第一单元 感悟道德力量 单元测试-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

**基本信息** 中职思想政治第一单元“感悟道德力量”单元测试，通过选择、判断、简答及材料分析题，全面考查道德内涵、规范及实践，适配单元复习，强化道德修养与责任意识。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|20/60|道德与法律区别、公民道德核心原则、社会公德内容|基础概念辨析，如道德保障实施方式、慎独内涵| |判断题|10/10|集体主义要求、社会公德适用范围、传统美德作用|正误判断强化认知，如“社会公德仅约束成年人”的错误辨析| |简答题|3/18|道德与法律主要区别、集体主义基本要求、中职生道德修养途径|系统知识整合，如从实施方式、调整范围对比道德与法律| |材料分析题|1/12|社会公德与家庭美德要求、道德对个人与社会作用|结合学生失德改进案例，体现道德实践转化，强化责任意识|

第一单元 感悟道德力量 单元测试 一、单项选择题（共 20 小题，每小题 3 分，共 60 分） 1.调节人与人、人与社会之间关系的行为规范总和是（） A. 法律 B. 道德 C. 校规 D. 行业制度 2.道德区别于法律最显著的特征是依靠（）保障实施 A. 国家强制力 B. 社会舆论、内心信念 C. 政府处罚 D. 行政处罚 3.中华民族道德的根与魂是（） A. 中华传统美德 B. 西方道德观念 C. 现代网络文化 D. 市场经济规则 4.公民道德建设的核心是（） A. 爱岗敬业 B. 为人民服务 C. 诚实守信 D. 遵纪守法 5.公民道德建设的原则是（） A. 个人主义 B. 集体主义 C. 享乐主义 D. 功利主义 6.下列不属于社会公德主要内容的是（） A. 文明礼貌 B. 勤俭持家 C. 爱护公物 D. 助人为乐 7.家庭美德的核心要求是（） A. 尊老爱幼、和睦相处 B. 追求物质攀比 C. 凡事以自我为中心 D. 忽视家人感受 8.衡量一个人道德修养高低的重要标尺是（） A. 财富多少 B. 能否做到慎独自律 C. 社会地位 D. 学历高低 9.职业道德形成的基础是（） A. 社会分工与职业活动 B. 学校课堂教学 C. 法律条文规定 D. 个人兴趣爱好 10.社会公德面向的对象是（） A. 特定职业从业者 B. 全体社会公民 C. 家庭成员 D. 企业管理者 11.“勿以恶小而为之，勿以善小而不为” 启示我们修身要（） A. 注重小事、日积月累 B. 只做大事忽略小事 C. 追求一蹴而就 D. 等到成年再修养品德 12.集体主义道德要求我们正确处理（） A. 个人、集体、国家三者利益关系 B. 只优先满足个人利益 C. 牺牲所有个人需求 D. 只看重局部小团体利益 13.助人为乐属于（）范畴 A. 家庭美德 B. 社会公德 C. 职业道德 D. 个人私德 14.道德发挥作用的主要场所不包括（） A. 社会公共生活 B. 职业岗位 C. 家庭生活 D. 法院审判 15.新时代青年提升道德境界的根本途径是（） A. 闭门空想 B. 投身社会实践 C. 只背诵道德条文 D. 远离集体生活 16.诚信作为基本道德规范，核心是（） A. 守诺、真实、不欺 B. 圆滑变通 C. 为利益隐瞒实情 D. 口头承诺随意反悔 17.下列行为违背社会公德的是（） A. 排队乘车 B. 随地乱扔垃圾、大声喧哗 C. 主动帮扶老人 D. 爱护公共绿植 18.传统美德中 “天下兴亡，匹夫有责” 体现的是（） A. 家国情怀责任担当 B. 自私自利思想 C. 独善其身观念 D. 享乐主义追求 19.慎独指的是（） A. 有人监督才遵守道德 B. 无人监督时依然坚守道德底线 C. 独处时放纵自身行为 D. 只在公众面前表现良好 20.感悟道德力量最终目的是（） A. 应付考试背诵知识点 B. 自觉崇德向善，规范自身言行 C. 单纯获得他人夸奖 D. 只提升表面礼仪 二、判断题（共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分，对打√，错打 ×） 1.道德依靠强制手段约束人们行为，和法律约束力完全一样。（） 2.集体主义反对极端个人主义，合理保障个人正当利益。（） 3.社会公德只约束成年人，中职学生不用遵守。（） 4.中华传统美德是涵养新时代公民道德的重要资源。（） 5.慎独是提升个人道德修养的重要方法。（） 6.为人民服务只是公职人员的道德要求，普通人无关。（） 7.文明礼貌、保护环境都属于社会公德内容。（） 8.道德修养一蹴而就，不需要长期坚持小事积累。（） 9.家庭美德、社会公德、职业道德共同构成公民道德完整体系。（） 10.道德能够引导人们明辨善恶，净化社会风气。（） 三、简答题（共 3 小题，每小题 6 分，共 18 分） 1.简述道德与法律的主要区别。 2.公民道德建设以集体主义为原则，集体主义包含哪些基本要求？ 3.中职生日常如何加强道德修养，提升道德境界？ 四、材料分析题（12 分） 材料：中职学生小周在校存在诸多失德行为：在教学楼走廊追逐喧哗，随手乱扔纸屑，破坏公共宣传栏；乘坐公交从不主动给老人、孕妇让座；在家时常顶撞父母，不愿分担家务；实训中为省事偷工减料，答应同学帮忙的事经常反悔。老师开展《感悟道德力量》单元教学后，小周认识到自身问题，主动改正：自觉维护校园公共环境，出行文明礼让；在家体谅父母、分担家务；与人交往信守承诺，实训恪守道德规范，言行举止得到师生一致认可。 结合第一单元知识作答： 1.材料中小周前期分别违背了社会公德、家庭美德哪些要求？（6 分） 2.结合材料谈谈道德对个人成长与社会生活有哪些重要作用？（6 分） 参考答案 一、单项选择题 1.B 2.B 3.A 4.B 5.B 6.B 7.A 8.B 9.A 10.B 11.A 12.A 13.B 14.D 15.B 16.A 17.B 18.A 19.B 20.B 二、判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 三、简答题 1.①实施方式：道德依靠社会舆论、内心自律；法律依靠国家强制力。 ②产生时间：道德产生更早，伴随人类社会出现；法律是国家产生后制定。 ③调整范围：道德覆盖生活全部领域；法律仅调整重要社会关系。 ④表现形式：道德存在于观念、习俗；法律有明确成文法条。 2.①国家、集体利益高于个人利益； ②尊重和保障个人正当合法利益； ③个人利益与集体、国家利益发生冲突时，个人利益服从集体和国家利益。 3.①从小事做起，一言一行恪守道德规范； ②做到慎独，无人监督也坚守道德底线； ③主动参与志愿服务、社会实践，践行美德； ④自觉学习传统美德与新时代道德规范； ⑤时常自我反思，及时改正自身失德言行； ⑥坚守诚信，待人友善，尊重他人。 四、材料分析题 1.违背社会公德：不文明喧哗、乱扔垃圾、破坏公物、不助人为乐、缺乏文明礼貌； 违背家庭美德：不尊老爱幼，不体谅父母，不愿承担家庭责任。 2.对个人：道德规范自身言行，纠正不良习惯，塑造健全人格；提升个人修养，收获他人尊重，助力成长成才。 对社会：道德维系公共秩序，营造文明和谐环境；化解人际矛盾，传递向善风气；凝聚社会共识，弘扬正能量，推动文明社会建设。 学科网（北京）股份有限公司 $