3.2 坚持和加强党的全面领导 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“坚持和加强党的全面领导”核心知识点，以中国象棋“帅”与“车马炮”比喻国家治理，衔接学生已掌握的“党是领导核心”认知，拆解“全面、系统、整体”等抽象表述，搭建从基础认知到深层理解的学习支架。 此资料通过分议题设计（领导方式—权威维护—青年行动），结合嫦娥探月、脱贫攻坚等案例及“治理角色连连看”“微行动清单”等活动，将抽象理论转化为生活逻辑，强化政治认同（理解核心地位必要性）、法治观念（党与国家机关协同关系）、责任意识（青少年具体行动），助力学生建立稳定认知，提升教师教学实效。

新版教材道法九年级上册 《坚持和加强党的全面领导》教学设计 课题名 《坚持和加强党的全面领导》 学情分析 九年级学生已通过前五课掌握"党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心"的定位，理解人民立场、初心使命的内涵，对"党的领导"有基础认知，但本课涉及的"全面、系统、整体""两个维护""党中央权威"等表述更抽象，学生易出现三类偏差：一是把"党的全面领导"误解为"党包办一切"，分不清"总揽全局、协调各方"与"替代其他国家机关履职"的边界，甚至误以为"那还要人大、政府干嘛"；二是对"维护党中央权威""维护习近平总书记核心地位"觉得"是高层的事，和我没关系"，缺乏代入感；三是受网络杂音影响，对"这么大国家为什么要一个核心"存疑，觉得"集体决策不行吗"。本课需在已有认知基础上，从"领导方式—权威维护—青年行动"三层拆解，把抽象表述转化为可感知的生活逻辑。 核心素养目标 政治认同：理解"党的领导是全面、系统、整体的"内涵，认同"坚决维护党中央权威和集中统一领导"特别是"坚决维护习近平总书记核心地位"的必要性，自觉抵制"党包办一切""多核心更稳妥"等错误观点。 法治观念：理解"总揽全局、协调各方"不是替代而是保证人大、政府、政协、司法机关依法履职，认同党领导与依法治国的统一性。 道德修养：体会"党政军民学，东西南北中，党是领导一切的"的治理逻辑，培养大局观和集体意识。 健全人格：理性看待"核心"与"集体"的关系，不盲从"去中心化"的网络思潮，形成稳定政治认知。 责任意识：认识到坚持党的全面领导不是空口号，青少年要落实到"听党话、跟党走"、德智体美劳全面发展的具体行动中。 教学重难点 重点：把握"党的领导是全面、系统、整体的"内涵，理解"两个维护"的逻辑关系（维护党中央权威→维护习近平总书记核心地位）。 难点：破解"党包办一切"的误解，理解"党中央是坐镇中军帐的'帅'，总揽全局、协调各方"的边界；建立"维护核心"与个人生活的关联。 新课导入 教师开场先画个示意图：黑板左边画一盘中国象棋的棋盘，"帅"字放在中军帐位置，周围是"士、象、车、马、炮、兵"，右边写"国家治理大棋局"。 教师提问："同学们都会下象棋吧？'帅'能不能自己冲出去吃对方的'卒'？不能，得靠车马炮各司其职去打，但所有棋子往哪走、打谁、什么时候退，都得'帅'定——'帅'被吃了整盘就输了。题干里说'在国家治理的大棋局中，党中央是坐镇中军帐的"帅"，总揽全局、协调各方'，这就是今天要学的《坚持和加强党的全面领导》。前面几课我们学了党是'坚强领导核心'，今天要往下挖一层：这个领导到底怎么体现？为啥必须维护党中央权威？为啥最关键的是维护习近平总书记的核心地位？" 教学过程 总议题：如何理解和落实"坚持和加强党的全面领导"？ 分议题一：如何理解"党的领导是全面、系统、整体的"？ 教师引导学生回归教材表述：在我们国家，党的领导是全面的、系统的、整体的。在国家治理的大棋局中，党中央是坐镇中军帐的"帅"，总揽全局、协调各方。党政军民学在党中央的集中统一领导下，既各司其职、各负其责，又相互配合。党的领导体现在党和国家事业各领域各方面各环节，起到把方向、谋大局、定政策、促改革的决定性作用。 案例呈现： 教师讲"嫦娥探月工程"的统筹逻辑：2024年嫦娥六号从月球背面采样返回，是人类首次，整个过程涉及：航天科技集团（企业）搞探测器研发、中科院（科研）搞月壤分析、酒泉发射场（军队）负责发射、央视（宣传/学）全程直播科普、教育部组织全国中小学生"同上一堂嫦娥课"、外交部就"人类首次月背采样"召开发布会——这些分属"政、军、企、学、宣"不同系统，但都是在党中央"探月工程领导小组"统一部署下推进的，总书记亲自关心工程进展，2024年返回器着陆后第一时间发贺电。这就是"党政军民学，各司其职又相互配合"——党不替代航天科技集团去拧螺丝，也不替代中科院去分析月壤，但"要不要搞月背采样、什么时候发射、返回后资源怎么分配研究"，这些"把方向、谋大局、定政策"的事，是党中央定的。 再举个反向佐证：2021年河南郑州"7·20"特大暴雨，一开始地铁5号线淹水、京广路隧道淹车，暴露出的问题就是"部分基层单位党的领导弱化"——气象预警发了，但应急、交通、城市管理各部门没联动，地铁公司没及时停运，错失了避险窗口。事后中央调查组通报明确指出"郑州市委市政府及有关区县党委政府组织领导不力，没有形成防汛抗旱合力"——这就是"帅"没坐稳中军帐，车马炮各干各的后果。 课堂活动："治理角色连连看"。教师在黑板列国家治理的几个主体：①党中央 ②国务院 ③全国人大 ④全国政协 ⑤人民军队，给一个具体任务"长江流域生态保护"，请学生分配角色： ①党中央：定"长江经济带'共抓大保护、不搞大开发'"的总方向（把方向） ②国务院：水利部、生态环境部具体抓落实，沿线11省市执行（各司其职） ③全国人大：制定《长江保护法》（定政策/立法） ④全国政协：组织委员调研沿岸化工企业搬迁情况，提建议（协商监督） ⑤人民军队：工兵部队参与抢险、加固堤坝（军的支持） 学生分配完后，教师总结：你看，党不是替代②~⑤干活，而是"总揽全局、协调各方"——方向党定，各部门按分工干，还要相互配合（比如人大立法后政府才能执法，政协监督政府别瞎干），这就是"全面、系统、整体"的意思，不是包办，是统领+协调。 教师引导： 同学们容易有个误解，觉得"党全面领导=党啥都管"，不对。"全面"是指覆盖"党政军民学"所有领域，不是只管政府；"系统、整体"是指这些领域不是各干各的，是在党中央统一领导下形成合力。就像嫦娥工程，没党中央统筹，航天、军队、科研、宣传能拧成一股绳吗？郑州暴雨的教训也说明，一旦"帅"的协调失灵，各部门就各干各的，要吃大亏。 小结：党的领导是全面、系统、整体的，党中央是"帅"，总揽全局、协调各方，党政军民学各司其职又相互配合，起"把方向、谋大局、定政策、促改革"的决定性作用。 分议题二：为什么要"坚决维护党中央权威和集中统一领导"？为啥最关键的是维护习近平总书记核心地位？ 教师引导学生回归教材表述：坚持和加强党的全面领导，最重要的是坚决维护党中央权威和集中统一领导。我们这么大一个党、这么大一个国家，如果没有党中央的权威，如果没有众望所归的领导核心，那是不可想象的，什么事情也办不成。只有维护党中央权威、向党中央看齐，才能统一思想、统一意志，步调一致向前进。全党有核心，党中央才有权威，党才有力量。确立和维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，是全党全国各族人民的共同愿望，是党和国家事业沿着正确方向发展的根本保证。在新时代，坚决维护党中央权威和集中统一领导，最关键的是坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。 案例呈现： "无核心"的反面教训——苏共垮台的前奏：勃列日涅夫之后，苏联进入"老人政治"，安德罗波夫、契尔年科两位总书记在位都不到2年就病逝，3年换3个核心，党中央权威荡然无存，各加盟共和国（俄罗斯、乌克兰、波罗的海三国）开始各自为政，叶利钦敢公开对抗戈尔巴乔夫，最后1991年苏联一夜解体。戈尔巴乔夫后来自己反思："苏共失去权威，首先从没有维护好核心开始，大家各行其是，党就散了。" "有核心"的正面印证——脱贫攻坚的"五级书记抓扶贫"：2015年党中央定精准扶贫战略，明确"五级书记抓扶贫"——从总书记（核心定方向）→省委书记（省内统筹）→市委书记→县委书记（一线总指挥）→村支书（具体落实），25.5万个驻村工作队、300多万第一书记全部听党中央调度。2020年疫情最严重的时候，总书记还主持召开"决战决胜脱贫攻坚座谈会"，定"疫情不影响脱贫收官"的调子，各地才顶着压力把最后52个贫困县摘帽搞定，9899万人全部脱贫。试想如果没这个核心定调、没党中央权威压着，疫情一来各地肯定先保防疫、脱贫就得搁置，不可能如期完成。 "有核心"的另一印证——科技自立的"新型举国体制"：2023年美国商务部长雷蒙多访华，把华为Mate60Pro里的麒麟9000s芯片称为"令人震惊的突破"——这款芯片是美国制裁华为4年后，由党中央定"新型举国体制"方向，科技部、工信部统筹，华为+中芯国际+中科院+国内几十家供应链企业协同攻克的。总书记在2021年两院院士大会上明确"健全关键核心技术攻关新型举国体制"，这个核心一定调，各部门才知道"哪怕短期不赚钱也要砸钱搞芯片"，不然单靠华为一家企业，扛不住美国的四轮制裁。 课堂活动："核心的作用小讨论"。教师抛出问题："有人说'集体领导就行，要一个核心干嘛，容易一言堂'，你赞同吗？结合上面苏共、脱贫、芯片的例子说说理由。" 学生讨论后，教师总结引导： 集体领导≠无核心，恰恰相反，有核心的集体领导才稳——核心的作用是"定调子、压担子、拍板子"，避免议而不决。苏共就是没核心了，戈尔巴乔夫和叶利钦各说各的，党就散了。 我们这么大的党（9900多万党员）、这么大的国（14亿人、34个省级行政区），没一个众望所归的核心坐镇中军帐，各省各干各的、各部门各干各的，嫦娥也上不了天、脱贫也完不成、芯片也突破不了。 "两个维护"是递进的：先维护党中央权威→党中央权威靠啥体现？靠有一个核心来凝聚→所以最关键的是维护习近平总书记核心地位。这不是个人崇拜，是这么大党和国家治理的客观需要。 教师引导： 同学们可能觉得"维护核心"是高层的事，其实不是。脱贫攻坚里那个驻村第一书记，听的就是党中央的调子；搞芯片的那些工程师，听的就是核心"科技自立"的定调。核心一定调，全国人民才知道"劲儿往哪使"——这就是"全党有核心，党中央才有权威，党才有力量"。 小结：坚持党的全面领导，最重要的是维护党中央权威和集中统一领导；最关键的是维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，这是党和国家事业沿着正确方向发展的根本保证。 分议题三：青少年如何把"坚持党的全面领导"落到实际行动中？ 教师引导学生回归教材表述：坚持和加强党的全面领导不能停留在口号上，必须体现在实际行动中。我们要坚定不移听党话、跟党走，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 案例呈现： 教师讲"同济大学'星火'宣讲团"的故事：2020年6月，习近平给复旦大学《共产党宣言》展示馆党员志愿服务队（主要是"90后""00后"大学生）回信，鼓励他们"继续讲好理想信念的故事"。这群年轻人就真的一直在讲——不仅给校内讲，还去中小学、去社区、去B站开直播讲陈望道译《宣言》的故事、讲党的创新理论，到现在讲了800多场，覆盖超50万人次。队里有个00后女生说："我以前觉得'党的领导'是课本里的话，后来自己去讲、去查资料，才发现从脱贫攻坚到嫦娥探月，哪件事离得开党？我现在讲给更多人听，就是在用实际行动挺党。"还有个反例：之前有个985高校的在校生，在网上发"党管太多"的言论被处分，后来他自己反思"那时就是把'全面领导'误解成'包办一切'，没理解'总揽全局、协调各方'的边界，年轻气盛乱说话"——这就是没把"听党话"落到认知和行动里的教训。 课堂活动："我的'听党话、跟党走'微行动清单"。让学生拿张便签写1-2条自己现在就能做的，比如： 思政课认真听，不搞"党史是副科"的心态 看到网上抹黑党的言论不跟风，先查证再判断 参加学校"红色研学""党史宣讲"活动不敷衍 立志搞科技的就好好学数理化，将来攻关卡脖子；想搞教育的就练好基本功，将来去乡村教书——把个人选择和"党需要的地方"结合，就是最实在的"跟党走" 写完同桌互相分享，教师点评：不用喊口号，你每门课学好、每个公民责任尽到、每次选择都把"国家需要"考虑进去，就是在坚持党的全面领导。 教师引导： 同学们，"坚持党的全面领导"不是要你现在就去开党委会，是三件事：第一认知上不信歪理——别被网上"党包办一切""多党制更好"带偏，今天学的"帅和车马炮"的逻辑要记牢；第二行动上听号令——比如国家号召"双碳"，你就别浪费水电，学新能源专业的将来就往这方向钻；第三成长上全面——德智体美劳都抓，别当"空心人"，党需要的是全面发展的人，不是只会考试的。 小结：坚持党的全面领导要落到行动，青少年要听党话、跟党走，德智体美劳全面发展，做合格的社会主义建设者和接班人。 课后练习 1.单选题：下列关于"党的领导是全面、系统、整体的"理解，正确的是（ ） A. 党要包办人大、政府、司法机关的所有具体工作 B. 党中央是"帅"，总揽全局、协调各方，党政军民学各司其职又相互配合 C. "全面"是指只覆盖政府领域，其他领域不用管 D. 党只定方向，具体执行不用党操心，各部门自己干就行 答案：B 解析：A错误，党不包办具体工作，是总揽协调；C错误，"全面"覆盖党政军民学各领域；D错误，"把方向、谋大局、定政策、促改革"党都要管，不是只定方向。因此选B。 2.单选题：坚持和加强党的全面领导，最重要的是（ ），最关键的是（ ） A. 维护党的执政地位；维护全体党员的利益 B. 维护党中央权威和集中统一领导；坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位 C. 维护中央政治局权威；维护总书记个人权威 D. 维护地方政府权威；维护基层党委权威 答案：B 解析：AC表述错误，D层级错误，教材明确"最重要的是维护党中央权威和集中统一领导，最关键的是维护习近平总书记核心地位"。因此选B。 3.多选题：下列能体现"党中央总揽全局、协调各方"的有（ ） A. 嫦娥六号月背采样返回，航天、军队、科研、宣传系统在党中央统一部署下协同推进 B. 五级书记抓扶贫，25.5万个驻村工作队听从党中央调度如期完成脱贫 C. 党中央定"新型举国体制"方向，科技部、工信部统筹攻克麒麟芯片 D. 某村支书自己决定把村集体土地卖给开发商，不用听上级党委安排 答案：ABC 解析：D是削弱党的领导的反面案例，不符合"总揽全局"要求。ABC均是党中央定调、多系统协同的典型。因此选ABC。 教学总结 教师带领回顾逻辑：前几课我们学了党是"坚强领导核心"、要"站稳人民立场"、要"牢记初心使命"；今天我们知道了，把这些落到治理层面，就是"坚持和加强党的全面领导"——领导方式是"全面、系统、整体"，党中央是帅，总揽协调；落实上最重要的是维护党中央权威，最关键的是维护习近平总书记核心地位；最后要落到我们青少年的行动里，听党话、跟党走，德智体美劳全面发展。 教师最后升华：同学们，你们可能听过一句调侃"中国的事，只要党下定决心干，没有干不成的"——嫦娥探月、脱贫摘帽、芯片突破、高铁成网，哪件不是党下定决心干成的？这个"下定决心"的背后，就是"全面系统整体的领导"+ "党中央权威"+ "核心定调"这套逻辑在撑着。你们这代人是要在2035、2050接棒的人，到时候"帅"还是党中央，车马炮里就有你们——不管是当科学家攻关、当老师育人、当兵守边疆，都得在这个领导格局里找准自己的位置。愿你们做个心里有党、眼里有光、手上有活的年轻人，把"坚持党的全面领导"从今天的一堂课，变成一辈子的行动。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $