13 湖心亭看雪-【教材笔记】2026-2027学年九年级上册语文课前预习笔记（统编版·新教材）

13 湖心亭看雪 ○张岱 (写景散文) 【课文主旨】本文 记叙了作者在湖 心亭赏雪遇知己 阅读提示 的事，表现了西湖 大雪净化了天地，冻结了人声鸟语，也激发了作者游览 雪后的洁净之美 及亭中遇人之乐 西湖的雅兴。他在沉沉夜色中乘舟独往，看到雪中的西湖果 体现了作者对天 然风光不凡。更没想到的是，这种情形下还有先“我”而至 人合一的山水、出 的赏雪人。边读边思考：这是一番怎样的境界？如此简洁凝 俗之外的闲情雅 致的迷，其中也 练、生动传神的文字，又带给我们怎样的美感？ 隐含了故园之思、 故国之悲。 1崇祯五年©十二月，余住西湖。大雪三日，湖中1人鸟声/倒面猫写雪之大， 从听觉角度入手， 俱绝。是日/更定®矣，余/孥④一小舟，拥毳衣/炉火， 表现了雪后大雪 封湖、寂寥凄清 独往湖心亭/看雪。雾淞沆砀，天与云/与山/与水，上下 的景象。 一白，湖上影子，惟/长堤/一痕⑦、湖心亭/一点、与/余 舟/一芥、舟中人/两三粒而已。 y 运用白描手法，寥 寥几笔，便勾勒出 【译文】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪连续下 一幅朦脆的西湖夜 了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时 雪图，朴素淡雅， 左右，我撑一条小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往 却又耐人寻味。 湖心亭看雪。冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然 一体，白茫茫一片，湖上（比较清晰）的影子，只有（淡淡的） ①选自《陶庵梦忆》卷三（上海古籍出版 鼓报告初更开始，称为“定更”。 社1982年版)。张岱(1597-1689)， ④〔孥(nd)撑（船）。 字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴) ⑤〔拥毳(cu)衣炉火〕裹着裘皮衣服， 人，明末清初文学家。著有《陶庵梦忆》 围着火炉。拥，裹、围。毳，鸟兽的细毛。 《西湖梦寻》等。湖心亭，在杭州西湖 ⑥〔雾凇(song)沆砀(hangdang)〕冰花 中的一个小岛上。 周围弥漫着白汽。雾淞，天气寒冷时， ②〔崇祯五年〕公元1632年。崇祯，明思 雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散 宗朱由检年号（1628一1644)。 冰晶。沆砀，白汽弥漫的样子。 ③〔更(geng)定]晚上八时左右。更， ⑦〔长堤一痕〕指西湖长堤在雪中隐隐露 古代夜间的计时单位，一夜分为五更， 出一道痕迹。 每更约两小时。旧时每晚八时左右，打 第三单元 69 一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟、舟中 的两三粒人影罢了。 第一部分(1)：写了作者寒夜擎舟前往湖心亭看雪之事 描绘了一幅朦胧的西湖夜雪图。 zhan 己到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒/炉正沸。 见余大喜曰：“湖中/焉得/更有此人®！”拉余同饮。余/ 借舟子的话收束全 文，点出一个“痴 强饮三大白/而别。问其姓氏，是金陵人，客此®。及下船， 字，似嗔似怪，实 舟子①喃喃日：“莫说/相公痴，更有/痴似/相公者。” 赞实爱，饱含采意。 【译文】到了湖心亭上，（看见)有两个人铺着毡子相 对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）见到 【写作特色】1.运 我十分高头地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！”拉着我 用白描，写意传神 一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后（同他们）道别。问 简洁隽永。2.酷落 他们的姓氏，（得知他们)是金陵人，客居此地。等到（回 互见，曲尽其趣 来时)下了船，船夫低声嘟农道：“不要说相公您痴，还有 余韵不绝。 像相公您一样痴的人呢！” 第二部分（2)：叙述在湖心亭的奇遇。 课后习题 9思考·探究·积累 朗读并背诵课文。本文第1段叙事写景多用白描，寥寥数语，写意传神，可 谓“以少总多，情貌无遗”。其中“痕”“点”“芥”“粒”的使用，历来 为人们称奇。试对此作具体分析。 【参考答案】文中对“影子”的描写，妙用“痕”“点”“芥”“粒”等量词， 用白描的手法把长堤、湖心亭、作者身处之舟、包括作者在内的舟中之人 按照由远及近、由大到小的次序勾勒出来，如同一幅颇有意境的水墨画， 具有很强的视觉效果。 ⑧〔焉得更有此人〕哪能还有这样的人呢！ ⑩〔客此)客居此地。 意思是想不到还会有这样的人。焉得，哪能。更，还。 ①〔舟子)船夫。 ⑨〔三大白〕三大杯酒。白，古人罚酒时 ②〔相公〕旧时对士人的尊称。 用的酒杯。 70 教材笔记语文九年级上册 二“莫说相公痴，更有痴似相公者”一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语 境，说说这样写的表达效果，并具体分析“痴”字的深层内涵。 【参考答案】[第一、二问]“莫说相公痴，更有痴似相公者”与文中“湖 中焉得更有此人”相互映衬。“湖中焉得更有此人”借客之惊喜，赞作者之痴， 同时作者也与金陵客有同感一以为自己是“独往”，却原来“更有此人”； “莫说相公痴，更有痴似相公者”借船夫之口，整合了作者与客人谁更“独”、 谁更“痴”的问题，实则是“湖中焉得更有此人”以另一种形式的回响。 这种错落互见式的表现手法，以单方代双方，既简洁明快，又含蓄委婉。 [第三问]“痴”字意味深长。从本文来看，作者的“痴”表现在三个方 面：一、痴行。“独往湖心亭看雪”“强饮三大白”，表现了作者特立独行、 率性的行为。二、痴景。欣赏大雪无痕的西湖夜景，映射出作者对高洁人 格的追求。三、痴情。“崇祯五年十二月”“金陵人”的记述，透露出作 者无限的怅惘和淡淡的哀愁，暗含着故园之思、故国之悲。 三阅读下面三副有关湖心亭的对联，说说你的理解。 四季笙歌，尚有穷民悲夜月； 六桥花柳，浑无隙地种桑麻。 一〔明〕胡来朝 亭立湖心，俨西子载扁舟，雅称雨奇晴好； 席开水面，恍东坡游赤壁，偏宜月白风清。 一〔明〕郑烨 如月当空，偶以微云，点河汉； 在人为目，且将秋水剪瞳神。 一〔明】张岱 【参考答案】第一副，具有鲜明的反对奢华游乐的“悯农”意识，可谓冷 语热心。第二副，引西施泛舟、东坡游赤壁的故事，化用东坡《饮湖上初 晴后雨》（其二）中的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，赞西湖晴 雨皆美，又引用东坡《后赤壁赋》中的“月白风清”，写西湖风月皆宜， 可谓雅趣妙笔。第三副，上联将西湖比作当空明月，又似微云点缀银河， 下联将西湖比作人的眼睛，眼神像秋水一样掠过瞳眸，颇为传神。 第三单元 71