浙江宁波市慈溪市2025-2026学年七年级第二学期期末语文试卷

2025学年第二学期七年级期末测试 语文学科试题 考生须知： 1．全卷共17小题，满分为120分，其中卷面分3分。考试时间为120分钟。 2．请将学校、姓名、班级填写在答题卡的规定位置上。 3．请在答题卡的规定区域作答，在试卷上作答或超出答题卡规定区域作答无效。 一、班级开展“语润生活，文蕴风雅”学习实践活动，请你参与。（41分） 【任务一：启·活动开篇】 1．请润色班长的活动宣讲词。 语文，是烟火里的诗意，是日常中的风雅，是亘古不息的文化之光。它藏在一景一物里，一言一笑中，三餐四季间。语文拥有一种源源不断的精神力量。它能够修葺（ ▲ ）浮躁的心灵。它可以丰饶平淡的日常。它能帮助我们叩开封闭的心扉（ ▲ ）。让我们走出课本，走进生活，在实践中感受文字的温度，在烟火里品味语文的美好，让心灵因文字而澄澈，让成长因语文而丰盈！ （1）班长在宣讲时有两个加点字读音把握不准，请你帮她选择正确读音。（2分） ①“葺”应读____▲____（A．qì B．róng） ②“扉”应读____▲____（A．fěi B．fēi） （2）有同学认为画线句很啰嗦，请你在不改变句意的前提下换一种更简洁的表达。（2分） 【任务二：探·生活微言】 2．有同学在马路边发现了招牌上的错别字，请你指出并改正。（2分） 改正： （ ▲ ）——（ ▲ ） （（ ▲ ）——（ ▲ ） 【任务三：品·古典文化】 3．有同学打算在班会课献上诗朗诵节目，请帮她完成创作任务。 赤子心，____▲____ 赤子心是战火烽烟里的一身征袍， 是木兰替父从军 “①____▲____，关山度若飞”的义无反顾。 赤子心是世俗尘嚣里的遗世独立， 是周敦颐独爱芙蕖 “出淤泥而不染，②____▲____”的高洁自守。 赤子心是登高望远里的一份豪情， 是王安石抒怀明志 “不畏浮云遮望眼，③____▲____”的凌云壮志。 赤子心是庙堂问策时的一腔赤诚， 是贾谊纵论治国 “④____▲____，不问苍生问鬼神”的深沉慨叹。 赤子心是远离故国时的回首相望， 是岑参远赴边塞 “⑤____▲____，双袖龙钟泪不干”的噙泪牵挂。 赤子心是登台远眺时的一腔孤愤， 是陈子昂独立幽州台 “念天地之悠悠，⑥____▲____”的家国忧思。 （1）根据语境，在①—⑥空格处填入古诗文名句。（6分） （2）请从下面选项中选出一个短语来补全标题，使之富有对称美。（ ▲ ）（2分） A．志长存 B．忠勇义 C．浩然气 D．铸忠魂 4．同学们对春晚的主标识（见下图）产生好奇心，结合链接材料，简要说明构图及寓意。（3分） 【链接材料】2026年春晚以“骐骥驰骋，势不可挡”为主题，灵感源自《楚辞·离骚》中“乘骐骥以驰骋兮”。 【任务四：悟·英雄风骨】 5．阅读《钢铁是怎样炼成的》，书中两幅插图令同学们深受震撼，请结合摘抄完成批注。（8分） 插图 原文摘抄 批注 暴风雪突然袭来。灰色的阴云低低地压在地面上，移动着，布满了天空。大雪纷纷飘落下来。晚上，刮起了大风，烟筒发出了呜呜的怒吼。风追逐着在树林中飞速盘旋、左躲右闪的雪花，凄厉地呼啸着。 （选自第二部第2章《筑路》） （1）分析“暴风雪”的多重意蕴。（4分） _______▲_______ 他的眼睛看不见，只能用手摸着纸，一个字一个字地写。他的身体虚弱不堪，每写一个字都要耗费巨大的力气。他常常写着写着就昏过去，醒来后又继续写。 （选自第二部第9章《新的战斗》） （2）请围绕“钢铁、生命、理想”三个关键词写一段感想式批注。（4分） _______▲_______ 阅读史书中，同学们发现许多“巾帼不让须眉”的女将军，请你完成探究任务。 【甲】万历二十七年，千乘①以三千人从征播州②，良玉别统精卒五百裹粮自随，与副将周国柱扼贼邓坎。明年正月二日，贼乘官军宴，夜袭。良玉夫妇首击败之追入贼境连破金筑等七寨。偕酉阳诸军直取桑木关，大败贼众，为南川路战功第一。贼平，良玉不言功。其后，千乘为部民所讼，瘐死③云阳狱，良玉代领其职。良玉为人饶胆智，善骑射，兼通词翰，仪度娴雅。而驭下严峻，每行军发令，戎伍肃然。所部号白杆兵，为远近所惮。 （选自《明史·秦良玉传》，有删改） 【乙】及侯景反，高州刺史李迁仕据大皋口反。夫人自将千余人，步担杂物，唱言输赕④，得至栅下，袭击，大破之。迁仕走保宁都，夫人总兵与陈霸先会于赣石。及宝⑤卒，岭表大乱，夫人怀集⑥百越，数州晏然。后广州刺史欧阳纥谋反，召其子仆诱与为乱。夫人曰：“我为忠贞，经今两代，不能惜汝，辄负国家。”遂发兵拒境，帅百越酋长迎官军，内外逼之，纥徒⑦溃散。 （选自《隋书·列女传·冼夫人》） 【注】①千乘：马千乘，秦良玉的丈夫。②播州：与下文的酉阳、云阳，皆地名。③瘐死：古代指囚犯在狱中，因饥寒而死，后来泛指在狱中病死。④输赕：交纳贡品、献上财物。⑤宝：指冯宝，冼夫人的丈夫。⑥怀集：安抚笼络。⑦徒：党羽，部下。 【释·字义】 6．根据语境，推断下列加点词的含义。（4分） （1）良玉为人饶胆智，善骑射，兼通词翰。 句中“饶胆智”“善骑射”“通词翰”结构相近，由此推断，“饶胆智”是指（ ▲ ） A．胆量和智慧兼具 B．富有胆量和智慧 （2）岭表大乱，夫人怀集百越，数州晏然。 根据上下文语境断，以及“晏”的字形偏旁，综合推断，“晏然”的意思是（ ▲ ） A．安定太平的样子 B．偃旗息鼓的样子 【辨·句读】 7．文中画线的部分有两处需要断句，从下列A-E中选出正确的两处。（ ▲ ）（2分） 良玉夫妇首击A败之B追入C贼境D连破E金筑等七寨 【品·形象】 8．【甲】文用对比手法塑造秦良玉的形象，请结合文本具体分析。（4分） 【鉴·巾帼】 9．后人称赞秦良玉和冼夫人“巾帼不让须眉”，结合两文内容，谈谈你对这句话的理解。（6分） 提示：先解释“巾帼不让须眉”的字面义，再援引事例佐证，最后总结议论。 二、班级开展“科幻探秘，领悟手法”专题读写活动，请你参与。（18分） 命运 刘慈欣 是在距地球180万公里处发现那颗小行星的。飞船上的计算机显示，再过18天，这块太空巨石就要陨落在墨西哥湾附近了！ 我们同地球联系，耳机中一片寂静。我们又试了多次，没有收到任何回答。“我们得做些什么！”我说。爱玛总能想出行动的细节：“我们可以把飞船上的一台发动机发射出去，把它炸离轨道。”计算机的模拟表明这是可行的，我们没有再犹豫。…… “变轨成功，小行星将不会撞击地球表面，它将在58037公里轨道被地球捕获，成为一颗地球卫星。”我和爱玛激动地拥抱。带着喜悦和自豪，我们用剩下的一台发动机向地球飞去。再次同地球联系，仍没有回音，这使我们的心又悬了起来。 一直盯着屏幕的爱玛突然惊叫起来：“天啊，地球！你看地球！！”地球上的大陆都变成了我从未见过的形状！我们向计算机求助，得到了这样的回答：“现在看到的是白垩纪晚期地球的大陆形状和分布。”“白垩纪？距现在有多长时间？！” “约6500万年。各种迹象表明，现在就是白垩纪。” 在我们的时代，人类利用时空跃迁方式进行恒星际的航行，星际飞船每次发射都会留下一个或几个时空蛀洞，如果行星际飞船不慎误入它，会在瞬间被抛到几万光年的远方，时间也会向前或向后跳跃很漫长的一段。我们就是误入了这样一个时间蛀洞。 我们都明白，刚才推开的就是毁灭恐龙的那颗小行星。沉默好一阵，爱玛低声说：“我们回去吧。” “回去干什么？接受审判吗？” “那是最好的结果，如果人类还是审判者，我们死也安心了。” 我笑着摇摇头：“你的担心是多余的，人类是万物之灵，宇宙选择了我们！” 我们降落在靠近澳洲的太平洋上，在海上漂了半个小时后，远远看到一艘大船，我们打信号弹呼救。“啊，真的还有人类！”爱玛眼中涌出泪花。 我和爱玛登上了船中央的一个塔形建筑，面前坐着一位体格强壮、有着银色胡须的老人。他说：“你们怎么敢独自在海里漂？不怕被吃掉吗？！”“吃掉？被什么？”我不解地问。船长指指前面的海面，我看到，刚才还十分平静的海面上涌现出一个个大浪包，海面上很快出现了一大群怪兽。恐龙一直活到现在。一只恐龙向我们的船游来，在船边停住了，它那巨大的身躯如同一座可怖的山峰，我们都处于这山峰的阴影中，那一双巨大的怪眼直勾勾地盯着我们，在那阴冷的目光下，我们的血液几乎凝固了。“不要怕，它不会伤人的，这儿是动物园。”船长说。 果然，这条恐龙盯着我们看了一会儿，转身游走了。这时我看到远处也有一条大船，有两只恐龙正向那条大船游去。“你们驯化了恐龙？！真了不起！”爱玛兴奋地说。 我也十分激动：“原以为恐龙生存下来会对人类造成威胁，现在看来反而使人类文明更强大！”船长呆呆地看着我们，似乎有些迷惑，喃喃地说：“这儿是动物园，它们不伤人的。”这时我看到天海连线处，有一片高大的柱状物，那些巨柱的高度是惊人的，“那是什么？”“楼群，岸上的高楼群，一万多米吧。”船长淡淡地说。“那楼有几千层吧？” “不，只有百层左右。”【A】“那每层就有上百米高？！多么宏伟的宫殿！伟大的人类文明！”爱玛由衷地赞叹着。“那是游客建的。”“游客？您说这里是动物园，可是游客呢？你们显然不是游客。”船长惊诧地看了看我们，又转头看看海面上那些恐龙。他这个动作使我有了一种不祥的感觉。再看看那上万米高的巨楼，我的脑海中炸响了一声惊雷。 宇宙没有选择人类，大自然掷出的进化硬币翻到了另一面。在这里，恐龙是游客。【B】我两腿一软，与爱玛一起跌坐在甲板上。爱玛突然用手指向天空，高声说：“看！” “那是魔星，”船长说，“游客中的一位科学家研究确定那颗星在很久以前是直冲地球而来的，救世主用一次强烈的爆炸推开了它，使游客们的祖先免遭灭绝。看那儿……”船长指向城中最高大的一幢尖顶巨楼，“那是大教堂，游客们在里面朝拜救世主。对它们来说，救世主是至高无上的。”“你会讲它们的语言吗？”爱玛问船长，后者点点头。 “那好，”我说，“告诉它们，我们就是推开魔星的救世主，我们可以出示确切的证据。”“快一些！请快一些告诉它们！”船长双手在嘴边围成喇叭状，向恐龙喊了起来。 那群恐龙同时停止了戏耍，向我们转过头来，接着，都向我们的大船游过来。 （有删改） 【梳理分析】 10．本文层层设置悬念和误会，请仿照示例格式，再梳理“悬念”“误会”各一处。（4分） 悬念 误会 ◎飞船数次联络地球始终无回应，暗藏未知隐患。 ◎误以为推开小行星拯救了人类文明，实则改写进化走向，到了白垩纪晚期。 ◎（1）_______▲_______ ◎（2）_______▲_______ ◎恐龙听闻救世主后集体靠拢，后续结局未知。 ◎误以为人类是地球进化胜出者，实则恐龙才是高等主宰。 【关联细节】 11．细读文本，请你从两个画线句子中任选一处，分析细节描写的表达作用。（4分） 方法锦囊 （1）推敲句子，如句子长短等（2）推敲词语，如动词等 （3）关注修辞手法，如比喻等（4）关注标点，如感叹号等 【迁移深化】 12．请你从以下作品中任选其一，结合文中情节，谈谈“反转”手法的表达效果。（4分） 提示：反转，也叫突转，是常用的表达手法：前文铺垫出一种预期，结尾或关键处突然颠覆原有走向，但符合情理逻辑，制造惊喜、震撼、反思或幽默。 A．《带上她的眼睛》 B．《骆驼祥子》 【反转续章】 13．请你发挥想象，运用“反转”手法，为本文续写一个结局，要求：出乎意料又在情理之中，120字左右。（6分） 三、班级开展“悦纳自己，向阳而立”专题学习活动，请你参与。（18分） “爱你老己”触动了大众心底的共情。下面是同学们搜集的相关材料，请参与研讨。 材料一： 一、识己 “识己”，是爱己的第一步，也是通往精神自洽的必经之路。真正的“识己”，不是情绪反刍的内耗，而是在与世界的真实碰撞之中，认清自我，逐渐明晰自己的底色。如此，也会让我们更清楚地认识到，那些被标记为“缺点”的特质，或许只是被错译的天赋。 看见自己的不完美，也笃定自己的不可替代。接纳“我还可以更好”，也珍惜“现在的我已经足够好”。爱你老己，爱的是那个会哭会笑、会怕会勇、一边修补一边前进的真实自己。 二、知己 “知己”，是“知己知彼”的知己。“知己”指引你如何在这个世界上站稳——真正明白“我是谁”，还能清楚地知道“去哪儿”，坚定地忠于内心的追求。“知己”，也是“知己难求”的知己。我们不妨做自己的知己，接纳自己，优势也好，短板也罢。 当我们主动与自己对话，静心思考，模糊的困惑会逐渐清晰，摇摆的决心也会变得坚定，这份“知己”所带来的陪伴，足以支撑我们走过每一段起伏的旅程。 三、成己 所谓“成己”，便是活出那种“本该如是”的状态。真正的“成己”，无关在某个年龄“完成交卷”，而是让“老己”拥有随时重新出发的勇气。或许卸下“到什么年纪做什么事”的包袱，给人生留白，才能获得“随心生长、自成模样”的自由与底气。“成己”的剧本，不是要跑赢谁，而是稳稳地跑在属于自己的赛道上。杨绛曾说：“我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现，人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。”这份从容，来自于“专注于自己生长”。无论是深耕一份事业，还是滋养一份热爱，专注本身，活出自我价值，就是意义。 （选自“浙江宣传”，2026年1月2日，有删改） 材料二： 年轻人与不完美的“老己”和解 （选自“凤凰网”，2026年1月12日） 材料三： 为自己泡一杯热茶；完成目标后奖励自己一杯奶茶……这些看似琐碎的小事，其实正在悄悄构筑人与自我之间的积极关系。从心理机制上看，这些具体而微小的“善待自己”的行为，正是意义感的重要源头。奥地利著名心理学家维克多·弗兰克尔指出，意义并不总是被发现的，生命意义感也可以被建构，被日常行为一点一滴地“活”出来。当我们在生活的缝隙中不断为自己留下一点余地，意义也在这些缝隙中悄然生成。 （选自《半月谈》，2026年3月9日） 14．阅读材料一，请你为“爱你老己”下定义。（不超过35个字）（3分） 15．结合材料和语境，请你完成以下对话。（9分） 这段时间我学习很用功，可是考试成绩不理想，对不起我的努力，真挫败啊！ 我们刚学了（1）_____▲___（填选项），它告诉我们（2）____________▲____________（请结合所选课文中的诗句补全对话）（4分） 【备选：A．《假如生活欺骗了你》B．《未选择的路》】 那么怎么做到“爱老己”呢？ 我觉得要郑重地跟自己说：“（3）____________▲____________。”（从材料二中选一个关键词，并围绕这个词回答对方的提问，60字左右）（5分） 16．苏轼与黄庭坚都借梨花寄怀。请结合下面两首诗和链接材料，判断他们有没有做到“爱你老己”，并说明理由。（6分） 东栏梨花 苏轼 梨花淡白柳深青， 柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪， 人生看得几清明！ 次韵梨花 黄庭坚 桃花人面各相红， 不及天然玉作容。 总向风尘尘莫染， 轻轻笼月倚墙东。 【链接材料】《东栏梨花》写于北宋熙宁十年，苏轼经历家庭变故，父母、妻子相继辞世，加之因王安石变法而引起的新旧党争，苏轼自请外放多年，远离朝堂。《次韵梨花》作于熙宁五年，当时黄庭坚初入仕途，身处北宋新旧党争渐趋复杂的环境，借梨花抒发自己的感慨。 四、班级开展“观自然万物，悟成长力量”主题展板的写作活动，请你参与。（43分） 17．阅读下面文字，按要求作文。（43分，含书写分3分） 万物皆有风骨，草木亦藏初心。墙角野草，于平凡中积蓄坚韧力量；石缝嫩芽，在绝境里诠释生命真谛；疾风青竹，以挺拔身姿彰显人格气节…… 请你择一物抒发心中的情志，完成一篇托物言志之作，装点班级主题展板，以温柔笔墨传递成长力量。 要求：①字数不少于500字；②不要套作，不得抄袭；③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 学科网（北京）股份有限公司 $