2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上综合测评

**基本信息** 以中国历史发展脉络为纵轴，专题整合为横轴，通过情境化试题考查唯物史观、时空观念等核心素养，实现知识系统性与应试针对性统一。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |中国古代史|6选择+1非选|情境分析、制度演变|从良渚国家形态到宋代经济文化，体现社会发展内在逻辑| |中国近代史|6选择+2非选|材料解读、思想变迁|从维新运动到红色交通线，展现救亡图存与革命实践关联| |中国现代史|4选择+1非选|政策分析、现代化建设|从院系调整到城乡融合，反映国家发展战略的历史延续|

综合测评 全卷满分100分　考试用时75分钟 一、选择题(本题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。) 1.良渚古城遗址被列入《世界遗产名录》,其遗产构成要素不仅包括公元前3300—前2300年的城址、功能复杂的外围水利工程、随葬品对比鲜明的权贵大墓与普通墓地,还有象征军事指挥权的玉钺等各类玉器。这一发现可以证实该时期(　　) A.可能具备国家初始形态　　　　　B.社会分工日趋精细 C.神权与王权紧密结合　　　　　D.礼乐制度逐渐形成 2.孔子本人少谈“天命”,而多言“人事”,要求每个人都要“克己复礼”,注意自己的道德修养。因为每个人的道德修养是社会秩序的根源,而社会秩序又是政治稳定和天下安定的基础。孔子提出这些儒学主张的主要动因是当时(　　) A.儒家正统地位受到冲击　　　　　B.礼崩乐坏,社会混乱 C.巩固大一统国家的需要　　　　　D.学术争鸣颇为激烈 3.汉武帝实行盐铁专卖后,大批商人失去营利途径,只能“以末求财,用本守之”,甚至弃商返本。这反映出盐铁官营政策(　　) A.实现了“与民休息”　　　　　B.阻碍了商品经济发展 C.解决了“王国问题”　　　　　D.强化了君主专制集权 4.唐代书院见于地方志的有40所,院址可考的有48所,按今日省区分布如下图所示(单位:所)。这表明,唐代(　　) A.南方成为全国经济重心　　　　　B.文化教育呈现区域差异 C.全国教育体系较为完善　　　　　D.理学传播范围广、速度快 5.婴戏图在中国流传久远,因宋代时大量创作而被百姓们熟悉和喜闻乐见。下图为宋代画家苏汉臣的《冬日婴戏图》。宋代婴戏图的流行反映了　(　　) A.社会秩序长期稳定 B.伦理观念影响深入 C.绘画技术渐趋成熟 D.社会经济繁荣发展 6.清代,很多修史项目是由皇帝提出的。康熙帝、雍正帝都曾对《明史》编修提出指导性意见,雍正帝曾明确要求“勿为苛刻之论,勿用无稽之言”。乾隆帝则议定各馆修书规程以管理和控制编史进程。这(　　) A.促进史学研究的成熟　　　　　B.有效维护了王朝的正统性 C.强化了对思想的控制　　　　　D.确保了历史书写的客观性 7.1898年,湖南维新派主持的时务学堂的学生和南学会的会员成为《湘报》的重要读者和撰稿群体。对于地处偏远的地区,湖南巡抚陈宝箴则下令各州县官绅广为订阅,以及时通晓时务,并请各分会会友“转交居乡会友,择地张贴墙壁”。这可以用来说明(　　) A.维新派意识到启发民智的重要 B.中央权力呈现下移趋势 C.戊戌变法受到知识分子的推崇 D.新式教育体系逐步建立 8.下表所示为1920年《新青年》刊发的关于各地工人状况的部分调查报告。这说明当时(　　) 作者 篇名 作者 篇名 陈独秀 《上海厚生纱厂湖南女工问题》 李 《无锡各工厂劳动调查表》 高君宇 《山西劳动状况》 李幽影 《北京劳动状况》 铁民 《江苏省江都县劳动状况调查表》 刘云生 《汉口苦力状况》 A.中国共产党重视工农联合　　　　　B.全国工人运动的蓬勃发展 C.新民主主义革命理论成熟　　　　　D.知识分子注重理论实践结合 9.1921年9月,共产党员沈定一等在浙江萧山发起农民运动,仅一两个月时间,即有萧山、绍兴、上虞3县80多个村庄相继建立农民协会,共有10余万农民被动员起来。这说明当时(　　) A.中共社会动员成果显著　　　　　B.革命斗争目标明确 C.农村革命根据地的建立　　　　　D.国民革命蓬勃发展 10.1926年,共产国际驻华代表在报告中写道:在湖南的乡村,国民党县党部中的左派成员与共产党人在组建农会、推行减租减息等工作中密切配合,巧妙地将“打倒列强”的政治口号与农民对土地的现实诉求相结合,使农村革命热情空前高涨。此观察反映了当时(　　) A.工农武装割据理论有效实践 B.国际社会高度关注中国革命 C.土地革命路线得到各界认同 D.革命统一战线具备群众基础 11.《红星》报是中国工农红军总部机关报。长征途中,该报办报原则为“简短、通俗、生动”,开设了“军事常识”“群众工作”“捷报”“红军家信”等栏目,刊登了红军行军通讯、战斗事迹与革命口号等内容,还有“袖珍版”供战士随身携带。这些举措的主要作用在于(　　) A.打破了国民党的文化封锁　　　　　B.凝聚红军长征战斗力 C.适配战时便携阅读的需求　　　　　D.扩大红军政治影响力 12.1942年,豫鄂边区建设银行严格控制货币发行量。与此同时,边区政府还设立物资统制局,对食盐、棉花等战略物资实行专卖管理,规定商人出售物资后必须换回边币或等价必需品,禁止伪币回流。此举(　　) A.构建了社会主义货币体系　　　　　B.提高了边区百姓生活水平 C.旨在稳定边区的经济秩序　　　　　D.巩固了抗日民族统一战线 13.1951年下半年,院系调整从局部开始。同年8月,天津北洋大学与河北工学院合并,成立了新大学——天津大学,专门用以培养燃料工业、重工业、轻工业、纺织工业及水利工程方面的人才。据此可知,院系调整的主要目的是(　　) A.紧跟第三次科技革命　　　　　B.扩大高校招生比例 C.适应大规模经济建设　　　　　D.提高全民文化水平 14.1981年,国务院发文要求所有企业必须在完成和超额完成国家计划规定的各项主要经济技术指标的条件下,才能发放奖金。企业全年发放的奖金总额,一般不得超过本企业职工2个月标准工资总额。这表明国有企业改革(　　) A.注重兼顾效益与社会公平　　　　　B.着眼于建立现代企业制度 C.改变了按劳分配的方式　　　　　D.适应了市场经济体制需要 15.20世纪80年代以来,我国实施了一系列国家科技发展计划,其中包括“星火计划”“863计划”“火炬计划”“攀登计划”等,形成了我国科技工作在面向经济建设、发展高新技术产业、基础研究三个层次上全面推进的战略格局。这表明此时我国(　　) A.用科技赋能改革开放事业　　　　　 B.产业结构实现了重大转型 C.大力实施“科教兴国”战略　　　　　 D.科研体制实行市场化运作 16.2021年1月,国家主席习近平在世界经济论坛——“达沃斯议程”对话会上致辞:“要坚守和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值,共同维护世界和平稳定,建设开放型世界经济”。习近平的致辞体现了　(　　) A.尊重差异、包容多样的必要性　　　　　 B.中国坚持独立自主的和平外交 C.构建人类命运共同体的重要性　　　　　 D.中国已是国际合作的中流砥柱 二、非选择题(本题共4小题,共52分。) 17.(14分)习近平总书记指出:“如期建成教育强国,任务艰巨、时不我待。我们要以百年树人的战略眼光,以百舸争流的奋斗姿态,勠力同心、锐意进取,朝着既定目标扎实迈进。”(《习近平谈治国理政》第五卷)阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。 　　材料一　孔子实行“有教无类”的方针,广泛地吸收学生。事实表明,他的弟子来自各个诸侯国,弟子的成分复杂,出身于不同的阶级和阶层,大多数出身于平民。孔子继承西周贵族“六艺”教育传统,吸收采择了有用学科,又根据现实需要创设新学科。 ——摘编自孙培青主编《中国教育史》 　　材料二　汉承秦制,但在教育上则转而采用儒家的主张,重新肯定教育在培养人才和教化百姓两方面的作用,把学校教育作为巩固统一的中央集权封建王朝的重要工具。国家的统一、经济的发展、新的教学手段——帛和纸作为书写工具的出现,这是汉代学校教育发展的三个基本的社会物质条件。在这三个基本条件的基础上,在汉武帝刘彻(公元前156—前87年)实行的尊崇儒术的政策指导下,汉代的官学和私学都得到空前的发展,学校教育制度已初具规模,逐步形成了以儒学为正统的学校教育制度系统,为以后整个中国古代的学校教育制度奠定了初步基础。 ——摘编自郭齐家《中国古代学校》 　　材料三　北宋进一步发展了隋唐以来的科举制度。北宋严格了科举考试程序,举人经礼部考试(省试)后,须经皇帝的殿试,才算合格,录取权由皇帝直接掌握,被录取者便成了“天子门生”,以后殿试遂成定制。宋太宗对科举更为重视,太平兴国八年(983年),在讲武殿亲试礼部贡士时始分三甲,又在琼林苑赐宴,赋诗纪胜,以后传为定制。从宋太祖时起,录取进士的名额大加扩充。在考试方法上又创糊名(又叫弥封,即将试卷上的姓名籍贯密封)、誊录(试卷经别人誊写后,送考官评阅,使考官不能认识笔迹)等法,防止考官舞弊。 (1)根据材料一,结合所学知识概括孔子教育思想产生的背景及积极意义。(6分) (2)根据材料二,结合所学知识概括汉代教育的主要特点。(5分) (3)综合上述三则材料和所学知识,回答中国古代教育考试制度的进步表现。(3分) 18.(12分)阅读材料,完成下列要求。 　　材料　关于国家理念、原则和制度的西方“国家学”自清末进入近代中国思想视野后,便与救亡图存、政治变革和社会的思想关切紧密联系在一起,构成了理解近代中国思想演变的重要方向。近代中国知识分子对“国家学”著作的翻译大致经历了三个阶段,可以以三部著作为代表。其一是以伯伦知理的《国家学》为代表,这是近代中国最早接触到的西方“国家学”著作,促进了德国式国家观念在晚清思想界的迅速崛起。其二是以克鲁泡特金的《国家论》为代表,呈现的是无政府主义的国家理念,反映了五四时期知识分子对于国家问题的反思与探索。其三是以列宁的《国家与革命》为代表,带来了理解国家问题的国家视野,为后五四时期革命实践的推进奠定了国家理论的思想基础。这三部国家学著作与清末民初的思想发展变化相适应,可以为我们理解晚清以来的思想变迁提供一种脉络性的视野。 ——摘编自王鸿《近代中国“国家学”的 译介脉络与思想内涵》 结合材料,围绕“国家学与近代中国思想”,自拟一个论题,并运用中国近代史的具体史实予以阐述。(要求:论题明确,史论结合,逻辑清晰) 19.(14分)阅读材料,完成下列要求。 材料一　南昌起义后,为了打破国民党反动派对苏区的反革命“围剿”和严密封锁,中共中央建立了从上海经香港、汕头、大埔、青溪、永定、上杭到达瑞金的秘密交通线。这一交通线以水路为主,沟通了位于上海的中共中央和位于赣南、闽西根据地的中央苏区之间的信息往来,向苏区输送了大量物资,同时也护送了大量中共领导干部安全进入中央苏区。红色地下交通线成了中共中央和红军联系的“血脉”通道,在革命斗争中发挥了重要作用。 ——摘编自席杰《红色地下交通线的建立与使用》 材料二　中国共产党诞生以后,一条秘密的国际红色交通线在中东铁路沿线逐渐建立起来。该线起初目的是保障往来中俄(苏)两国革命者的安全。随着中国革命的发展,东北红色国际交通线也承担了传递信件、情报、指示和输送物资的功能。九一八事变后,东北红色国际交通线逐渐成为东北抗日战争隐蔽战线的重要组成部分,为中国革命的发展和抗日战争的胜利作出巨大贡献。 ——摘编自于司酮等《东北红色国际交通线研究》 (1)据材料一,概括红色地下交通线的主要特点,并结合所学知识,简析其建立的背景。(9分) (2)据材料二,指出东北红色国际交通线承担的主要任务。(3分) (3)综合上述材料,说明两条交通线沟通对象的不同。(2分) 20.(12分)阅读材料,完成下列要求。 　　材料一　新中国成立初期,城市工业基础薄弱,农村经济以小农生产为主,城乡呈现“二元结构”特征。1953年起,国家通过户籍制度、粮油统购统销等政策,优先保障城市工业发展,农村劳动力、农产品资源持续向城市集聚,为工业化筑牢了基础。1978年,农村家庭联产承包责任制推行,农村经济活力释放,乡镇企业快速崛起,初步打破城乡要素流动壁垒,为城市工业提供了廉价劳动力和广阔市场。改革开放后,农村剩余劳动力进城务工,形成“劳务资本”助力城市建设;城市工商资本开始少量下乡,参与农村种养业、农产品加工;国家财政通过转移支付,对农村基础设施进行初步投入。但这一阶段,城乡资源仍以“农村流向城市”为主,城乡发展差距一度扩大。 　　材料二　“城乡融合发展”是中国式现代化的必然要求,是破除我国城乡二元结构、拓展高质量发展空间、实现全体人民共同富裕的关键抓手。2018年,《中共中央　国务院关于实施乡村振兴战略的意见》出台,明确“工业反哺农业、城市带动乡村”的长效机制;国家取消农业户口与非农业户口性质区分,保障农民工平等享受城市公共服务;财政资金大幅向农村倾斜,2023年中央财政乡村振兴补助资金超千亿元,重点支持农村产业发展、人居环境整治、公共服务提升。同时,城市资本、技术、人才大规模下乡,培育家庭农场、农民合作社等新型经营主体。农村土地流转制度改革深化,盘活农村土地资源,实现城乡要素双向流动、平等交换,城乡发展差距持续缩小。 ——摘编自魏后凯、刘金凤、年猛《面向中国式现代化的 城乡融合发展:障碍、目标与长效机制》等 (1)根据材料一和所学知识,归纳新中国成立以来我国不同阶段城乡要素流动的主要特征并分析其历史背景。(6分) (2)根据材料二和所学知识,阐述我国推进“城乡融合发展”战略的历史意义。(6分) 答案与解析 全书综合测评 1.A 2.B 3.B 4.B 5.D 6.C 7.A 8.D 9.A 10.D 11.B 12.C 13.C 14.A 15.A 16.C 1.A　国家初始形态的核心特征包括固定的城市中心(城址)、阶级分化(权贵大墓与普通墓地)、公共权力机构(组织复杂的水利工程)、权力象征(玉钺代表的军事指挥权)等,良渚古城遗址符合这些特征,A项正确;社会分工精细通常体现在专业化(如制玉、制陶的分工),但题目中的要素未强调“分工”,而是社会结构与权力,排除B项;材料未涉及象征神权的玉琮等信息,无法得出神权与王权紧密结合,排除C项;礼乐制度是西周时期的政治制度,良渚时期(新石器时代晚期)尚未形成,排除D项。 2.B　春秋时期,礼乐制度逐渐崩坏,社会秩序混乱,孔子提出“克己复礼”等主张,旨在通过恢复礼乐制度来重建社会秩序,B项正确;儒学正统地位在汉武帝时期确立,排除A项;春秋战国是分裂割据时期,还未形成大一统国家,排除C项;孔子提出这些主张的主要动因并非应对学术争鸣,而是针对当时社会现实,排除D项。 3.B　汉武帝实行盐铁专卖后,大批商人的经营活动受到影响,甚至弃商返本,一定程度上阻碍了商品经济的发展,B项正确;盐铁官营政策与实现“与民休息”、解决“王国问题”无关,排除A、C两项;材料强调实行盐铁专卖影响商业发展,而非加强君主专制集权,排除D项。 4.B　据唐代书院分布图可知,具有文化教育作用的唐代书院在陕西、福建、江西、湖南等地较多,在山西、山东、贵州等地较少,这说明文化教育具有区域差异,B项正确;宋元时期,南方才成为全国经济重心,排除A项;仅凭材料中书院的分布情况,无法说明全国教育体系较为完善,排除C项;理学形成于北宋,与材料时间不符,排除D项。 5.D　据材料可知,宋代婴戏图营造了热闹欢乐的气氛,刻画了市井风情,这与宋代社会商品经济繁荣发展有重要的联系,D项正确;结合所学知识可知,宋朝的社会秩序并未长期稳定,排除A项;宋代婴戏图的流行反映了商品经济的发展,而非伦理观念影响的深入,排除B项;材料描述的现象是商品经济发展的结果,不是绘画技术成熟的结果,排除C项。 6.C　皇帝直接指导修史方向、规范书写标准,实质是通过历史编纂强化官方意识形态,将历史书写纳入政治控制的范畴,这有利于强化对思想的控制,C项正确;皇帝干预更多体现政治需求,而非推动史学研究本身的成熟,排除A项;维护正统性虽是目的之一,但题干更突出对思想领域的控制,排除B项;皇帝的干预恰恰在一定程度上削弱了历史书写的客观性,排除D项。 7.A　湖南维新派以时务学堂和南学会为核心,将学生和会员培养为《湘报》的主要读者和撰稿群体,并在偏远地区也广为传播《湘报》,旨在传播维新思想,启发民智,A项正确;材料描述的是湖南地方巡抚陈宝箴的举措,属于地方行为,未涉及中央权力的下放或分权,B项错误;时务学堂学生和南学会会员作为知识分子确实参与其中,但材料重点在维新派“主动推广”,而非戊戌变法受到知识分子推崇,C项错误;《湘报》的张贴和订阅属于大众传播范畴,而非教育体系本身,D项错误。 8.D　据材料“1920年《新青年》刊发的关于各地工人状况的部分调查报告”并结合所学知识可知,五四运动后马克思主义在中国得到广泛传播,马克思主义是指导工人运动的科学理论,根据“《上海厚生纱厂湖南女工问题》”“《山西劳动状况》”等内容可得出,这些文章都与群众的劳动实践有关,反映出受马克思主义影响的知识分子关注工人状况,注重理论与实践结合,D项正确。材料不能体现工农的联合,且当时中国共产党还没有成立,排除A项;材料没有体现工人运动的蓬勃发展,排除B项;当时新民主主义革命理论尚未成熟,排除C项。 9.A　材料“仅一两个月时间”“3县80多个村庄相继建立农民协会”“10余万农民被动员起来”,体现的是中国共产党成立后,对农民群众的动员成果显著,A项正确。 10.D　革命统一战线通过具体政策深入农村,成功调动了广大农民的政治热情与参与度,表明其已具备坚实的群众基础,D项正确;“工农武装割据”是毛泽东在1927年秋收起义失败后提出的战略思想,排除A项;材料仅仅涉及共产国际的代表,并不能说明得到国际社会的高度关注,排除B项;“各界认同”的表述不符合史实,排除C项。 11.B　长征途中《红星》报的这些举措既传递了军事知识与捷报,又密切了官兵与群众联系,在艰苦的长征环境中鼓舞士气、统一思想、凝聚军心,直接服务于提升红军战斗力的核心目标,故选B项。《红星》报虽在信息传播中发挥作用,但主要功能是内部动员,而非对外突破封锁,A项错误;“袖珍版”是技术手段,服务于内部动员这一核心目标,C项非主要作用,排除;“群众工作”栏目确实宣传了红军纪律与政策,但主要受众仍是红军内部,外部影响有限,D项错误。 12.C　1942年处于抗日战争相持阶段,日伪对根据地实行经济封锁,根据地面临严重经济困难。这些措施的核心目的是稳定边区经济,为抗战提供物质保障,C项正确;社会主义货币体系的建立是在新中国成立后,排除A项;这些措施的直接目的是稳定经济秩序(防止通货膨胀、伪币冲击、战略物资流失),并不能据此得出百姓生活水平提高,排除B项;材料中的措施是经济层面的内部稳定手段,与“统一战线”无直接关联,排除D项。 13.C　新中国成立初期,许多大学院系进行调整,培养工业技术人才,结合所学知识可知,1953年开始进行工业化建设,所以院系调整是为了适应当时大规模经济建设的需要,C项正确;第三次科技革命是20世纪四五十年代以来,以原子能、电子计算机、空间技术和生物工程的发明和应用为主要标志的科技革命,与材料主旨不符,排除A项;材料没有涉及高校招生比例的信息,排除B项;材料强调的是培养专门人才,而不是提高全民文化水平,排除D项。 14.A　国务院允许完成经济技术指标的企业发放奖金,这一做法体现出对效益的追求,同时又对奖金做了最高额的限制,这一做法又强调社会公平,A项正确;1992年中共十四大后,我国按照建立现代企业制度的总体思路推进国有企业改革,排除B项;材料中的做法并未改变按劳分配的方式,排除C项;1992年,中共十四大明确我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,排除D项。 15.A　20世纪80年代我国改革开放全面推进,题干中一系列国家科技发展计划覆盖经济建设、高新技术产业、基础研究三个层次,体现了国家依靠科技推动经济社会发展,为改革开放赋能,故A项正确。20世纪80年代我国尚未实现产业结构的重大转型,且材料核心是科技发展战略布局,并非强调产业转型的成果,排除B项。“科教兴国”战略是1995年才正式提出的,排除C项。材料仅体现科技发展的战略布局,未涉及科研体制的市场化运作,排除D项。 16.C　材料“坚守……全人类共同价值”说明习近平主席强调构建人类命运共同体的重要性,C项正确。 17.答案　(1)背景:分封制、宗法制遭破坏,礼崩乐坏;争霸战争不断,改革变法运动兴起;铁犁牛耕出现,井田制开始瓦解;士阶层崛起;私学兴起;百家争鸣出现;华夏认同观念产生;等等。(任答4点得4分) 积极意义:对夏商、西周的文化传承作出了重要贡献;打破了贵族垄断文化教育的局面,推动了私学的发展。(2分) (2)主要特点:尊崇儒术,重视儒家思想,培养人才、教化百姓;学校教育为封建统治服务;教育的物质条件较充足;官学、私学共同发展,初具规模;等等。(5分,任答3点即可) (3)进步表现:注重教育面向全社会;重视教育公平;教育有明确的指导思想;强调教育的实用性;教育有继承性和创新性;教育形式多样;等等。(其他答案言之成理亦可,任答3点得3分) 18.答案　示例一 论题:国家学观念传播是近代中国思想解放的重要组成部分。(2分) 阐述:鸦片战争以来,民族危机日益加剧,不同阶级、不同流派所提出的救亡图存思想均与国家学视域下的理念、原则、制度相关联。甲午中日战争后,随着民族意识的增强,维新派、革命派引进西方代议制,先后主张在中国实行君主立宪制、民主共和制,这些思想主张致力于近代中国救亡图存,实现民族国家的独立。五四运动后,马克思主义在中国广泛传播,成为中国共产党领导的新民主主义革命的指导思想,中国共产党人致力于实现民族独立和政治民主,致力于近现代国家政治范式的建立。(8分) 因此,以救亡图存为主题的近代中国思想解放运动在不同程度上体现了国家学的理念、原则和制度,国家学成为近代思想解放的重要指向。(2分) 示例二 论题:国家学的发展体现近代救亡图存思想的不断成熟。(2分) 阐述:19世纪后期,国家学逐渐传入中国,为近代中国救亡图存的思想解放注入了新的活力,提供了新的方向。与国家学中近现代国家建立的理念、原则、制度相关的思想体系也逐渐建立起来。以康有为、梁启超为代表的维新派,主张设议院、建立君主立宪制,从制度层面推进近代国家的建立;以孙中山为代表的资产阶级革命派,主张建立民国、平均地权,中华民国的民主共和制度的建立从政治上践行了近代国家学的基本理念和制度;在马克思主义和毛泽东思想指导下的无产阶级政治学说的引入与成熟,推动了新民主主义革命中反帝反封建任务的完成以及人民民主专政下现代国家的建立。(8分) 因此,国家学的传入及其与无产阶级革命思想、革命道路的结合,与中国革命实际的结合,体现了近代中国思想解放的深入发展与日渐成熟。(2分) 19.答案　(1)特点:隐秘性强;以水路为主;连接苏区;在南方地区;功能多样;作用重大。(5分,任答5点即可) 背景:革命根据地的建立;国民党反动派对苏区的反革命“围剿”和封锁。(4分) (2)主要任务:保障往来中俄(苏)两国革命者的安全;传递信件、情报、指示和输送物资;支援东北抗日战争。(3分) (3)不同:前者沟通中共中央和苏区,后者沟通中国共产党和苏俄(联)革命者。 (2分) 20.答案　(1)阶段一:新中国成立初期至1978年。 特征:城乡“二元结构”,城乡要素流动主要是从农村流向城市,呈现单向流动。 (1分) 背景:新中国工业基础薄弱,优先发展重工业的战略需要农村提供积累;计划经济体制确立,城乡“二元结构”形成。(2分) 阶段二:1978年以后。 特征:初步打破城乡要素流动壁垒,但仍以农村要素流向城市为主。(1分) 背景:我国实行改革开放,农村经济体制改革率先突破;城市经济体制改革逐步推进,对劳动力和市场的需求扩大。(2分) (2)经济层面:打破城乡“二元结构”,促进要素双向流动,推动农业现代化与乡村产业升级,助力中国式现代化经济建设。(3分) 社会层面:取消户籍差异,保障公共服务,缩小城乡差距,提升乡村生活品质,促进社会公平,维护社会稳定。(3分) 1 学科网（北京）股份有限公司 $