山东济南市莱芜区2025-2026学年（五四制）八年级上学期期中道德与法治试题

山东省济南市莱芜区2025-2026学年（五四制）八年级上学 期期中 道德与法治试题 注意事项： 1.本试题共8页，分选择题部分和非选择题部分，选择题部分满分50分，非选 择题部分满分50分。全卷满分100分。考试用时60分钟。 2.答题前，请考生务必将自已的学校、班级、姓名、座位号写在答题卡的规定位 置。 3.答题时，选择题部分每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答 案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题部 分，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题 上作答无效。 4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 选择题部分（共50分） 一、单项选择题（每小题2.5分，共20题，共50分，在每题四个选项中只有一 项最符合题意) 1.2025年是暨世界反法西斯战争胜利80周年，这一胜利是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、 进步战胜反动的伟大胜利。中国战场对世界反法西斯战争的胜利、维护世界和平作出了巨大 贡献。() A.南昌起义 B.红军长征 C.中国人民抗日战争D.抗美援朝战争 2.2025年国际粮食减损大会7月25日在山东_开幕。大会以“科技创新赋能节粮减损全球 携手共促粮食安全”为主题。() A.青岛 B.泰安 C.济南 D.日照 3.社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。下列句子体现业 缘关系的是() A.慈母手中线，游子身上衣 B.君自故乡来，应知故乡事 C.曾记同窗日月酣，未忘分道梦魂憨 试卷第1页，共9页 D.千里家书只为墙，让他三尺又何妨 4.某社区打造“共享花园”，居民共同参与设计、种植花草，维护花园秩序；社区还成立“议 事会”，大家共同讨论公共设施维护等问题，推动社区环境改善。这体现的社会生活的特点 是() A.社会生活具有公共性 B.社会生活不断变化发展 C.社会生活丰富多彩 D.社会生活以物质需求为核心 5.“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”形象地告诉我们() A.人不能脱离社会而孤立存在 B.人的身份是在社会关系中确定的 C.社会生活是一幅幅生动的画卷 D.人与人之间的关系是一条线 6.《论语》有言：“性相近也，习相远也。”这强调了_对人的影响（) A.遗传因素 B.自然环境 C.社会化过程 D.生理本能 7.连云港市某中学组织志愿者服务队走进社区，开展垃圾分类小课堂”活动，向居民普及 垃圾分类知识，手把手教他们进行垃圾分类操作。开展这项活动有助于() ①养成青少年亲社会行为②增强社区居民环保意识 ③提高青少年的媒介素养④促进社区居民和睦相处 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.如图漫画告诉我们() 试卷第2页，共9页 互联网， 真给力！ 008 半图进 互联网 ①网络促进了人际交往 ②网络推动传统行业转型升级 ③网络推动了生产方式的变革 ④网络扩大了公民的民主权利 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 9.在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不 良的信息。理性利用互联网，做网络生活的主人，我们应该() ①增强自己辨别网络信息的能力②屏蔽网络平台上发布的各种信息 ③网络具有虚拟性，不用遵守法律（④积极传播网络正能量 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 10.新修改的《中华人民共和国慈善法》自2024年9月5日起施行。此次慈善法的修改， 总结近年来重大突发事件应对中慈善活动开展的经验教训，吸收地方立法中的好做法，并与 既有相关法律法规协调衔接，作出相应制度安排。慈善法的修改告诉我们() A.社会需要秩序，秩序可以消除混乱 B.要自觉遵守规则，积极维护规则 C.规则不是一成不变的，是可以改进的 D.原有的慈善法失去合理性，需要废除 11.生活中调节我们行为的规则有很多。下列日常行为与其所体现的规则对应一致的是 () 序号 日常行为 规则 试卷第3页，共9页 ① 对给予帮助的人说“谢谢” 法律 ② 过马路自觉走斑马线 法律 ③ 主动扶起摔倒的老人 道德 上学不迟到，不早退，不旷课 校纪、校规 A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 12.“没有老师监考的考试体验很奇妙，这是一场知识和诚信的双重考验。”同学们这样评价 “诚信考场”。现在，广西多所学校都纷纷开设了诚信考场，学生们都以能进入诚信考场为荣， 并以这些进入诚信考场的学生为榜样。开设诚信考场有利于（) A.让学生学会独立思考，培养批判性思维 B.完善社会信用体系，践行社会主义核心价值观 C.大力弘扬诚信文化，促进社会进步、国家兴旺 D.培养学生诚信品质，教育学生珍惜个人诚信记录 13.道德是社会关系的基石。某校八年级(1)班准备开展“文明有礼从我做起主题演讲活 动。下列名言可以作为演讲内容的是() ①尺有所短，寸有所长②他山之石，可以攻玉 ③人而无礼，焉以为德④敬人者，人恒敬之 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 14.道德与法治课堂上，老师向同学们分享了一则故事：杜甫允许贫穷老妇人在他草堂前打 枣，理解她的困境。这启示我们要() A.学会换位思考，理解他人的难处 B.无限度地容忍他人、体谅他人 C.真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点 D.贫穷时，可以去他人家中获取物质帮助 15.道德与法治课上，老师给大家分享了以下一则典故： 曾子之妻哄儿称杀猪予食，归家后曾子执意宰猪。妻怪其迂，曾子曰："孩童不可 欺，乃立身之本。” 你认为能填入文中横线处的选项是() A.崇正义 B.尚和合 C.守诚信 D.重民本 试卷第4页，共9页 16.下雨了，楼下住户的被子还晾在外面，楼上的住户在自家阳台的晾衣架上支起了三把伞。“三 把伞”撑起的是(） A.“真诚老实，笃守诺言”的良好品质 B.“严于律己，宽以待人”的行为准则 C.“己所不欲，勿施于人”的交往之道 D.“乐于助人，与人为善”的美好品德 17.卢梭说过：“一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜板上，而 是铭刻在公民的内心里。”这句话启示我们() ①树立法治意识，应有对法律发自内心的认可 ②要关注法律体系建设，参与完善法律 ③有了法律制度，就能实现国家社会治理法治化 ④要尊崇法律、遵守法律和捍卫法律 A.②④ B.①④ C.②③ D.①③ 18.某校九年级(1)班召开以播撒法治种子，培育守法少年为主题的班会。在“法治‘悦？ 读环节中，同学们搜集了一些古语，符合这一主题的是（) A.奉法者强则国强，奉法者弱则国弱 B.士不可以不弘毅，任重而道远 C.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 D.国以民为本，社稷亦为民而立 19.下列三幅漫画所反映的诉讼类型从左到右依次是() 试卷第5页，共9页 特型 中小商家 图佟指贷 某小区物出 漫画一：商家提前收费2000 漫画二：物业不作为、房顶 漫画三：判决网贷犯罪集团 元办卡跑路遭消费者投诉 漏水不维修 A.民事诉讼、民事诉讼、刑事诉讼 B.刑事诉讼、行政诉讼、民事诉讼 C.刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼 D.行政诉讼、民事诉讼、刑事诉讼 20.《中华人民共和国道路安全法实施条例》第2条的规定：驾驶电动自行车和残疾人机动 轮椅车必须年满16周岁，为此，你想对未满16周岁的中学生说(） A.驾驶电动自行车上下学时，要遵守交通规则 B.法律规范着全体社会成员的行为，我们要学会依法办事 C.要树立法治意识，偶尔不履行义务的行为也是被允许的 D.未成年人受法律特殊保护，违法并不需要承担责任 非选择题部分（共50分） 二、非选择题共7个小题。共50分) 21.【遵守规则，保障秩序】 《山东省学生体质健康促进条例》明确规定：中小学校应当加强学生在校期间电子产 品使用管理，严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂；发现学生将上述个人电 子产品带入学校的，实行统一保管，并妥善解决学生通话需求… 结合材料，运用所学知识谈谈对本条规定的认识。 22.在我国，公共博物馆数量不断增加、类型不断丰富，越来越多的人走进博物馆， 文明参观，文化素养不断提升，然而，也有极少人存在大声喧哗、随意触摸展品等不文明行 为。 针对这些不文明行为，某博物馆邀请观众参与撰写“参观须知”。 23.【学做网络主人，享受网络生活】 八年级学生小军为网络安全宣传活动准备的策划书，请你运用所学知识，完善和解读 这份策划书。 网络安全校园宣传活动策划书 试卷第6页，共9页 (1)[宣讲内容：]互联网是人类社会发展的重要成果。互联网改变了世界，极大丰富 了人们的生活，促进社会的发展。 材料一某汽车生产企业搭建了“互联网+制造”平台，通过网络连接上下游供应商、 生产车间和销售终端。供应商能实时了解企业的零部件需求，及时供货：生产车间 通过智能系统实现精准生产；消费者可在线定制汽车配置，企业根据订单灵活调整 生产计划。 材料二周末，初中生小李的生活格外充实。早上，他通过在线学习平台预习下周的 数学课程：下午，他在网络兴趣社群里和全国各地的航模爱好者交流制作技巧：晚 上，他和在外地上大学的姐姐视频通话，分享自己的学习收获。 材料三为方便居民参与社区治理，某社区开通了线上“议事厅”。居民可在平台上 提出关于社区环境改善、公共设施维护等方面的建议，社区工作人员会及时梳理并 组织居民讨论，形成解决方案后公示执行。 (2)[倡议书]亲爱的同学们： 网络改变了社会，给我们的生活带来了极大的便利，但我们也要全面认识网络，理 性参与网络生活。我倡议： 1 2. 3. 4.一 我们要积极利用网络贡献向上向善力量，共同营造清朗的网络空间。 倡议人：八(1)班… 2025.9.20 (1)结合宜讲内容的三个材料分析网络是如何改变世界的。 (2)请把倡议书的补充完整，写出四个方面。 24.【生活为课堂实践长智慧】 聚焦社会热，点事件，参与时政述评活动。 热点事件： 事件一地铁上大爷和大妈因占座产生争执，一年轻男子听到大爷“空座位我占十个 也管不着”的发言后“伸张正义”掌掴大爷。随后该男子被警方调查。 试卷第7页，共9页 事件二2025年4月，地铁乘客张某因邻座农民工衣着沾灰而对其加以辱骂，扰乱乘 车秩序。 法律链接《中华人民共和国民法典》第一千零二十四条，民事主体享有名誉权。任 何组织或个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人名誉权。名誉是对民事主体的品德、声望、 才能、信用等的社会评价。 《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条扰乱公共汽车、电车、火车、船舶、 航空器或者其他公共交通工具上的秩序的，处警告或者二百元以下罚款；情节较重的，处五 日以上十日以下拘留，并可处五百元以下罚款。 《中华人民共和国刑法》第二百九十条聚众扰乱社会秩序，情节严重，致使工作、 生产、营业和教学、科研、医疗无法进行，造成严重损失的，对首要分子，处三年以上七年 以下有期徒刑：对其他积极参加的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 任选一则热点事件，结合所学知识撰写时政述评。 25.周末，中学生小颖在小区里玩耍时不小心把电话手表弄丢了。小区居民杜某捡到 时发现表盘已经损坏，以为是被人丢弃的。于是，杜某花费了200元把表盘修好，并送给女 儿使用。不久后，杜某在小区业主群里看到了小颖妈妈发出的寻物启事，他主动联系到小颖 妈妈，表示想把电话手表还给小颖，并要求支付200元修理费。 小颖在领取电话手表时，杜某家人临时要求追加适量感谢费，小颖表示难以接受。在 查阅了相关法律知识后，小颖和妈妈一起找人民调解委员会调解。经调解，事情得到圆满解 决，小颖向人民调解委员会和杜某表达了真诚感谢。 《中华人民共和国民法典》（摘录）第六条民事主体从事民事活动，应当遵循公平原则，合 理确定各方的权利和义务。第三百一十四条拾得遗失物，应当返还权利人。拾得人应当及 时通知权利人领取，或者送交公安等有关部门。 (①)人以诚信立身，遇事讲法，遇事找法，逐渐成为全社会普遍共识。结合材料，运用所学 知识进行分析。 在生活中，我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联 系。国庆期间，中学生小刚走进社会，体验生活，经历了很多“大事”，以下是他的日记。 日记一10月2日，今天我在社工的带领下来到敬老院看望老人，为老人表演文艺节 目，陪老人聊天，教老人们用手机上网，看到老人们脸上洋溢的笑容，我的心里也是满满的 成就感。 试卷第8页，共9页 日记二10月5日，在乡下奶奶家，我和堂弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会 到了劳动的艰辛，也感受到了劳动的乐趣。 (2)结合材料，运用所学，撰写100字左右的读后感。 试卷第9页，共9页 1.C 【详解】时政题，解析略。 2.C 【详解】时政题，解析略。 3.C 【详解】本题考查社会关系的类型。 A:慈母与游子体现母子关系，属于血缘关系，故A不符合题意： B:“故乡”体现同乡关系，属于地缘关系，故B不符合题意： C:“同窗”指同学，因共同学习形成，属于业缘关系，故C符合题意； D:“家书”通常指亲属间的书信，属于血缘关系，故D不符合题意： 故本题选C。 4.A 【详解】本题考查社会生活的特点。 A：社会生活的公共性指社会生活涉及群体共同的事务与利益，需要成员共同参与、维护。 题文中社区“共享花园”由居民共同设计、种植、维护，“议事会”共同讨论公共设施维护， 均体现居民围绕社区公共事务协作，符合公共性的特点，故A符合题意： B:社会生活不断变化发展强调社会生活在内容、形式等方面随时间推移产生新变化（如科 技带来的生活方式改变)。题文仅描述社区当前的公共参与模式，未体现“变化发展的过程， 故B不符合题意： C:社会生活丰富多彩侧重社会生活内容多样（如学习、娱乐、工作、公益等不同领域）。 题文聚焦社区公共事务参与，未展现社会生活的多元内容，故C不符合题意； D:社会生活既包含物质需求（如衣食住行），也包含精神需求（如情感交流、公共参与的 归属感)。题文中居民参与花园建设和议事会，更多体现精神层面的公共参与需求，且“以物 质需求为核心”的表述本身不符合社会生活的全面性特点，故D说法错误： 故本题选A。 5.A 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A:题干用花与树、鸟与群的关系比喻个体对社会的依赖，强调人脱离社会无法生存和发展， 故A符合题意： B:题干未提及“身份确定”问题，故B不符合题意： 答案第1页，共10页 C:描述社会生活的特点，未体现“个体依赖社会”的核心含义，故C不符合题意； D:比喻关系形态，与题千强调的个体离不开群体”无关，故D错误； 故本题选A。 6.C 【详解】本题考查人的社会化过程。 C:题目出自《论语》中的一句话：“性相近也，习相远也。”这句话的意思是：人的天性（本 性)是相近的，但由于后天的习染（习惯、教育、环境等影响），人与人之间会逐渐产生很 大的差异。“性相近”可以理解为人的先天本性（或遗传因素)是相似的。但题目问的是“习 相远”强调的内容，即后天的影响，因此遗传因素不是重点。“习”指后天的习惯、学习、教 育、文化熏陶等，属于社会化过程（即人在社会中受到的影响）。这是“习相远”的核心含义。 故C符合题意： A:性相近可以理解为人的先天本性（或遗传因素）是相似的。但题目问的是“习相远”强 调的内容，即后天的影响，因此遗传因素不是重点。故A不符合题意： B:自然环境是后天影响的一部分，但“习”更广泛地指代后天的学习、教育、文化等社会化 过程，自然环境只是其中一个方面。故B不符合题意： D:生理本能属于先天因素，与习相远”强调的内容不符，故D不符合题意： 故本题选C。 7.A 【详解】本题考查养成亲社会行为、坚持绿色发展道路。 ①：青少年参与“垃圾分类小课堂”活动，服务社会、奉献社会，有助于养成亲社会行为， 故①符合题意： ②：向居民普及垃圾分类知识，能增强社区居民环保意识，引导居民践行环保行动，故② 符合题意： ③④：该活动围绕垃圾分类展开，与提高青少年的媒介素养、促进社区居民和睦相处无关， 故③④不符合题意： 故本题选A。 8.B 【详解】本题考查网络对生产方式的影响。 ②：从漫画中可以看出网络对经济等方面有推动作用，网络能够推动传统行业转型升级， 比如电商的发展改变了传统商业的销售模式等，故②符合题意； 答案第2页，共10页 ③：网络推动生产方式的变革，如大数据、人工智能等技术在生产中的应用，改变了传统 的生产流程和管理模式，漫画体现了这一点，故③符合题意： ①：漫画主要体现的是网络对经济、生产方式的影响，未涉及网络促进人际交往，故①不 符合题意： ④：公民的民主权利是由宪法和法律规定的，网络只是拓宽了公民行使民主权利的渠道， 并没有扩大公民的民主权利，故④说法错误： 故本题选B。 9.B 【详解】本题考查对合理利用网络的认识和把握。 ①④：做网络生活的主人，我们应该提高媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、 完善自我，我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，还应该恪守道德遵守法律，也要充 分利用网络平台传播网络正能量，故①④说法正确： ②：网络丰富我们的日常生活，推动社会进步，不能屏蔽网络，而应该理性利用，故②说 法错误； ③：网络具有虚拟性，我们应恪守道德遵守法律，故③说法错误： 故本题选B。 10.C 【详解】本题考查积极改进规则。 C:题文内容说明规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原有的规 则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善，因此慈善法的修订告诉我们规则不 是一成不变的，是可以改进的，故C说法正确： A:消除，说法绝对化，夸大了秩序的作用，社会秩序可以缓解社会混乱，故A说法错误： B:在题干中未涉及，故B不符合题意； D:原有的慈善法不能完全适应实际生活的变化，需要改进，不是废除，故D说法错误： 故本题选C。 11.D 【详解】本题考查社会规则的种类。 ①：对给予帮助的人说“谢谢”属于道德范畴，体现的是文明礼貌，而非法律强制要求，故① 对应错误： ②：过马路走斑马线是《道路交通安全法》的规定，属于法律规则，故②对应正确； 答案第3页，共10页 ③：主动扶起摔倒的老人是道德倡导的行为，体现社会公德，故③对应正确： ④：上学遵守时间属于学校制定的纪律规则，即校纪校规，故④对应正确。 故本题选D。 12.D 【详解】本题考查对诚信的认识和把握。 A:题文中开设诚信考场与学会独立思考、培养批判性思维无直接关系，A说法不符合题意： BC:题文中开设诚信考场的做法是对学生的诚信教育，不能直接体现出对社会信用体系的 完善、社会进步国家兴旺的意义，BC说法不符合题意： D:题文中开设诚信考场，让学生以能进入诚信考场为荣、为榜样，有利于对学生加强诚信 教育，让他们认识到要珍惜自己的诚信记录，培养诚信的品质，D说法正确： 故本题选D。 13.D 【详解】本题考查文明有礼。 ③④：题干中活动的目的是让我们学会文明交往。分析选项，人而无礼，焉以为德，意思 是不学礼仪就无法立身处世：敬人者，人恒敬之，意思是只有尊重他人，才能得到别人的尊 重，故③④符合题意； ①：尺有所短，寸有所长，这表达的是每个人都有自己的优点，故①不符合题意： ②：他山之石，可以攻玉，意思是，别的山上的石头（即外方的良材），可以用来琢磨和美 化本地的玉石。这句话原本是用来比喻别国的贤才可以为自己的国家服务，后来也被引申为 能够帮助自己改正缺点的人或意见。故②不符合题意： 故本题选D。 14.A 【详解】本题考查换位思考的相关知识点。 A:老妇人因为贫穷而选择在草堂前的枣树上打枣，与野草一起熬粥，杜甫体会到老妇人的 难处而不去干涉，说明我们要学会换位思考，理解他人的难处，故A符合题意： B:宽容讲究原则，“无限度的容忍”没有原则，故B说法错误： C:材料中未体现真诚欣赏和赞美他人，故C不符合题意： D:选项与题文主台内容不符，故D说法错误： 故本题选A。 15.C 答案第4页，共10页 【详解】本题考查守诚信的相关知识。 A:崇正义要求弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护国家和社会公共利益，坚守民族大义， 才能让每个人有尊严地生活。与题干无关，故A不符合题意： B:尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多 样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。与题干无关，故B不符合题意： C:曾子之妻为哄孩子随口答应杀猪，曾子认为不能欺骗孩子，坚持杀猪兑现承诺，这体现 了诚实守信的品质，即守诚信的核心思想理念，故C符合题意： D:重民本要求赢得人民的支持，国家才能长治久安，与题干无关，故D不符合题意： 故本题选C。 16.D 【详解】本题考查与人为善。题干表述了楼上为了不使楼下的被子让雨淋，为楼下撑起了三 把伞，这体现了楼上居民的“乐于助人，与人为善'的美好品德，D是正确的。A表述不是题 干表述的美德，排除。B不符合题意，排除。C不是题干主旨的表述，排除。故本题选D。 17.B 【详解】本题考查树立法治意识。 ①：题干强调法律应铭刻在公民内心，说明树立法治意识需要发自内心认可法律，故①符 合题意； ②：题干未提及法律体系的建设或完善，故②不符合题意： ③：仅靠法律制度无法实现法治化，还需公民的认同和践行，故③说法错误： ④：尊崇、遵守和捍卫法律是内心认可后的具体行动，符合题干要求，故④符合题意。 故本题选B。 18.A 【详解】本题考查法治的重要性。 A:“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱'意思是执行法度的人坚决，国家就会富强；执行法 度的人软弱，国家就会贫弱，强调法治的重要性：符合“播撒法治种子，培育守法少年”的主 题班会，故A符合题意； B:“士不可以不弘毅，任重而道远意思是士人必须志向远大、意志坚强，因为肩负的责任 重大且实现目标的道路漫长；强调个人修养与责任担当，与法治无关，故B不符合题意： C:“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”意思是如果对国家有利，我可以不顾生死，难道能 因为有祸就躲避、有福就上前迎受吗？表达的是爱国主义情感，不是法治，故C不符合题 答案第5页，共10页 意： D:“国以民为本，社稷亦为民而立”意思是国家的存在和发展是以人民为基础，人民的利益 是国家的根本所在：强调民生，与法治无关，故D不符合题意： 故本题选A。 19.A 【详解】本题考查诉讼的类型的知识。 ABCD:依据教材知识，漫画一商家遭消费者投诉，表明商家侵犯了消费者合法权益，属于 民事诉讼；漫画二物业不作为，房顶漏水不维修，侵犯业主合法权益，属于民事诉讼；漫画 三判决网贷犯罪集团，属于刑事诉讼，故BCD说法错误；A说法正确； 故本题选A。 20.B 【详解】本题考查依法办事。 B:驾驶电动自行车和残疾人机动轮椅车必须年满16周岁的法律规定，警示未满16周岁的 中学生，法律规范着全体社会成员的行为，我们要学会依法办事，B说法正确： A:未满16周岁的中学生不能驾驶电动自行车上下学，A错误； C:必须依法履行义务，C错误： D:未成年人违法也需要承担责任，D错误： 故本题选B。 21.①该规定是维护学校教学秩序的重要举措，电子产品带入课堂易分散学生注意力，影 响教学效率，统一管理能保障课堂专注度；②体现了对学生身心健康的保护，减少电子产 品依赖，助力体质健康提升；③规则明确了学生在校期间的行为边界，引导学生自觉遵守 校园秩序，养成良好习惯：④这是落实《山东省学生体质健康促进条例》的具体要求，既 保障了学生的受教育权，也为学校管理提供了法律依据 【分析】考点考查：养成健康的生活方式、维护秩序、法律的作用。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：法治观念、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用养成健康的生活方式、维护秩序、法律的作用的有关知 识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 答案第6页，共10页 关键词：中小学校应当加强学生在校期间电子产品使用管理→可联系该规定是维护学校教学 秩序的重要举措；体现了对学生身心健康的保护；规则明确了学生在校期间的行为边界，引 导学生自觉遵守校园秩序；这是落实《山东省学生体质健康促进条例》的具体要求，既保障 了学生的受教育权，也为学校管理提供了法律依据作答。 第三步：整合信息，组织答案。 22.①遵守公共秩序，参观时保持安静，不大声喧哗、追逐打闹；②爱护馆内展品及公共 设施，不随意触摸、刻画、损坏：③遵守参观流程，按规定路线游览，不擅自进入非开放 区域。 【分析】考点考查：文明有礼的要求。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用做文明有礼人的要求的有关知识，从分析类习题的角度 进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：大声喧哗→可联系遵守公共秩序，参观时保持安静，不大声喧哗、追逐打闹作 答。 关键词②：随意触摸展品→可联系爱护馆内展品及公共设施，不随意触摸、刻画、损坏： 遵守参观流程，按规定路线游览，不擅自进入非开放区域作答。 第三步：整合信息，组织答案。 23.(1)①网络为经济发展注入新活力，材料一中汽车企业通过“互联网+制造”平台，实现上 下游协同、精准生产和个性化定制，提高了生产效率和竞争力；②网络让生活更便利和丰 富多彩，材料二中小李通过网络预习课程、交流兴趣、与家人视频，满足了学习和情感沟通 需求；③网络促进民主政治进步，材料三中社区线上“议事厅”让居民便捷参与社区治理， 拓宽了民主参与渠道；④网络推动社会协同发展，实现了信息共享、资源优化配置，连接 起社会各领域，助力社会高效运转 (2)①提高网络安全意识，学会辨别网络虚假信息，不轻易相信陌生链接和信息；②遵守网 络道德和法律，不传播不良信息，不恶意攻击他人，尊重他人合法权益；③合理安排上网 时间，不沉迷网络游戏和短视频，做到劳逸结合；④积极利用网络学习新知、参与有益的 网络活动，传播正能量，为清朗网络空间贡献力量 答案第7页，共10页 【分析】考点考查：网络的积极作用、理性参与网络生活。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为网络，需要运用网络的积极作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作 答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：汽车企业通过“互联网+制造平台，实现上下游协同、精准生产和个性化定制→ 可联系网络为经济发展注入新活力作答。 关键词②：小李通过网络预习课程、交流兴趣、与家人视频→可联系网络让生活更便利和 丰富多彩作答。 关键词③：社区线上“议事厅”让居民便捷参与社区治理，拓宽了民主参与渠道→可联系网 络促进民主政治进步作答。 关键词④：互联网改变了世界，极大丰富了人们的生活，促进社会的发展→可联系网络推 动社会协同发展作答。 第三步：整合信息，组织答案。 (2)本题考查理性参与网络生活，可结合教材知识作答。 24.示例一（事件一）：①地铁占座争执及男子“掌掴大爷”的行为均不可取，占座行为违背 公序良俗，“掌掴”他人则侵犯了他人人身权利；②该男子的“伸张正义”方式错误，维护公共 秩序需遵守法律，不能以违法方式制止不当行为：③启示我们遇到矛盾纠纷时，应保持冷 静，通过合理沟通或寻求工作人员帮助解决，自觉遵守《治安管理处罚法》等相关法律，依 法维护公共秩序和自身权益。 示例二（事件二）：①张某辱骂农民工的行为侵犯了他人名誉权，违反了《民法典》第一千 零二十四条规定，同时扰乱乘车秩序，违反了《治安管理处罚法》；②农民工的人格尊严不 受非法侵害，张某的行为违背了平等尊重的道德原则和法律规定：③这启示我们要尊重他 人人格，平等对待每一个人，自觉遵守公共秩序和法律，避免因言行不当触犯法律。 【分析】考点考查：维护社会秩序、增强规则意识、学会依法办事。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：法治观念、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 答案第8页，共10页 本题的设问主体为公民，需要运用维护社会秩序、增强规则意识、学会依法办事的有关知识， 从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：一年轻男子听到大爷“空座位我占十个也管不着”的发言后“伸张正义”掌掴大爷： 该男子被警方调查→可联系地铁占座争执及男子“掌掴大爷”的行为均不可取，占座行为违背 公序良俗，“掌掴”他人则侵犯了他人人身权利；该男子的伸张正义”方式错误：启示我们遇 到矛盾纠纷时，应保持冷静，通过合理沟通或寻求工作人员帮助解决作答。 关键词②：地铁乘客张某因邻座农民工衣着沾灰而对其加以辱骂，扰乱乘车秩序→可联系 张某辱骂农民工的行为侵犯了他人名誉权，扰乱乘车秩序；农民工的人格尊严不受非法侵害， 张某的行为违背了平等尊重的道德原则和法律规定；启示我们要尊重他人人格，平等对待每 一个人作答。 第三步：整合信息，组织答案。 25.(1)①杜某拾得遗失物后主动联系失主并归还，体现了诚信品质，符合《民法典》第三 百一十四条“拾得遗失物应当返还权利人”的规定，践行了诚信立身的要求；②杜某要求支 付200元修理费符合公平原则，《民法典》第六条规定民事活动应合理确定各方权利义务， 修理支出是合理费用，体现了遇事讲法；③小颖和妈妈通过人民调解委员会解决纠纷，选 择了合法途径维权，践行了遇事找法的理念；④整个事件中，双方最终通过合法合理方式 解决问题，既维护了自身权益，也彰显了诚信和法治意识已成为社会共识，促进了社会和谐。 (2)示例：小刚的国庆日记让我深受触动。他走进敬老院关爱老人，在劳动中体验乐趣，这 些经历不仅让他收获了成就感，更展现了亲社会行为的意义。我们的生活与社会息息相关， 主动参与社会活动，既能帮助他人、服务社会，也能在实践中提升自己的能力与责任感。作 为中学生，我们应向小刚学习，积极走进社会，在关爱他人、参与劳动中成长，让青春在实 践中绽放光彩。 【分析】考点考查：诚实守信、依法办事的要求、亲社会行为的意义、养成亲社会行为的途 径、服务社会等 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：道德修养、法治观念、责任意识 【详解】(1)第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用程序、依法办事的有关知识，从认知类习题的角度分析作 答。 答案第9页，共10页 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：杜某捡到他人遗失物主动归还一→体现了诚信品质，符合《民法典》第三百一十 四条“拾得遗失物应当返还权利人”的规定，践行了诚信立身的要求： 关键词②：杜某要求支付200元修理费→符合公平原则，《民法典》第六条规定民事活动应 合理确定各方权利义务，修理支出是合理费用，体现了遇事讲法： 关键词③：小颖和妈妈通过人民调解委员会解决纠纷→选择了合法途径维权，践行了遇事 找法的理念；双方最终通过合法合理方式解决问题，既维护了自身权益，也彰显了诚信和法 治意识已成为社会共识，促进了社会和谐。 第三步：整合信息，组织答案。 (2)第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用亲社会行为、服务社会的有关知识，从认知类习题的角度 分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在社工的带领下来到敬老院看望老人；和堂弟到菜园除草、采摘蔬菜→亲社会行为 的意义；帮助他人服务社会中提升能力和责任感等。 第三步：整合信息，组织答案。 答案第10页，共10页