[中学联盟]湖南省郴州市第八中学七年级语文下册导学提纲：第2课 爸爸的花儿落了（无答案） (2份打包)

爸爸的花儿落了 第一课时 主备人周群英 执行时间： 月 日总课时编号： 审核（签字） 班次 组 组员姓名 小组检查 教师回查 学习目的 1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。 3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 学习重点难点： 理清文章的思路，研读课文，学会质疑。  分析文中父亲的形象；把握文章的主旨 1、 自主学习 1、 你会读吗？ 懒惰 骊歌 花圃 叮嘱 玉簪 蒲公英 鸡毛掸 咻咻 肿胀 栅栏 2、作者情况及写作背景： [来源:学,科,网] 3、快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题： a．文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情呈怎样引出的? b．文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的? c．怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义? [来源:Zxxk.Com] 2、 合作探究 A、从全文看，爸爸是一个怎么样的人？ B、“花”在全文结构中起着怎样的作用？ c、文章表达了作者怎样的感情？       3、 检查 1、识记字词，完成读一读，写一写。 2、完成“研讨与练习”一。 四、作业 1、进一步阅读文章， 2、准备说说自己的爸爸。   爸爸的花儿落了 第二课时 主备人周群英 执行时间： 月 日总课时编号： 审核（签字） 班次 组 组员姓名 小组检查 教师回查 学习目的 1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。 3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 学习重点难点： 体会文中爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，理解父母对子女的爱；在读中认识到要勇敢面对生活中的挫折，使自己真正的成熟起来。 一、自主学习  重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，思考： a. 对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响? b. 毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢? c.“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？ 2、 合作探究 1、课文中还有什么情节会引起你的阅读兴趣?谈谈体会。 2、你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何处理的? 3、结合自己的体验讨论“我们”为什么很喜欢、又害怕变成大人? 三、拓展延伸 有首歌说；世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲，那深沉的爱，那感人的爱，让我们说真话，诉真情，用自己的心声说说，“世上还有爸爸好”。 [来源:Z#xx#k.Com] [来源:学科网] 四、作业 作文：《世上还有爸爸好》 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 爸爸的花儿落了 第三课时（复习课） 一、①《爸爸的花儿落了》节选自《_________》，作者_______，_______作家。体裁是 。 ②全文的情感基调是________，贯穿全文的线索是________。 1.选文开头为什么反复写“快回家去！”的心理活动？ 2.划出“我”进入家门之后见到的景物并说说它的作用。 3.文中画横线的句子“爸爸的花儿落了”有什么含义？ 4.选文末尾说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来？ 5．“我好像怕赶不上什么事情似的”一句中“好像”一词能否去掉？为什么？ 1、从中你看出“爸爸”是一个怎样的人？ 6.简单归纳一下“爸爸”对我成长的影响。 7.对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响? 8.文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的? 9.毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢? 10.怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义? 11.“花”在全文结构中起着怎样的作用？ 12.文章表达了作者怎样的感情？  14