Unit1 第1课时 Story Time（分层作业）英语译林版一起一年级上册

**基本信息** 小学英语新授课同步练，以"基础巩固-情境应用-综合拓展"分层设计，通过词汇拼写、情景交际到语篇阅读的递进路径，培养语言能力与思维品质。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练|词汇拼写（Hello/Hi/I'm）、人名识别、图文匹配|字母填空与图片判断，强化基础词汇与符号运用，夯实语言能力基础| |提升练|句型结构（I'm...）、情景应答|真实交际场景选择题与连词成句，训练句型应用与逻辑思维，提升语言表达能力| |拓展练|语篇理解、自我表达|任务型对话阅读与绘画写作任务，融合信息提取与实际应用，发展学习能力与跨文化意识|

Unit 1 I’m Liu Tao 第1课时Story time 基础练 一、根据提示，在横线上写出相应的字母或标点符号。 1. H__ __ __ __, I am Liu Tao. 中文：你好，我是刘涛。 2. Hello, __ang __ing. 中文：你好，王兵。 3. Hello, __ Yang Ling. 中文：你好，我是杨琳。 4. H__, Su Hai. 中文：嗨，苏海。 5. Hi__ Miss Li. 中文：嗨，李老师。 二、根据图片判断正误。 (    )1．判断句子与图片是(T)否(F)相符：I’m Su Hai. (    )2．判断句子与图片是(T)否(F)相符：I’m Yang Ling. (    )3．判断句子与图片是(T)否(F)相符：I’m Wang Bing. (    )4．判断下列图片与所给句子是(T)否(F)相符：Hello. I’m Yang Ling.    (    )5．判断图片与句子是(T)否(F)相符：Hi. I’m Yang Ling. 提升练 三、【新情境・真实交际场景】情景交际。 (    )1. 当刘涛想作自我介绍时，他可以说： A．Hello. I’m Liu Tao. B．Hello, Liu Tao. (    )2. 如果你是班级新来的学生Lily，你应该说： A．Hello, Lily. B．Hello, I’m Lily. (    )3. 当你问对方叫什么名字时，他可以回答： A．Hello. This is Wang Bing. B．I’m Wang Bing. (    )4. 当你见到林涛时，你想跟他打招呼，你应说：_______ A．Goodbye, Lin Tao. B．Hello, Lin Tao. (    )5. 当对方跟你打招呼说Hello, I’m Mike时，你应说： A．Hi, I’m Amy. B．Thank you, Mike. 四、连词成句。 1．①Tommy ②Hi ③I’m (,) (.)(写序号) __________________________________________________________________________ 2．①am ②Hello ③Su Hai ④I (,) (.)(写序号) __________________________________________________________________________ 3．①Wang Bing ②I’m (.)(写序号) __________________________________________________________________________ 4．①Hi ②Tommy ③I’m (,) (.) (写序号) __________________________________________________________________________ 5．①Amy ②Hello ③I’m (,) (.) (写序号) __________________________________________________________________________ 拓展练 五、【新题型·任务型阅读】阅读对话材料，完成任务。 A：Hello! I am Liu Tao. I am a boy. B：Hi! I am Yang Ling. I am a girl. A：Hello, Wang Bing! B：Hi, Su Hai! Nice to meet（见到） you! A：Nice to meet you too! 任务一：根据短文内容，选择最合适的选项。 (    )1. Who is the boy? (谁是男孩？) A. Yang Ling. B. Liu Tao. (    )2. Who is the girl? (谁是女孩？) A. Su Hai. B. Wang Bing. (    )3. What does Liu Tao say? (刘涛说了什么？) A. Hello! I am Liu Tao. B. Hi! I am Yang Ling. (    )4. Who does Liu Tao say "Hello" to? (刘涛在跟谁打招呼？) A. Yang Ling. B. Wang Bing. (    )5. What do they say at the end? (最后他们说了什么？) A. Hello. B. Nice to meet you too! 任务二：【新考法· 联系实际】 画一张你自己的画，并写上你的自我介绍：“Hello, I am _______.”。 Hello, I am _______. 参考解析 基础练 一、根据提示，在横线上写出相应的字母或标点符号。 1. e l l o 【解析】句意：你好，我是刘涛。本题考查单词拼写。根据中文提示“你好”及首字母“H”，可知此处应填入“Hello”。 2. W B 【解析】句意：你好，王兵。本题考查人名拼写。根据中文提示“王兵”及首字母提示，可知应填入“Wang Bing”，注意人名首字母需大写。 3. I'm 【解析】句意：你好，我是杨琳。本题考查自我介绍句型。根据中文提示“我是”，可知此处应填入“I'm”（I am的缩写形式），注意“I”必须大写。 4. i 【解析】句意：嗨，苏海。本题考查单词拼写。根据中文提示“嗨”及首字母“H”，可知此处应填入“Hi”。 5. , 【解析】句意：嗨，李老师。本题考查标点符号。在英文中，打招呼时“Hi”后面通常跟逗号，再接称呼语，故此处应填入逗号“,”。 二、根据图片判断正误。 1．F 【详解】句意：我是苏海。本题考查陈述句肯定句式及专有名词，图中人物是杨玲，不是苏海，故答案为F。 2．F 【详解】句意：我是杨玲。本题考查陈述句的肯定形式。图片是苏海，句子和图片不相符，故答案为F。 3．T 【详解】句意：我是王兵。本题考查陈述句的肯定形式。图片是一个男孩，句子和图片相符，故答案为T。 4．F 【详解】句意：你好。我是杨玲。本题考查陈述句，结合图片和课文可知，这是苏海。不是杨玲。图文不符。故答案为F。 5．T 【详解】句意：嗨，我是杨玲。本题考查陈述句的肯定结构。 Yang Ling是个女孩的名字，图片是女孩，句子和图片相符，故答案为T。 提升练 三、【新情境・真实交际场景】情景交际。 1. A 【解析】句意：A. 你好。我是刘涛。B. 你好，刘涛。本题考查自我介绍的交际用语。当刘涛想作自我介绍时，应该先打招呼，然后使用句型“I'm + 名字”来介绍自己。选项B是别人向刘涛打招呼的用语。故答案为A。 2. B 【解析】句意：A. 你好，莉莉。B. 你好，我是莉莉。本题考查新同学自我介绍的交际用语。作为新来的学生Lily，主动向别人介绍自己时，应使用句型“Hello, I'm + 名字”。选项A是别人向Lily打招呼的用语。故答案为B。 3. B 【解析】句意：A. 你好。这是王兵。B. 我是王兵。本题考查询问对方名字及回答的交际用语。当别人问“你叫什么名字？”时，应该用“I'm + 名字”来回答自己的姓名。选项A中的“This is...”通常用于向他人介绍第三方。故答案为B。 4. B 【解析】句意：A. 再见，林涛。B. 你好，林涛。本题考查见面打招呼的交际用语。当你见到林涛时，属于初次见面或日常碰面，应该使用“Hello/Hi + 名字”来打招呼。选项A是分别时的用语。故答案为B。 5. A 【解析】句意：A. 嗨，我是艾米。B. 谢谢你，迈克。本题考查回应他人打招呼及自我介绍的交际用语。当对方主动打招呼并介绍自己（Hello, I'm Mike）时，出于礼貌，你也应该回以问候，并顺势介绍自己的名字（Hi, I'm Amy）。选项A符合该交际场景。故答案为A。 四、连词成句。 1．②, ③①. 【详解】本题考查句子结构。Tommy汤米，Hi嗨，I’m我是，根据所给句号，可知句子是陈述句，根据词义连成句子：嗨，我是汤米。Hi, I’m Tommy. 故答案为②, ③①.。 2．②, ④①③. 【详解】本题考查句子结构。am是，Hello你好，Su Hai苏海，I我，根据所给句号，可知句子是陈述句，根据词义连成句子：你好，我是苏海。Hello, I am Su Hai. 故答案为②, ④①③.。 3．②①. 【详解】本题考查句子结构。Wang Bing王兵，I’m我是，根据所给单词及句号，可知句子是一个陈述句，根据所给词义连成句子：我是王兵。I’m Wang Bing.故答案为②①.。 4．①, ③②. 【详解】本题考查句子结构，Hi你好，Tommy汤米，I’m我是，根据所给句号可知句子是一个陈述句，根据所给词义可以连成句子：你好。我是汤米。Hi. I’m Tommy.故答案为①, ③②.。 5．②, ③①. 【详解】本题考查句子结构。Amy艾米，Hello你好，I’m我是，根据所给句号和单词，可知句子是一个陈述句，根据所给词义可以连成句子：你好，我是艾米。Hello, I’m Amy. 故答案为②, ③①.。 拓展练 五、【新题型·任务型阅读】阅读对话材料，完成任务。 任务一： 1. B 【解析】句意：谁是男孩？根据对话第一句“A：Hello! I am Liu Tao. I am a boy.”可知，Liu Tao 说自己是男孩。故答案为B。 2. A 【解析】句意：谁是女孩？根据对话第二句“B：Hi! I am Yang Ling. I am a girl.”可知，Yang Ling 说自己是女孩。故答案为A。 3. A 【解析】句意：刘涛说了什么？根据对话第一句“A：Hello! I am Liu Tao. I am a boy.”可知，刘涛说的是“Hello! I am Liu Tao.”。选项B是杨玲说的话。故答案为A。 4. B 【解析】句意：刘涛在跟谁打招呼？根据对话第三句“A：Hello, Wang Bing!”可知，刘涛是在跟王兵打招呼。故答案为B。 5. B 【解析】句意：最后他们说了什么？根据对话最后一句“A：Nice to meet you too!”可知，他们最后说的是“Nice to meet you too!”。故答案为B。 ​ 任务二： 【答案】例如：Hello, I am Zhao Lijuan.（开放性任务，合理即可） 【解析】本题为开放性任务，考查学生将所学英语句型与实际生活相结合的能力。孩子们画图时，只需画一张自己的自画像（可以是简单的简笔画，如画出自己的五官、发型或穿着等特征），并在画纸下方或旁边用英文正确书写“Hello, I am _______.”，在横线上填入自己的真实姓名（注意姓名首字母大写），比如：Hello, I am Zhao Lijuan.，即为正确作答。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $