精品解析：河南省信阳市平桥区2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末质量调研语文试卷

六年级语文期末质量调研 卷首语：亲爱的同学，六年的小学时光转瞬即逝，请踏上征程，登峰攀岩，漫游语文世界，相信你一定会收获满满，老师为你加油！ 一、积累与运用。 1. 根据语境，看拼音写词语。 小学时光眨眼就过去了，记得我们曾在míng mèi（ ）的阳光下玩耍，曾在fèi téng（ ）的赛场上角逐，曾在清幽的花园里阅读shū jí（ ）。我们在kùn jìng（ ）里学会坚强，从yòu zhì（ ）逐渐走向成熟。在成长的道路上我们不能pái huái（ ），不能dān ge（ ），要抓住每个jī yù（ ），迎接更美好的未来。 【答案】 ①. 明媚 ②. 沸腾 ③. 书籍 ④. 困境 ⑤. 幼稚 ⑥. 徘徊 ⑦. 耽搁 ⑧. 机遇 【解析】 【详解】书写时注意“媚”“沸”“腾”“籍”“境”“稚”“徘”“徊”“耽”“搁”“遇”的正确写法。 2. 先把词语补充完整，再完成练习。 ①司空（ ）（ ） ②焉知（ ）（ ） ③无（ ）于（ ） ④翻（ ）倒（ ） ⑤不可（ ）（ ） ⑥死得（ ）（ ） 董存瑞是为了人民利益而死，我们说他__________；学习上如果方法不对，无论你怎么努力都是__________的；当下，直播带货已是__________的事，不再像几年前那样让人感到__________。（从以上词语中选词填空，只填序号） 【答案】 ①. 见 ②. 惯 ③. 非 ④. 福 ⑤. 济 ⑥. 事 ⑦. 箱 ⑧. 柜 ⑨. 思 ⑩. 议 ⑪. 其 ⑫. 所 ⑬. ⑥ ⑭. ③ ⑮. ① ⑯. ⑤ 【解析】 【详解】司空见惯：指对常见的事物已经不觉得奇怪。 焉知非福：比喻坏事在一定条件下可转为好事，一时受损反而可能获得益处。 无济于事：指对解决问题没有任何帮助，形容行为无法解决问题、没有作用。 翻箱倒柜：形容彻底地翻找、搜查。 不可思议：指事物无法想象，难以让人理解。 死得其所：指死得有价值、有意义。 第一个空：题干描述董存瑞为人民利益牺牲，他的牺牲是有价值的，符合死得其所的释义，选⑥。 第二个空：学习方法错误时，方向不对，再努力也无法达到目标，努力对提升成绩没有帮助，符合无济于事的释义，选③。 第三个空：当下直播带货已经非常普及，大众早已习惯，不觉得新奇，符合司空见惯的释义，选①。 第四个空：几年前直播带货刚兴起时，对大众来说是新鲜事物，很难理解和想象，符合不可思议的释义，选⑤。 3. 在下面的横线处补充句子。 小学生活结束了，多年来老师的教诲就像细密的春雨，“随风潜入夜，①____________________。”当我们遇到问题百思不得其解时，老师用“穷则变，②__________，__________”教导我们要学会变通；当我们因犯错受到批评后，老师又会用“③____________________，忠言逆耳利于行”来劝诫我们。感恩您，亲爱的老师！“④春蚕到死丝方尽，____________________。”这诗句不是赞颂您燃烧自己、照亮别人的奉献精神的真实写照吗？ 【答案】 ①. 润物细无声  ②. 变则通 ③. 通则久 ④. 良药苦口利于病 ⑤. 蜡炬成灰泪始干 【解析】 【详解】书写时注意“润”“物”“通”“药”“病”“蜡”“始”的正确写法。 4. 依次填入横线上的诗句，最恰当的一项是（ ） 阅读古诗文，细细品味，能领略到生命之美：“__________”是一种清新之美；“__________”是一种蓬勃之美；“__________”是一种豪迈之美；“__________”是一种坚韧之美。 ①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 ②醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 ③渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新 ④春色满园关不住，一枝红杏出墙来 A. ③④②① B. ③②④① C. ④②③① D. ④②①③ 【答案】A 【解析】 【详解】③出自唐代王维《送元二使安西》，清晨的细雨打湿了渭城路上的尘土，旅店旁柳树青翠鲜亮，画面干净淡雅，满是雨后清新柔和的景致. ④出自宋代叶绍翁《游园不值》，满园蓬勃的春色关也关不住，一枝红杏探出墙头，尽显春光生机盎然、旺盛蓬勃. ②出自唐代王翰《凉州词》，若是醉倒在战场也请你不要取笑，自古以来出征将士能平安归来的寥寥无几，抒发将士看淡生死、驰骋疆场的慷慨豪迈气概. ①出自清代郑燮《竹石》，竹子历经无数狂风磨难依旧挺拔坚韧，任凭四面八方狂风肆虐也绝不弯折，象征顽强不屈、坚韧不拔的品格。 第一空清新之美对应雨后清柔景色的③；第二空蓬勃之美对应繁花春光生机满满的④；第三空豪迈之美对应沙场将士慷慨气魄的②；第四空坚韧之美对应竹子不屈风骨的①，组合顺序为③④②①。 二、综合性学习。 5. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 琴弦（xián） 临摹（mó） 堤坡（dī） B. 歇脚（xiē） 颤抖（chàn） 炊烟（cuī） C. 喝住（hè） 气馁（něi） 周转（zhuàn） D. 河畔（pàn） 开窍（qiào） 贮藏（zù） 【答案】A 【解析】 【详解】B．炊烟（chuī）； C．周转（zhuǎn）； D．贮藏（zhù）。 6. 下列诗词句修辞手法判断错误的一项是（ ） A. 水是眼波横，山是眉峰聚。（比喻） B. 好雨知时节，当春乃发生。（拟人） C. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张） D. 问渠那得清如许？为有源头活水来。（反问） 【答案】D 【解析】 【详解】A．把水比作美人流转的眼波，把山比作美人蹙起的眉峰，运用了比喻，判断正确； B．给春雨赋予人的“知晓时节”的思想动作，运用了拟人，判断正确； C．用“三千尺”“落九天”夸大瀑布的落差气势，运用了夸张，判断正确； D．这句诗先提问“问渠那得清如许”，再自己给出答案“为有源头活水来”，属于设问修辞，不是反问，因此判断错误。 7. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 他不只是言行不一，更是两面三刀，暗中陷害竞争对手。 B. 新生事物在它刚出现的时候常常不是十全十美的，但它有发展前途，能战胜并代替旧事物。 C. 运动健儿们来自五湖四海，但他们有共同目标：为自己的祖国增光。 D. 他做事总是七上八下的，这样的坏毛病何时能改掉呢？ 【答案】D 【解析】 【详解】D．“七上八下”是用来形容人内心慌乱不安，不能用来形容做事的状态，使用不恰当。 8. 下列诗词句中，不是描写春天的一项是（ ） A. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 B. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 C. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 D. 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。 【答案】C 【解析】 【详解】A．出自唐代韩愈《早春呈水部张十八员外》，诗句刻画初春细雨、远处泛青近处不见青草的早春景致，描写春天； B．出自宋代叶绍翁《游园不值》，诗句写满园春光、红杏出墙的春日盛景，描写春天； C．出自宋代杨万里《晓出净慈寺送林子方》，莲叶、荷花是盛夏特有景物，描写夏季，不是春天； D．出自宋代苏轼《浣溪沙・游蕲水清泉寺》，兰芽初生是春日景物，描写春天。 9. 下列作品、朝代与作者对应不正确的一项是（ ） A. 《江上渔者》—宋—范仲淹 B. 《春夜喜雨》—唐—李白 C. 《游园不值》—宋—叶绍翁 D. 《清平乐》—宋—黄庭坚 【答案】B 【解析】 【详解】B．《春夜喜雨》的作者是唐代杜甫；李白的代表作是《望庐山瀑布》《早发白帝城》等。 10. 下列关于课文内容的表述不正确的一项是（ ） A. 《十六年前的回忆》全文按照时间发展的顺序来写，塑造了一位英雄父亲的形象。 B. 《学弈》是篇小古文，事例对比鲜明，告诉我们学什么都要专心致志。 C. 《腊八粥》一文主要写了“等粥”，略写了“喝粥”，这样写更突出了腊八粥的诱人。 D. “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”表达诗人永葆清正高洁志向。 【答案】A 【解析】 【详解】A．《十六年前的回忆》整体采用倒叙结构，先写父亲被害十六年后作者的思念，再回忆当年的事件，全文并不是按照自然的时间发展顺序写作。 11. 对元代书法家赵孟頫的作品赏析，评价不恰当的是（ ） A. 运笔自然，点画圆润多姿。 B. 严谨端庄，平正宽绰。 C. 整体秀丽柔美，稳健大方。 D. 龙飞凤舞，粗犷奔放。 【答案】D 【解析】 【详解】D．龙飞凤舞，粗犷奔放，该词语多用于形容狂草、雄强豪放类书法风格，赵孟頫书风温润秀雅，无粗犷奔放的特点，评价不恰当。 12. 下列句子中加点字词的解释错误的一项是（ ） A. 因风飞过蔷薇。（凭借） B. 才始送春归，又送君归去。（方才） C. 弈秋，通国之善弈者也。（通过某国） D. 孰为汝多知乎？（谁） 【答案】C 【解析】 【详解】C．弈秋，是全国最擅长下棋的人。 通国：全国。 13. 以下几项，不必在毕业联欢活动策划书中写明的是（ ） A. 活动名称及活动目的 B. 活动时间和活动地点 C. 活动分工和活动流程 D. 活动中趣味问答的题目 【答案】D 【解析】 【详解】A．策划书开篇需要明确活动叫什么、举办这场毕业联欢想要达成什么效果，是策划书必备基础内容，必须写明； B．参与人员、工作人员都需要知晓何时、何地开展活动，属于关键基础信息，必须写明； C．清晰划分每个人的工作、完整梳理活动开展步骤，能保障活动有序推进，是策划书核心内容，必须写明； D．问答题目属于活动现场具体道具素材，策划书只需要写明设置趣味问答这个环节即可，不需要把详细题目全部写入策划书，不必写明。 14. 就心情“好”与“不好”这两种状态，写一写太阳、大树、小鸟叫的情境。 心情好：__________________________________________________ 心情不好：__________________________________________________ 【答案】 ①. 金灿灿的太阳柔和地悬在空中，暖暖的阳光轻柔地笼罩着大地，照得人浑身舒畅。路旁的大树枝繁叶茂，翠绿的枝叶随风轻轻摇曳，好似在开心地舞动。枝头的小鸟放开歌喉，叽叽喳喳唱着婉转轻快的小曲，悦耳的叫声萦绕耳边，满心都是轻松愉悦。 ②. 毒辣的太阳高悬头顶，刺眼的强光灼烧着皮肤，闷热的气息压得人喘不过气。路边的大树无精打采地耷拉着叶片，死气沉沉，毫无生机。树上的小鸟不停嘈杂地啼叫，一声声喧闹刺耳，搅得内心愈发烦闷低落。 【解析】 【详解】本题核心是把自己的心情融入对景物的描写里：开心时眼中的景物会带上明快松弛的感受，低落时景物会蒙上压抑烦躁的色彩，写作要求同时涵盖太阳、大树、鸟鸣三个指定景物即可。 示例：心情好：暖融融的太阳把软软的金光铺在我身上，也给道旁的大树镶了一圈闪闪的金边，满树的绿叶晃来晃去，像每一片都攥着小小的快乐。小鸟站在树枝上叫个不停，调子脆生生清亮亮的，像是特意为我唱起欢快的歌，风蹭过树叶的沙沙声，都像是跟着它一起打节拍呢。 心情不好：太阳火辣辣地烤着我，晒得我浑身发烫。大树蔫蔫地垂着叶子，一点精神都没有。小鸟扯着嗓子叫个不停，叽叽喳喳吵得我心里更烦躁了。 三、口语交际。阅读下列文字，完成练习。 15. 口语交际。阅读下列文字，完成练习。 最近，网上热搜一则帖子《要想毁掉一个孩子，给他一部智能手机！》引发了争议，对此，同学们持两种观点。 甲方：我认为小学生可以有手机。手机可以打电话、发信息，方便我们和家长联系。 乙方：我不同意甲方的观点。许多同学有了手机，根本不能专心听老师讲课，上课也在玩手机，导致学习成绩下降。 请你联系实际，表达你的观点或见解。（不能重复以上甲乙方的发言） 我支持__________方观点，我认为：______________________________ 【答案】 ①. 乙 ②. 小学生自制力薄弱，沉迷手机游戏会占用大量课外阅读、运动的时间，不利于养成健康的生活习惯。 【解析】 【详解】甲方原有理由是手机方便和家长联络，乙方原有理由是上课玩手机影响听课、拉低成绩，我们选择支持任意一方时，都要避开这两个角度，从学习辅助、身心健康、网络辨别等其他现实角度完整说明自身观点。 示例一（支持乙） 我支持乙方观点，我认为：小学生自控力较差，长期玩手机会严重损伤视力，同时网络上混杂各类不良信息，我们分辨能力不足，很容易被误导，不利于身心正常发展。 示例二（支持甲） 我支持甲方观点，我认为：合理使用智能手机能拓展我们的知识面，遇到课本以外的疑问可以线上查阅科普知识、观看优质学习课程，只要家长做好管控，就能让手机成为学习工具。 四、阅读与鉴赏。 阅读课外文言文，完成练习。 匡衡勤学 匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻人有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映之而读之。邑人②大姓③文不识④，家富多书，衡乃为其佣作⑤，而不求偿。主人怪而问之，衡曰：“愿得主人书，遍读之。”主人感叹，资给以书，遂⑥成大学。 [注释]①逮（dài）：达到，及。②邑人：同县的人。③大姓：大户人家。④文不识：人名，姓“文”，名“不识”。⑤佣作：受雇为人工作。⑥遂：最终。 16. 给下面加点字选择正确的解释，将序号填在括号内。 （1）穿壁引其光（ ） A．凿穿。 B．通过。 C．把鞋袜等物套在身上。 （2）不求偿（ ） A．报酬。 B．偿还。 C．满足。 （3）愿得主人书（ ） A．愿意。 B．希望。 C．祝愿。 17. 按要求用原文中句子进行答题。 （1）“衡乃为其佣作，而不求偿”的目的是：____________________________________________。 （2）表明匡衡用功读书，取得好的结果的句子是：________________________________________。 18. 本文主要写了______________________和______________________两件事，表现了匡衡勤学。出自这篇文言文的成语是“______________________”。这篇文言文带给我们的启示是________________________________________________________________________________________________________。 【答案】16. ①. A ②. A ③. B 17. ①. 愿得主人书，遍读之 ②. 遂成大学 18. ①. 匡衡凿壁借光读书 ②. 匡衡做工换书阅读 ③. 凿壁偷光 ④. 即便学习条件艰苦，也要想方设法坚持读书，勤奋好学终会有所成就，我们应当珍惜现有的优越学习环境，刻苦求知 【解析】 【导语】本文短小精炼，以凿壁偷光、雇工换书两件小事刻画匡衡勤学苦读的形象，叙事简洁无多余笔墨。情节层层递进，先写克服家境贫寒无烛的困境，再写主动为大户做工换取藏书，两处事例互为补充，凸显其求知的赤诚与毅力，语言质朴直白，兼具故事性与教化意义，传递刻苦向学的精神。 【16题详解】 （1）“穿壁引其光”意思是凿穿墙壁引来光亮，“穿”在这里是凿穿的意思，选A。 （2）“衡乃为其佣作，而不求偿”意思是匡衡给大户人家做工却不索要酬劳，“偿”指做工换来的报酬，选A。 （3）“愿得主人书，遍读之”这句话是匡衡说希望能读完主人家所有的书，“愿”在这里是希望的意思，选B。 【17题详解】 （1）结合“衡乃为其佣作，而不求偿。主人怪而问之，衡曰：‘愿得主人书，遍读之。’”可知，匡衡给大户人家做工却不索要酬劳，主人感到奇怪询问缘由，匡衡直接说出自己这么做的目的，就是希望能把主人家的藏书全部读完，原文句子作答：愿得主人书，遍读之。 （2）结合全文结尾句“主人感叹，资给以书，遂成大学”可知，前文记叙了匡衡凿壁借光、做工换书两件刻苦读书的事，主人被他的求学之心打动，把书借给他，这句话交代了匡衡长期勤学最终学有所成的结局，“遂成大学”是体现他苦读收获成果的句子。 【18题详解】 结合“衡乃穿壁引其光，以书映之而读之”可知，文章第一件事写匡衡家中无烛照明，凿穿墙壁借邻居家的光读书；再结合“邑人大姓文不识，家富多书，衡乃为其佣作，而不求偿”至“愿得主人书，遍读之”可知，第二件事写匡衡到大户人家做工，不索要报酬只求借阅藏书；由凿墙借光读书的情节衍生出成语凿壁偷光；全文两件事都体现匡衡家境贫寒却依旧想尽办法读书，由此得到启示：求学之路纵使条件艰苦，只要心怀求知的热忱、坚持不懈刻苦学习，终能学有所成，我们要珍惜当下良好的学习条件，勤奋上进。 【点睛】参考译文：匡衡字稚圭，他十分热爱学习，家中却没有蜡烛照明，邻居家有灯火，光亮却照不到他家，匡衡于是在墙壁上凿出一个洞，引来邻居家透过来的光亮，把书对着光亮借着光读书；同县有一户大户人家名叫文不识，家中富足，收藏了很多书籍，匡衡便到他家做工，却不索要工钱，主人感到十分奇怪就询问匡衡这么做的原因，匡衡说：“我只希望能够得到您家里的藏书，把它们全部通读一遍。”主人听后十分感慨，把家中的书都借给匡衡阅读，匡衡最终成为学识渊博的大学问家。 现代文阅读。 心田上的百合花 ①在一个偏僻遥远的山谷里，有一片高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。 ②百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的、纯洁的念头：我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵。有了这个念头，百合__________吸收水分和阳光，__________扎根，__________挺着胸膛。 ③终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 ④百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花。（ ）” ⑤公开场合，它们则讥笑百合：“（ ）” ⑥偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝说百合不用那么努力开花：“（ ）” ⑦百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” ⑧在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量，有一天，它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。百合花一朵朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠。野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道：那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 ⑨几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 ⑩不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” 19. 最适合填在横线上的一组词语是（ ） 有了这个念头，百合__________吸收水分和阳光，__________扎根，__________挺着胸膛。 A. 直直地 深深地 努力地 B. 深深地 努力地 直直地 C. 努力地 深深地 直直地 D. 努力地 直直地 深深地 20. 百合生活在恶劣的环境中。文中表示自然环境恶劣的选项是：（ ）、（ ），表示社会环境恶劣的选项是：（ ）、（ ） A．偏僻遥远的山谷 B．杂草的不屑与嘲笑 C．高达数千尺的断崖 D．鸟雀的不解与劝说 21. 根据语境选择合适的句子填入括号内。 （1）百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花。（ ）” （2）公开场合，它们则讥笑百合：“（ ）” （3）偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝说百合不用那么努力开花：“（ ）” A．你不要做梦了，即使你真的会开花，在荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。 B．还真以为自己是一株花！我看它顶上结的不是花苞，而是头上长瘤。 C．在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！ 22. 文中最能表现百合精神品格的一句话是（ ） A. 它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。 B. 它心里知道自己不是一株野草。 C. 终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 D. 不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！ 23. 本文题目“心田上的百合花”的含义是（ ） A. 百合花执着的精神，使作者从内心流露出喜爱之情。 B. 百合花的形状和香味，令作者从心眼里喜欢。 C. 原野上开满了洁白的野百合，人们都从内心喜欢。 D. 百合花的洁白象征着纯洁，令作者产生赞美之情。 24. 面对杂草的讥笑和鸟雀的劝说，百合坚持开花，理由有三个： 一是：_________________________________________________________________________________________ 二是：_________________________________________________________________________________________ 三是：_________________________________________________________________________________________ 25. 本文运用了借物喻人的手法，文中的百合让你想起怎样的人？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】19. C 20. ①. A ②. C ③. B ④. D 21. ①. B ②. A ③. C 22. D 23. A 24. ①. 因为我知道自己有美丽的花； ②. 为了完成作为一株花的庄严使命； ③. 由于自己喜欢以花来证明自己的存在。 25. 文中的百合让我想起那些在困境中坚守自我、执着追求梦想、不被他人看法左右，最终实现自我价值的人，比如身残志坚的霍金，他在身体残疾的困境下，依然坚持研究宇宙科学，为人类的科学事业做出了巨大贡献。 【解析】 【导语】这是林清玄一篇意蕴澄澈的托物言志散文，以断崖边生长的野百合为载体，讲述一株百合顶着外界嘲讽、扎根恶劣环境，最终让满山绽放的故事。文章语言浅白质朴，却藏着沉实的力量，借百合坚持开花的历程，传递出“靠努力证明自我存在”的人生哲思，温柔却有劲儿。 【19题详解】 动作有先后逻辑：先努力地吸收养分，再深深地向下扎根，最后直直地向上挺起胸膛。 【20题详解】 自然环境：山谷、断崖是百合生存的客观地理条件，属于自然环境. 社会环境：杂草、鸟雀的嘲讽、劝说，是其他生物对百合的人为式非议，属于社会环境。 【21题详解】 （1）私下嘲笑杂草语气刻薄贬低，故意丑化花苞，对应“头上长瘤”。选B。 （2）公开场合杂草否定开花的价值，认为开花也和野草无异。选A。 （3）鸟雀好心劝说，点明断崖无人欣赏，劝百合不必白费力气。选C。 【22题详解】 A．只描写百合开花后的外形美，不体现精神。 B．仅写出百合内心的认知，没有体现它坚持、执着的品格。 C．只是记叙长出花苞这件事，属于情节描写。 D．直接体现百合不在乎他人眼光、坚守自我的核心精神，是全文品格的集中体现。 【23题详解】 “心田上”不是指看得见的百合花，而是百合执着纯粹的精神打动内心，让作者发自内心喜爱赞美；B、C只停留在花朵外形，D片面只谈纯洁，未突出精神打动人心。 【24题详解】 答案出自第⑦自然段，原文直接给出三层开花的理由，直接摘抄，即：因为我知道自己有美丽的花；为了完成作为一株花的庄严使命；由于自己喜欢以花来证明自己的存在。 【25题详解】 先提炼百合花不惧嘲讽、坚守本心、努力实现自我价值的品质，再匹配现实中拥有相同精神的人物组织语言作答。 示例：文中的百合让我想起那些身处逆境仍不改初心、不惧旁人嘲讽、默默拼搏终绽放光彩的人，比如失聪后依旧坚守创作的贝多芬，他在听力尽失的巨大磨难里，不曾放弃音乐梦想，创作出无数震撼人心的传世乐曲。 五、表达与交流。任选一题，完成习作。 26. 表达与交流。任选一题，完成习作。 （一）和__________聊聊天 要求：①聊天对象可以是爸爸、妈妈、市长、教育局长、环保局长、校长、老师、传达室大伯……②文章要表达清楚，语言有表现力，能分享独特体验，有真情实感；③把题目补充完整，体裁不限，不少于500字，不出现真实的班级和姓名。 （二）如果有架时光穿梭机，能够带你穿越到古代，你想穿越到什么时候？会遇到谁，经历哪些奇特的事情呢？请展开想象，写一篇习作。 要求：①把穿越之旅写得具体、有趣；②语言有表现力，能分享独特体验，有真情实感；③题目自拟。不少于500字，不出现真实的班级和姓名。 【答案】例文一： 和妈妈聊聊天 妈妈，趁着安静的夜晚，我想好好坐下来，和你聊聊天。平日里我总是羞于开口，很多心里话藏在心底，今天我想慢慢说给你听。 我知道，你一直把最好的东西都留给我。每天清晨，天还没亮你就起床准备早餐；傍晚放学，你总会准时在校门口等候；我写作业到深夜，客厅永远留着一盏暖灯，你默默陪着我，从不抱怨辛苦。家里大大小小的琐事，学习上大大小小的问题，你全都替我打理妥当，把我呵护得无忧无虑，这份爱意我一直都懂。 但妈妈，我也想说说我的心里话。我明白学习十分重要，可我也需要放松的时间。每次写完作业，我想下楼散步、看看绿植，放松紧绷的大脑，可你总会让我刷题背书；偶尔考试失利，我心里已经十分自责，可你的批评，总会让我变得自卑难过。我不是偷懒贪玩，只是想拥有一点属于自己的空闲，做自己喜欢的小事。 我也想和你约定，往后我会自觉端正学习态度，认真完成学习任务，主动查漏补缺，不让你为我的成绩操心。也希望妈妈可以多包容我的小失误，少一点严厉催促，多一点温柔鼓励。我慢慢长大，也会学着体谅你的疲惫，主动分担家务，做懂事贴心的孩子。 妈妈，谢谢你倾尽所有爱护我。愿我们多一些沟通，少一些误会，我会慢慢成长，努力成为你的骄傲。 例文二： 梦回盛唐 如果我拥有一台时光穿梭机，我最想穿越至繁华盛唐，一睹千年之前的盛世风光，赴一场古风奇遇。 一阵白光闪过，我脚下的街道瞬间变换模样。青砖古巷蜿蜒绵长，街边楼阁飞檐翘角，酒旗随风轻扬，身着宽袖汉服的行人步履从容，耳边是温婉的古风言语，眼前尽是满城繁花，一派国泰民安的盛景，我瞬间沉醉在盛唐美景之中。 漫步长安街市，街边商铺琳琅满目，糕点铺香气四溢，手工艺人巧手雕琢摆件，文人雅士结伴游园吟诗。机缘巧合之下，我遇见了诗仙李白。他一袭白衣，立于河畔饮酒望月，眉眼洒脱肆意。我上前和他交谈，听他畅谈山河壮阔，品读笔下千古佳句。我看着他挥毫泼墨，一字一句尽显豪迈胸襟，这一刻，课本里的古诗不再冰冷，变得鲜活动人。 我还走入市井小巷，体验古人日常生活。古人没有电子产品，闲暇时赏花抚琴、写字下棋，邻里之间和睦亲近，待人温和有礼。可我也发现，古时出行路途遥远，衣食住行都十分不便，学习书本稀少，求学远比现代艰难。短短半日游历，我见识了古韵风雅，也体会到古今生活的巨大差距。 夕阳西下，穿梭机发出提示白光，我依依不舍告别盛唐，重回现代生活。这场奇妙的穿越之旅，让我领略了中华传统文化的璀璨，见识了古人的才情风骨。比起古时，我们拥有便利的生活、优质的学习条件，更该珍惜当下时光，好好学习，传承千年文化，不负美好时代。 【解析】 【详解】（一）一、审题。 这是半命题记叙文，先要补全聊天对象，人物身份选择宽泛；全文采用谈心倾诉的口吻写作，抒发真情实感，语言平实走心，字数不少于500字，作文不得出现真实班级、姓名。 二、立意。 借助一对一谈心倾诉，吐露内心心声，表达感恩、愧疚、理解、期盼等情感，化解隔阂，抒发内心最真实的想法，传递真诚向善的情感。 三、写作思路。 开头：直接点明谈心对象，交代自己想要和对方聊天的缘由，奠定温情真挚的行文基调。 中间：以聊天对话、内心独白的形式，娓娓诉说平日里不敢说、没机会说的心里话，表达自己的感受、想法与诉求，语气贴合日常交流。 结尾：收束聊天内容，表达自己的心愿与期许，升华内心情感，收尾自然走心。 （二）一、审题。属于想象类作文，需要自拟题目，依托时光穿梭机展开穿越想象，选定古代时代，写相遇、奇遇故事，想象合理，叙事完整，字数达标，不写真实个人信息。 二、立意。通过穿越古代的奇幻经历，感受古代人文风貌，体会古今生活差别，感悟传统文化魅力，珍惜当下美好生活，收获成长感悟。 三、写作思路。 开头：点明拥有时光穿梭机，交代自己选定的古代朝代，开启穿越之旅，快速带入奇幻情境。 中间：细致描写穿越后的环境景致，记叙遇见的古人、亲身经历的趣味事件，全程刻画自身心情与直观感受，丰富想象情节。 结尾：写穿越结束回归现代，写下本次穿越的感悟与收获，升华全文主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文期末质量调研 卷首语：亲爱的同学，六年的小学时光转瞬即逝，请踏上征程，登峰攀岩，漫游语文世界，相信你一定会收获满满，老师为你加油！ 一、积累与运用。 1. 根据语境，看拼音写词语。 小学时光眨眼就过去了，记得我们曾在míng mèi（ ）的阳光下玩耍，曾在fèi téng（ ）的赛场上角逐，曾在清幽的花园里阅读shū jí（ ）。我们在kùn jìng（ ）里学会坚强，从yòu zhì（ ）逐渐走向成熟。在成长的道路上我们不能pái huái（ ），不能dān ge（ ），要抓住每个jī yù（ ），迎接更美好的未来。 2. 先把词语补充完整，再完成练习。 ①司空（ ）（ ） ②焉知（ ）（ ） ③无（ ）于（ ） ④翻（ ）倒（ ） ⑤不可（ ）（ ） ⑥死得（ ）（ ） 董存瑞是为了人民利益而死，我们说他__________；学习上如果方法不对，无论你怎么努力都是__________的；当下，直播带货已是__________的事，不再像几年前那样让人感到__________。（从以上词语中选词填空，只填序号） 3. 在下面的横线处补充句子。 小学生活结束了，多年来老师的教诲就像细密的春雨，“随风潜入夜，①____________________。”当我们遇到问题百思不得其解时，老师用“穷则变，②__________，__________”教导我们要学会变通；当我们因犯错受到批评后，老师又会用“③____________________，忠言逆耳利于行”来劝诫我们。感恩您，亲爱的老师！“④春蚕到死丝方尽，____________________。”这诗句不是赞颂您燃烧自己、照亮别人的奉献精神的真实写照吗？ 4. 依次填入横线上的诗句，最恰当的一项是（ ） 阅读古诗文，细细品味，能领略到生命之美：“__________”是一种清新之美；“__________”是一种蓬勃之美；“__________”是一种豪迈之美；“__________”是一种坚韧之美。 ①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 ②醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 ③渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新 ④春色满园关不住，一枝红杏出墙来 A. ③④②① B. ③②④① C. ④②③① D. ④②①③ 二、综合性学习。 5. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 琴弦（xián） 临摹（mó） 堤坡（dī） B. 歇脚（xiē） 颤抖（chàn） 炊烟（cuī） C. 喝住（hè） 气馁（něi） 周转（zhuàn） D. 河畔（pàn） 开窍（qiào） 贮藏（zù） 6. 下列诗词句修辞手法判断错误的一项是（ ） A. 水是眼波横，山是眉峰聚。（比喻） B. 好雨知时节，当春乃发生。（拟人） C. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张） D. 问渠那得清如许？为有源头活水来。（反问） 7. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 他不只是言行不一，更是两面三刀，暗中陷害竞争对手。 B. 新生事物在它刚出现的时候常常不是十全十美的，但它有发展前途，能战胜并代替旧事物。 C. 运动健儿们来自五湖四海，但他们有共同目标：为自己的祖国增光。 D. 他做事总是七上八下的，这样的坏毛病何时能改掉呢？ 8. 下列诗词句中，不是描写春天的一项是（ ） A. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 B. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 C. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 D. 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。 9. 下列作品、朝代与作者对应不正确的一项是（ ） A. 《江上渔者》—宋—范仲淹 B. 《春夜喜雨》—唐—李白 C. 《游园不值》—宋—叶绍翁 D. 《清平乐》—宋—黄庭坚 10. 下列关于课文内容的表述不正确的一项是（ ） A. 《十六年前的回忆》全文按照时间发展的顺序来写，塑造了一位英雄父亲的形象。 B. 《学弈》是篇小古文，事例对比鲜明，告诉我们学什么都要专心致志。 C. 《腊八粥》一文主要写了“等粥”，略写了“喝粥”，这样写更突出了腊八粥的诱人。 D. “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”表达诗人永葆清正高洁志向。 11. 对元代书法家赵孟頫的作品赏析，评价不恰当的是（ ） A. 运笔自然，点画圆润多姿。 B. 严谨端庄，平正宽绰。 C. 整体秀丽柔美，稳健大方。 D. 龙飞凤舞，粗犷奔放。 12. 下列句子中加点字词的解释错误的一项是（ ） A. 因风飞过蔷薇。（凭借） B. 才始送春归，又送君归去。（方才） C. 弈秋，通国之善弈者也。（通过某国） D. 孰为汝多知乎？（谁） 13. 以下几项，不必在毕业联欢活动策划书中写明的是（ ） A. 活动名称及活动目的 B. 活动时间和活动地点 C. 活动分工和活动流程 D. 活动中趣味问答的题目 14. 就心情“好”与“不好”这两种状态，写一写太阳、大树、小鸟叫的情境。 心情好：__________________________________________________ 心情不好：__________________________________________________ 三、口语交际。阅读下列文字，完成练习。 15. 口语交际。阅读下列文字，完成练习。 最近，网上热搜一则帖子《要想毁掉一个孩子，给他一部智能手机！》引发了争议，对此，同学们持两种观点。 甲方：我认为小学生可以有手机。手机可以打电话、发信息，方便我们和家长联系。 乙方：我不同意甲方的观点。许多同学有了手机，根本不能专心听老师讲课，上课也在玩手机，导致学习成绩下降。 请你联系实际，表达你的观点或见解。（不能重复以上甲乙方的发言） 我支持__________方观点，我认为：______________________________ 四、阅读与鉴赏。 阅读课外文言文，完成练习。 匡衡勤学 匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻人有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映之而读之。邑人②大姓③文不识④，家富多书，衡乃为其佣作⑤，而不求偿。主人怪而问之，衡曰：“愿得主人书，遍读之。”主人感叹，资给以书，遂⑥成大学。 [注释]①逮（dài）：达到，及。②邑人：同县的人。③大姓：大户人家。④文不识：人名，姓“文”，名“不识”。⑤佣作：受雇为人工作。⑥遂：最终。 16. 给下面加点字选择正确的解释，将序号填在括号内。 （1）穿壁引其光（ ） A．凿穿。 B．通过。 C．把鞋袜等物套在身上。 （2）不求偿（ ） A．报酬。 B．偿还。 C．满足。 （3）愿得主人书（ ） A．愿意。 B．希望。 C．祝愿。 17. 按要求用原文中句子进行答题。 （1）“衡乃为其佣作，而不求偿”的目的是：____________________________________________。 （2）表明匡衡用功读书，取得好的结果的句子是：________________________________________。 18. 本文主要写了______________________和______________________两件事，表现了匡衡勤学。出自这篇文言文的成语是“______________________”。这篇文言文带给我们的启示是________________________________________________________________________________________________________。 现代文阅读。 心田上的百合花 ①在一个偏僻遥远的山谷里，有一片高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。 ②百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的、纯洁的念头：我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵。有了这个念头，百合__________吸收水分和阳光，__________扎根，__________挺着胸膛。 ③终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 ④百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花。（ ）” ⑤公开场合，它们则讥笑百合：“（ ）” ⑥偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝说百合不用那么努力开花：“（ ）” ⑦百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” ⑧在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量，有一天，它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。百合花一朵朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠。野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道：那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 ⑨几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 ⑩不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” 19. 最适合填在横线上的一组词语是（ ） 有了这个念头，百合__________吸收水分和阳光，__________扎根，__________挺着胸膛。 A. 直直地 深深地 努力地 B. 深深地 努力地 直直地 C. 努力地 深深地 直直地 D. 努力地 直直地 深深地 20. 百合生活在恶劣的环境中。文中表示自然环境恶劣的选项是：（ ）、（ ），表示社会环境恶劣的选项是：（ ）、（ ） A．偏僻遥远的山谷 B．杂草的不屑与嘲笑 C．高达数千尺的断崖 D．鸟雀的不解与劝说 21. 根据语境选择合适的句子填入括号内。 （1）百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花。（ ）” （2）公开场合，它们则讥笑百合：“（ ）” （3）偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝说百合不用那么努力开花：“（ ）” A．你不要做梦了，即使你真的会开花，在荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。 B．还真以为自己是一株花！我看它顶上结的不是花苞，而是头上长瘤。 C．在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！ 22. 文中最能表现百合精神品格的一句话是（ ） A. 它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。 B. 它心里知道自己不是一株野草。 C. 终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 D. 不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！ 23. 本文题目“心田上的百合花”的含义是（ ） A. 百合花执着的精神，使作者从内心流露出喜爱之情。 B. 百合花的形状和香味，令作者从心眼里喜欢。 C. 原野上开满了洁白的野百合，人们都从内心喜欢。 D. 百合花的洁白象征着纯洁，令作者产生赞美之情。 24. 面对杂草的讥笑和鸟雀的劝说，百合坚持开花，理由有三个： 一是：_________________________________________________________________________________________ 二是：_________________________________________________________________________________________ 三是：_________________________________________________________________________________________ 25. 本文运用了借物喻人的手法，文中的百合让你想起怎样的人？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、表达与交流。任选一题，完成习作。 26. 表达与交流。任选一题，完成习作。 （一）和__________聊聊天 要求：①聊天对象可以是爸爸、妈妈、市长、教育局长、环保局长、校长、老师、传达室大伯……②文章要表达清楚，语言有表现力，能分享独特体验，有真情实感；③把题目补充完整，体裁不限，不少于500字，不出现真实的班级和姓名。 （二）如果有架时光穿梭机，能够带你穿越到古代，你想穿越到什么时候？会遇到谁，经历哪些奇特的事情呢？请展开想象，写一篇习作。 要求：①把穿越之旅写得具体、有趣；②语言有表现力，能分享独特体验，有真情实感；③题目自拟。不少于500字，不出现真实的班级和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $