，增强好奇心。四是可用画龙点睛法，以凝练语言概括景观独特之处，加深印象。 【详解】案例中的核心问题是讲解平铺直叙、缺少吸引力。改进应围绕重点、互动、悬念和概括，使学生愿意听、听得懂、记得住。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $