Unit 1 School things Story time（讲义）-2025-2026学年译林版（三起）英语三年级下册

本小学英语讲义聚焦三年级下册Unit 1“学习用品与物品猜测”核心话题，系统梳理pen, pencil等文具词汇及What's this/that? Is it a/an...?等核心句型，承接三年级上册“人物”主题，为后续单元复数、位置等表达搭建学习支架。 资料以情境化对话（Story time猜谜游戏）和互动活动（Magic Eyes、Draw and Guess）为特色，通过Guess again渗透鼓励尝试的文化意识，借助“笔帽延长铅笔”情节培养创造性思维品质，课中提升语言运用能力，课后作业与家长指南助力巩固知识，查漏补缺。

译林牛津版《英语》三年级下册 Unit 1 School things Story time · 学习用品 教材版本：译林版（2025 春新教材） 适用年级：小学三年级下册 课 型：对话课 核心话题：学习用品与物品猜测 一、教学目标 1. 语言能力目标 • 能听懂、会说、认读核心词汇：pen, pencil, rubber, ruler, pencil case, schoolbag, guess, again, long, short, idea • 能听懂、会说、运用核心句型： — What's this? / What's that?（这是什么？/ 那是什么？） — Is it a/an ...?（它是……吗？） — Yes, it is. / No, it isn't.（是的。/ 不，不是。） — Good idea!（好主意！） • 能区分 What's this? (近指) 和 What's that? (远指) 的使用场景 • 能正确使用不定冠词 a/an 修饰单数名词（a pen / an orange 等） 2. 文化意识目标 • 了解英语中猜测物品时的礼貌用语方式 • 通过 Guess again. 理解英美人鼓励尝试、不因猜错而尴尬的交流文化 3. 思维品质目标 • 通过猜谜游戏培养观察力和推理能力 • 通过「笔帽延长铅笔」的情节，培养创造性解决问题的能力 4. 学习能力目标 • 能用 Is it...? 句型在实际生活中进行猜谜游戏 • 能利用图片、上下文等线索推断词义 二、课前导入 Good morning, boys and girls! Look at my bag. (show a bag with school things) What's in my bag? Let's play a guessing game! I will draw something on the board, and you guess what it is. Are you ready? 引导问题： 1. What school things can you see in our classroom? Can you name them in English? 2. What do you use to write? To erase? To draw lines? 3. Have you ever played a guessing game? How do you feel when someone guesses right? 三、Story time 课文 苏海和迈克在教室里玩「画一画、猜一猜」的游戏。苏海画了一支钢笔让大家猜，迈克画了一个铅笔盒。最后苏海用笔帽把短铅笔变长，帮助了迈克。 📖 场景一 苏海画钢笔 (Su Hai draws a pen) （苏海在黑板上或纸上画了一个文具，王兵和杨玲猜） [Wang Bing] What's that? (那是什么？) 📌 that 用于指稍远处的物品，手指要指向画的位置 [Yang Ling] Is it a ruler? (它是一把尺子吗？) [Su Hai] No, it isn't. (不，它不是。) [Yang Ling] Is it a pencil? (它是一支铅笔吗？) [Su Hai] No, it isn't. (不，它不是。) [Su Hai] It's a pen! (它是一支钢笔！) [Wang Bing / Yang Ling] Yes. You're right! (是的，你对了！) 📌 Su Hai 画了一支钢笔。这个场景训练的是 Is it...? No, it isn't. 的否定回答链，以及最后确认时的 Yes. You're right! 📖 场景二 迈克画铅笔盒 (Mike draws a pencil case) （轮到迈克画，王兵和杨玲继续猜） [Yang Ling] What's this? (这是什么？) 📌 this 用于指近距离的物品，手指指向画 [Wang Bing] It's a rubber. (它是一个橡皮。) [Mike] No. Guess again. (不，再猜。) 📌 Guess again 是一种积极的回应，鼓励对方继续尝试，而不是批评猜错了 [Yang Ling] Is it a pencil case? (它是一个铅笔盒吗？) [Mike] Yes, it is! (是的，它是！) 📌 Mike 画了一个铅笔盒。注意 Guess again 这个表达——英美人喜欢鼓励别人再试试，而不是直接说「你错了」。 📖 场景三 苏海帮助迈克 (Su Hai helps Mike) （苏海拿出一个笔帽，套在迈克的短铅笔上） [Yang Ling] What's that? (那是什么？) [Su Hai] Look, Mike. It's for your pencil. (看，迈克。这是给你的铅笔的。) 📌 for 表示用途/目的——这个笔帽是「为了你的铅笔」用的 [Mike] Now my pencil is long. Good idea! Thank you, Su Hai. (现在我的铅笔变长了。好主意！谢谢你，苏海。) 📌 情感升华：苏海用一个笔帽（pen cap）把短铅笔变长了，体现了同学之间的互帮互助和创造性思维。now（现在）对比之前的状态——之前 pencil 是 short 的。 📋 完整故事线 苏海和迈克在教室里玩「画一画、猜一猜」的游戏。苏海画了一支钢笔让大家猜，迈克画了一个铅笔盒。最后苏海用笔帽把短铅笔变长，帮助了迈克。 四、人物介绍 (Characters) 本课出场角色： 中文名 英文名 身份 备注 苏海 Su Hai 三年级学生 画钢笔，帮迈克延长铅笔——乐于助人 迈克 Mike 三年级学生 画铅笔盒，接受苏海的帮助 王兵 Wang Bing 三年级学生 参与猜谜 杨玲 Yang Ling 三年级学生 积极猜测物品 五、重点词汇 (Key Vocabulary) 本课 15 个核心词汇，按词性分类呈现： ▎文具类名词 (School Things) pen //pen// 钢笔 💡 注意不要与 pencil（铅笔）混淆。pen 是钢笔/圆珠笔，pencil 是铅笔 pencil //ˈpensl// 铅笔 💡 音节 pen-cil，重音在第一音节，cil 读得轻而快 rubber //ˈrʌbə(r)// 橡皮 💡 美式英语常用 eraser /ɪˈreɪzər/。本教材使用英式英语 rubber ruler //ˈruːlə(r)// 尺子 💡 rule（规则）+ r = ruler（尺子），记住「尺子是用来画规则线条的工具」 pencil case //ˈpensl keɪs// 铅笔盒 💡 两个词组成，pencil case 也可以说 pencil box。注意 case 的 /keɪs/ 发音 schoolbag //ˈskuːlbæɡ// 书包 💡 school（学校）+ bag（包）= 书包。复合词，两个音节都要重读 ▎动作与描述词 (Actions & Descriptions) guess //ɡes// 猜测 💡 Guess again! 鼓励别人再猜一次。g 不发音，/ɡes/ 不要读成 /ɡesɪ/ again //əˈɡein// 再，又 💡 第一个音节轻读 /ə/，重音在 gen。Guess again = 再猜 long //lɒŋ// 长的 💡 与 short 互为反义词。发 /ŋ/ 时舌后部抬起，气流从鼻腔通过 short //ʃɔːt// 短的 💡 /ʃ/ 发音像中文「嘘——」，/ɔː/ 嘴巴收圆发长音 idea //aɪˈdɪə// 主意，想法 💡 Good idea! 表示赞同对方的提议，是高频口语，要熟练运用 ▎功能词汇 (Function Words) isn't //ˈɪznt// 不是（is not 的缩写） 💡 = is not。口语中常用缩写。注意 /z/ 和 /n/ 之间没有元音 you're //jɔː(r)// 你是/你（you are 的缩写） 💡 You're right! = 你说对了！。口语中几乎总是用缩写 六、句型精讲 (Key Sentence Patterns) 1. What's this? / What's that?（询问物品） this 指离说话人近的物品，that 指离说话人远的物品。回答用 It's a/an...。注意：即使问句用的是 this 或 that，回答一定要用 It's...（不是 This is... 或 That is...）。 — What's this? — It's a pen.（近处） — What's that? — It's a schoolbag.（远处） 2. Is it a/an ...?（猜测物品的一般疑问句） 用 Is it 开头，升调↗。肯定回答：Yes, it is. 否定回答：No, it isn't. 注意：it is 肯定回答中不缩写（不能说 Yes, it's），但否定回答中要缩写为 isn't。 — Is it a ruler? ↗ — Yes, it is. 或 No, it isn't. — Is it a rubber? ↗ — Yes, it is. 3. a 和 an（不定冠词） a 用于辅音音素开头的单词前，an 用于元音音素开头的单词前。注意是「音素」不是「字母」——如 an hour（h 不发音），a university（/juː/ 以辅音音素开头）。 — a pen, a ruler, a pencil（辅音音素开头） — an orange, an apple, an egg（元音音素开头） 冠词 使用场景 例句 a 辅音音素开头的单数名词前 a pen, a book, a schoolbag an 元音音素开头的单数名词前 an apple, an orange, an eraser 4. Guess again.（鼓励再猜） 当别人猜错时，说 Guess again 比说 No 更有礼貌，表示鼓励对方继续尝试。体现了英语交际中的礼貌文化。 5. Good idea!（赞同提议） 用于回应别人的建议/创意，表达赞同。比单纯的 Yes 更有感染力。语调要上扬 ↗ 体现真诚的赞同。 七、发音指导 (Pronunciation Guide) 发音点 发音方法 常见错误 what's 的发音 /wɒts/ — /w/ 双唇收圆但不接触，/ɒ/ 嘴张大像「哦——」，/ts/ 舌尖抵上齿龈。连起来像「沃茨」但嘴型更大。 读成「袜子」—— /ɒ/ 嘴张得不够大，或 /w/ 发成了 /v/。 this 和 that 的 /ð/ /ð/ 是浊辅音，舌尖轻触上齿（微露舌尖），声带振动。this = /ðɪs/，that = /ðæt/。 用 /z/ 替代 /ð/（zis, zat），这是中文母语者最常见的错误。 isn't 的发音 /ˈɪznt/ — 两个音节，重音在第一个。/z/ 舌尖靠近上齿龈，/n/ 舌尖抵住上齿龈，/t/ 轻而短。 读成「一丝恩特」——中间加了一个多余的元音 /ə/。应该直接 /z/→/n/→/t/。 Good idea! 的连读 Good idea → /ɡʊd aɪˈdɪə/。两个单词之间不要停顿，/d/ 和 /aɪ/ 自然连接。idea 重音在第二音节。 Good 和 idea 之间有明显停顿，或者把 idea 读成「爱迪亚」。 a 和 an 的弱读 a 在句中通常弱读为 /ə/（很短很轻），不是 /eɪ/。an 弱读为 /ən/ 或 /n/。只有单独说时才读强读式。 每次都说 /eɪ/（像字母 A 的读音），听起来不自然。日常对话中 a pen → /ə pen/。 pen 和 pencil 不要混淆 pen = /pen/（一个音节），pencil = /ˈpensl/（两个音节，第二个轻读）。注意 pencil 中的 cil 读 /sl/，非常轻。 把 pencil 读成 pen-cil（两个音节都重读），或者把 pen 拉长读成 pen-n。 八、课堂活动 (Classroom Activities) 活动 1：Magic Eyes（神奇的眼睛） 教师快速展示学习用品图片（pen, ruler, pencil, rubber, pencil case, schoolbag），每次展示0.5秒后遮盖。学生用 Is it a/an...? 竞猜。猜对加分。此活动训练学生对文具词汇的快速反应和 Is it...? 句型的即时运用。 活动 2：Draw and Guess（你画我猜） 两人一组。A 在白纸/白板上画一个文具的简笔画（只画一部分），B 用 Is it a/an...? 猜测。A 回答 Yes, it is. / No, it isn't. Guess again. 直到猜对为止。然后交换角色。 活动 3：Good Idea Chain（好主意接龙） 教师说出一个情景（如「铅笔太短了怎么办？」），学生轮流说出方案，其他同学用 Good idea! 或 No, guess again. 回应。训练 Good idea! 和 guess again 的实际运用。 活动 4：Song: What's This? 用《Twinkle Twinkle Little Star》的旋律唱：What's this? What's this? Can you guess? / Is it a ruler? No, no, no! / Is it a pen? Yes, yes, yes! / What's this? It's a pen! 全班齐唱并做动作。 九、课堂练习 (Classroom Exercises) 1. 当你指着远处的一支钢笔问老师是什么时，你应该说： A. What's this? B. What's that? C. Is it a pen? D. This is a pen. ✅ 正确答案：B 💡 解析：远处的物品用 that，近处的用 this。题干说「远处」，所以选 B。C 是猜测句不是询问句。 2. —— Is it a rubber? —— ______. It's a ruler. A. Yes, it is B. No, it isn't C. Guess again D. Good idea ✅ 正确答案：B 💡 解析：因为后面的答句说 It's a ruler（是尺子），所以前面否定了它是不是橡皮。选 B。 3. 下面哪个单词需要用 an？ A. ___ pen B. ___ rubber C. ___ orange D. ___ ruler ✅ 正确答案：C 💡 解析：orange 以元音音素 /ɒ/ 开头，所以用 an。其他三个都以辅音音素开头，用 a。 4. 你猜错后，同桌说 "Guess again"，他的意思是： A. 你错了，别猜了 B. 再猜一次 C. 我不知道 D. 你对了 ✅ 正确答案：B 💡 解析：Guess again = 再猜，是鼓励对方继续尝试的礼貌表达。 5. 别人说了一个好主意，你应该说： A. Thank you B. I'm sorry C. Good idea! D. Guess again ✅ 正确答案：C 💡 解析：Good idea! 用来赞同别人的提议。Thank you 是感谢，I'm sorry 是道歉。 6. What's this? 和 What's that? 的回答都可以用 It's... ✅ 正确答案：正确（√）。无论问句用 this 还是 that，回答都用 It's... 开头，这是英语的固定用法。 7. Su Hai 画的是一个 pencil（铅笔）。 ✅ 正确答案：错误（×）。课文里 Su Hai 画的是 pen（钢笔），画 pencil case（铅笔盒）的是 Mike。 8. a ruler 和 an ruler 都可以。 ✅ 正确答案：错误（×）。ruler 以辅音 /r/ 开头，只能用 a ruler。用 an 是错的。 9. No. Guess again. 是一种鼓励对方继续尝试的礼貌说法。 ✅ 正确答案：正确（√）。Guess again 传达的是「再试试看」的正面信息，而不是批评猜错了。 10. 你想在课堂上组织 What's this? 猜谜游戏，你应该怎么邀请同学？ ✅ 正确答案：Let's play a guessing game! / Can you guess what this is? 💡 解析：使用 Let's... 句型来发出邀请，或 Can you...? 来提出挑战。 十、课后作业 (Homework) 【必做】 • 跟读录音，模仿课文对话 3 遍，注意语音语调 • 和同学/家人玩 Draw and Guess 游戏，至少猜对 5 个文具 • 完成课本 Wrap-up time 中的练习 【挑战】 • 用 Is it a/an...? 猜一猜家里其他物品的英文名（如 sofa, TV, clock 等） • 画一幅画，里面藏 5 个学习用品，让同学找并用英语说 • 编一个关于 Guess again 的小对话（至少 4 句），并录视频 【家长建议】 • 和孩子玩「你画我猜」游戏——用英文 Is it a...? 来猜测，答对互换角色 • 在日常生活中随时问孩子：What's this/that in English? 让孩子用英语回答 • 鼓励孩子用 Good idea! 回应家长的建议，把英语融入日常交流 十一、知识网络 (Knowledge Network) 单元 主题 核心句型 新增能力 与 Unit 1 关联 Unit 1 School things 学习用品 What's this/that? Is it a/an...? Yes/No, it is/isn't. 学会询问和猜测 单个物品名称 ← 本课！ 三年级下册起点， 从三上「人物」 转入「物品」 本册后续 Unit 2-8 课堂→课后 →水果→农场 →动物→颜色 逐步扩展： 祈使句、where 疑问句、复数等 从单数物品 到复数、位置、 喜好等综合表达 → 本课奠定 物品问答基础， 后续单元在此 基础上逐步扩展 十二、家长辅导指南 (Parent Guide) 1. 创造「英语猜物」的家庭环境 在家里随手拿起一个物品，用 What's this? 问孩子。如果孩子不确定英文怎么说，先让他/她用 Is it a...? 猜。答对了换孩子考家长——创造竞争和互动的氛围。 2. 利用碎片时间复习 接送上下学的路上、吃饭前、睡觉前——随时随地可以玩 Guess what I'm thinking of 的游戏（用英文 Is it a...? 猜）。每天 3 分钟比周末 1 小时效果更好。 3. 从文具扩展到生活物品 学过的文具词汇只有 6 个，但 Is it a/an...? 句型可以猜任何东西！鼓励孩子用这个句型猜家里其他物品：Is it a cup? Is it a book? 不知不觉就扩展了词汇。 4. 不要急着纠错，先保护兴趣 如果孩子说 a apple 而不是 an apple——不要立刻打断纠错。可以在稍后用正确说法回应一次，给孩子潜移默化的机会。三年级最重要的不是语法完美，而是敢开口、愿意说。 5. 推荐资源 英文儿歌：「The School Supplies Song」可以在 YouTube/B站搜索，旋律简单，涵盖 pen, pencil, ruler, rubber 等词汇。也可以搜索「What's This? Guessing Game」互动视频让孩子跟着猜。 附录 词汇总表 (Vocabulary List) 序号 单词/短语 音标 释义 1 pen /pen/ 钢笔 2 pencil /ˈpensl/ 铅笔 3 rubber /ˈrʌbə(r)/ 橡皮 4 ruler /ˈruːlə(r)/ 尺子 5 pencil case /ˈpensl keɪs/ 铅笔盒 6 schoolbag /ˈskuːlbæɡ/ 书包 7 guess /ɡes/ 猜测 8 again /əˈɡen/ 再，又 9 long /lɒŋ/ 长的 10 short /ʃɔːt/ 短的 11 idea /aɪˈdɪə/ 主意，想法 12 isn't (= is not) /ˈɪznt/ 不是 13 What's this/that? /wɒts ðɪs/ðæt/ 这/那是什么？ 14 Good idea! /ɡʊd aɪˈdɪə/ 好主意！ 15 You're right! /jɔː(r) raɪt/ 你对了！ 学科网（北京）股份有限公司 $