四川省仁寿县2025-2026学年七年级下学期期末语文教学质量监测

2026年七年级（下）期末教学质量监测 语文试卷 2026.06 注意事项： 1．全卷满分150分。考试时间150分钟。 2．答题前务必将自己的姓名、学校、准考证号填写在答题卡上规定的相应位置，答在本试卷上无效。 3．答选择题时请使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，特别要注意所涂答案与题号一致；答非选择题时必须用0.5毫米黑色字迹签字笔书写，将答案书写在答题卡规定的位置，在答题卡以外的地方答题无效。 一、语言知识运用（20分） 阅读下面的文字，完成1—4题。 今年时值第31个“世界读书日”，我国正式启动首届“全民阅读活动周”活动，该活动将青少年作为全民阅读重点推广群体，如今已是家喻户晓的文化盛事。为有序推进活动，各位老师不仅锲而不舍地筹备，严谨筛选阅读书目，还认真督促阅读进度，全力助力活动落地见效。 彼时，处处是阅读的身影：长廊下，同学们绘声绘色地分享心得，潜心研讨问题；图书馆，学子捧书咀嚼，为可歌可泣的故事热泪盈眶；教室里，朗读者慷慨激昂，窗外斑澜光影亦驻足聆听。书中艰韧不拔的精神、淳朴谦逊的品质，让浮燥的心灵变得沉静。有人在阅读中迷涂知返，有人则殷切地憧憬未来。当暮色漫过书架，仍有读者沉浸于浩瀚无际，脸上漾着耐人寻味的模样——这，便是阅读最动人的模样。 1．下列对语段中加点字的注音，正确的一项是（3分） A．严谨（jǐn） 督促（duō） B．潜心（qián） 咀嚼（jué） C．慷慨（gǎi） 淳朴（chún） D．谦逊（xùn） 殷切（yīng） 2．下列对语段中画横线部分词语的修改，不正确的一项是（3分） A．“斑澜”应改为“斑斓” B．“艰韧”应改为“坚韧” C．“浮燥”应改为“浮噪” D．“迷涂知返”应改为“迷途知返” 3．下列语段中加点的成语，使用不恰当的一项是（3分） A．家喻户晓 B．锲而不舍 C．绘声绘色 D．可歌可泣 4．下列对语段中画波浪线部分的修改，正确的一项是（3分） A．当暮色漫过书架，仍有读者沉浸于浩瀚无际的书海，脸上漾着耐人寻味。 B．当暮色漫过书架，仍有读者沉浸于浩瀚无际，脸上漾着耐人寻味的模样。 C．当暮色漫过书架，仍有读者沉浸于浩瀚无际的书海，脸上漾着耐人寻味的模样。 D．当暮色漫过书架，仍有读者沉浸于浩瀚无际的书海，脸上漾着耐人寻味的微笑。 5．子瞻中学最近策划“孝亲敬老·传承家风”的主题实践活动，请你仿照示例，再设计一项活动形式，并简要说明活动目的。（4分） 示例： 活动形式：讲述家风故事 活动目的：分享古今家风典范，理解优秀家风内涵。 活动形式：___________________________________ 活动目的：__________________________________________________________________________________ 6．在“讲述苏轼家风故事”的活动中，学校将拍摄题为《苏轼身教·黄州躬耕》短视频。请结合表格信息，参照示例补全短视频脚本，展现苏轼在黄州的生活经历与精神品格，表述力求简洁凝练。（4分） 景别 画面内容 解说字幕 音乐风格 时长 全景 远眺黄州城郊东坡，烟雨朦胧间，苏轼头戴斗笠、身披蓑衣躬身田间插秧。他抬手分秧、俯身栽苗，动作往复不停，绵绵细雨浸透衣襟。抬眼望见身旁两个幼子亦有模有样埋头劳作，一抹浅笑悄然浮上他的唇角。 ①______ ②______ 10秒 ③______ 临皋亭的书案上，苏轼的手指轻轻拂过刚写好的《定风波》词稿，定格在“一蓑烟雨任平生”几字上，墨迹未干，笔力舒展。 困境里的从容，是他留给岁月的回响。 轻柔典雅 8秒 近景 赤壁之下，苏轼与友人泛舟江上，举杯邀月，清风拂过他的衣袍，他与友人相视大笑，江面上的月光随波荡漾。 ④______ 悠扬恢宏 12秒 提示：景别一般包括远景、中景、近景，以及全景、特写等。音乐风格一般有低沉、轻快、活泼、忧郁、舒缓、激昂、温情、庄严等。 二、古代诗文阅读（30分） （一）文言文阅读（共4个小题，17分） 阅读下面文言文，完成7—10小题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】庖丁为文惠君解牛①，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦②，砉然向然③，奏刀騞然④，莫不中音。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时所见无非牛者三年之后未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。” （《庄子·养生主》节选） 【注】①解牛：这里指把整个牛体开剥分剖。②踦（yǐ）：抵住。③砉然向然：砉砉作响。砉（xū），拟声词。向，同“响”。④騞（huō），拟声词。 7．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 始臣之A解牛B之时C所见D无非牛者E三年之后F未尝见G全牛也。 8．下面对句中加点词意义的理解与推断，不正确的一项是（3分） A．查字典，“矜”有“夸耀”“怜悯”等义项，“公亦以此自矜”中“矜”应选“夸耀”。 B．由甲文“太丘舍去”，可以推知“睨之久而不去”中“去”一字的意义为“离开”。 C．由“郑人买履”的“履”是“鞋子”之意，推出“足之所履”的“履”也是“鞋子”之意。 D．根据成语“如释重负”可以推知，“庖丁释刀对曰”中“释”字的意义为“放下”。 9．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（3分） A．甲文中陈尧咨因箭术高超而骄傲自负，卖油翁斜眼看并略微点头，说明他见惯不惊。 B．乙文连用手肩足膝四个部位铺陈庖丁解牛的姿势，写出其动作娴熟，并非蛮力宰牛。 C．甲乙两文均以小事说理，通过卖油翁和庖丁两人技艺展示，揭示了熟能生巧的道理。 D．甲文陈尧咨对卖油翁的态度是生气地让他走，而乙文文惠君对庖丁的态度是十分赞赏。 10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。（4分） （2）臣之所好者道也，进乎技矣（4分） （二）古代诗歌阅读（7分） 阅读下面两首古诗，完成11—12小题。 约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 问刘十九 白居易 绿蚁①新醅②酒，红泥小火炉。 晚来天欲雪，能饮一杯无？ 【注】①绿蚁：指新酿米酒上浮起的绿色泡沫。②醅（pēi）：酿造、未过滤的酒。 11．《问刘十九》一诗语言朴素自然，却极具感染力。请结合“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”两句，从意象或色彩描写等角度赏析其妙处。（3分） 12．两首诗都在邀约友人相聚，但诗人在等待时的心境却不相同，请结合诗句简要分析两位诗人的心情。（4分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 13．根据下面情境，在横线上补写诗文名句。（6分） 古代先贤志士，既有家国担当，亦不乏人生哲思。木兰心存大义，“①__________，关山度若飞。”（《木兰诗》）毅然替父从军、保家卫国；杜牧心怀忧思，听闻“商女不知亡国恨，②__________”（《泊秦淮》），发出深沉绵长的家国感慨；龚自珍坚守初心、甘愿奉献，写下“③__________，化作春泥更护花”（《己亥杂诗》）的赤诚誓言。王安石登高望远，以“不畏浮云遮望眼，④__________”（《登飞来峰》）明志抒怀，尽显高远胸襟；陆游身处困顿却不失风骨，悟出“⑤__________，__________”（《游山西村》）的人生哲理。铮铮诗句，字字丹心，皆是源远流长的中华文化精神的生动写照。 三、现代文阅读（34分） （一）课内现代文阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面文字，完成14-16题。 山地回忆（节选） 孙 犁 那是个冬天，该是1941年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。 我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊： “你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” 这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说： “离着这么远，会弄脏你的菜！” 我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说： “菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” “你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” 她冷冷地望着我，过了一会儿才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” 我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么大一条河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” “怎么办，我还得往上走！” 她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 我哭不得，也笑不得，只好说：“你真讲卫生呀！” “我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子肚子都刷刷干净！”说着就笑得弯下腰去。 我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白得发光。 “对，你卫生，我们不卫生。”我说。 “那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 “这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙，我们就可以一切齐备了。” “什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” “也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲以后，心里很高兴了。 “光着脚打下去吗？”女孩子转脸望了我脚上一眼，就又低下头去洗菜了。 我一时没弄清是怎么回事，就问： “你说什么？” “说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” “咳！”我也笑了，“这是没法子嘛，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’。可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” “不会买一双？”女孩子低声说。 “哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 “不会求人做一双？” “哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” “我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” 她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那穿着一双“踢倒山”的鞋子、冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 我洗过脸，回到队上吃了饭，就到女孩子家去。她正在烧火，见了我就说：“你这人倒实在，叫你来你就来了。” 我既然摸准了她的脾气，只是笑了笑，就走进屋里。屋里蒸气腾腾，等了一会儿，我才看见炕上有一个大娘和一个四十多岁的大伯，围着一盆火坐着。在大娘背后还有一位雪白头发的老大娘。一家人全笑着让我炕上坐。女孩子说：“明儿别到河里洗脸去了，到我们这里洗吧，多添一瓢水就够了！” 大伯说：“我们妞儿刚才还笑话你哩！” 白发老大娘瘪着嘴笑着说：“她不会说话，同志，不要和她一样呀！” “她很会说话！”我说，“要紧的是她心眼儿好，她看见我光着脚，就心疼我们八路军！” 14．下列对妞儿人物形象的分析，不正确的一项是（3分） A．“你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”刻画出了妞儿心直口快、泼辣甚至还有点儿野蛮的性格。 B．文中对妞儿的衣着描写，如“衣服单薄”“破袄裤”等，揭示出妞儿一家的生活贫困，惹人怜惜。 C．“说着就笑得弯下腰去”中“笑”是妞儿嘲笑“我们”比山沟里拮据的贫苦百姓还要不讲卫生。 D．“女孩子转脸望了我脚上一眼，就又低下头去洗菜了”这句话，突出妞儿心细和对战士的关心。 15．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（3分） A．“我这样对她讲，当时觉得这样讲以后，心里很高兴了”这句话反映了“我”对革命胜利的信心，充满了乐观精神。 B．“一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”这句话充分地体现了军民之间浓厚、紧密的鱼水情。 C．文中“她不会说话，同志，不要和她一样呀！”这句话是白发老大娘觉得自己的孙女儿很笨，不会说话，拿不出手。 D．文章以“我”与妞儿的交往为主要内容，歌颂了山区女孩具有的质朴善良与爽快率直、勤劳能干的性格和美好心灵。 16．下列对文章写法的分析，不正确的一项是（3分） A．开头描写山沟的严寒，交代故事发生的背景，后文屋里的“一盆火”突出了老百姓对革命战士的热情。 B．选文采用口语化的表达，如“你们一个饭缸子，……也尿泡，那是讲卫生吗？”，充满了生活的气息。 C．这篇文章以小见大，通过“我”与妞儿一家人的交往，充分表现了根据地的老百姓对战士的无私关爱。 D．选文采用插叙和补叙，记叙了“我”和妞儿在河边相遇、相识的过程，展现山区人民特有的精神面貌。 （二）实用类文本阅读（10分） 阅读下面一组材料，完成17-19题。 材料一 2026年中央广播电视总台春节联欢晚会以“骐骥驰骋，势不可挡”为主题，呼应“十五五”开局之年的奋进气象。 “骐骥”出自《楚辞·离骚》：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”，原指千里马，象征中华民族开拓进取、驰而不息的精神品格；又因音同“奇迹”，传递出创造奇迹的决心与信心，饱含对新时代新征程的美好期冀。 主标识提炼“四马齐驱”创意，融合云纹、雷纹、回纹等传统经典元素，勾勒骏马奋进图景，其设计可无限延展、循环变换，呼应数字时代的传播需求。 材料二 2026年央视春节晚会借助AI生成影像与实景舞台扩展技术，打造沉浸式视效奇观。歌咏创意秀《贺花神》通过AIGC技术生成四季花卉动态影像，实现“一月一人一景，一花一态一观”的视觉盛景。武术节目《武bot》中，人形机器人集群完成高难度武术动作，突破运动极限，展现“智造未来”的科技魅力。 晚会设北京主会场与哈尔滨、义乌、合肥、宜宾四地分会场，于2026年2月16日20时在央视综合频道及新媒体平台同步直播。全网话题阅读量达271.2亿，境内全媒体总触达230.63亿次，同比增长37.3%。 材料三 多地举办特色春晚，形成“百花齐放”的文化景观。安阳市春晚融合殷商文化，相声《马年吉祥》运用河南方言；三沙市晚会以“家国同守南海迎春”为主题，展现守岛官兵的家国情怀。 “欢乐春节”海外晚会覆盖近4000家国际媒体，海外社交平台播放量达8729万次，成为展示中华文化、促进文明交流的重要平台。 17．下列对2026年央视春晚主标识的理解，不正确的一项是（3分） A．主标识中勾勒出的骏马奋进图景，贴合“四马齐驱”的创意。 B．云纹、雷纹、回纹等纹饰，是从传统经典元素中提炼出来的。 C．“骐骥”原指千里马，象征着中华民族积极向上的精神品格。 D．相较于文化精神的传达，主标识更侧重于视觉上的审美要求。 18．下列对三则材料内容的理解与分析，不正确的一项是（3分） A．“骐骥”谐音“奇迹”，象征中华民族创造奇迹的信心。 B．整场晚会通过多会场的联动，展现地域文化的多样性。 C．海外的社交平台播放量达8729万次，同比增长37.3%。 D．晚会借助新媒体平台，体现了传播的广泛性与时效性。 19．请结合三则材料，分析2026年春晚如何体现“传统文化与现代创新”的融合。（4分） （三）课外现代文阅读（15分） 阅读下面的文字，完成20-22题。 棉花里的父亲 章中林 ①回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。我左右喊了几声，没有人应声，这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡棉花去了。 ②我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲……不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要拉上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但是你也不要这样拼命哪。 ③我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑着打着招呼。黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着，白发凌乱地贴在额前，衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。 ④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋——一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。父亲啊，父亲！ ⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望，我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还有久违的微笑。现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的父亲，依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！ ⑥一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了，头枕着棉花一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。 ⑦他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。 ⑧静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道：父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？ ⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。 ⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里蓦然盛开。 20．下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是（3分） A．开头写“我”回家没找到父亲，看到场院里的棉花猜测父亲去捡棉花，为后文写父亲在棉花地劳作做铺垫。 B．第②段描写正午恶劣的酷热环境，“火辣辣”“空旷的田野里没有风”等衬托出了父亲在田间劳作的辛苦。 C．父亲吃完饭后立刻去剥棉花，是因为他依然肩负着家庭生计的重担，长期的艰苦生活使他一刻也不能停歇。 D．第⑧段当我看到睡梦中的父亲，联想到他一年四季都在田间播种收获，他的笑意中流露出了劳作者的幸福。 21．联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。（6分） （1）黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着，白发凌乱地贴在额前，衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。（请从人物描写的角度品味语句）（3分） （2）也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。（这句话运用了拟人的修辞，请简要赏析）（3分） 22．结合全文内容，谈谈你对标题“棉花里的父亲”的理解。（6分） 四、整本书阅读（6分） 23．在阅读《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》两部作品时，初一三班的小语同学发现：苦难是这两部作品中共有的人生底色，但在人物身上呈现的意义却截然不同。小文同学说：“环境能塑造人，也能摧毁人。”你同意这个说法吗？请结合祥子和保尔的人生经历，谈谈你的看法。 五、写作（60分） 24．观察漫画，按下列要求完成微写作。（10分） 假如《骆驼祥子》中的祥子拉着黄包车穿越到如今的眉山街头，第一次见到整齐排列的共享单车时，他会有怎样的表现，又会产生怎样的想法？请以第一人称，结合祥子的性格特点，通过细节描写来刻画他穿越后的反应，200字左右。 要求：（1）能抓住祥子某一核心性格，不偏离人物设定； （2）语言自然，符合祥子的口吻。 25．阅读下面的文字，按要求完成写作。（50分） 岁月缓缓流淌，大多数日子在一日三餐、伏案求学中波澜不惊地度过。可总有一次温暖的相逢、一瞬心灵的触动、一份质朴的善意，便能把这普通的一天装点得熠熠生辉。 请以《那个平常又美丽的日子》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）选材典型，情感真实；（2）不得套作，不得抄袭；（3）不得透露个人和学校信息。 学科网（北京）股份有限公司 $