安徽省淮南市部分校2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

七年级语文 (试题卷) 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)古代文人有登高赋诗的习惯。陈子昂登上幽州台，“ (登幽州台歌)抒发了在历史长河与宇宙空间中的孤寂与悲怆；王安石登上飞来峰，“ ”(《登飞来峰》)表现了不畏奸邪、锐意进取的勇气和决心；杜甫登 泰山，“ ”(《望岳》)抒发了敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心 和气概。 (2)初中生正值三观形成的关键时期：“ ”(王维《竹里馆》)两 句，勾勒出诗人竹林幽居、抚琴放歌的画面，让我们感受到了他悠然自得的心境。“ ”(刘禹锡《陋室铭》)两句，则能帮助我们树立品德美好比物质丰厚更 重要的价值观。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) [甲]A领着保尔穿过餐厅，走进一间摆着一个很大的橡木书橱的屋子。A打开橱门。保尔看 到书板里整整齐齐地排列着几百本书。他第一次看到这么多书，感到很吃惊。“咱们这就挑一本您 喜欢读的书。您得答应以后经常上我家来借书，好吗？”保尔高兴地，点点头，说：“我最爱看书了。” [乙]小弟弟，我告诉你一条正确的道路，因为我知道你会有出息。我讨厌那些苟且偷生的家 伙。现在全世界都燃起了熊熊è火，奴隶们起来造反，他们要推翻旧世界。但是，干这种事需要的 是勇敢的阶级弟又，而不是骄生惯养的公子哥；需要的是能够坚决斗争的钢铁战士，而不是那种遇 到打仗就像蟀螂见到阳光马上往墙fèng里钻的软骨头。 (选自《钢铁是怎样炼成的》) (1)给加点的字注音.根据拼音写出相应的汉字。（4分) 书橱() 熊熊iè()火 坚决() 墙feng( (2)[乙]语段画线句中含有错别字的词语是“ ”,应改为 ”。(2分) (3)[甲]语段中的A指的是 (填人名)，[乙]语段中的“我”指的是 (填人名)。(2分) (4)[甲][乙]语段中，这两个人物对保尔的人生产生了怎样的影响？请结合语段及名著内容简要分 析。(4分) 3.班级开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你参与。(13分) (1)活动中一副对联打乱了顺序.请你根据对联特点，梳理出上联和下联并写在横线上。(2分) 抚老养老 尊老敬老 传家久 世泽长 上联： 下联： 。学校 个北 (2)活动中，班级组织大家去敬老院看望老人，请你在出发前根据学校 所给的地图（右图），向大家讲解从学校到敬老院的路线。(3分) 大兴超市 电影院 (3)在老师组织的“孝亲敬老”座谈会上，同学们积极发言。请根据情境 补全对话。（4分) 商场博物馆敬老院 同学甲：“我觉得孝亲敬老不能只停留在口头上，① 同学乙：“没错，得从日常生活里的小事做起。比如我爷爷喜欢听戏曲，我周末就常陪他一起听， 他可开心了。” 七年级语文试题卷第1页（共4页） 老师：“你们说得都很对，幸亲敬老其实体现在生活的点滴之中，除了陪伴，② 像了解长辈的喜好，尊重他们的想法，这些都很重要。” (4)活动结束后.同桌写了如下一段文字。其中有一些错误，请你帮他修改、（4分) 这次“孝亲敬老”活动使我明白了很多道理。[甲]我们不仅要在精神上慰精老人，更要在物 质上瓣养老人。让他们的晚年生活更加幸福快乐，这是我们每一个人义不容辞的责任和义务， [乙]“谁言寸草心，报得三春晖”。孝亲散老是我们中华民族的传统美德，让我们用实际行动传 承这份美德吧！ ①[甲]处画线句有语病，请写出正确的句子。(2分) ②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。(2分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [-](23分) 生命的托举 吴昌勇 ①仲春时节，汉江边。春风拂过，满眼绿意中，一抹红色格外引人注目。身着汉江志愿救援队队 服的周云康，像往常一样从江畔缓步走过，目光始终没有离开这片看似平静的水面，晨练的市民经 过，纷纷和他亲热地打招呼。在安康城，很多人都熟悉这个身材不魁梧却精神翌纸的“周队长”。 ②人群中，还有几名穿着同样队服的队友，也在密切关注着不远处的江面。澄澈的江水不会惑 记，过去的那些年里，正是这些熟悉的身影，一次次将落水者托举上岸，让他们重新有了生命的希望。 ③时间回溯到2003年6月的一天。这天傍晚，天气闷热，打小就喜欢去汉江里游泳的周云康又 一次到江里游泳。突然，不远处传来一声闷响，江面掀起一尺多高的水花。依稀中，他看到一个女子 落入水中。 ④救人！周云康来不及多想，一个猛子向散开的水浪中心游去，靠近之后，紧紧抓住落水者的手， 一直没有松开。在众人的协助下，落水女子被托至岸边。上岸后，落水女子的母亲跪在周云康面前， 难以表达的感激化作泪水和一声接一声的“恩人呀”。周云康将老人扶起来，转身消失在人群中。 ⑤13个春去秋来，周云康和泳友从飞溅的浪花丛中，从巨大的水流淡涡中，先后将9名落水者带 上岸。家人生怕他有个闪失，无数次提醒：你的命也是命啊！家人的担忧不无道理，也让他清楚意识 到，想要从江中救人，单凭一己之力、几个人的力量，远远不够。 ⑥众人拾柴火焰高，能不能组建一个民间救援队？2016年夏天，当周云康把藏在心里的这个想 法告诉其他泳友时，48双大手毫不犹豫地紧握在一起。安康市汉滨区汉江志愿者救生联合会成立 了！周云康在自己经营的酒店腾出一个房间作为办公室。 ⑦按照约定，队员们在入会申请书上签下名字，也签下了“生死状”：本人在报名时意识到了志愿 参与的救接行动本身存在潜在的风险，愿自行承担一切责任。文字背后，是一颗颗滚烫的心，他们在 江畔许下铿锵誓言：“志愿救援，分文不取”。不能让一个生命在眼前消失！ ⑧在与江水一道远去的岁月里，周云康和他的队友就像江面上的鱼鷹，总能敏锐捕捉到呼救声。 ⑨今年3月的一天，早上8点多钟，周云康正在洗漱，电话怜声豫然响起。“在哪个地方落水，位 置发我…”急匆匆挂断电话，他火速调集正在江边巡逻的队员。很快，一个鲜活的生命得救了。 ⑩因为生怕错过救援的黄金时间，周云康把自己的电话公布在江边的醒目位置。这一串电话号 码，成为危急时刻值得托付的希望。 ①如今，越来越多的爱心奔诵而至。到这个春天，这支队伍已经集结了169人。他们用10年时 光，从江水中托举起135条生命。 @不是英雄，却在最需要的时候选择挺身而出。他们的坚守，像汉江的水静静流淌，却有着撼动 人心的力量。 ③最好的救援，是让悲剧不再发生。几年前，周云康和队友们达成共识一到人群中去宣讲，把 生命至上、安全至上的道理换成直白易懂的话语。没有迈不过去的坎，在江边坐一阵儿，也许一切疙 瘩都解开了。为此，他们千遍万遍地呼吁。 ④他们也一次次获得善意和敬意。这支队伍中，1人荣获“全国见义勇为模范”，2人荣获“全国道 七年级语文试题卷第2页（共4页） 德模范提名奖”，3人入选“中国好人楼”，9人获省、市级荣誉称号。汉江的粼粼波光，镌刻着那一次次 生命的托举… (选自《人民日报》2026年05月11日) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.文章开篇以汉江边的“一抹红色”引出主人公周云康，既点明人物身份，又富有画面感。 B.第③段画横线句“天气闷热”“一声闷响”“一尺多高的水花”等细节描写，渲染了紧张氛围，为周云 康救人作了铺垫。 C.第⑦段画波浪线句“签下了‘生死状’”运用夸张手法，突出队员们面临的风险之大，表现他们的无 畏精神。 D.结尾“汉江的粼粼波光，镌刻着那一次次生命的托举”与开篇呼应，借景抒情，升华主题。 5.请从修辞手法的角度，赏析第⑧段画横线的句子。（4分) 周云康和他的队友就像江面上的鱼鹰，总能敏锐捕捉到呼救声。 6.如何理解第③段中“最好的救援，是让悲剧不再发生”这句话的含义？(6分) 7.周云康和他的志愿救援队有哪些令人感动的行动？请结合文章内容简要概括。（4分) 8.结合全文，分析标题《生命的托举》的作用。(6分) [二](16分) 材料一： 2026年2月2日，第30个世界湿地日如期而至，今年的主题是“湿地与传统知识：致敬文化遗 产”。江苏湿地资源丰富，湿地率居全国各省首位，拥有3座国际湿地城市（常熟、盐城、苏州），数量居 全国第一，其中盐城黄（渤）海候鸟栖息地是我国首个滨海湿地类世界自然遗产，每年吸引数百万只候 鸟在此补给、换羽，丹顶鹤等珍稀物种在此安身。“十四五”以来，江苏构建全方位湿地保护体系，累计 修复湿地达19.4万亩，通过“退渔还湿”、植被恢复等工程，让湿地生态持续向好。湿地，是江苏水韵 的灵魂，也是留给未来的绿色遗产。此时，我们看到的不仅是碧波荡漾、百鸟潮跹的景色，更是一幅栉 风沐雨、全民守护的生态长卷。江苏正以系统的治理、科学的修复、温暖的合作，让湿地持续发挥生态 功能，让人与自然和谐共生的故事，在这片土地上久久传唱。 (摘自中国江苏网，2026年2月2日) 材料二： 日前，作为全球瞩目的滨海湿地系统，盐城以一系列系统化、创新性的保护实践，在2025年交出 了一份厚重的生态答卷。 盐城创新采用“基于自然的解决方案(NbS)”,对海堤和海岸线进行生态修复，打造了“潮间带一 盐沼一陆域缓冲带”三级生态保护屏障，这种做法还入选了全国海洋生态保护修复典型案例。同时， 当地成功治理了破坏湿地的互花米草，还种植了芦苇、盐蒿等适合湿地生长的本土植物，让湿地慢慢 恢复生机。 盐城建立了现代化的监管体系，借助“空天地”一体化监测网络，精准管控湿地资源和人类活动， 通过“清网行动”“护飞行动”制止破坏湿地的行为，还通过“鹿鼎联盟”等共建共管模式，联合政府、社 区、企业等力量一起保护湿地。此外，当地组建专业团队监测湿地，2025年观测到的越冬小天鹑数量 大幅增加，野生鸟类达到447种，这也证明了湿地环境在不断变好。 (摘自《湿地落丹青，妙笔绘新卷》，《盐阜大众报》2026年2月26日) 材料三： 江苏串场河在苏北大平原拐了一个弯，造就了一片膏腴之地。在里下河的乡村，随处可以见到成 片的芦苇荡，这种傍水而生的植物至柔至刚。纤瘦的苇秆，细长的苇叶，伴着流水声，宛若戏里青衣临 水舞动长袖。炎炎夏日，那一汪满满盈盈的芦苇枝叶葱葱郁郁，碧叶连天，风儿一吹，哗啦啦一阵响 动，像一排排哨兵似的威武壮观。青纱帐的感觉也赫然突兀在眼前。 绿草丛中，一群鸭子“呼啦啦”地扑向河面，静静的河面上泛着粼光。河漫滩上，一头老牛正低着 头啃食着刚刚泛绿的小草，浣衣女的歌声隐隐约约从对岸飘来，阳光静静地洒在春波荡漾的河面上， 一只丹顶鹤高昂着头，站在河石上，这里是一片湿地，草丛里聚集了许多水鸟，它们在这里繁衍生息， 七年级语文试题卷第3页（共4页） 这些叫不上名字的水鸟从这里飞出，人们都说，那成片的芦苇丛就是一个鸟的天堂。 (摘自李广荣《会思考的芦苇》) 9.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是()(3分) A.“十四五”以来，江苏累计修复湿地达19.4万亩，湿地生态持续向好。 B.盐城采用创新方案修复湿地，成为全国海洋生态保护修复的典型案例。 C.互花米草对湿地生态有害，盐城对其进行了治理，让湿地迅速恢复生机。 D.里下河景致清幽，展现了人与自然和谐共生的美好画面。 10.下列哪两句诗所描绘的景致与湿地的场景不相似？请结合材料简要说明理由。(4分) ①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ②正是江南好风景，落花时节又逢君。 ③竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 11.阅读材料三，解释加点词语“至柔至刚”在文中的含义。（3分) 12.江苏湿地为什么能成为“留给未来的绿色遗产”？请结合三则材料，简要分析。(6分) [三](16分) [甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。子独爱莲之出淤 泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之 爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (周敦颐《爱莲说》) [乙]竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。今画者 乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急 起从之振笔直遂以追其所见。如免起鹘落，少纵则逝矣。 与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。夫既心识其所以然，而不能然者，内外不一，心 手不相应，不学之过也。故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？ (节选自苏轼《文与可画▣筼筜谷偃竹记》) 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是( )(3分) A.“可爱者甚蕃”的“蕃”与“陶后鲜有闻”的“鲜”词义相反。 B.“香远益清”的“益”与“自以为大有所益”的“益”含义相同。 C.“不学之过也”的“过”与“及鲁肃过寻阳”的“过”含义不同。 D.“故凡有见于中而操之不熟者”的“故”与“温故而知新”的“故”含义不同。 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应的位置用“/”标出。（2分) 急起从之振笔直远以追其所见 15.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分) (1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 (2)予不能然也，而心识其所以然。 16.[甲][乙]两文虽一论花，一论画，但都蕴含着关于做人做事的深刻道理。请结合两文内容，谈谈你 从中获得的启示。(5分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。（55分) 邓稼先坚守科研第一线，昼夜忙碌计算的样子，很美；闻一多伏案于青灯之下，竹纸翻飞间目 光如炬的身影，很美；木兰横剑于黄河冰面，红缨枪挑破晨雾的身姿，很美！一个坚守，一种努力， 一次选择…都会让我们感受到一个人不同寻常的美丽。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，以《你 的样子很 美》为题，写一篇记叙文。 要求：(1)把题目补充完整；(2)文中不要透露你个人的身份信息；(3)抄袭是不良行为，请不要 照搬别人的文章；(4)不少于600字。 七年级语文试题卷第4页（共4页） 1/3 七年级语文参考答案及评分标准 一、语文积累与运用(35分) 1.(10分) (1)念天地之悠悠 独怆然而涕下不畏浮云遮望眼自缘身在最高层会当凌绝顶 一览众山小 (2)独坐幽篁里弹琴复长啸斯是陋室惟吾德馨 (每空1分。有添字、漏字、错字的，该空不得分) 2.(12分) (1)(4分)chú烈jué缝（每空1分） (2)(2分)骄生惯养娇生惯养（每空1分） (3)(2分)冬妮娅朱赫来（每空1分） (4)(4分)[甲]语段中冬妮娅带领保尔见识了丰富的藏书，极大地激发了保尔对知识的渴 望和对书籍的热爱，丰富了保尔的精神世界，为其后续在苦难中坚持通过阅读汲取力 量、不断成长埋下伏笔；[乙]语段中朱赫来给保尔讲了很多革命道理，激发了保尔的 革命热情，促使保尔从普通青年逐步成长为坚定的革命者，朱赫来也因此成为保尔至 关重要的精神导师。（每点2分。意思对即可） 3.(13分) (1)(2分)上联：抚老养老传家久下联：尊老敬老世泽长（这道对联排序题的核心是遵循 “仄起平收”的规则) (2)(3分)示例：从学校出来后首先往南直走，走到大兴超市，然后沿着东南方向的这条路 走到电影院，接着再从电影院往南直走，走到博物馆，从博物馆往东直走，就可以到达 敬老院了。（意思对即可） (3)(4分) ①更要落实到实际行动中 ②还要理解和尊重长辈（每小题2分。意思对即可） (4)(4分) ①我们不仅要在物质上赡养老人，更要在精神上慰藉老人。 ②将句号移至引号内。（每小题2分。意思对即可） 二、阅读(55分) 4.(3分)C(第⑦段画波浪线句“签下了‘生死状’”并非运用夸张手法，而是写实) 5.(4分)运用比喻手法，将周云康和他的队友比作“江面上的鱼鹰”，生动形象地写出他们敏 锐、专注、随时准备救人的特点，暗含对队员们格尽职守、默默奉献精神的赞美，富有画面 感和感染力。（修辞1分，分析3分。意思对即可） 6.(6分)①这句话指周云康和队友们认识到，单靠事后施救总有风险与局限，真正的守护是 从源头上杜绝溺水等悲剧。②他们主动走进人群开展安全宜讲，用直白易懂的话语传递 “生命至上”的理念，劝导人们珍惜生命、远离危险。③这句话体现了救援队从“被动施 救”向“主动预防”的理念升华，彰显了他们更深沉的责任感与人文关怀一救人于未溺， 才是真正的仁心与大爱。（每点2分。意思对即可） 7.(4分)①周云康孤身跳入汉江救起落水女子，事后默默离开；②13年间，他与泳友先后救 起9名落水者，家人多次劝阻仍不放弃；③2016年倡议成立志愿救援队，48人签下“生死 状”，宣誓“志愿救援，分文不取”：④接到求助电话后火速调集队员成功救人，并主动公开 电话号码，以便他人紧急联系自己：⑤主动走进人群开展安全宜讲，用直白话语“传递生 七年级语文参考答案及评分标准第1页（共3页） 命至上”的理念，千遍万遍呼吁大家珍惜生命。（每点1分。答出任意四点，意思对即可） 8.(6分)①内容上：点明文章的核心事件，周云康和救援队成员从江水中一次次救起落水 者，凸显对生命的守护与尊重：②作为行文线索，串联起周云康从个人救援到组织民间救 援团队的多次救人经历，使文章结构紧凑：③情感上：“托举”一词形象生动，既指物理上 的救人动作，更象征危难时刻的责任担当，饱含对平凡英雄的崇高敬意：④主旨上：暗含 作者对“不是英雄，却在最需要的时候选择挺身而出”这一价值观的礼赞，彰显平凡人守 护生命、传递善意的深意。（每点2分。答出任意三点，意思对即可） 9.(3分)C(原文用“慢慢”体现湿地恢复是循序渐进的过程，而选项中的“迅速”与原文表意 不符，夸大了恢复速度，因此该选项表述错误) 10.(4分)②句与湿地场景不相似。理由：材料中湿地景致多有水域、水鸟、芦苇、草木等自 然生态景观。(1分)①句写荷塘碧波、莲叶荷花，属于水乡湿地风光：③句写春江水暖 鸭子嬉戏，贴合湿地水禽栖息的场景：②句侧重江南暮春时节的人事感慨，只提落花时 节，没有水域、水鸟等湿地典型景物，因此与湿地场景不相似。(3分)（意思对即可） 11.(3分)“至柔至刚”在文中指芦苇形态纤细柔美，姿态轻盈灵动：同时长势繁茂、气势壮 阔，拥有顽强坚韧的生命力，兼具柔美与刚强的特质。（意思对即可） 12.(6分)①江苏湿地资源丰富，生态本底优越，鸟类等珍稀物种众多，生态价值突出：②江 苏统筹开展湿地修复、生态治理，构建完善的保护体系，科学守护湿地生态：③盐城创新 保护方式，强化监管，多方协作共管，湿地鸟类数量不断增加：④景致优美，人与自然相 融：材料三描绘芦苇荡、水鸟成群的诗意风光，展现和谐的生态画卷，得以长久留存。 (每点2分。答出任意三点，意思对即可) 13.(3分)B(A.“蕃”：多，“鲜”：少：B.“益”：更加/益处：C.“过”：过失，过错/经过：D.“故”： 所以，因此/学过的知识) 14.(2分)急起从之/振笔直遂/以追其所见（每处1分） 15.(6分) (1)我唯独喜爱莲花从河沟、池塘里积存的污泥里生长出来却不沾染（污秽），经过清水 洗涤但不显得艳丽。 (2)我做不到这样，但心里明白其中的道理。（每小题3分。意思对即可） 16.(5分)从[甲]文，我学到了做人应如莲花，保持“出淤泥而不染”的高洁品格，在复杂的环 境中坚守本心，不随波逐流，做一个正直的“君子”。(2分)从[乙]文，我明白了做事应如 画竹，必须“先得成竹于胸中”，即做事前要有清晰的规划和整体的构思：同时，更要通过 反复练习达到“心手相应”，避免“平居自视了然，临事忽焉丧之”。(3分)（意思对即可） [乙]文参考译文 竹子刚生长时，不过是一寸长的嫩芽罢了，可竹节、竹叶已经全都具备了。从像蝉的腹 部、蛇的腹鳞般的嫩芽，到像利剑拔地而起高达八丈的竹子，（这些特征）都是生来就有的。 如今画竹的人，却一节节地描画它，一叶叶地堆叠它，这样哪里还能画出真正的竹子呢？所 以画竹，一定要先在心中酝酿出完整的竹子形象，拿起画笔仔细端详，这才看到自己想要画 的竹子，随即起身跟着心中的形象画，挥笔径直画下去，追摹自己心中所见的模样。（这过 程)就像兔子跃起、鹘鸟俯冲一般迅速，稍有迟疑，那心中的形象就消失了。 文与可教我画竹的方法就是这样。我做不到这样，但心里明白其中的道理。既然心里 明白其中的道理，却又做不到，这是因为内心所想和外在操作不一致，心手配合不默契，这 是没有刻苦学习的过错啊。所以几是心中有想法，却操作不熟练的人，平时自认为看得明 明白白，可到了实际做事时，却忽然变得茫然无措，难道只有画竹是这样吗？ 七年级语文参考答案及评分标准第2页（共3页）