浙江宁波市海曙区2025-2026学年八年级下学期期末调研科学试卷

2025学年第二学期海曙区八年级期末调研 科学 试题卷 学校：________ 姓名：________ 准考证号：________ 考生须知： 1．全卷分试题卷Ⅰ、试题卷Ⅱ和答题卷。试题卷共8页，有4个大题，32个小题，满分为160分。考试时间为120分钟。 2．请将学校、姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。 3．答题时，把试题卷Ⅰ答案在答题卷Ⅰ上对应的选项位置用2B铅笔涂黑、涂满。将试题卷Ⅱ答案用黑色字迹钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序在答题卷Ⅱ各题目规定区域内作答，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。 4．本卷可能用到的相对原子质量：H：1 C：12 N：14 O：16 Na：23 P：31 S：32 Cl：35.5 Ca：40 Fe：56 Cu：64 试题卷Ⅰ 一、选择题（本题共15小题，每小题3分，共45分。请选出每小题中一个符合题意的选项，不选、错选、多选均不给分） 1．小曙设计了一份午餐食谱：米饭、红烧肉、麻辣豆腐。增加下列哪种食物后可以让这份食谱营养更合理 A．卤鸡腿 B．排骨汤 C．香菇青菜 D．红烧鱼 2．下列叙述中，不属于人体骨骼作用的是 A．维持体形 B．产生运动 C．支持体重 D．保护内部器官 3．调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因。下列自救措施中，不合理的是 A．发生火灾时，要保持镇定，先了解火源的准确位置，以便报警求助 B．在逃离火灾现场途中，要关上大门，以降低火势及烟雾蔓延的速度 C．若没办法离场，要用湿毛巾等物品塞住门和窗户的缝隙，以免浓烟渗入 D．发现室内起火时，应立即带上贵重物品，乘坐电梯逃离 4．登革热是通过伊蚊传播的传染病。降水量集中、热量充沛有助于该蚊虫的繁殖生长。下图表示四个不同地区的年气温和降水分布图，推测最易发生登革热传播的地区是 A． B． C． D． 5．家用冰箱是一个自动控制系统。当冰箱内温度高于设定值时，压缩机开始工作；当温度达到设定值时，压缩机停止工作。在这个控制系统中，实现信息收集功能的是 A．温度设定按钮 B．冰箱内的空气 C．温度传感器 D．压缩机 6．如图所示，将一根导线架在静止的小磁针上方，并使导线的一部分与小磁针平行，接通电路，发现小磁针偏转。关于该实验说法正确的是 A．该实验说明电流周围存在磁场 B．最早发现该实验现象的科学家是法拉第 C．利用该实验原理可以制成发电机 D．改变电流方向，小磁针偏转方向不变 7．取一个玻璃容器，放入少量抗凝剂，再注入一定量新鲜的动物血，摇匀。一段时间后观察，下列结果符合实际的是 A． B． C． D． 8．“结构与功能相适应”是生物学的基本观念之一。下列关于生物体的结构和功能的叙述中，不正确的是 选项 结构 功能 A 气管和支气管中有无数纤毛 将痰推向喉部 B 鼻腔内表面有一层粘膜 粘住灰尘、细菌 C 心脏主要由结缔组织构成 输送血液 D 小肠内表面有成千上万绒毛 增加消化和吸收的面积 9．如图所示的家庭电路，闭合开关，灯泡发光，一段时间后，突发保险丝熔断，下列不会导致保险丝熔断的是 A．开关处短路 B．灯泡处短路 C．插座内左右金属片接触 D．插座接入用电器后电流过大 10．如图是一种常见的直流电动机，其对应的原理是下列实验图中的 A． B． C． D． 11．在一个密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，测得数据见下表。下列说法中正确的是 物质 甲 乙 丙 丁 反应前质量 8 g 35 g 5 g 8 g 反应后质量 2 g x 5 g 42 g A．该反应的基本类型是分解反应 B．表格中物质乙反应后质量 C．该反应中，丙物质一定是催化剂 D．参加化学反应的甲和乙质量之比为 12．从中获取的信息中，不正确的是 A．反应前后，氢原子和氧原子的数目都没有改变 B．在反应前后，元素的种类没有变化 C．4 g氢气与32 g氧气完全反应，可以生成36 g水 D．在常温下氢气与氧气混合就可以发生反应 13．生活中能发现许多与科学知识有关的现象。下列四幅图中，反映出的原理与其他三个不同的是 A．制作简易喷雾器 B．站台上有一道安全线 C．吹气时纸张靠拢 D．压力锅提高水的沸点 14．在做氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气实验时，小曙绘制了如图的图象模型，则表示 A．试管中氯酸钾的质量 B．试管中氯化钾的质量 C．试管中固体的总质量 D．试管中二氧化锰的质量 15．如图所示，下列关于的实验中，只能体现其物理性质的是 A．蜡烛自下而上熄灭 B．紫色石蕊试液变红 C．澄清石灰水变浑浊 D．气球上浮 试题卷Ⅱ 二、填空题（本题共7小题，每空2分，共40分） 16．根据下列事实说明空气中含有的成分： （1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有 ▲ 。 （2）炸脆的食物在空气中放置一段时间后就不脆了，说明空气中含有 ▲ 。 （3）空气是制造氮肥的重要原料，说明空气中含有 ▲ 。 17．如图所示，将分别载有一根条形磁体的两辆小车彼此靠近，然后同时释放。 （1）释放后两辆小车将向 ▲ （填“相同”或“相反”）方向运动，最后静止。此现象说明：同名磁极 ▲ 。 （2）两块磁体之间的磁场分布可能为图 ▲ （填字母）所示。 A． B． C． 18．我国主动担当大国责任、推动构建人类命运共同体，提出了“双碳”目标，即力争在2030年前实现碳达峰（二氧化碳排放量达到峰值）和2060年前实现碳中和（人为排放的二氧化碳与人为移除的二氧化碳相抵消，从而实现二氧化碳的“净零排放”）。 （1）实验室可以用澄清石灰水检验二氧化碳，写出该反应的化学方程式 ▲ 。 （2）大气中二氧化碳含量基本稳定，但19世纪以来，由于人类大量燃烧煤和石油等燃料，这种平衡逐渐被打破，二氧化碳含量升高，引发 ▲ （写出一种环境影响）。 （3）节能减排是实现“双碳”目标的重要途径。在日常生活中，我们可通过哪些绿色低碳生活方式实现节能减排？ ▲ （答出一条即可）。 19．2026年6月，浙江省城市足球联赛中，宁波队取得优异成绩，再次掀起全民健身的浪潮。 （1）运动员在比赛期间，会消耗大量氧气。肺泡内的氧气通过 ▲ 作用，透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液中。 （2）如图表示人体肾单位结构。赛场上，运动员分泌的汗液增多，促使原尿中的水分在 ▲ （填图中序号）中被重吸收的量增多，尿液量减少。 （3）运动员剧烈运动时，肌肉细胞进行无氧呼吸产生乳酸，造成小腿酸胀。之后几天乳酸逐渐分解，产生的二氧化碳通过体循环，最先回到心脏的 ▲ （填心脏腔室名称），再通过肺循环到达肺，经呼吸排出体外。 20．下图是演示硫、铁丝等物质与氧气反应的实验。 （1）实验时硫和铁丝都要自上而下 ▲ （填“快速”或“缓慢”）伸入氧气瓶中。铁丝燃烧实验中，需要在火柴快燃尽时再伸入充满氧气的集气瓶中，其目的是 ▲ 。 （2）进行硫燃烧实验时，预先在集气瓶底放入少许水的目的是 ▲ 。 21．如图所示，发光二极管是一种常见的电子元件，通常可用作照明或作为电流通过的信号灯。 （1）发光二极管与普通小灯泡相比，主要区别是发光二极管使用了 ▲ （填“导体”“绝缘体”或“半导体”）材料。 （2）发光二极管的两根引脚中，较长的为正极，较短的为负极。当电流从发光二极管的正极流向负极时，发光二极管处于 ▲ （填“导通”或“截止”）状态。 （3）小曙将铜、锌金属片插入柠檬中，并用导线将柠檬、开关、发光二极管连接起来。如图所示，闭合开关后，发光二极管发光。此时，柠檬作为电源，锌片为电源的 ▲ 极（填“正”或“负”）。 22．“苔菜小方烤”是宁波市的一道名吃。五花肉烧得酥软，配上油炸后翠绿的苔菜，是视觉与味觉的双重享受，请结合图回答问题。 （1）五花肉中的蛋白质最初被消化的部位是 ▲ （填器官名称）。 （2）在消化道的①、②、③三处提取消化道内容物进行化验，甘油和脂肪酸含量较多的部位是 ▲ （填序号）。 三、实验与探究题（本题共5小题，每题8分，共40分） 23．思维模型的建构既能促进问题解决，又能促进深度学习。 （1）小曙利用如图甲所示的思维模型探究空气中氧气含量。取一只250 mL的集气瓶，装置如图乙所示，引燃红磷后迅速塞紧橡皮塞。 从建模角度分析，“引燃红磷”的操作属于上述思维模型中的 ▲ ；反应完毕并冷却至室温后，打开止水夹，进入集气瓶的水体积小于50 mL，可能的原因是 ▲ （写一种即可）。 （2）如图丙，是选择“气体发生装置”类问题构建的思维模型。实验室制取二氧化碳气体时应选用图丁中 ▲ （填“A”或“B”）装置，该选择基于思维模型中“判断反应物状态”是固体和液体反应、“判断反应条件”是不需要加热。 （3）如图戊，是选择“气体收集装置”类问题构建的思维模型，请将★处内容补充完整 ▲ 。 24．如图是在显微镜下“观察小鱼尾鳍内的血液流动”的实验。 （1）实验时用湿纱布包裹小鱼的鱼头和鱼身，这样做的目的是 ▲ 。 （2）实验中应使用低倍镜观察，对应的是图乙中的 ▲ （填“①”或“②”）。 （3）视野中血管1、2、3的血流方向如图丙所示。欲观察静脉中血液流动特点，应观察血管 ▲ （填序号），其理由是 ▲ 。 25．小曙通过以下实验验证外界因素对植物光合作用的影响。 【实验器材】吸管、菠菜、注射器、烧杯、LED灯（冷光源）、刻度尺、温度计。 【实验步骤】 ①用吸管在长势良好且一致的菠菜叶片上打孔（如图甲），取30个叶圆片； ②将叶圆片置于注射器中，吸取30毫升水，用手堵住注射器小孔，拉动活塞，反复8次，使叶圆片内气体逸出； ③将叶圆片取出放入含有释放剂的烧杯中，叶圆片沉于底部； ④把LED灯放置在离烧杯10厘米处照射（如图乙），10分钟后统计烧杯中叶圆片浮起的数量，重复三次实验取平均值； ⑤改变LED灯与烧杯的距离为15厘米、20厘米，重复上述实验。 实验次数 叶圆片/片 LED灯与烧杯距离/cm 温度/℃ 浮起的叶圆片平均数/片 ① 10 10.0 25 6.50 ② 10 15.0 25 4.38 ③ 10 20.0 25 2.88 【原理解释】原来沉在水底的叶圆片，因为进行光合作用产生氧气，氧气附着在叶圆片上，使叶圆片受到的浮力变大，当浮力大于叶圆片的重力，叶圆片上浮。 （1）本实验是探究 ▲ 对光合作用的影响；实验还缺少的仪器是 ▲ 。 （2）根据表中数据分析，LED灯距烧杯越近，10分钟后叶圆片上浮的数量越 ▲ 。 （3）实验第②步中为什么要将叶圆片中的气体逸出，解释其原因： ▲ 。 26．关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目化学习。 任务一：了解催化剂 【小组讨论】 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是 ▲ 。 A．不加入催化剂化学反应一定不能发生 B．在化学反应前后催化剂的化学性质不发生改变 C．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 任务二：探究催化剂 【查阅资料】氧化铜可以作为过氧化氢分解的催化剂。 【进行实验】称量0.2 g氧化铜（CuO），取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下图所示实验。 【分析交流】 （2）填写下列表格。 实验Ⅰ现象 实验Ⅱ称重结果 实验Ⅲ现象 实验结论 试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃 回收氧化铜，烘干后称得质量为 ▲ g ▲ 氧化铜可以作为过氧化氢分解的催化剂 （3）请写出用氧化铜作为催化剂，分解过氧化氢的化学方程式： ▲ 。 27．某兴趣小组利用如图甲装置探究燃烧条件。已知白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。 【原理分析】 图甲中，若只有铜片上的白磷燃烧，铜片上红磷和水中的白磷均不燃烧，说明燃烧需要 ▲ 。 【发现问题】 ①铜片上的白磷燃烧产生大量白烟，污染空气。 ②白磷燃烧放出的热量经过热传导，导致红磷温度升高甚至燃烧。 【改进方案一】铜片上放隔热板 为了解决热量传导干扰的问题，小曙提议在白磷和红磷之间的铜片上放“耐高温隔热板”，从而阻断白磷燃烧产生热量的传导。你认为小曙的方案能否彻底解决此问题，为什么？ ▲ 。 【改进方案二】密闭装置改进 为了同时解决“热量干扰”和“环境污染”两个问题，在老师的帮助下，同学们设计了如图乙所示装置进行实验，a、b为两个相同的干燥试管，其中气球的作用是： ▲ 。 改进后实验，能观察到的现象是 ▲ ，由此得出了实验结论。 四、综合题（本题共5小题，第28题7分、29题8分、30题、31题6分、32题8分，共35分） 28．“海姆立克急救法”是针对呼吸道异物阻塞的急救方法。具体做法是：施救者位于患者身后，双臂环抱患者腰部，一手握拳置于脐上两横指处，另一手紧扣拳眼，快速向上、向内冲击上腹部将异物排出，如图甲。 （1）当异物误入气管堵塞呼吸道时，人体内的各组织细胞会因缺氧而无法进行 ▲ （填一种生理作用）使能量的供应不足，严重时会造成昏迷、甚至死亡。 （2）“海姆立克急救法”将异物排出的过程相当于图乙中的 ▲ （填“①”或“②”）。 （3）“海姆立克急救法”运用了“一定质量的气体，在温度不变时，体积越小，压强越大”的科学原理，请结合该原理和所学知识解释该方法将异物排出的原因。 29．空气质量指数是环境监测的重要指标，越高代表污染越严重。小曙设计了如图甲所示的空气质量检测仪的电路，其中定值电阻，检测电路电源电压；闭合开关，当达到时，电流达到临界值，电磁铁会把衔铁吸下来，净化系统开始工作。电磁铁中线圈的电阻不计，气敏电阻阻值与的关系如图乙所示。 （1）电磁铁的上端为 ▲ 极；空气质量越差时，电流表示数越 ▲ 。 （2）衔铁恰好被吸下来时，电流表示数为多少？（写出计算过程，下同） （3）为使达到时就开启净化系统，需将原电路中的换为另一阻值的定值电阻。更换后的阻值为多少？ 30．在学习“大气压”后，同学们开展了“制作气压计”的项目化学习活动。 【装置制作】小曙制作的气压计如图所示，轻杆可绕点转动。密闭空气瓶橡皮膜的上表面积为，轻杆与橡皮膜连接处面积忽略不计。 【原理分析】 （1）当外界大气压为时，轻杆端指向“起点”处，此时橡皮膜上表面受到的外界大气压力为 ▲ 。 （2）当外界大气压增大时，轻杆端向 ▲ （填“上”或“下”）移动。 【装置改进】 （3）小曙对装置进行改进，在密闭空气瓶侧壁外包一层隔热泡沫，这样可以减小 ▲ 对大气压测量的影响。 31．小曙在学习“二氧化碳的制取”之后，开展“制作简易灭火器”活动，同时针对该活动设计了评价表。 “制作简易灭火器”评价表（节选） 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 能连续产生气体 能产生少量气体 不能产生气体 指标二 既能控制反应是否进行又能控制反应速度 能控制反应是否进行但不能控制反应速度 不能控制反应是否进行 小曙利用饮料瓶、漏斗、铜丝、大理石碎片、稀硫酸等材料制作了如图装置。 （1）查阅资料发现：①稀硫酸与二氧化碳反应的方程式为； ②硫酸钙微溶于水，会附着在碳酸钙表面，使碳酸钙无法与酸接触； ③铜丝不会与稀硫酸发生反应。 根据评价表，该装置指标一被评为 ▲ 。 （2）小曙换用足量稀盐酸进行实验，最终制得二氧化碳克，求大理石碎片中碳酸钙的质量分数。（写出计算过程） 32．兴趣小组的同学为探究种子是否进行呼吸作用，设计并进行了如下实验。 （1）将种子消毒后再进行实验，其目的是 ▲ 。 【实验1】图甲为实验1装置，小科认为：可根据装置①②实验前后质量的变化情况，判断种子是否进行了呼吸作用。小曙认为：可根据装置①②中红色水滴的移动情况，判断种子是否行进了呼吸作用。 （2）观点错误的是 ▲ （填“小科”“小曙”或“小科和小曙”），错误的理由是 ▲ 。 【实验2】图乙是在实验1的基础上改进的实验装置，其中点是一个固定点，活塞连接金属滑片（质量不计），金属滑片可绕点转动，当活塞运动时，滑动变阻器的阻值会发生改变，闭合开关后小灯泡会发光。 （3）在此实验中，如果种子进行呼吸作用，则小灯泡的亮度会逐渐变 ▲ （填“亮”或“暗”）。 学科网（北京）股份有限公司 $