精品解析：河北省邢台市襄都区部分校2025-2026学年统编版二年级下学期语文收获复盘

2025-2026学年度第二学期收获复盘 二年级语文 时间：60分钟 满分：100分 一、根据语境，看拼音写词语。 1. 根据语境，看拼音写词语。 （1）我帮奶奶把从买的东西到车上，觉得自己厉害。 （2）宽敞的里，同学们会在上，也会小声，分享开心的。 【答案】（1） （2） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“商”“搬”“特”的正确写法。 （2）书写时注意“教”“座”“唱”“事”的正确写法。 二、给加点字选择正确的读音，画“√”。 2. 给加点字选择正确的读音，画“√”。 （1）我在车站待（dāi dài）着，耐心等待（dāi dài）朋友的到来。 （2）面对灾难（nàn nán），我们要团结一心，共渡难（nàn nán）关。 （3）这个东西太重（chóng zhòng） 了，我们得重（chóng zhòng）新想个办法。 （4）我忽然发（fā fà）现，妈妈的头上长出了几根白发（fā fà）。 【答案】（1）dāi√ dài√ （2）nàn√ nán√ （3）zhòng√ chóng√ （4）fā√ fà√ 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“待”的正确读音。 （2）注意区分多音字“难”的正确读音。 （3）注意区分多音字“重”的正确读音。 （4）注意区分多音字“发”的正确读音。 三、字词综合练习。 3. 清晨，小草上沾满了晶莹的露珠。 “沾”的偏旁是_____________，带这个偏旁的字大多与_____________有关。结合语境和形声字规律，我猜“沾”读_____________。 【答案】 ①. 氵 ②. 水 ③. zhān 【解析】 【详解】形声字由形旁和声旁组成，形旁表示与字的意思有关，声旁表示与字的读音有关。“沾”是形声字，“沾”的形旁，即偏旁是“氵”，表示与水、液体有关；声旁是“占”，可猜测“沾”读音为“zhān”。 4. 下列全部属于大扫除工具的一项是（ ） A. 扫帚 抹布 扫地 B. 拖把 水桶 簸箕 C. 擦玻璃 摆桌椅 倒垃圾 【答案】B 【解析】 【详解】A.扫地是大扫除的操作动作，不属于工具。 B．均属于大扫除工具。 C．擦玻璃、摆桌椅、倒垃圾都是大扫除的具体劳动行为，不属于工具。 5. 选词填空。（填序号） ①笑眯眯 ②破涕为笑 ③眉开眼笑 ④捧腹大笑 （1）奶奶一见到我，就（ ）。 （2）爷爷（ ）地看着我们玩耍。 （3）妹妹摔了一跤正在哭，看到玩具就（ ）了。 （4）这个笑话太有趣了，大家听得（ ）。 【答案】 ①. ③ ②. ① ③. ② ④. ④ 【解析】 【详解】笑眯眯：形容微笑时眼皮微微合拢的样子，侧重温和安静地笑着，多用于神态描写。 破涕为笑：一下子停止哭泣，露出笑容，指从哭转变为笑。 眉开眼笑：眉头舒展、眼含笑意，形容十分高兴愉悦的样子，侧重内心喜悦表现在脸上。 捧腹大笑：用手捂住肚子放声大笑，形容笑得幅度很大、特别开心。 （1）结合语境，奶奶见到亲人内心十分欢喜，满脸高兴，所以对应“眉开眼笑”。 （2）结合语境，爷爷安静看着孩子们玩耍，神情温和浅笑，所以对应“笑眯眯”。 （3）结合语境，妹妹原本在哭，看见玩具后不哭了笑起来，符合从哭到笑的转变，所以对应“破涕为笑”。 （4）结合语境，笑话很有趣，大家放声开怀大笑，所以对应“捧腹大笑”。 四、照样子，用精彩的句子写一写。 6. 例：青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。 _____________，要是__________________________，就__________________________。 【答案】 ①. 妈妈想 ②. 周末抽空去爬山 ③. 能放松疲惫的身心 【解析】 【详解】例句用“要是……就……”写句子，这组关联词语表示假设，前面的分句提出假设的情况，后面的分句说明这种假设的情况实现后会有什么结果，仿写时注意句式的运用。 示例：我想，要是每天坚持阅读课外书，就能积累很多好词好句。 7. 我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。 _________，有的_____，有的______，有的________。 【答案】 ①. 我有一大捧美好的愿望 ②. 轻 ③. 重 ④. 软 【解析】 【详解】例句句式为“……，有的……有的……有的……”且运用了排比的修辞手法，故在仿写补充时要注意运用上同样的句式和修辞手法，组织语言表达，答案不唯一。 示例：我有一大把美丽的花，有的红，有的黄，有的紫。 8. 读句子，仿照青蛙的吆喝，向朋友推荐下图中的书包。 多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌…… _______________________________________________________________________________ 【答案】多好的书包！有隔层，有口袋，有可爱的小猫装饰。你可以把课本、文具分类放好，还能在侧袋放上水杯，背着它上学既轻便又好看…… 【解析】 【详解】仿照题干给出的句式结构来写：先总说夸赞推荐的事物，再列举事物的特点，最后写它带给人的便利/好处，符合这个结构，贴合书包的特点即可。 示例：多好的书包！有可爱的小猫装饰，有分层的大口袋，有舒服的宽背带。你可以把课本、文具都装进去，背着它轻松上学去…… 五、积累运用。 9. 新考法 诗歌积累。 （1）我能结合九宫格补全古诗：___________________________，_________________鲈________________。 江 但 来 美 往 爱 上 人 鱼 （2）我能为美景配上合适的古诗：_______________无穷碧，____________________________________。 【答案】 ①. 江上往来人 ②. 但爱 ③. 鱼美 ④. 接天莲叶 ⑤. 映日荷花别样红 【解析】 【详解】（1）从九宫格中识别诗句是范仲淹的《江上渔者》。结合九宫格和提示完成填空即可。 （2）结合图片可知，图中展示的是一大片茂盛的荷叶和在阳光下格外粉红的荷花。出自杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。 书写时注意“接”“莲”“映”“荷”“别”“红”的正确写法。 10. 对应主题连线。 助人主题 ①与其锦上添花，不如雪中送炭。 　　　　　②小信成则大信立。 诚信主题 ③诚信者，天下之结也。 　　　　　④予人玫瑰，手有余香。 【答案】 【解析】 【详解】①与其锦上添花，不如雪中送炭：在别人困境时给予帮助，属于助人。 ②小信成则大信立：小事守信用，才能建立大信誉，属于诚信。 ③诚信者，天下之结也：诚信是维系天下人际关系的纽带，属于诚信。 ④予人玫瑰，手有余香：帮助他人自己也会收获快乐，属于助人。 根据正确对应关系连线即可。 11. 2026年是丙午_________年，2027年将是丁未_________年。2026年4月20日是谷雨节气，《二十四节气歌》中提到这个节气的句子是“_________惊春_________”，其中第二个“春”是指_________。 【答案】 ①. 马 ②. 羊 ③. 春雨 ④. 清谷天 ⑤. 春分 【解析】 【详解】第一空：干支纪年中“午”对应生肖马，2026年为丙午年，午属马，所以2026年是马年。 第二空：午马之后是未羊，2026 丙午（马），次年2027丁未，未对应羊，因此2027年是羊年。 第三、四空：标准二十四节气歌第一句为“春雨惊春清谷天”，这句依次包含立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨，题干提到谷雨节气，正好出自这一句。 第五空：诗句“春雨惊春清谷天”里两个“春”，第一个“春”指立春，第二个“春”指春分，因此第二个“春”是春分。 六、口语交际。 12. 口语交际。 （1）班里正在完善《图书借阅公约》，请你选择合适选项的序号填在横线上。 《图书借阅公约》 借阅安排：_________ 登记制度：_________ 爱护图书：_________ 文明借阅：_________ ①严禁乱涂乱画，不得折页、撕页。 ②有序排队借阅，按时归还图书。 ③借阅时在登记册填写姓名、书名、借阅时间。 ④每周一、三、五下午借阅，每人每次限借1本。 （2）你向管理员登记借书，说法恰当的是（ ） ①喂，把这本书借我！②你好，我想借这本书，请帮我登记一下。 【答案】 ①. ④ ②. ③ ③. ① ④. ② ⑤. ② 【解析】 【详解】（1）借阅安排是规定借阅的时间和限额，对应④； 登记制度是明确登记的要求，对应③； 爱护图书是对保护图书的要求，对应①； 文明借阅是对借阅行为的规范要求，对应②。 （2）①语气生硬粗鲁，没有礼貌。 ②使用礼貌用语，清晰说明需求，说法恰当。 阅读短文《小蜗牛找朋友》，完成练习。 ①一天，慢吞吞的小蜗牛垂头丧气地对妈妈说：“妈妈，我好孤单哪！我找不到愿意和我一起玩的朋友。”妈妈问小蜗牛：“你为什么找不到朋友呢？" ②小蜗牛说：“小兔子跑得太快，我怎么也追不上；小蝴蝶飞来飞去，根本停不下来；小蚂蚁总是忙忙碌（lù）碌。所以，我觉得没人愿意和我做朋友。” ③妈妈说：“小兔子虽然跑得快，但他会耐（nài）心地等你；小蝴蝶虽然爱飞，可他会停在你背上给你讲故事；小蚂蚁虽然忙碌，却会分给你找到的美食。还有小蚯蚓、小瓢虫，他们也都有很多优点呢。” ④小蜗牛听着听着，眼睛亮了起来，高兴地说：“妈妈，我懂了，我懂了。” 13. 根据加点词语提示，我知道读第1自然段中小蜗牛的话时要读出_______________________的语气。 14. 在小蜗牛眼里，小动物们是什么样的？连一连 小兔子 小蝴蝶 小蚂蚁 飞个不停 跑得太快 忙忙碌碌 15. 短文第___________自然段介绍了小动物们的优点：小兔子会耐心地______________________；小蝴蝶会给小蜗牛______________________；小蚂蚁会分给小蜗牛______________________。 16. 短文最后，小蜗牛说他懂了，他懂得了什么呢？写一写。 ________________________________________________________________________ 【答案】13. 孤单、难过 14. 15. ①. ③##三##3 ②. 等你 ③. 讲故事 ④. 美食 16. 不能只看到别人和自己不一样的地方，要善于发现别人身上的优点。 【解析】 【导语】这则童话以小蜗牛寻友为线索，对比蜗牛前后不同视角，借蜗牛妈妈的话语点明主旨。文字浅显童趣，贴合低年级阅读，先写蜗牛只看见他人短处的孤单，再借妈妈引导展现小动物各自的善意优点，用简单小故事传递学会发现他人闪光点、友善交友的道理，情节简短易懂，寓意温暖直白。 【13题详解】 第①自然段加点词是“垂头丧气”，这个词语形容低落消沉、孤单难过的样子，写出小蜗牛找不到朋友的失落，所以朗读时要读出难过、孤单的语气。 【14题详解】 从短文第②自然段“小兔子跑得太快，我怎么也追不上”这句话能够找到对应内容，在小蜗牛眼中小兔子的特点是跑得太快，故“小兔子”和“跑得太快”相连。 从短文第②自然段“小蝴蝶飞来飞去，根本停不下来”这句话能够找到对应内容，在小蜗牛眼中小蝴蝶的特点是飞个不停，故“小蝴蝶”和“飞个不停”相连。 从短文第②自然段“小蚂蚁总是忙忙碌碌”这句话能够找到对应内容，在小蜗牛眼中小蚂蚁的特点是忙忙碌碌，故“小蚂蚁”和“忙忙碌碌”相连。 【15题详解】 第③自然段段落开头点明本段介绍小动物优点，故第一空填“三”。 从短文第③自然段能够得知小兔子会耐心地等小蜗牛，故第二空可填“等你”。 从短文第③自然段能够得知小蝴蝶会给小蜗牛讲故事，故第三空可填“讲故事”。 从短文第③自然段能够得知小蚂蚁会分给小蜗牛美食，故第四空可填“美食”。 【16题详解】 先结合第②自然段小蜗牛只看到小动物们和自己不合拍的缺点，再对照第③自然段妈妈讲的各类小动物的闪光点，梳理出文章核心道理，从小蜗牛的视角写出它明白不能只盯着别人的不足，要善于发现他人身上的优点。 示例：他懂得了不能只看见别人和自己不一样的地方，每个人都有优点，只要用心发现就能交到朋友。 八、看图写话。 17. 大自然就像一本藏满秘密的大书。请你仔细观察下图，对于图里的事物，你有哪些好奇的问题？把你的问题写下来，再写写你对问题的思考。 ______________________________________________________________________ 【答案】问题：蜗牛为什么走到哪里都要背着重重的壳？ 我的思考：我猜想蜗牛没有骨头，软软的身体很脆弱，外壳是它的 “小房子”，遇到虫子、干旱或者危险时，它就能缩进壳里保护自己。 【解析】 【详解】先观察画面事物（蜗牛、蝴蝶、野草），针对事物提出一个充满好奇心的疑问；再结合生活常识，写下自己合理的猜测思考，不用完全准确，逻辑通顺即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期收获复盘 二年级语文 时间：60分钟 满分：100分 一、根据语境，看拼音写词语。 1. 根据语境，看拼音写词语。 （1）我帮奶奶把从买的东西到车上，觉得自己厉害。 （2）宽敞的里，同学们会在上，也会小声，分享开心的。 二、给加点字选择正确的读音，画“√”。 2. 给加点字选择正确的读音，画“√”。 （1）我在车站待（dāi dài）着，耐心等待（dāi dài）朋友的到来。 （2）面对灾难（nàn nán），我们要团结一心，共渡难（nàn nán）关。 （3）这个东西太重（chóng zhòng） 了，我们得重（chóng zhòng）新想个办法。 （4）我忽然发（fā fà）现，妈妈的头上长出了几根白发（fā fà）。 三、字词综合练习。 3. 清晨，小草上沾满了晶莹的露珠。 “沾”的偏旁是_____________，带这个偏旁的字大多与_____________有关。结合语境和形声字规律，我猜“沾”读_____________。 4. 下列全部属于大扫除工具的一项是（ ） A. 扫帚 抹布 扫地 B. 拖把 水桶 簸箕 C. 擦玻璃 摆桌椅 倒垃圾 5. 选词填空。（填序号） ①笑眯眯 ②破涕为笑 ③眉开眼笑 ④捧腹大笑 （1）奶奶一见到我，就（ ）。 （2）爷爷（ ）地看着我们玩耍。 （3）妹妹摔了一跤正在哭，看到玩具就（ ）了。 （4）这个笑话太有趣了，大家听得（ ）。 四、照样子，用精彩的句子写一写。 6. 例：青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。 _____________，要是__________________________，就__________________________。 7. 我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。 _________，有的_____，有的______，有的________。 8. 读句子，仿照青蛙的吆喝，向朋友推荐下图中的书包。 多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌…… _______________________________________________________________________________ 五、积累运用。 9. 新考法 诗歌积累。 （1）我能结合九宫格补全古诗：___________________________，_________________鲈________________。 江 但 来 美 往 爱 上 人 鱼 （2）我能为美景配上合适的古诗：_______________无穷碧，____________________________________。 10. 对应主题连线。 助人主题 ①与其锦上添花，不如雪中送炭。 　　　　　②小信成则大信立。 诚信主题 ③诚信者，天下之结也。 　　　　　④予人玫瑰，手有余香。 11. 2026年是丙午_________年，2027年将是丁未_________年。2026年4月20日是谷雨节气，《二十四节气歌》中提到这个节气的句子是“_________惊春_________”，其中第二个“春”是指_________。 六、口语交际。 12. 口语交际。 （1）班里正在完善《图书借阅公约》，请你选择合适选项的序号填在横线上。 《图书借阅公约》 借阅安排：_________ 登记制度：_________ 爱护图书：_________ 文明借阅：_________ ①严禁乱涂乱画，不得折页、撕页。 ②有序排队借阅，按时归还图书。 ③借阅时在登记册填写姓名、书名、借阅时间。 ④每周一、三、五下午借阅，每人每次限借1本。 （2）你向管理员登记借书，说法恰当的是（ ） ①喂，把这本书借我！②你好，我想借这本书，请帮我登记一下。 阅读短文《小蜗牛找朋友》，完成练习。 ①一天，慢吞吞的小蜗牛垂头丧气地对妈妈说：“妈妈，我好孤单哪！我找不到愿意和我一起玩的朋友。”妈妈问小蜗牛：“你为什么找不到朋友呢？" ②小蜗牛说：“小兔子跑得太快，我怎么也追不上；小蝴蝶飞来飞去，根本停不下来；小蚂蚁总是忙忙碌（lù）碌。所以，我觉得没人愿意和我做朋友。” ③妈妈说：“小兔子虽然跑得快，但他会耐（nài）心地等你；小蝴蝶虽然爱飞，可他会停在你背上给你讲故事；小蚂蚁虽然忙碌，却会分给你找到的美食。还有小蚯蚓、小瓢虫，他们也都有很多优点呢。” ④小蜗牛听着听着，眼睛亮了起来，高兴地说：“妈妈，我懂了，我懂了。” 13. 根据加点词语提示，我知道读第1自然段中小蜗牛的话时要读出_______________________的语气。 14. 在小蜗牛眼里，小动物们是什么样的？连一连 小兔子 小蝴蝶 小蚂蚁 飞个不停 跑得太快 忙忙碌碌 15. 短文第___________自然段介绍了小动物们的优点：小兔子会耐心地______________________；小蝴蝶会给小蜗牛______________________；小蚂蚁会分给小蜗牛______________________。 16. 短文最后，小蜗牛说他懂了，他懂得了什么呢？写一写。 ________________________________________________________________________ 八、看图写话。 17. 大自然就像一本藏满秘密的大书。请你仔细观察下图，对于图里的事物，你有哪些好奇的问题？把你的问题写下来，再写写你对问题的思考。 ______________________________________________________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $