《雨霖铃》课件 2025-2026学年高教版中职语文职业模块

该中职语文课件围绕柳永《雨霖铃》展开，以江淹《别赋》名句“黯然销魂者，唯别而已矣”导入离别主题，通过知识链接讲解词的内涵、分段、功能等基础，结合题目背景与作者生平构建文化支架，引导学生逐步深入文本赏析。 其亮点在于以文本细读为核心，通过“寒蝉凄切”的景物分析、“执手相看泪眼”的细节描写，体现融情于景、虚实结合的艺术特色，融入语言运用与审美创造素养。拓展探究让学生找离别诗分析，培养思维能力，教师可借助系统支架提升教学效率，学生能深化对古典诗词的理解与赏析能力。

雨霖铃 -柳永 目 录 壹 新课导入 天黯然销魂者， 唯别而已矣！ -江淹《别赋》 贰 知识链接 词的内涵 在唐宋时代主要作为一种音乐形式而存在。类似 于当时的流行歌曲，是配合俗乐用来演唱的歌曲。词 所依托的音乐为燕乐，它是唐宋时代最为流行的一种 俗乐。词必须完全根据音乐乐曲的需求来决定其歌辞 。音乐乐曲是第一位的，歌辞是第二位的。 词的分段 词之所以分段，和乐曲的结构有关。一首曲子由若干乐段构 成。如果由两个乐段构成的歌词就要分两段；如果是由更多 的乐段构成的歌词，就要分更多的段。 因此，词里面的分片完全是根据乐曲的结构需要决定的。片 是乐曲的一个乐段，也叫遍。一段乐曲表演完则需要暂歇， 所以也叫阙。阙有停止之意，因此，片、遍、阙都可以用来 指词的乐段。一首乐曲只有一段构成，相应的歌词也只有一 段，这种词被称为单调。一首乐曲有两段构成，成为双调。 乐曲分三段、四段，氛围三叠、四叠。 词的功能 功能：唐宋时人们眼中的词，其基本上是以一种娱乐对象， 在宴会 场合招待宾客，娱乐助兴。 社会交往的功能 仪式化的功能 文学的表达功能 参考视频：学习通《沁园春•叠嶂西驰》能力延伸 叁 题目背景 解题 “雨霖铃”为词调名，与词的音乐有关，相传 马嵬兵变后，杨贵妃缢死，在平定叛乱之后， 玄宗北还，一路戚雨沥沥，风雨吹打在皇鸾的 金铃上。唐玄宗听闻铃声而思念杨贵妃，故作 此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。 肆 作者简介 柳永(约987--约1053年)，北宋词人 原名三变，字耆卿，福建崇安人。流落 于汴京、苏州、杭州等地，每到一地都 流连于秦楼楚馆，为歌伎填词作曲。至 54岁时方才考取进士，官屯田员外郎， 世称柳屯田、柳郎中、柳七（排行第 七）。为人放荡不羁，终身潦倒。其词 铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律 谐婉，在当时流传很广。柳永终客死襄 阳，家无余财，群伎合金葬之南外 。著 有《乐章集》。《雨霖铃》是词人柳永 从汴京南下时与恋人的惜别之作。 伍 文本赏析 整体感知 自由朗读，读准字音，注意 停顿、重音，把握节奏。 本诗写了什么人，什么事 情，什么景，表达了什么 样的感情? 细读文本 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 凄切：凄凉急促。 长亭：古代在交通要道边每隔十里 修建一座长亭供行人休息，又称 “十里长亭”。靠近城市的长亭往 往是古人送别的地方。 骤雨：急猛的阵雨。 细读文本 思考 首句写了哪些景物? 首句的景物描写渲染了什么氛围? 细读文本 “寒蝉”写当前景物，点明节令，直贯下片“清秋节”，不但 写所闻、所见，兼写所感。 “长亭”写地点，暗寓别情。 “晚”点明时间，为下面“催发”张本。 “骤雨”是“留恋”之由，“初歇”则是“催发”之由。 景物描写渲染了一种离别凄清的氛围。 细读文本 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼， 竟无语凝噎。 这两句句如何体现恋人依依惜别 之情? 细 读 文 本 都 门 帐 饮 无 绪 留 恋 处， 兰 舟 催 发。 都门： 国都之 门。 这里代指 北宋的首。 都。 。 汴京（今河南开封）。 帐饮：在郊外设 帐饯行。无绪：没有情绪 。 兰舟：古代传说鲁班曾刻木兰 树 为舟。 这里用 做对船 的美称。 。 。 。 ： 。 。 文本细度 “都门”可知此词作于汴京。 “帐饮”是别筵 “无绪”，因为满腹离愁别恨，吃，也不香 ，饮，也不畅。这就暗示了留恋之情深，别 离之味苦。 细读文本 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 凝噎：喉咙哽塞，欲语不出的样子。 细度文本 “执手”两句，生动、细腻、真朴，形容别情，不仅写出 了分手的情侣当时的情状，而且还按时了他们极其复 杂微妙的内心活动。到这个时候，不但有话说不出来， 而且甚至觉得千言万语也表达不了那么多的柔情密意， 所以无须说，结果就只有什么也不说了。 细读文本 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 这句话如何将虚实进行结合的？ 细读文本 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 去去：重复“去”字，表示行程遥远。 暮霭：傍晚的云雾。 沉沉：深厚的样子。 楚天：指南方楚地的天空。古时楚国 在今长江中下游，故楚天即南天，此 词或系作者离开汴京，前往浙江时所 作。 细读文本 “烟波”是眼前所有，而加上“念去 去”，则是近景远景连成一片，有实有 虚。“烟波”以千里形容，“暮霭”以 “沉沉”形容，“楚天”以“阔”形容， 都与“凝噎”的心情相契合。 细读文本 一个“念”字，急转直下，引出了对往 后生活的设想。词中的这句话是想分手之后， 自己以至往前走啊，行行重行行，就这样走 近千里烟波、阴沉沉的暮色中，纵身在南方 无边无际的辽阔天地里。 这里表面写天涯海角之遥远，烟波暮霭 的迷蒙，其实正隐含着离愁别虚的深沉、后 会的难期、前途的暗淡之意。想想自己往后 的生活，孤独无依，茫茫然不知所归，着实 令人焦虑不安，心情沉重。 细读文本 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！ 细读文本 这句话推开一层，泛说古代不计其数的多情人都会因为离别而感 伤，以普遍化自己的悲哀，这样，他为自己的心境辩护，亦激发 了读者对他的同情。 第二句立刻翻进，说秋天作别尤为悲伤，暗用宋玉《九辩》“悲 哉，秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰。憐栗兮若在远行，登 山临水兮送将归”之意，遥接上片起句。 细 读 文 本 今 宵 ： 今 夜 。 今宵酒醒何处？杨柳岸， 晓风残月。 小结 这两句是千古名句，也是设想将来，虚景实写。“酒醒”遥 接上片“帐饮”，亦见虽然“无绪”，但借酒浇愁，还是沉醉了。 扁舟夜发，愁醉交加，忽然醒来，想必已经拂晓，所见惟有杨 柳岸的晓风残月吧！然而，人呢？把这两句摘出来看，写得极 好！但是只有把他们作为全篇的有机组成部分，其好处才能充 分显露出来，因为仅就这这两句立论，就之看到眼中之景，而 想不到景外之人了。 细读文本 作者设想今晚酒意消退，意识再度清醒的时候，第一个问题 是，自己身在何处？这短短一句话，饱含多少酸楚？而目之 所及，则是清凉的晨风吹拂着岸边的依依垂柳，天上是苍白 无光的残月。这些都是触动离人愁绪的景物。 细读文本 此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有 千种风情，更与何人说？ 经年：年复一年。 纵：即使。 风情：情意。男女相爱之情，深情蜜意。 细读文本 旅人更想到今后的生活和情怀。年复一 年，没有对方的日子，多少良辰美景都与自 己无关，给辜负了。即使有千种浓情蜜意又 能够向谁来诉说呢？想到以后要忍受那样的 的悲苦无聊，此次此刻又怎敢放开双手，孤 独地离去？手就会更紧紧地握着，泪水就会 越流越多。柳永以真挚的热情面对离别，写 来深切、委婉动人。 陆 艺术特色 艺术特色 融 情 于 景 以 故 事 性 和 场 景 性 构 建 章 法 虚 实 结 合 柒 拓展探究 合作探究 和现代人相比，古人非常重视离别，以至于在中国 古代文学史上出现了大量有关离别的作品，请分析 原因? 作业 从以往所学的古典诗词中，找出一首主题为“离别” 的诗歌，分析其精彩之处。 美好祝愿 愿有情人各得其所，长相厮守， 不再有离恨悲伤！ 谢谢！ $