第2章 力与空间探索 本章整体评价（主书）-【精彩三年·就练这一本】2025-2026学年八年级上册科学教师用书课件PPT（浙教版·新教材）

该初中科学单元复习课件系统梳理了摩擦力、平衡力与相互作用力、运动与力的应用及压强等核心力学知识，通过知识点分类整合将基础概念判断、生活现象解释与定量计算串联，构建“概念理解-现象分析-实际应用”的递进式知识网络。 其亮点在于以生活实例为载体设计分层练习，如用拖地、擦窗机器人等情境题培养科学观念，通过锤头套紧实验题训练科学思维的推理论证，计算题分步解析强化探究实践能力。这种设计兼顾基础巩固与能力提升，助力教师精准教学，学生高效复习。

本章整体评价 1 知识点1　摩擦力大小和方向的判断 1．小宇在拖地时，拖把头沿图中速度v方向运动，则拖把头对地面压力的方向、地面对拖把头摩擦力的方向分别为(　　) A．垂直地面向下、与速度v方向相反 B．垂直地面向下、与速度v方向相同 C．沿拖杆斜向下、与速度v方向相同 D．沿拖杆斜向下、与速度v方向相反 A 知识点1　摩擦力大小和方向的判断 2．如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论正确的是(　　) A．甲、乙两图中B物体受到A物体对它的摩擦力 大小均为F B．甲、乙两图中B物体受到水平面对它的摩擦力大小均为F C．甲、乙两图中A物体受到B物体对它的摩擦力大小均为F D．甲、乙两图中A物体受到B物体对它的摩擦力均为0 B 知识点1　摩擦力大小和方向的判断 3．为了探究滑动摩擦力大小是否与接触面粗糙程度有关，小明用体积和形状均相同的铁块和木块等器材设计了下面四种对照实验方案，其中合理的是(　　) D 知识点2　平衡力与相互作用力的辨析 4．如图所示，人坐在吊椅(椅面水平)上静止时，下列说法正确的是(　　) A．人对吊椅的压力和吊环对吊椅的拉力是一对平衡力 B．人所受的重力和吊椅对人的支持力是一对平衡力 C．吊椅所受的重力和吊椅对人的支持力是一对相互作用力 D．人所受的重力和人对吊椅的压力是同一个力 B 知识点2　平衡力与相互作用力的辨析 5．一本书放在水平桌面上，书上放一支钢笔，书和钢笔都保持静止，下列说法正确的是(　　) A．钢笔受到的重力和书对钢笔的支持力是一对平衡力 B．钢笔对书的压力和书对钢笔的支持力是一对平衡力 C．书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一对平衡力 D．书受到的重力和桌面对书的支持力是一对相互作用力 A 知识点2　平衡力与相互作用力的辨析 6．体育中考时，小龙双手握住单杠静止，如图所示。下列属于一对平衡力的是(　　) A．人受到的重力与单杠对人的拉力 B．人对单杠的拉力与单杠对人的拉力 C．人受到的重力与人对单杠的拉力 D．人受到的重力与人对地球的吸引力 A 知识点2　平衡力与相互作用力的辨析 7．如图所示，两个完全相同的条形磁体甲和乙叠放在水平桌面上并处于静止状态，下列说法正确的是(　　) A．甲受到的支持力和重力是一对相互作用力 B．乙对桌面的压力和桌面对乙的支持力是一对平衡力 C．甲受到的支持力可能小于甲的重力 D．乙对桌面的压强可能等于甲对乙的压强 D 知识点3　利用运动与力的知识解释生活中的现象 8．如图所示，一个小孩沿水平方向用力推静止在水平地面上的小汽车，但小汽车仍保持静止，则下列说法正确的是(　　) A．小孩对车的推力大于车受到的阻力 B．小孩对车的推力等于车受到的阻力 C．小孩对车的推力小于车受到的阻力 D．小孩对车的推力与车受到的阻力大小关系不能确定 B 知识点3　利用运动与力的知识解释生活中的现象 9．随着生活品味的提升，玻璃房逐渐受到人们的青睐，玻璃窗户的清洁可由右图所示的自动擦窗机器人完成。某自动擦窗机器人的质量为1.5 kg，它的“腹部”有吸盘。当自动擦窗机器人的真空泵将吸盘内的空气向外抽出时，它能牢牢地吸在竖直玻璃上(g取10 N/kg)。 下列说法符合事实的是(　　) A．此时自动擦窗机器人所受摩擦力大于15 N B．若真空泵继续向外抽气，则自动擦窗机器人受到的摩擦力将变大 D 知识点3　利用运动与力的知识解释生活中的现象 C．此时自动擦窗机器人对玻璃的压力和玻璃对自动擦窗机器人的作用力是一对平衡力 D．当自动擦窗机器人竖直向下运动时，若真空泵继续向外抽气，则自动擦窗机器人受到的摩擦力将变大 知识点3　利用运动与力的知识解释生活中的现象 10．阅读短文，回答问题。 如何把松动的铁锤头套紧在木质锤柄上，实验小组的成员提出两种方法。 方法一：如图甲所示，手握锤柄，锤头在上，把锤柄竖直向下撞击地面。 方法二：如图乙所示，手握锤柄，锤头朝下，用锤头撞击地面。 请你根据所学科学知识回答下列问题。 (1)评价这两种方法是否可行，并分别解释其原因。 知识点3　利用运动与力的知识解释生活中的现象 【答案】 两种方法均可行。方法一中，把锤柄竖直向下撞击地面时，锤头随着锤柄一起向下运动，锤柄因撞击地面而停止运动，锤头由于惯性还要保持原来的运动状态，继续向下运动，所以锤头就紧套在锤柄上了。方法二中，手握锤柄，锤头朝下，用锤头撞击地面时，锤头因撞击地面而停止运动，锤柄由于惯性还要保持原来的运动状态，继续向下运动，所以锤头就紧套在锤柄上了。 知识点3　利用运动与力的知识解释生活中的现象 (2)如果可行，哪种方法效果更好？并说明理由。 【答案】 由于惯性的大小与质量有关，质量越大，惯性越大，锤头的惯性大，所以方法一的效果更好。 知识点4　压强 11．如图所示，完全相同的圆柱形容器中装有不同的两种液体甲、乙，在两容器中同一高度处分别有A、B两点。若两种液体的质量相等，则A、B两点的压强关系是pA______pB；若A、B两点的压强相等，则两种液体对容器底的压强关系是p甲______p乙。(均填“＞”“＝”或“＜”) < ＞ 知识点4　压强 12．如图所示，质量为40 kg的小乐驾驶平衡车在平直的路面上匀速行驶，已知平衡车的质量为10 kg，轮胎与地面的总接触面积为25 cm2，小乐驾驶平衡车匀速行驶时所受阻力是小乐和平衡车总重的0.1倍，g取10 N/kg。求： (1)平衡车所受的重力。 (2)小乐驾驶平衡车匀速行驶时，平衡车对地面的压强。 (3)小乐驾驶平衡车匀速行驶时，平衡车的动力。 知识点4　压强 知识点4　压强 (3)平衡车和人所受的总重力 G总＝F压＝500 N， 因为平衡车做匀速直线运动，所以平衡车的动力 F动＝F阻＝0.1G总＝0.1×500 N＝50 N。 本课结束！ 解：(1)平衡车所受的重力 G车＝m车g＝10 kg×10 N/kg＝100 N。 (2)平衡车对地面的压力F压＝G车＋G人＝m车g＋m人g ＝10 kg×10 N/kg＋40 kg×10 N/kg＝500 N，平衡车对地面的压强 p＝＝＝2×105 Pa。 $