江苏盐城市盐都区 2025-2026学年第二学期期终考试七年级综合II道德与法治·历史合卷

**基本信息** 2025-2026学年七年级下期期末综合试卷，道德与法治、历史各50分，通过社会热点、文化传承素材考查核心素养，如道德与法治结合“感动中国人物”“治安管理处罚法新亮点”，历史依托大运河、明代科技名著，实现价值引领与能力测评统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |道德与法治单选|10题/20分|情绪调节、法治基础、文化传承|以诗句（如“长风破浪”）、漫画、社会案例（如“梅姨”案）创设情境，考查健全人格、法治观念| |道德与法治实践探究|1题/30分|中华法系、治安管理处罚法、预防犯罪|分“寻根-悟法-践行”三层次，结合文献与法律条文，培养政治认同与责任意识| |历史单选|15题/30分|隋唐至明清政治、经济、文化|引用徐中约观点、赵翼记载等史料，考查时空观念与历史解释| |历史非选择|2题/20分|大运河、古代建筑与科技|跨材料比较（如北京城与长安城）、主题探究（如“匠心·建筑”），突出文化传承与史料实证|

2025~2026学年度第二学期期终考试 七年级道德与法治试题评分细则 一、 单项选择题：每小题只有一个选项最符合题意。本题共10小题，每小题2分，计20分。 题号 1 5 7 8 9 10 答案 C D A B A C D 二、实践与探究题：结合背景材料进行探究，发现问题、提出问题并综合运用所学知识分析 问题、解决问题。本题计30分。 11.(1)①治国策略：法治和德治相结合的治国理念，如民法典确立了平等、自愿、公平、诚 信、守法和公序良俗、绿色等原则。②民本理念：我国法律体现广大人民的根本利益和共同 意志。③价值追求：弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。④慎刑思想：传承中华优秀 传统文化，践行中华传统美德，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。⑤平等观念： 我国法律对全体社会成员具有普遍的约束力。⑥恤刑原则：制定老年人权益保障法、妇女权 益保障法、未成年人保护法等相关法律。 (评分标准：多角度分析，任意1点3分，2点6分，3点8分，共8分。) (2)①个人信息属于个人的隐私，处罚非法出售或提供个人信息等行为有利于尊重保护 隐私权（人格尊严权）。②为免受正在进行的不法侵害而采取的制止行为，虽造成损害但不予 处罚，有利于鼓励公民同违法犯罪行为作斗争，维护自身合法权益，促进社会公平正义。③加 大对已满14周岁不满16周岁的未成年人二次违法的处罚，有利于警示未成年人树立正确的是 非观念，防患于未然，远离违法犯罪。④社会生活的发展永无止境，治安管理处罚法结合最新 社会生活进行必要的修订，有利于规范全体社会成员的行为，实现社会的有序运行，保障人民 安居乐业。 (评分标准：结合材料，能够进行必要的概括，运用所学知识，按照分析与综合的方式 阐述法律新规的意义，每个角度3分，共12分。) (3)不良行为：①行为一、二、四、六：严重不良行为：行为三、五。(4分) 预防措施：①青少年要学法懂法守法，树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积 极抵制不良心理和行为。②珍爱生命健康，认真履行受教育的义务，多交益友，团结同学，遵 守校纪校规等。 (评分标准：区分不良行为和严重不良行为，每个角度2分，共4分；预防措施，具有 开放性，从法的角度和日常生活实际分别说明，每个角度3分，共6分。) 七年级道德与法治评分细则第1页共1页 2025~2026学年度第二学期期终考试 七年级综合II道德与法治、历史试题 注意事项： 1．本试卷满分100分，道德与法治、历史各50分。考试时间共60分钟，请同学们合理安排好作答时间．考试形式闭卷。 2．本试卷中所有试题必须作答在答题卡上规定的位置，否则不给分。 3．考试前，务必把学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡上相应位置。 道德与法治部分（50分） 一、单项选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。每小题有4个选项，只有一个选项最符合题意。 1. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 这句话启示我们 A. 积极参与集体活动 B. 增强社会责任意识 C. 保持自信乐观心态 D. 培养创新实践能力 2. 右侧漫画对人生的寓意是 A. 注重积累，体验我能行 B. 唯我独尊，不轻言放弃 C. 勇毅前行，人生当自强 D. 行己有耻，练就真本领 3. 晚上7点30分，“苏超” 球赛直播开始了。小杰兴冲冲地走到客厅，刚要打开电视机，爸爸就制止了他：“作业做完了吗？先做完再看！” 遇到类似情况，你会 A. 带着情绪作业，再利用回放看球赛 B. 执着于比赛观看，心情久久无法平静 C. 越想越生气，躺倒在床上后又后悔 D. 学会调节情绪，完成作业后一起看球 4. 见贤思齐，止于至善。2025年颁布的 “感动中国人物” 事迹，体现扶危济困品质的是 A 栾恩杰 主导中国探月工程的规划与实施，实现了中国深空探测零突破 B 吕明玉 两次捐献造血干细胞，挽救他人生命，帮扶数百个“困难家庭” C 庞众望 父亲患病、母亲残疾，多年坚持靠捡废品养家并考上清华大学 D 李登月 百岁老兵，经历过烽火岁月，一生坚守为人民服务的坚定信仰 5. 2026年，我国大力推进《全民阅读促进条例》。妍妍参加学校组织的 “珍惜韶华，潜心读书，敏于求知” 主题活动，荣获“阅读之星” 称号，她分享读书价值感言时，会援引 A．少无适俗韵，性本爱丘山 B．苔花如米小，也学牡丹开 C．读书破万卷，下笔如有神 D．工欲善其事，必先利其器 6. “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。” 二十四节气对历代农业生产、日常生活有很强的指导意义；同时天地万物都被容纳在节气的框架中，形成了一种与大自然感应的诗意浪漫。这体现了 A. 道法自然、天人合一的思想 B. 脚踏实地、实事求是的思想 C. 革故鼎新、与时俱进的思想 D. 惠民利民、安民富民的思想 7. 2026年3月21日，逍遥法外23年的“梅姨” 终于落网，因拐卖至少9名儿童（绝大多数是不满6周岁的婴幼儿）而接受正义的审判，被判处死刑。她的行为属于 A．民事违法行为 B．刑事违法行为 C．行政违法行为 D．一般违法行为 8. 古有 “晏子使楚” 的故事，让我们懂得恪守为人之德，不做有损人格的事。今有民法典规定人格权受到侵害时，受害人有权要求行为人承担民事责任。这说明，真正自尊的人 ①面对他人侵犯人格尊严时，应当理性思考，拒绝无理要求 ②面对他人的侮辱和诋毁，应当予以回击，必要时依法维权 ③增强人际交往能力，努力学习充实自己，生活中历练自己 ④尊重他人的隐私和人格，接纳他人不同的个性和处事风格 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 9. 1910年，17岁的毛泽东离开韶山冲到湘乡县立东山高等小学读书。在那里，他写下了 “孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。” 青年人早立志、立大志、立长志，有利于 ①学会依靠自己，努力为家庭减轻负担 ②找到青春进取的方向和力量，挺膺担当 ③努力练就一身本领，更好地为民造福 ④不惧怕困境，坚信出去闯荡就会有出路 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 10. 民法典与人们的生老病死、衣食住行息息相关，下列观点正确的是 ①法院的官方网站公布失信人的照片——侵犯肖像权 ②快递运单上隐去姓名电话号码信息——保护隐私权 ③给同学取侮辱性的绰号并四处传播——侵犯生命权 ④王某遗产留给照顾自己多年的女儿——保护继承权 A．①④ B．①③ C．②③ D．②④ 二、实践与探究题:结合背景材料进行探究，发现问题、提出问题并综合运用所学知识分析问题、解决问题。本题30分。 11.人无德不立，国无德不兴:法治兴则国兴，法治强则国强。某校七年级（1）班以“传承中华优秀法治文化，大力推进法治中国建设“为主题进行研究性学习，请你参与。 【寻·法制文明之根】文献组查阅了中华法系有关的古典文献: 中华法系在我国特定历史条件下形成，显示了中华民族的伟大创造力和中华法制文明的深厚底蕴。出礼入刑、隆礼重法的治国策略;民惟邦本、本固邦宁的民本理念;天下无、以和为贵的价值追求;德主刑辅、明德慎罚的慎刑思想;援法断罪、罚当其罪的平等观念;保护踩寡孤独、老幼妇残的恤刑原则等，都彰显了中华优秀传统法律文化的智慧。 （1）运用所学知识，分析当前我国是怎样传承中华法系的优秀思想和理念？（8分） 【悟•法律规定之力】法律组解读2026年1月起施行的治安管理处罚法新亮点: 亮点一 对新型社会治安 问题作出回应 违反国家有关规定出售或提供个人信息等行为增列为 侵犯人身权利、财产权利的行为并给予处罚 亮点二 提升执法公正性 为了免受正在进行的不法侵害而采取的制止行为,造 成损害的,不属于违反治安管理行为,不受处罚 亮点三 未成年人保护与 惩戒“再平衡” 已满14周岁不满16周岁一年内二次以上违反治安管 理的,依法执行行政拘留 （2）结合材料，阐述治安管理处罚法新增内容的意义。（12分） 【践·法治生活之行】宜传组通过展板来宣传预防未成年人犯罪法： ( 展板二 生活中不良行为 行为一 ： 吸烟、饮酒 行为二 ： 参与赌博、变相赌博 行为三：非法携带弩、匕首等 管制器具 行为四 ： 多次旷课、逃学 行为五 ： 结伙斗殴,追逐、拦截他人 行为六:无故夜不归宿、离家 出走 ) ( 展板一 预防未成年人犯罪法 第十一条 未成年人应当遵守法律法规及社会公共道德规范,树立自尊、自律、自强意识,增强辨别是非和自我保护的能力,自觉抵制各种不良行为以及违法犯罪行为的引诱和侵害。 ) （3） “千里之堤遗于蚁穴”，结合展板二的内容，区分哪些行为属于不良行为，哪些行为属于严重不良行为，并针对上述内容制订预防措施。（10分） 历史部分（50分） 一、单项选择题：本题共15小题，每小题2分，计30分。每小题只有一个选项符合题意。 1. 徐中约认为，它提供了平民可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会。“它”是 A．世袭制 B．科举制 C．行省制 D．三省六部制 2. 隋朝末年，许多老百姓为逃避徭役和兵役，被迫采用断手断足的方式，时称“福手福足”。这一现象可以解释隋朝 A．刑罚残酷 B．安居乐业 C．丧失民心 D．饥荒严重 3. “为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙。” 唐太宗这一言论体现了 A．虚怀若谷 B．注重文教 C．澄清吏治 D．以民为本 4. 清朝赵翼记载：“五代诸镇节度使，未有不用勋臣武将者······五代之乱，朝廷威令不行，藩帅劫财之风，甚于盗贼，强夺枉杀，无复人理。” 这主要反映了五代时期 A．文臣相互倾轧 B．皇权空前强化 C．武将拥兵自重 D．政权更迭频繁 5. 东汉王充认为，“元气”充塞于天地之中，“元气”的运动创造了天地万物；柳宗元认为，宇宙的本源是元气，物质世界的变化源于阴阳二气的运动。据此可知，二者都 A．体现唯物主义 B．提倡知行合一 C．主张复兴儒学 D．批判封建伦理 6. 王安石变法要求，征收役钱，用来雇人到官府服役；原来不服役的官僚等，也要交纳役钱。这一做法旨在 A．促进农业生产 B．精简政府机构 C．增强军事力量 D．增加财政收入 7. 右图为宋代蹴鞠青铜镜（镜背）。出现图中场景的主要原因是 A．都市生活丰富 B．体育运动兴起 C．社会经济繁荣 D．享乐主义盛行 8. 《辽书・百官制》中记载：“以国制治契丹，以汉制待汉人”。这说明了 A．因地制宜因俗而治 B．边境贸易往来频繁 C．华夏认同观念产生 D．地域差别完全消除 9. 元朝统治者为维护自己的统治利益，对不同民族采取差别对待的措施，形成了蒙古人、色目人、汉人、南人四个等级，被后人概括为 “四等人制”。这一制度 A．划定了行省疆域 B．加深了民族矛盾 C．造成了贫富分化 D．结束了社会动荡 10. 宋元时期，市舶司由当地政府或转运使管辖，负责查验货物、抽取商税。商人出海贸易必须提出申请，经市舶司审批同意后方可成行。这表明当时 A．税收来源单一 B．海外贸易规范 C．政府管理松弛 D．商人地位提高 11. 明朝末年有歌谣中唱道：“宰牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来时不纳粮。” 歌谣印证了 A．“均田免赋”口号 B．农民利益受到侵犯 C．“一条鞭法”成效 D．官吏主动献城投降 12. 明太祖朱元璋 “安然家中坐，却知天下事”，这是由于他 A．废除丞相制度 B．实行土地兼并 C．派遣郑和远航 D．设立特务机构 13. 某同学在学习 “清朝的边疆治理” 时，绘制了右侧方位简图。当时在①处设置 A．伊犁将军 B．台湾府 C．驻藏大臣 D．宣政院 14. 清朝雍正年间，出现了 “军国大计，罔不总揽……威命所寄，不于内阁而于军机处”的情形，这一变化 A．提升了内阁行政地位 B．强化了君主决断权力 C．禁锢了百姓思想言论 D．消灭了地方割据势力 15. 下表为明代科技名著介绍（部分）。据表分析，它们都 著作 内容简介 《本草纲目》 记载药物1800多种，介绍形色和主要疗效等。总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要地位 《天工开物》 把生产部门分为18个门类，有详尽的物品、生产工具、生产流程介绍，对我国古代农业和手工业生产技术进行全面总结 《农政全书》 分为农本、田制、农事、水利等类，总结我国古代农业生产先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果 A．涉及到手工业生产领域 B．创新中医药学研究形式 C．总结前人科技研究成果 D．反映文学艺术突出成就 二、非选择题：本题共2小题，计20分。 16. （10分）大运河是中国古代人民创造的伟大工程。阅读材料，完成下列要求。 材料一 大运河是古代重要的漕运要道。元朝将政治和军事中心迁于燕京，形成了以江南为基本经济区的政治经济格局。当时漕运境遇困难，所需的物资要辗转中原、水陆兼程，且不能保证京师的供应。于是统治者将历经隋、唐、宋三个统一王朝的大运河的“弓”型格局转变为“弦”型格局，建立一条连接江南与大都南北直达的运道。 ——摘编自杨冬冬《水文学视野下的京杭大运河景观格局考证与研究》 材料二 沿运各地的交流产生了不同程度的互动效应。大运河使大量的货物商品通过漕运北上南下频繁密集地穿梭，极大地刺激了各地商品的流通量，促使运河沿线和流域工商业城镇快速的兴起，推动了其经济的兴盛和城镇的发展，重塑了全国人口分布、经济水平、社会文化和城市规模的版图。 ——摘编自刘森林《大运河：环境 人居 历史》 （1）据材料一指出元朝大运河与前代相比的变化，并分析变化的原因。（4分） （2）据材料二概括大运河产生的 “互动效应”。（4分） （3）中国大运河在2019年被列入世界遗产名录，请为它写一句宣传标语。（2分） 17. （10分）某校学生开展历史主题学习活动，下面是各小组收集整理的史料，请你共同参与探究。 材料一 【匠心·建筑】 材料三 【绘世·丹青】 （1）据材料一比较北京城与长安城，指出皇城与宫城位置的突出变化，并结合所学知识分析这一变化的主要意图。（4分） （2）观察材料二两幅图中的生产工具，指出它们的共同之处。（2分） （3）据材料三并结合所学知识，任选其一简述其包含的历史信息。（2分） （4）综合上述材料，请你为本次探究活动拟定一个主题。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $2025一-2026学年度第二学期期终考试 七年级历史试题评分细则 一、选择题（每小题2分，计30分） 1-5:BCDCA 6-10:DCABB 11-15:ADABC 二、非选择题(20分) 16.(10分) (1)变化：元朝运河在隋的基础上裁弯取直。（或隋朝大运河呈现“弓”型，元朝大运河呈 现“弦”型)(2分) 原因：元朝政治中心转移到大都；保障京师的供给。(2分) (2)效应：促进了不同地区的贸易往来；促进运河沿线的工商业市镇兴起和发展；重塑了 全国人口的布局。(4分，任答两点即可) (3)中国大运河一中华民族的集体记忆；中国大运河—漕运的生命河；中国大运河一 滋养神州文明等。(2分) 分值 评分标准 2分 表述紧扣大运河，且语言流畅，有桥感意蕴。 1分 表述只与大运河有关，但缺乏意蕴。 0分 表述与大运河无关或没有作答。 17.(10分) (1)变化：皇城和宫城位于城市正中心区域；宫城位于皇城之中。(2分，任答一点即可) 意图：凸显皇权的至高无上和绝对权威。(2分) (2)都是灌溉工具；都利用水力（自然力）；都促进了农业生产。(2分，任答一点即可) (3)《步辇图》唐蕃和亲；开明的民族政策。 《耕织图·耕》曲辕犁、牛耕的推广；土地的开发和利用；自然经济盛行。 (任选其一作答即2分)》 (4)传承中华文脉，增强文化自信；中华文化的延续与发展；文脉相传，发展创新等。 (2分，其他言之有理即可得分) 历史参考答案第1页共1页