14 唐诗五首-【教材笔记】2026-2027学年八年级上册语文课前预习笔记（统编版·新教材）

14唐诗五首 预习 ◎唐代是诗歌的时代。唐诗流派众多，名家辈出，佳作迭现，是中国古代 诗歌的巅峰。查找资料，熟悉有关唐诗的常识，了解本课五位诗人的生平和他们 的文学成就。 ©反复诵读诗作，读出节奏与韵味，感受格律之美，领略五首诗的不同风格。 【诗歌主旨】本诗于萧瑟、恬静的景 野 望 物描写中，表达了诗人的仿徨、孤独 和苦闷之情。 O王绩 (五言律诗) 首联：“望”字点题， 领联：静态、远景， 领起中间两联。写待东皋®/薄暮望， 徙倚1欲何依。 侧重宏观描绘。写薄 人在傍晚独自徘徊， “徙倚”写出了诗人内心的苦闷和矛盾。 暮中远望所见的山林 揭示其孤独的心境。 秋景，营造出清冷、 树树/皆秋色，山山/唯落晖。 静溢的氛围。 颈联：动态、近景， 侧重微观描绘。写牧 牧人/驱犊返，猎马1带禽归。 尾联：借用典故，由外 人、猎人归家的温馨 物回归自身，呼应开头， 场景，以此反衬诗人 →表明诗人无法从田园生 无所归依的孤寂。 相顾1无相识，长歌1怀采薇°。 活中我到慰藉，只好长 【写作特色】质朴自然，融情入景。 吟寄意。 【译文】（我)傍晚时分站在东皋向远处眺望，徘徊不定，不知该归依何 方。层层树林都染上秋天的颜色，重重山岭皆搜覆余晖。牧人驱赶着牛群回图， ①选自《王绩集会校》（上海古籍出版社2023年版)。 ④〔徙倚)徘徊。 王绩（约589一644），字无功，号东皋子，绛州龙门（今⑤〔犊(d6)]小牛。这里指牛群。 山西河津)人，唐代诗人。 ⑥〔禽〕泛指猎获的鸟兽。 ②〔东皋〕地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，⑦〔采薇〕采食野菜。据《史记·伯夷列传》，商末孤竹 水边地。 君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳 ③〔薄暮〕傍晚。薄，接近。 山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。 第三单元 93 猎人骑马带着猎获的鸟兽归来。大家相顾无言并不相识，（我）只好吟唱歌曲， 怀念采食野菜的伯夷和叔齐了。 【诗歌主旨】本诗描写了诗人登临 黄鹤楼时的所见所感，杼发了诗人 黄鹤楼 的吊古伤今之感和思念家乡之愁。 O崔颢 领联：虚中有实，抒 （七言律诗) 发了诗人对世事变迁 难以预料的感慨。 首联：从神话一昔人1已乘1黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。 传说起笔，借 用典故，增添 了黄鹤楼的神 黄鹤/一去/不复返，白云/千载1空悠悠。 异色彩。 颈联：描绘出 晴川©1历历/汉阳树，芳草/萋萋“/鹦鹉洲。 汉阳晴川和鹦 鹉洲的景象，呈 日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。 现出一幅空明、 悠远的画面。 尾联：运用设问，以“愁”作结 抒发了诗人浓厚的思乡之情。 【写作特色】神话起笔，虚实相映，意境开阔，情景交融。 【译文】传说中的仙人已骑着黄鹤飞走了，这里只剩下一座黄鹤楼。黄鹤飞 去不再返回，千百年来只剩下白云在此飘荡。晴日里的原野上汉阳一带的树木分 明可见，鹦鹉洲上草木茂盛。太阳将要落山，故乡在何处？眼前只见雾需朦胧的 江面，令人发愁。 ⑧选自《全唐诗》卷一三O(中华书局1960年版)。黄鹤楼，①〔晴川]晴日里的原野。川，平川、原野。 故址在今湖北武汉蛇山的黄鹊（ú）矶上。《太平寰字 ②〔历历]分明的样子。 记》：“昔费祎(y)登仙，每乘黄鹤于此憩驾，故号 ③〔汉阳〕地名，今湖北武汉汉阳区，与黄鹤楼隔江相望。 为黄鹤楼。”此楼屡毁屡建，现在的黄鹤楼是1985年④〔萋(q)萋〕草木茂盛的样子。 建的。崔颢(hào)（？一754)，汴州（今河南开封） ⑤〔鹦鹅洲〕原在湖北武汉西南长江中，后被江水淹没。 人，唐代诗人。 今天的鹦鹉洲已非唐代故地。 ⑨〔昔人)指传说中骑鹤飞去的仙人。 ⑥〔乡关]故乡。 ⑩〔悠悠〕飘飘荡荡的样子。 94 教材笔记语文八年级上册 【诗歌主旨】本诗敏述了诗人出 使边塞的艰苦历程，描绘了塞外 使至塞上 奇特壮丽的风光，同时也表现了 O王维 待人从哀叹个人命运的抑郁、孤 寂转向欢欣前线大捷的达观的心 (五言律诗) 境变化。 首联：交代待人 单车/欲问边，属国/过居延。 颌联：诗人以“征 此次出使的地点 莲”“归雁”自比 传达出被排挤出朝 和事由。 征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。 廷的凋怅和漂泊无 定的内心感受。 ”直”表现了大漠孤烟的幼拔、坚教之美。 尾联：写到达边塞 颈联：运用白描手 chang 大漠/孤烟直，长河/落日圆。 的情景，从侧面反 法，猫绘了奇美拙 “圆”给人以亲切、温暖而又苍茫的感觉。 映出前线战士紧张 丽的塞外风光。 的成斗生活，表达 du yan 萧关©1逢候骑，都护/在燕然。 了诗人对他们的赞 美之情。 【写作特色】比喻贴切生动，遣词精妙传神。 【译文】（我乘）一辆车要去慰问边关守军，出使途中经过居延。（我）像 飘飞的莲草一样飘出了汉地关塞，像北归的大雁一样飞入了胡人地域。大漠里一 道烽烟直上云天，黄河边上西沉的落日浑圆。走到萧关恰逢负责侦察、巡逻的骑 兵，得知统帅正在燕然前线。 ⑦选自《王维集校注》卷二（中华书局1997年版）。此 边塞地区。 诗是开元二十五年(737)王维以监察御史身份出使凉 ②〔征蓬]飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。 州时所作。塞上，边境地区，也泛指北方长城内外。 ③〔孤烟〕唐代边关以点燃一道烽烟的方式报告边境平 ⑧〔单车】一辆车，表明此次出使随从不多。 安，故称孤烟。烟，指烽烟。 ⑨〔问边】慰问边关守军。 ④〔长河〕指黄河。 ②@〔属国〕典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的官 ⑤〔萧关〕古关名，故址在今宁夏固原东南。 员为典属国，诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份。 四〔候骑〕负责侦察、巡逻的骑兵。 一说，附属国。 ⑦〔都护)官名，汉代始置，唐代边疆设有大都护府，其 @〔居延〕地名，在今内蒙古额济纳旗。这里泛指辽远的 长官称大都护。这里指前线统帅。 第三单元 【诗歌主旨】本诗通过对诗 渡荆门送别 人出蜀入荆沿途所见景物的 描写，抒发了诗人对未来的 O李白 幢憬、外出游历的喜悦及对 故乡的春恋之情。 （五言律诗) 首联：交代远渡 渡远1荆门外，来从/楚国⑧游。领联：以移动的视角 的地点和事由。 描绘了诗人渡过荆门 “随”化静为动，表现出群山与平原位置的变换。、进入楚地时所见到的 山随/平野尽，江入/大荒流。壮丽景亲，营造出雄 “入”写出江水流入原野的高远境界。 浑开阔的意境。 须联：描摹江上的美一月下1飞天镜，云生1结海楼“。 景，展现出待人喜悦 开朗的心境。 )尾联：由欣赏美景转 仍怜/故乡水，万里1送行舟。入思乡之叹。 “送“赋子故乡水以人的动作，会蓄地抒发了待人的思乡之情。 【写作特色】意境高远，风格雄健，形象瑰丽。 【译文】我乘舟远渡到荆门山外，往楚地漫游。山随着平旷的原野（的出现） 逐渐消失江水奔入过远无际的原野之中。月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一 面明镜，云霞多变形成的美丽景象，犹如海市蜃楼。我还是喜爱故乡的水，不远 万里送我坐船远行。 ②⑧选自《李白集校注》卷十五（上海古籍出版社1980年③①〔大荒〕辽远无际的原野。 版)。荆门，即荆门山，在今湖北宜都西北长江南岸， ②〔月下飞天镜〕月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面 与北岸虎牙山对峙，形势险要，战国时是楚国的战略门 明镜。 户。李白早年曾长期居住在蜀地，二十多岁时“仗剑去 3〔海楼〕海市蜃楼。这里形容江上云霞多变形成的美丽 国，辞亲远游”，《渡荆门送别》就写于他第一次乘舟 景象。 东下、出蜀入楚的途中。 四〔怜〕喜爱。 ②⑨〔从〕往。 ③⑤〔故乡水)指从四川流来的长江水。李白从小生活在蜀 ③@〔楚国〕楚地。这里指今湖北一带。 地，故以蜀地为故乡。 96 教材笔记语文八年级上册 【诗歌主旨】本诗以“行”为 钱塘湖春行 线索，展现了一幅西湖早春图 抒发了诗人尽兴游春的闲适自 O白居易 得和无比喜悦之情，表现了诗 人对西湖早春美景的喜爱。 (七言律诗) 首联：交代游 孤山⑧寺北/贾亭⑧西，水面初平⑧/云脚低。 踪，从大处落 笔，勾勒西湖 早春的轮廓。 zhuo 几处早莺/争暖树®，谁家新燕/啄春泥。领联：写所见禽 “争”“啄”二字，呈现出活泼而充满生命力的春意。 鸟，描绘了一幅早 mo 莺争春、燕啄新泥 颈联：写所见花 乱花渐欲/迷人眼，浅草才能/没马蹄。 的生动图景。 草，表现了西湖 “乱”写出花的颜色和“浅”写出春草初生 早春的妩媚和 种类的繁多。 尚未茂盛的样子。 生机。 di 最爱湖东/行不足，绿杨阴里1白沙堤。 尾联：直抒胸臆 习表达了诗人喜悦 【写作特色】选取典型意象，抓住景物特点，的心情。 寓情于景。 【译文】从孤山寺以北，到贾公亭以西，春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平 白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。几只早早飞出的 黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正忙着衔泥筑巢。纷繁的春花渐 渐快要使人眼花缭乱，浅浅的春草刚刚能够遮住马蹄。我最爱西湖东面的美景， 总觉得观赏不够，尤其是那绿色杨柳荫蔽下的白沙堤。 ------ ③@选自《白居易集》卷二十（中华书局1979年版）。钱塘 刚刚 湖，即杭州西湖。白居易(772一846)，字乐天，晚年 ⑩〔云脚低)白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片， 号香山居士，祖籍太原（今属山西），生于新郑（今属 看上去浮云很低。 河南)，唐代诗人。著有《白氏长庆集》。 ④〔暖树〕向阳的树。 ③⑦〔孤山〕在西湖的里湖与外湖之间，山上有孤山寺。 ④@〔白沙堤)指西湖的白堤，又称“断桥堤”。此堤在唐 ③⑧〔贾亭〕即贾公亭。唐贞元(785一805)年间，贾全在 代以前即已筑成，为纪念曾任杭州刺史的白居易，后人 杭州做官时在西湖边建造此亭。 又将此堤称为“白堤”。 ③@〔水面初平)春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。初， 第三单元 课后习题 9思考·探究·积累 《野望》描绘了一幅什么样的画面？联系作者的生平，说说你对诗作思想感 情的理解。 【参考答案】【第一问】《野望》一诗中间两联主要写景，描绘了诗人薄暮 时分于东皋所见的田园风光。余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现出 浓浓的秋意；放牧的人赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来。 【第二问】诗歌首联“徙倚”二字，点明诗人徘徊无依的孤独心境。额联和 颈联写的都是恬淡自然的田园景物，但因诗人的心绪，都染上了一层忧郁、 孤独和清冷的色彩。尾联抒发诗人的孤独苦闷之情，田园生活的静谧和闲适 冲淡不了诗人的忧郁，他感觉自己并不能融入这诗一般的田园山水，只好从 先贤那里寻找慰藉。 二 《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么 样的情感？ 【参考答案】【第一问】《黄鹤楼》前两联，均是先写神话传说，再写眼前 景物的格局，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事难料的感慨。首联先悬 想“昔日”仙人乘黄鹤离去的情景，再从遥远的古代回到现实中来，写现在 的鹤去楼空，由虚转实。额联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤 踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。 【第二问】从诗中两个“空”字，可以体会到诗人的吊古伤今、无限怅惘之情。 三《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”，清人黄培芳认为其妙处在于 “‘直’‘圆'二字极锻炼，亦极自然”。你怎么理解这一说法？你觉得这 两句诗好在哪里？ 【参考答案】【第一问】“直”“圆”二字的“锻炼”之处就在于其构成了 壮美的画面，富有鲜明的视觉感；其“自然”之处，在于用字平白如话、真 切质朴，符合塞外的真实情境。“烽烟”多用狼烟，有轻直、聚集的特点。“孤 烟”不会相互纠缠，故在无风的时节，能够“直”冲云天；苍茫的大漠背景下， 98 教材笔记语文八年级上册 “落日”即将没入地平线，显得又大又圆，这也符合塞外观察落日的视觉感受。 “自然”之处还在于，这两句诗所写的独特景象，是初入塞外的人很自然地 就会捕捉到的。 【第二问】这两句诗充分体现了王维诗歌“诗中有画”的艺术特色，非常讲 究景物的画面感。①它有画一样的构图，空间阔大，层次丰富。②它有画一 样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥 寥几笔，就勾勒出了景物的基本形态，概括性极强。③这两句在色彩上也很 鲜明，落日、大漠、黄河、烽烟，各有色彩，引人想象。 四细读《渡荆门送别》，用自己的话描述诗中所写的景色，注意写景视角的转 换，体会诗人心境的变化。 【参考答案】诗人乘舟顺流而下，随着船只的移动，两岸的景色像画卷一样 展开、变换。额联以移动的视角来描写景物的变化。船由蜀地到荆门，两岸 的地势由山地过渡到平原，山峦从诗人的视野中一点点地消失；江水向着广 阔的原野奔腾而去。山岭本是静止的事物，却与诗人如影随形，最终消失， 这里诗人化静为动，使景物富于动态美；江水本在河道中奔涌，却仿佛流入 了辽远无际的原野，显得视野辽阔，境界高远。颈联则以静止的视角描摹江 上的美景，宛如两幅图画。第一幅是水中映月图，写明月映照下的夜景，明 月映入水中，如同天上飞来的明镜，写出江水的清澈与江上空气的洁净。第 二幅是天边云霞图，写黄昏时的风景，云霞飘飞，变幻多姿，如同海市蜃楼。 这两联的景物，或天高地远、气象阔大，或风物灵动、景色优美，这正是诗 人喜悦开朗心境的展现，洋溢着无边的活力，表现出诗人远游异乡、闯荡天 下的兴奋心情。但随着离乡距离的越来越远，对故乡的思念之情也越来越浓， 最后一联则转人对思乡之情的抒发。 五同是春天，初春、仲春、暮春的景色各有不同。《钱塘湖春行》写的是初春 景色，诗中哪些词语透露出这一点？品读下列诗句，想一想它们分别描写了 春天的哪个阶段，说说你的理由。 1.带雪梅初暖，含烟柳尚青。（孟浩然《陪姚使君题惠上人房》) 2.雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。（王维《辋川别业》) 3.杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。（武元衡《春兴》） 第三单元 99 4.半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。（郑谷《柳》) 【参考答案】【第一问】《钱塘湖春行》一诗围绕初春来写，描绘了西湖明 媚的春光。从很多词语中都能看出初春景象来，如：“早莺”“新燕”是早 春特有的景物；“几处”说明早莺尚少；“争暖树”，说明正处乍暖还寒之时， 早莺争夺向阳的树；“谁家新燕啄春泥”，说明燕子始回，衔泥筑巢；“乱 花渐欲迷人眼”，说明花儿还未盛放，但盛放可期；“浅草才能没马蹄”， 说明芳草才生，尚未长高。 【第二问】1.初春，乍暖还寒时候（梅尚带雪；柳叶初生，如烟似雾）。2.仲 春（春雨初降，绿意正浓，桃花盛开）。3.暮春（杨柳已成荫，残花已落尽， 群莺已乱飞)。4.仲春（山中杏花、桃花盛开)。 六背诵这五首诗。以其中一首为例，参考补白，具体说说律诗在对仗、押韵方 面的特点。 【参考答案】背诵略。提示：律诗对格律要求比较严谨，在句数、字数、押韵、 平仄、对仗等方面都有严格规定。（注意：初唐、盛唐时期，律诗尚处于发 展成熟的过程中，格律方面的要求未必非常严格，故此时的律诗可能有一些 不合格律之处) 天于律诗 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字， 简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四 联。习惯上称第一联为首联，第二联为领联，第三联为颈联，第四联为尾联。 一般说来，律诗二、三两联（即领联、颈联)的上下句应是对仗句。此外， 也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。 律诗必须讲究平仄，句中每个位置上使用平声字还是仄声字有一定之规。 古代汉语的声调分为平、上（shg)、去、入四声，后三种声调统称仄声， 与平声相对。其中，入声在现代汉语普通话中已不存在，分别归入其他三声， 而平声又分为阴平和阳平两种。一般情况下，律诗要求全诗通押一个韵，而 且限押平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。 教材笔记语文八年级上册