第1章 第4节 第1课时 光的反射（主书）-【精彩三年·就练这一本】2025-2026学年八年级上册科学教师用书课件PPT（浙教版·新教材）

该初中科学课件聚焦“光的反射”核心知识，涵盖反射定律、入射角与反射角关系、镜面反射与漫反射及实验探究，通过白鹭倒影、雨后积水等生活实例导入，衔接光的直线传播前序知识，以A基础、B提升、C拓展分层练习构建学习支架。 其亮点是分层设计与实验探究结合，A部分巩固科学观念（如第1题入射角计算），B部分提升科学思维（如第9题雨后积水判断的推理论证），C部分强化探究实践（如第12题纸板实验操作与数据误差分析）。多样化题型助力学生分层掌握，教师可直接用于课堂检测与实验教学。

第1章 对环境的察觉 第4节　光的反射和折射 第1课时　光的反射 1 1 A练就好基础　课程达标 2 B更上一层楼　能力提升 3 C开拓新思路　拓展创新 目 录 01 A练就好基础　课程达标 A练就好基础　课程达标 1．如图所示，入射光线与平面镜成30°角，则下列说法正确的是(　　)  A．入射角是30° B．反射光线与镜面的夹角是60° C．反射角是60° D．若入射角增大5°，则反射角增大10° C A练就好基础　课程达标 2．关于光的反射，下列说法正确的是(　　) A．当入射光线与镜面的夹角为20°时，反射角也是20° B．如果入射光线向法线靠近，则反射光线会远离反射面 C．当入射角增大5°时，反射光线与入射光线的夹角也增大5° D．镜面反射遵从光的反射定律，漫反射不遵从光的反射定律 B A练就好基础　课程达标 3．图中A是白鹭在水面的倒影，B是白鹭的“影子”。关于A、B的形成原理，下列说法正确的是(　　) A．A是光的折射形成的，B是光的反射形成的 B．A是光的反射形成的，B是光的直线传播形成的 C．A、B都是光的直线传播形成的 D．A、B都是光的反射形成的 B A练就好基础　课程达标 4．如图所示，两块平面镜相交成60°角，一束光AO射到平面镜MP上，光经两平面镜反射后与AO重合，但方向相反，则光AO与平面镜MP的夹角α是(　　) A．30° B．45° C．60° D．90° A A练就好基础　课程达标 5．如图所示，CD为竖直挂在墙上的平面镜，位于A处的甲同学通过平面镜看到了位于B处的乙同学。在这一现象中，光线的入射角是(　　) A．∠1 B．∠2 C．∠3 D．∠4 B A练就好基础　课程达标 6．“探索光的反射”活动的装置如图所示，平面镜M水平放置，白色纸板竖直立在平面镜上，纸板由E、F两部分组成，可绕竖直接缝ON翻转。下列叙述正确的是(　　) A．图甲实验中，多次改变入射角进 行实验是为了减小实验误差 B．图乙实验中，在纸板F上看不到反射光，此时不存在反射光 C．图乙实验现象可说明反射光线和入射光线在同一平面内 D．图甲、丙的现象说明光路是可逆的 D A练就好基础　课程达标 7．一种液面升降监测装置原理图如图所示。点光源S发出的一束激光与水平液面成50°角射向平静的液面，经液面反射后，射到液面上方的水平标尺上，形成光斑P。回答下列问题。 (1)入射光线与反射光线的夹角为_______。 (2)当液面下降时，水平标尺上的光斑P将向______ (填“左”或“右”)移动。 80° 右 A练就好基础　课程达标 8．按要求完成下列各图。 (1)画出反射光线，标出入射角的大小。 (2)如图所示，OB是光线AO经一平面镜反射后的反射光线，且AO与OB的夹角是120°，试作出平面镜的位置并标出入射角的度数。 (3)根据给出的反射光线OB画出入射光线AO，并标出入射角的大小。 A练就好基础　课程达标 (4)一束光经两个相互垂直的平面镜反射的部分光路如图所示，请在图中将这条光路补画完整。 【答案】 如答图所示 02 B更上一层楼　能力提升 9．一个雨后的夜晚，地面虽干，但仍留有不少积水，为了不致踩在水坑里，下面的判断正确的是(　　) A．迎着月光走时，地面上发亮处是水坑 B．迎着月光走时，地面上暗处是水坑 C．背着月光走时，地面上发亮处是水坑 D．背着月光走时，地面上暗处是干的地面 B更上一层楼　能力提升 A 10．如图所示，一束光从与镜面成30°角的方向射到平面镜上，当平面镜转动至虚线位置时，反射光线与入射光线的夹角为(　　) A．40° B．100° C．140° D．80° B更上一层楼　能力提升 B 11．一束光射到右图所示的两个互相垂直的平面镜上，入射点为O。若保持入射光线不变，把这个直角平面镜绕O点在纸面所在平面内偏转15°，则经过直角平面镜反射的反射光线方向偏转角度为______。 B更上一层楼　能力提升 0° 03 C开拓新思路　拓展创新 12．“探索光的反射”活动的实验装置如图所示，在 平面镜上放置一块硬纸板，纸板由可以绕ON转折 的E、F两部分组成。 (1)实验时，小明先使E、F两部分位于同一平面内，让一束光贴着纸板E射到平面镜上，但是在纸板F上没有看到反射光的径迹，原因可能是 _________________________。 C开拓新思路　拓展创新 纸板未与平面镜垂直 (2)改正错误后，入射光和反射光的径迹同时在纸板上出现。同学们能从纸板前不同的方向看到光的径迹，这是因为光在纸板上发生了 ______________。 (3)小明让一束光贴着纸板E射到平面镜上，在纸板F上可看到反射光的径迹。三次改变入射角的大小，实验所测得的数据如下表所示，他根据表中数据得出的结论和其他同学的结论并不一致，请你分析小明测量实验数据过程中出现的问题可能是___________________________________ ______________________________________________。 C开拓新思路　拓展创新 漫反射 将反射光线与平面镜的夹角当成了反 射角(或将入射光线与平面镜的夹角当成了入射角) (4)三次改变入射角的大小进行实验，目的是 ________________________________。 C开拓新思路　拓展创新 实验次数 入射角 反射角 1 20° 70° 2 30° 60° 3 50° 40° 获得多组数据，得出普遍结论 本课结束！ $