（教案）4.2 We're Ready to Help-Reading and Writing-《英语 基础模块2》(外研版 第二版）【上好课】

版 本 《英语 基础模块2》（外研版 第二版） 课 题 Unit 4 We're Ready to Help (Reading and Writing) 课 型 新授课 课时 2 授课班级 授课时间 90 mins 授课教师 教材分析 本课时对应教材《英语 基础模块2》（外研版 第二版）Unit 4 We're Ready to Help 的 Reading and Writing 板块，是在前一课时志愿服务听说学习基础上的读写拓展课。教材围绕“读志愿服务说明文，写志愿活动推荐理由和志愿者招募启事”展开，引导学生理解志愿服务的意义、益处和参与机会。 Reading 部分以 Volunteer work 为主题，介绍现代社会中越来越多人愿意提供帮助，志愿服务不仅能帮助他人，也能给自己带来自然的成功感和自豪感，并提供练习和发展 teamwork, communication 等社交技能的机会。文章还列举了在 nursing home 为老人唱歌、辅导他人、在 orphanage 陪伴儿童等志愿服务机会。 Post-Reading 部分通过 Activity 2 完成“Volunteering”思维导图，梳理 What you can do 和 What it brings to you；通过 Activity 3 选词填空巩固 sense, opportunity, develop, offers, willing, unforgettable 等词汇，帮助学生形成志愿服务主题词汇网络。 Writing 部分包含两类输出任务：Activity 4-5 引导学生根据学生特点匹配志愿活动并说明理由，分享参加志愿活动的意义；Activity 6-7 引导学生阅读 Volunteers Wanted 招募启事，提取 Where, When, Duties, Requirements 等要素，并根据 Yellow River 志愿服务要素仿写招募启事。 学情分析 （一）知识技能基础 已有基础：学生已在 Unit 4 前一课时接触志愿服务相关情境，能够用简单英语表达帮助他人的意愿和基本活动，如 help others, volunteer, clean up, care for 等。 待提升点：学生对 volunteer, willing, offer, benefit, charity, association, trend, sense, pride, opportunity, unforgettable, fragile, marine, valid, certificate, duty 等词汇掌握还不系统；阅读说明文时需要提升抓主题、找细节、理清“帮助他人—自身成长—活动机会”逻辑的能力；写志愿者招募启事时需要掌握标题、地点、时间、职责、要求和联系方式等要素。 （二）情感与认知特点 兴趣点：校园 Volunteer Day、帮助老人、照顾儿童、保护动物、清理海滩和保护黄河等情境贴近学生生活，也有较强价值引领意义。 畏难点：部分学生能说出想帮助别人，但难以用英语说明匹配理由和志愿服务意义；not only ... but also ..., Whatever ..., when and where, Work includes + V-ing 等句型在写作中容易出现结构不完整或动词形式错误。 （三）学习支持需求 教学中应通过情境导入、词汇分类、阅读策略提示、句型分层讲解、思维导图、写作框架和检查清单，帮助学生由读懂志愿服务文章逐步过渡到写出推荐理由和招募启事。 学习目标 （一）知识目标 掌握 volunteer, willing, offer, benefit, charity, association, trend, sense, success, pride, opportunity, unforgettable, practise, develop, tutor, pick up, collect samples, possess, advertisement, fragile, marine, valid, certificate, duty 等词汇和短语；理解并运用 not only ... but also ..., Whatever + 名词 + 主语 + 谓语, when and where, Work includes + V-ing 等句型。 （二）能力目标 能读懂关于志愿服务的说明文，获取文章主题、志愿服务益处和具体活动机会；能根据文本完成思维导图和选词填空；能根据人物特点匹配合适的志愿活动并说明原因；能读懂志愿者招募启事，提取 Where, When, Duties, Requirements 等信息；能根据提示写出结构完整的 Volunteers Wanted 招募启事。 （三）素养目标 通过阅读和写作志愿服务相关内容，引导学生认识到帮助他人也能促进自我成长，培养乐于助人、服务社会、保护环境和积极参与公益活动的意识。 教学重难点 （一）教学重点 志愿服务主题词汇；Volunteer work 文章的主题、益处和活动机会；not only ... but also ..., Whatever ..., when and where, Work includes + V-ing 等重点句型；志愿活动推荐理由和 Volunteers Wanted 招募启事写作。 （二）教学难点 在阅读中准确提取志愿服务带来的益处和具体机会；用 because, and, also 等连接词说明志愿活动匹配理由；在招募启事中完整呈现地点、时间、职责、要求和联系方式，并正确使用 Work includes + V-ing 结构。 教学方法 情境教学法、任务驱动法、读写结合教学法、问题导向法、支架式写作法、合作学习法 课前准备 H5课件、教材文本、志愿服务活动图片或词卡、阅读任务单、志愿活动推荐写作框架、招募启事模板、多媒体设备 教学媒体 H5互动课件、多媒体设备、教材文本、志愿服务图片、阅读与写作练习材料、Volunteers Wanted 招募启事模板等 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 Step 1：课堂导入 1. 呈现校园 Volunteer Day 情境，引导学生在 Help the elderly, Care for kids, Protect animals, Clean up the beach 中选择自己愿意参加的志愿活动。 2. 组织 Pair Work，围绕 What are you good at? Who can you help? Where can you do volunteer work? 进行讨论。 3. 提供表达框架 I am good at _____. I can help _____ at _____.，引导学生用已有能力与志愿服务对象建立联系。 1. 根据个人兴趣选择志愿活动并说明初步理由。 2. 与同伴讨论自己擅长的事情、可以帮助的人和可以参与志愿服务的地点。 3. 借助句型框架完成简单表达。 从校园志愿日情境导入 volunteering 主题，激活学生生活经验，为阅读志愿服务说明文和后续写作做铺垫。 Step 2：Pre-Reading 1. 组织主题词汇学习，讲解 volunteer, willing, offer, benefit, charity, association，提示 volunteer work, be willing to do sth., offer help 等搭配。 2. 组织阅读高频词学习，讲解 trend, sense, success, pride, opportunity, unforgettable，结合 a sense of success and pride, an opportunity to do sth., an unforgettable experience 理解用法。 3. 组织动作类词汇学习，讲解 practise, develop, tutor, pick up, collect samples, possess，为阅读和招募启事写作做准备。 4. 组织写作高频词学习，讲解 advertisement, fragile, marine, valid, certificate, duty，提示 fragile marine environment, valid health certificates, volunteer duties 等表达。 5. 组织词汇小练，指导学生用 willing, offer, opportunity, develop 完成句子，检查词义和搭配掌握情况。 1. 跟读并识记志愿服务主题词汇和常用搭配。 2. 学习阅读文章中的核心名词和形容词。 3. 识记活动动作词和招募启事常用词。 4. 理解fragile, marine, certificate, duty 的用法。 5. 完成选词填空并订正答案。 通过词汇分类和小练扫清阅读障碍，使学生能够理解文章内容和后续招募启事写作语言。 Step 3：While-Reading 1. 呈现泛读策略 Skimming：找主题、找关键词 volunteer / benefits / opportunities、找段意，引导学生带着 Activity 1 问题阅读。 2. 呈现精读策略 Close Reading：看细节、看顺序、看因果、看结构，帮助学生把握 Topic → Benefits → Opportunities → Call 的文章结构。 3. 分段呈现课文第 1 段，引导学生抓住 Volunteer work has become a trend in modern society 和 More and more people are willing to offer help to others。 4. 分段呈现第 2 段，引导学生理解志愿服务带来的 benefits：a natural sense of success and pride，以及 practise and develop social skills, such as teamwork and communication。 5. 分段呈现第 3-4 段，引导学生提取志愿服务机会：singing for the elderly at a nursing home, tutoring, playing with the children at an orphanage，并理解志愿服务可以成为 unforgettable life experience。 6. 组织 Activity 1 回答三个问题：文章主题、志愿服务益处、文中提到的志愿服务机会。 7. 讲解句型 not only ... but also ...，Whatever + 名词 + 主语 + 谓语，when and where，Work includes + V-ing，并组织对应句型练习。 1. 根据泛读策略快速阅读，寻找主题词和关键词。 2. 根据精读策略圈画细节、因果和结构信息。 3. 阅读第 1 段，理解志愿服务成为趋势和人们愿意提供帮助。 4. 阅读第 2 段，圈画志愿服务对自身成长的益处。 5. 阅读第 3-4 段，找出具体志愿服务机会和结尾号召。 6. 完成 Activity 1 三个阅读问题。 7. 学习并练习四个重点句型。 按照课件 While-Reading 环节由策略指导、分段阅读到句型讲解，帮助学生准确理解文章内容并积累写作表达。 Step 4：Post-Reading 1. 组织 Activity 2 Read again and complete，指导学生再读文章，完成 Volunteering 思维导图。 2. 引导学生在 What you can do 中填写 singing for the elderly at a nursing home, tutoring, playing with the children at an orphanage。 3. 引导学生在 What it brings to you 中填写 a natural sense of success and pride, the opportunity to practise and develop social skills, an unforgettable life experience。 4. 组织 Activity 3 选词填空，指导学生用 sense, opportunity, develop, offers, willing, unforgettable 完成六个句子并订正。 1. 再读文章并完成 Volunteering 思维导图。 2. 从文中提取可以参与的志愿活动。 3. 从文中提取志愿服务带来的收获。 4. 完成 Activity 3 选词填空并说明关键词选择依据。 通过思维导图和词汇填空巩固阅读内容，帮助学生把文章信息转化为结构化表达，为写作推荐理由做准备。 Step 5：写作训练1 1. 组织 Activity 4 Match and explain，指导学生阅读 Student A/B/C 的个性、兴趣和技能描述，将其与 Care for kids, Help the elderly, Protect animals 匹配。 2. 呈现句型 Student ___ should choose ___ because he / she ___，引导学生用 because 说明匹配理由。 3. 组织 Activity 5 Discuss and share，呈现 Han Yu 对志愿服务意义的表达，强调 help others, make new friends 等意义。 4. 拆解写作任务：Who, Activity, Reason, Meaning，并提供结构 I think Student ___ can choose ___. He / She is ___ and enjoys ___. This activity can help him / her ___. Volunteering is meaningful because ___. 5. 呈现参考范文，组织学生仿写 My volunteer choice，并依据检查表确认是否选择活动、给出至少两个理由、使用 because / and / also、说明志愿服务意义。 1. 阅读三名学生特点，完成志愿活动匹配。 2. 使用句型解释匹配理由。 3. 阅读 Han Yu 的分享，理解志愿服务的意义表达。 4. 按 Who, Activity, Reason, Meaning 梳理写作内容。 5. 完成 My volunteer choice 仿写并根据检查表修改。 通过匹配、解释和仿写，引导学生把人物特点与志愿活动联系起来，写出有理由、有意义说明的志愿活动推荐。 Step 6：写作训练2 1. 组织 Activity 6 Read and match，指导学生阅读 Volunteers Wanted 招募启事，关注 Hainan beach, this summer, fragile marine environment 等关键信息。 2. 引导学生提取招募启事要素：Where, When, Duties, Requirements，并匹配 the beach in Hainan, this summer, picking up rubbish / collecting samples / visiting local schools and communities, good swimmers / valid health certificates。 3. 拆解招募启事结构：Title: Volunteers Wanted；Opening: Do you want to ...?；Details: Volunteers are needed to ...；Duties: Work includes ...；Requirements & Contact: All volunteers must ... Contact us at ...。 4. 组织 Activity 7 Read again and write，根据 banks of the Yellow River, summer holiday, picking up rubbish along the banks, hard-working, interested in environmental protection 等要素写招募启事。 5. 呈现句型 Volunteers are needed to..., Work includes picking up rubbish..., All volunteers must..., Contact us for more information at...，强调 Work includes 后接 V-ing。 6. 呈现参考范文 Volunteers Wanted，组织学生仿写并依据检查表确认标题、地点时间、职责要求和联系方式是否完整。 1. 阅读 Hainan beach 志愿者招募启事，圈画地点、时间、工作内容和要求。 2. 完成 Activity 6 要素匹配。 3. 按标题、开头、细节、职责、要求和联系方式拆解招募启事结构。 4. 根据 Activity 7 要素准备 Yellow River 志愿者招募启事。 5. 借助句型完成写作，注意 includes + V-ing。 6. 对照检查表修改招募启事。 通过阅读招募启事、提取要素和框架仿写，帮助学生掌握 Volunteers Wanted 文体结构并完成真实语境写作。 Step 7：课堂小结 1. 带领学生回顾 Reading：读懂关于志愿服务意义和机会的说明文。 2. 回顾 Vocabulary：volunteer, willing, opportunity, unforgettable, fragile, marine, duty 等重点词汇。 3. 回顾 Grammar：not only ... but also ..., Whatever ..., when and where, includes + V-ing。 4. 回顾 Writing：会写志愿活动推荐理由和 Volunteers Wanted 招募启事。 5. 组织 Exit Ticket：Today I learned that volunteering can not only _____, but also _____. 1. 回顾文章主题、志愿服务益处和活动机会。 2. 复习志愿服务和招募启事重点词汇。 3. 梳理四个重点句型的结构和用途。 4. 明确两类写作任务的结构。 5. 完成 Exit Ticket 句子。 通过阅读、词汇、语法、写作和出口卡小结，帮助学生系统整理本课读写知识并落实价值理解。 Step 8：课后作业 1. 布置基础作业：整理本课重点词汇，背诵 4 个句型，订正 Activity 1-7。 2. 布置拓展作业：完善课堂写作，把 Volunteers Wanted 改写成校园志愿者招募启事。 3. 布置预习作业：预习下一课，圈出生词，预测主题和可能的志愿服务情境。 1. 整理并背诵志愿服务主题词汇和重点句型。 2. 修改并完善校园志愿者招募启事。 3. 预习下一课内容并完成新词圈画和主题预测。 通过基础、拓展和预习作业巩固课堂读写成果，鼓励学生把志愿服务表达迁移到校园真实活动中。 板书设计 教学反思 （留白） 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $