1.3跨学科实践：降落伞 导学案-2026-2027学年物理教科版八年级上册

该初中物理导学案围绕“跨学科实践：降落伞”展开，核心知识点涵盖长度和时间测量，以及影响降落伞下落快慢的因素。通过“温故”复习测量单位、分度值、误差等基础，“知新”引入降落伞实验探究，构建前后知识衔接的学习支架。 资料特色在于跨学科融合物理、工程、航空知识，以降落伞实验为载体，强化控制变量法等科学探究方法，习题设计注重科学思维训练。通过航天重器案例渗透科学态度与责任，助力学生提升动手探究与跨学科综合素养，适合初中物理实践教学。

1.3 跨学科实践：降落伞 1.观察降落伞下落现象，结合长度、时间测量知识思考影响下落快慢的因素； 2.通读教材实践内容，梳理实验测量方法、控制变量思路、跨学科要点，完成预习填空与习题； 3.阅读拓展材料，融合物理、工程、航空知识，提升动手探究与跨学科综合素养。 温故 知识点 1：从木工尺到米原器 1.①_________是科学研究的重要方法，②_________是实验探究的基础。 2.在国际单位制中，长度的基本单位是③______，符号是④______。 3.常用单位有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。 知识点 2：从木工尺到米原器测量长度 1.测量工具的最小刻度值叫作 ⑤____________ 。分度值和量程是测量工具的主要规格。 2.用分度值是1毫米的刻度尺测量，测量结果能准确到⑥_______量级。长度测量的准确程度是由刻度尺的⑦___________决定的。 3.任何测量结果都有⑧_______，多次测量求⑨___________ 可以减小误差，但不能消除误差。 知识点 3：从木工尺到米原器测量时间 1.在运动场和实验室，经常用⑩_________测量时间。在国际单位制中，时间的基本单位是⑪______，符号是⑫_______ 。 2.其他常用的时间单位还有小时（h）、分（min）等。1h=60min；1min=60s；1h=3600s。 知新 知识点 1：降落伞 1．降落伞在空中飞行时间可能与降落伞的①________、②_________、③________等有关。猜想必须通过④_______来检验。 2．不同的仪器有不同的⑤_______和⑥________，这是选择仪器的重要依据。 3．用秒表计时时，使用前应检查指针是否⑦________；用手表也可以计时，测量前后的⑧______就是要测量的数值。 4．有钢直尺和皮卷尺，我选⑨__________来测量伞绳长度，选⑩_____________来测量降落伞距离地面的高度。 5．用⑪___________来测质量。 6．猜想中，影响降落伞在空中飞行时间的因素有许多。设计实验时，常用的方法是先考察其中一个因素对所研究问题的影响，而保持其他的因素⑫________。这种方法叫⑬_____________。 7．本次比赛对降落伞释放的高度⑭________（选填“需要”或“不需要”）控制不变，来比较不同面积降落伞在空中的飞行时间。 知识点 2：影响降落伞飞行时间的因素 1．提出问题：你认为降落伞在空中飞行的时间与什么因素有关？ 2．猜想与假设：⑮_______________________________________________________。 3．设计实验。 （1）讨论：影响降落伞在空中飞行时间长短的因素可能有好几个，那么我们该怎样研究呢？⑯__________________________________________________________________。 这种研究方法称为⑰___________法。 （2）在本实验中需要测出的物理量有：⑱_________________________， 分别要用到的测量仪器是：⑲____________________________。 （3）测出不规则的降落伞的面积的方法：⑳_________。 1.在探究“降落伞在空中滞留时间与什么因素有关”的实验中，我们采用的物理研究方法是( ) A.控制变量法 B.理想实验法 C.等效替代法 D.转换法 2.高空抛物现象被称为“悬在城市上空的痛”，是一种不文明行为，会带来很大的社会危害。对此，小英同学想到：物体下落的速度快慢与哪些因素有关呢？小英的想法实际上属于科学探究中的( ) A.提出问题 B.设计实验 C.进行实验 D.分析论证 3.在体验“装满水的杯子里还能放多少回形针”的科学探究活动中，向装满水的杯子中小心翼翼一根接一根添加回形针并观察记录的过程，属于科学探究的哪一要素( ) A.问题 B.证据 C.解释 D.交流 4.在探究“降落伞在空中滞留时间与什么因素有关”的实验中，我们采用的物理研究方法是( ) A.控制变量法 B.理想实验法 C.模型法 D.转换法 5.做完“装满水的杯子里还能装多少回形针”的实验，下列感悟不合理的是( ) A.猜想和实验的结果往往差别很大，所以实验很重要 B.进行实验探究是学习物理的重要手段 C.实验探究是科学家的事，与初中生无关 D.本实验的探究过程比得到放入的回形针的数量这个结果更有意义 航天重器里的降落伞工程 神舟载人飞船的返回舱返回地球时，会依次打开引导伞、减速伞、主伞三套降落伞，依靠巨大的伞面增大空气阻力，将返回舱的下落速度从每秒几百米降到安全落地速度。 工程师在研发过程中，会不断改变伞面大小、伞绳数量、材料材质，通过高精度测量设备反复测试下落时间与速度，和我们课堂上用控制变量法探究降落伞的思路完全一致。小小的课堂实验，背后是大国重器的工程逻辑。 把预习中发现的问题记录一下吧 ... 答案及解析 温故知新·基础填空 温故——课前知识链接 ①实验探究 ②测量 ③米 ④m ⑤分度值 ⑥毫米 ⑦分度值 ⑧误差 ⑨平均值 ⑩秒表 ⑪秒 ⑫s 知新——课本研习梳理 ①形状 ②面积 ③材质 ④实验 ⑤量程 ⑥分度值 ⑦调零 ⑧读数差值 ⑨钢直尺 ⑩皮卷尺 ⑪托盘天平 ⑫不变 ⑬控制变量法 ⑭需要 ⑮降落伞在空中飞行的时间可能与降落伞的形状、降落伞的面积、降落伞的材质等有关 ⑯保持其他因素不变，只改变其中的一个因素 ⑰控制变量 ⑱伞绳长度、伞衣面积、降落的高度、降落伞总质量、降落伞的飞行时间 ⑲钢直尺、皮卷尺、天平、秒表 ⑳方格法 基础过关·课前自测 1.答案：A 解析：降落伞在空中滞留时间长短的影响因素可能不止一个，在探究某一因素的影响时，要控制其它因素相同，因此需采用控制变量法。 故选A。 2.答案：A 解析：A.根据生活中的现象，提出合理的猜测，比如，观察到质量大的物体，先落地，质量小的物体后落地，从而猜测物体下落的速度快慢可能与物体的质量大小有关，属于提出问题，故A符合题意； B.设计实验是针对猜想，找到变量，改变变量，其他的物理量相同，故需要选择不同质量的小球，从同一高度静止落下，记录落地的时间，比较落地的时间，从而判断速度的大小，故B不符合题意； C.进行实验，针对设计方案，进行实验操作，获取实验数据，故C不符合题意； D.分析论证指的是分析实验现象，得出实验结论，故D不符合题意。 故选A。 3.答案：B 解析：小明向杯中放入回形针，并记录放入杯子中的回形针的个数，这一过程属于科学探究中的进行实验与收集证据，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 4.答案：A 解析：在探究 “降落伞在空中滞留时间与什么因素有关” 时，因为影响降落伞滞留时间的因素可能有多个，比如降落伞的面积、伞绳的长度、总质量等。 为了准确探究每个因素对滞留时间的影响，需要在研究某一个因素时，控制其他因素保持不变，这种方法就是控制变量法。 而理想实验法是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的研究方法；模型法是通过建立模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法；转换法是将不易观察或测量的物理量转换为容易观察或测量的物理量的方法，均不符合本题探究情境。 故选A。 5.答案：C 解析：遇到问题时，提出的猜想与假设不一定是正确的，所以需要进行实验探究来验证猜想的准确性，可能实验的结果与猜想差异较大，所以实验很重要，实验的过程比得到的实验结果更重要，在实验过程中，获得的更多，而实验也不仅仅是科学家的事情，初中生也可以通过实验寻找问题的答案。 故选C。 学科网（北京）股份有限公司 $