河北省廊坊市广阳区2025-2026学年五年级下学期6月期末语文试题

2025一2026学年度第二学期期末质量评价 第 五年级语文 时间：90分钟满分：100（其中文化95分：卷面5分) 鹭的同学们，欢迎晡上每坊的语文探险之挑！一路上，你要如心帅识字诃逮雾，静心由讲文 字风景，用心构思探险习作。请放平心态，况着作答，调动积滑的语文本倾，闯关鼎题，在笔墨拟 涉中收被成长，即潟究成本次探险任务。 第一关：字词罗盘 的 这里藏着语文世界的字词密码，转动罗盘辨清迷雾，帮你找准探险前进的方向。 6 1.根据拼音和语境，写出正确词语。(10分) (1)假期，我来到爷爷的小菜园，这是我第一次jie chù( )种菜，本来还想 菌 xiàhu( )躲在菜叶下的小蜗牛，被爷爷拦住了。只见爷爷蹲在垄边，细细shen sh1( 菜苗的长势，告诉我这些小生命也是自然的一部分，不能随意qInfòn( )它们的生长。跟 雅 着爷爷照料菜园，我也慢慢对这片小小的土地生出了juànIiàn( )。 (2)乘船hngx1ng( )在茫茫大海上，船长熟练地操纵着船舵，调度航向。我站在船头yudn tiào( ),看见远处deng tǎ( )透出微光，在1i60kuò( )的海天之间， 那点光是船只安全靠岸的希望。入夜后海面归于chénj1( )，我们也靠着这束光稳稳驶向 7 岸边。 2.给句中的多音字选择正确的读音，画“√”。(4分) (I)夜色沉静，只听见河水在哗(hua hud)啦啦地流淌，突然，远处一阵喧哗(hud hud)，打 破了这夜的寂静。 (2)严监（jian jion)生临终前仍不忘监(jianjion)督家人挑掉一茎灯草。 & (3)看着湖泊（pob6)里随风漂流的花瓣，他不禁想起了这些年漂泊（pab6)的生活。 (4)面对市民提供(gon99ong)的证据，犯罪嫌疑人只能如实招供(gong9ong)。 3.把下列词语补充完整，并完成题目。(12分) （)()成竹()()欲试()忙()乱 养尊()() ()()浪静 情不()()()()起敬 （)（)眼快 (1)请再写两个与画横线的词语结构相同的词语： (2)选词填空。 看着老战士胸前一枚枚褪色的勋章，听着他讲述当年浴血奋战的故事，在场的每一个人都对他 动物园里的老虎过惯了 的生活，每天只需要睡觉吃肉，早就没了野外捕猎的本领。 4.下列加点字的意思相同的一项是()。（2分) A.杨氏之子以子之矛陷子之盾B.未闻孔雀是夫子家禽闻官军收河南河北 五年级语文第1页（共6页) C.不可同世而立三十而立 D.侧隐之心，仁之端也送孟浩然之广陵 (4)7 第二关：语句栈道 动写静 沿着崖壁搭建的文字栈道前行，梳理语句逻辑，破解关卡谜题，稳步踏出通关脚步。 十一) 5.下列对句子所使用的描写方法判断不正确的一项是()。（2分) 景象。 A.两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。（动作描写） 品读文 (5) B.身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘丽然有神仙之概。（外貌描写） 宅圣戏 C,武松寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”（语言描写） 中， D.只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业 依依 的足球守门员！（动作描写、神态描写） 第三 6.认真阅读下面各题，其中说法错误的一项是（)。（2分) A.“两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”，这句话描写了景物的 10. 静态美。 ) 妖精 B.《杨氏之子》一文选自《世说新语·言语》，文章讲的是一户姓杨人家的男孩，巧妙回应了 长。跟 睁开 孔君平借姓氏调侃自己的故事，展现出孩子聪慧机敏的语言艺术。 了 C.作为小小讲解员，我们在讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当。 (1) yuan D.读《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我们能直接感受到作者对 之间， 故乡深深的怀念之情。 (2 稳驶向 7.体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。(2分) 的B 他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 (3 游子回到家乡雨点儿落在窗玻璃上云朵在天空飘荡 打 11. 8.夕阳徐徐下沉，炊烟袅袅升起，暮归的老牛缓缓地走在主人的身后，村庄显出一种格外生动的宁 陷 静。（仿照例句，选择一种情景，写出景物的动态或静态之美）(2分) 清晨的校园 下雨的黄昏 蝴蝶花间飞舞 ( 快 9.根据所学知识，完成下面题目。（12分) (1)“娉婷及笄女公子”恰好用来形容芳芳，芳芳今年 岁了，芳芳希望爷爷在一百岁 对他 之年时仍然健康。（填写古代年龄称谓词） (2)妹妹吵着要去超市，爸爸对她说：“去超市可以，但是咱们‘咸菜烧豆腐 到了超市可不能站在玩具货架前不走！”（填写谐音歇后语） 本领。 (3)“ 小人喻于利”“ 小人长戚戚”这两句名言告诉 了我们君子和小人的区别。 五年级语文 第2页（共6页） (4)不同的古诗描绦的色不同，《鸟鸣涧》中“ ”两句以 动写静，描绘了一幅宁静优类的山中春夜图：《乡村四月》中，“绿迪山原白满川， ”两句描绘了一幅色彩鲜明的江南农村初夏图：《四时田园杂兴》（其三 十一)中，“昼出耘田夜绩麻， ”两句描绘了一幅夏季农忙时节的热闹 景象。 (5)人间最美是真情，母爱的伟大让人歌颂，《游子吟》中，孟郊用“ ”表达了对母亲的感激之情：朋友之间的情谊让人感动，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 中，李白将深情融于美景中，用“ ,唯见长江天际流”表达了对友人的 业 依依借别之情。 第三关：阅读秘境 深入文字编织的秘境深处，品读隐藏在字里行间的风景，解锁文学世界的奇妙惊喜。 的 10.认真阅读选文，并根据所学知识认真作答。(7分) A不胜欢喜，自言自语道：“造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！”这 妖精摇身变作美欲的村姑，拎了斋饭，说是特地来请他们用斋的。正在这时，B从南山摘桃回来， 了 睁开火眼金晴一看，认出村姑是个妖精，举起兵器就打。妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走 了。 (1)读文段可知，上面的故事出自我国古典四大名著之一的《 》，这本书的作者是 付 (2)上面的情节出自“ ”这个故事，其中的A是 ,文段中 的B是 (3)除了文段中的B,我国古典四大名著还塑造了许多栩栩如生的人物，你最喜欢谁？为什么？ 11.阅读文言文，认真完成下面题目。(8分) 楚人有僧盾与矛者，替之曰：“吾盾之坚，物英能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不 陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也 0 (1)将原文内容补充完整，填充在原文中的横线上。(2分) (2)根据原文的内容，用原文中的语句补全下图，再写一写你获得的启示。(4分) 楚人叫卖 路人质疑 结果 启标： 吾盾之坚 吾矛之利， (3)假如你是卖矛和盾的楚人，你会怎样推销自己的矛和盾呢？(2分) 五年级语文 第3页 (共6页) 12.认真阅读下面短文，完成相应问题。（12分) 我的老师（节选） 魏规 最使我雕忘的，是我小学时候的女救师基共芝先生。 现在回想起来，地那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个 温采和美丽的人。 地从来不打骂我们。仅仅有一次，地的救鞭好像要落下来，我用石板一迎，救鞭轻轻地敲在石 板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 孩子们是多么善于观察这一点啊。 在课外的时候，她救我们跳舞，我现在还记得地把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的京里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察 蜜蜂：也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得地读诗的音调，还能背诵地救我 们的诗： 圆天盖着大海， R水托着孤舟， 远看不见山， 那天边只有云头， 也看不见树， 那水上只有海鸣… 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！ 可惜我没有上完初小，就转到县立五小上学去了。从此，我就和蔡老师分别了。什么时候，我 能再见一见我的蔡老师呢？ (1)短文主要写了蔡老师的哪些事？从中你体会到蔡老师的什么品质？梳理短文内容，完成下面 的思维导图。（2分) 假装发怒 我的老师 事件 品质： 五年级语文 第4页（共6页) (2)品读语句，走近茶老师。（4分) 仅仅有一次，地的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，救鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了， 地也笑了。 ①这句话运用了」 描写来刻画蔡老师，我能想象此刻她的心理活动是 ②语句中的“好像”一词能不能去掉？为什么？ (3)“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”对于“狡猾”一词，下 列说法正确的一项是()(2分) A.“狡猾”是贬义词，用在这里不太恰当。 B.“狡猾”一词说明“我”诡计多端，不可信任。 C.“狡猾”表现了“我”十分淘气、很不懂事的一面。 D.“狡猾”一词写出了“我”的调皮、机灵，表现了一个淘气的孩子对老师的理解。 (4)在短文中作者用较多的笔墨写出诗的具体内容，是为了()(2分) A.表现作者的记忆力很好，时隔多年能记得很清楚。 B.表现出蔡老师对作者走上文学道路影响很大。 C.表现出这首诗写得十分优美，令人记忆深刻。 D.表现出朗读这首诗就像唱歌一样，令人十分喜欢。 (5)短文结尾处写道：“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”从这句话中，你能体会到作者 怎样的情感？(2分) 第四关：习作探险 张开想象的翅膀编织探险故事，把遇险求生过程写具体，用笔写下专属你的奇妙旅程。· 13.小文结合搜集的资料，准备围绕“探险”主题编写故事。请你也发挥想象，按照下面的要求编 写一个故事投稿。 南极冰原、幽深洞穴、茫茫大漠·这些地方充满了神秘的魅力。在你的内心深处，一定 也渴望到一个神秘之地来一次探险吧！本次习作，就请你尽情发挥想象，写一个探险故事，注意把 遇到的险境、解决的方法及结果写具体，也可以写写心情变化。题目自拟，400字以上。(20分) 五年级语文第5页 (共6页)