第4课 在工作中做合格建设者 教学设计-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

该中职思想政治教学设计聚焦五大职业道德规范，通过正反职场案例对比导入，承接职业认知与职业精神前置知识，构建从理论到职场践行的学习支架，助力学生树立正确职业价值观。 以“五步教学模式”为特色，结合中职实习就业场景，通过案例探究（如中职实习生职业行为分析）和情景模拟（岗位诚信等场景），培养道德修养与责任意识，帮助学生内化规范外化行为，为教师提供实操性强的教学方案，提升教学实效。

《第4课 在工作中做合格建设者》教学设计 教材分析 本课是高教版中职《职业道德与法治》第二单元核心内容，承接职业认知、职业精神前置知识，聚焦职场践行层面。教材系统讲解爱岗敬业、诚实守信等五大职业道德规范，结合中职生实习、就业场景，衔接理论与职业实践，是培育学生职业素养、树立正确职业价值观、成长为新时代合格职业建设者的关键课程。 核心素养目标 知识上掌握五大职业道德核心规范； 能力上能结合职场场景践行职业道德； 素养上树立敬业诚信的职业理念，自觉锤炼职业品德，争做合格职业建设者。 教学重点、难点 重点：理解并熟记爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德核心内容。 难点：将职业道德规范内化于心、外化于行，适配职场岗位实践。 课时教学过程 教学环节 教学过程 设计思路 新课讲解 （一）情境激趣，导入新课 教师摒弃传统直白授课模式，结合中职学生熟悉的职场与实训场景，展示两组真实职场对比素材。第一组为正面案例：优秀中职毕业生扎根基层岗位，数十年爱岗敬业、踏实履职，凭借诚信服务、认真负责的工作态度，成为企业骨干、行业标兵的真实事迹；第二组为反面案例：部分职场新人因敷衍工作、失信违规、自私推诿，最终被企业辞退、错失职业发展机会的真实案例。 展示素材后，教师引导学生自主观察、对比思考，抛出核心问题：同样是职场新人，为何有人能立足岗位、稳步成长，有人却屡屡碰壁、职场受挫？合格的职场建设者，除了具备专业技能，还需要具备哪些核心素养？鼓励学生结合自身实训经历、所见所闻自由发言，大胆表达自己的观点。 学生发言结束后，教师进行总结梳理，肯定学生的合理观点，点明核心：专业技能是职业立足的基础，而良好的职业道德是职业长远发展的灵魂。新时代职场对从业者的要求，早已不再局限于技能娴熟，更看重职业品德与职业操守。想要成为企业认可、社会需要的合格职业建设者，必须恪守职业道德、践行职业规范。顺势引出本节课核心课题——在工作中做合格建设者，开启本节课的正式学习。通过真实情境对比，快速吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，让学生直观感知职业道德的重要性，为本课理论学习奠定情感基础。 （二）新知精讲，夯实基础 本环节聚焦本课核心知识点，系统讲解职业道德五大核心规范，结合中职岗位特点，逐一拆解内涵、要求与实践场景，让抽象理论通俗易懂、贴合实操。 第一，爱岗敬业。教师讲解爱岗敬业是职业道德的核心和基础，是从业者最基本的职业素养。爱岗就是热爱自己的职业岗位、认同自身职业价值，尊重职业、珍惜岗位；敬业就是以严谨负责、精益求精的态度对待工作，履职尽责、务实笃行。结合中职学生专业特点举例，汽修专业学生认真打磨每一个零件、学前教育专业学生耐心呵护每一位幼儿、护理专业学生严谨完成每一次操作，都是爱岗敬业的具体体现。同时强调，爱岗敬业并非口号，而是立足平凡岗位、坚守岗位职责，杜绝敷衍了事、消极怠工、得过且过的工作态度。 第二，诚实守信。这是职业道德的立身之本，是职场生存的底线准则。诚信分为诚实与守信，诚实即实事求是、求真务实，不弄虚作假、不欺瞒他人；守信即信守承诺、履职尽责，遵守企业规章与职业约定。教师结合职场常见问题讲解，职场中虚报业绩、篡改实训数据、隐瞒工作失误、失信违约等行为，都会破坏职业信誉，最终影响个人职业发展。针对中职生实习场景重点强调，顶岗实习中如实汇报工作、诚信完成任务、坚守职业底线，是职场新人的基本准则。 第三，办事公道。核心是秉持公平公正、公私分明的工作原则。职场工作中，不徇私舞弊、不偏袒偏颇、不以权谋私，严格按照规章制度、工作流程开展工作。教师结合服务类、技术类岗位举例，商超服务人员公平对待每一位顾客、行政办公人员公正处理工作事务、技术人员严格按照标准检测产品，都是办事公道的体现。同时引导学生明白，办事公道不仅是职业要求，更是从业者职业公信力的重要保障。 第四，服务群众。这是职业道德的核心宗旨，所有职业的本质都是服务他人、服务社会。无论岗位高低、职业类型，从业者都要树立服务意识，主动热情、耐心细致对待服务对象，立足岗位为群众办实事、解难题。针对中职就业岗位多为基层服务、技术岗位的特点，重点讲解基层岗位的服务价值，引导学生摒弃“基层岗位无价值”的错误认知，明白平凡岗位的优质服务，正是社会运转的重要支撑。 第五，奉献社会。这是职业道德的最高境界，是爱岗敬业的升华。奉献社会并非要求做出惊天动地的事迹，而是立足本职岗位，主动担当、乐于付出，将个人职业发展融入行业发展、社会进步之中。日常工作中主动加班完成紧急任务、无偿参与行业公益服务、坚守岗位默默耕耘，都是奉献社会的具体体现。教师通过分层讲解，让学生清晰区分五大规范的层级关系，从基础准则到最高追求，构建完整的职业道德知识体系。 （三）案例探究，深化认知 在理论知识学习完成后，为避免学生机械记忆，提升知识运用能力，本环节开展小组案例探究活动。教师选取贴合中职职场的典型正反案例，将学生分为若干小组，每组围绕案例开展讨论辨析，探究案例中从业者的行为符合或违背哪些职业道德规范，带来了哪些影响，职场新人应如何规避问题、规范自身行为。 正面案例选取最美职业从业者事迹：基层技术工人数十年坚守生产岗位，精益求精打磨技术，诚信生产、公道履职，主动帮扶同事，扎根基层奉献行业，凭借高尚的职业品德成为行业标杆，实现个人价值与社会价值的统一。反面案例选取中职实习生真实案例：某专业实习生在岗期间敷衍工作、偷懒耍滑，为应付任务弄虚作假，对待服务对象态度冷漠，最终因职业素养缺失被企业劝退，影响自身就业口碑。 各小组结合本节课所学五大职业道德规范，逐一剖析案例人物行为，梳理行为利弊、总结经验启示。讨论过程中，教师巡回指导，引导学生结合自身实训经历，对照案例反思自身存在的不足，鼓励学生大胆发表不同观点。小组讨论结束后，每组推选一名代表进行成果展示，分享小组探究结论。 针对学生的展示成果，教师进行精准点评，肯定学生的正确认知，纠正片面、错误的观点，系统梳理案例蕴含的职业道理。通过正反案例对比，让学生深刻认识到，恪守职业道德能够助力职业成长、实现人生价值，违背职业道德则会阻碍个人发展、损害行业形象。同时进一步深化学生对五大职业道德规范的理解，让学生明白职业道德不是空洞的理论，而是贯穿职场全程的行为准则，切实突破本节课教学重点。 （四）情景模拟，践行落地 为破解教学难点，解决学生“懂理论、不会用”的问题，本环节设置职场情景模拟实践活动，立足中职生实习、就业常见场景，设计多元化模拟任务，让学生沉浸式践行职业道德规范。 教师设置三类高频职场场景：一是岗位实训场景，工作繁琐枯燥，想要敷衍应付、蒙混过关；二是职场诚信场景，工作出现小失误，无人发现，是否如实上报、主动整改；三是岗位服务场景，遇到挑剔的服务对象，心生抵触，不愿耐心服务。学生自愿分组认领场景，分工扮演职场员工、服务对象、主管等角色，结合本节课所学职业道德规范，现场演绎正确的处理方式。 模拟表演结束后，组织全班互评，学生依次点评每组表演的亮点与不足，分析场景中正确行为所体现的职业道德，以及错误行为会带来的职场危害。教师最后进行总结升华，针对每一个场景，细化讲解职场应对方法，明确不同场景下爱岗敬业、诚实守信、服务群众等规范的具体践行标准。 同时引导学生结合模拟体验，反思自身职业短板，明确今后实训、就业中的行为准则，将书本上的职业道德理论，转化为可落地、可执行的职场行为，真正实现内化于心、外化于行，有效突破本节课教学难点。此外，教师鼓励学生主动分享自身实训中坚守职业道德、改正不良职业习惯的经历，以身边人、身边事强化情感认同，让职业道德践行融入日常。 （五）课堂总结，升华素养 课堂尾声，教师带领学生系统性回顾本节课全部知识点，梳理五大职业道德规范的核心内涵与实践要求，理清“爱岗敬业为基础、诚实守信为底线、办事公道为准则、服务群众为宗旨、奉献社会为追求”的知识逻辑，帮助学生构建完整的知识框架，巩固课堂所学内容。 教师进行主题升华，强调新时代中职生是未来行业发展的主力军、社会建设的生力军，职业技能是立身之基，职业道德是立身之魂。在职业学习、岗位实训、未来就业的全过程中，既要深耕专业技能，锤炼过硬本领，也要坚守职业操守、践行职业道德，做到德技并修、知行合一。摒弃“重技能、轻品德”的错误认知，自觉规范职业行为、涵养职业品德，努力成长为爱岗敬业、诚信正直、担当奉献的新时代合格职场建设者。 最后，布置分层课后任务，基础任务要求学生熟记五大职业道德规范，梳理本节课核心知识点；实践任务要求学生结合自身专业，制定个人职业品德提升计划，在后续实训、学习中严格践行职业道德，以实际行动锤炼职业素养，实现课堂学习与职业成长的有效衔接。 本课立足中职学生学情，以“知行合一、以德立身、以行立业”为核心设计理念，贴合中职生未来顶岗实习、就业上岗的职业需求。整体采用“情境导入—理论精讲—案例探究—互动实践—总结升华”的五步教学模式。摒弃单一理论灌输，结合职场真实案例、学生实训经历、正反典型素材，将抽象的职业道德规范具象化、生活化、职场化。教学中以学生为主体，通过小组讨论、案例辨析、情景模拟、经验分享等多元活动，引导学生主动探究职业道德的内涵与实践要求。同时紧扣中职德技并修的育人目标，衔接专业实训、岗位就业实际，层层递进帮助学生吃透理论、掌握方法、践行规范，最终实现从认知道德、认同道德到践行道德的转变，助力学生成长为高素质合格职业建设者。 1 学科网（北京）股份有限公司 $