二升三语文暑假作业 每日一练 古诗专项-2025-2026学年语文二年级下册统编版

**基本信息** 二升三语文暑假古诗专项训练，围绕课内7首古诗构建“记忆-理解-应用”三阶体系，强化文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |默写积累|30分（7首补全+提示填写）|直接与提示默写结合|以诗句记忆为基础，巩固课内知识| |基础认知|14分（6读音+8字词解释）|字音辨析与关键字理解|从语音到语义，构建古诗基础认知链| |理解辨析|22分（10选择+6连线+6判断）|意象季节情感辨析|通过匹配判断深化诗意理解| |阅读鉴赏|10分（2首问答）|意象手法分析|从文本解读到审美体验，培养鉴赏力| |情境运用|12分（4情境填空+1主观表达）|生活场景诗句应用|实现书本到生活迁移，提升语言运用素养|

二升三语文暑假作业 每日一练（第11天·古诗专项） 姓名：__________ 日期：__________ 用时：__________ 温馨提示：今天是我们暑假复习的第11天，专门来和古诗做朋友！二年级下册我们一共学习了7首古诗词（课内），它们像一颗颗闪亮的明珠。有写春天的《村居》《咏柳》，有写夏天的《晓出净慈寺送林子方》，有描写自然景观的《绝句》，还有教我们珍惜粮食的《悯农》……请你认真完成每一题，相信你一定能背得熟、写得对！ 一、古诗默写。（每空1分，共30分） 1.补全诗句。 （1）________莺飞________，拂堤杨柳醉________。 儿童散学________，忙趁________放纸鸢。（《村居》【清】高鼎） （2）碧玉妆成________，________绿丝绦。 不知细叶谁裁出，________________。（《咏柳》【唐】贺知章） （3）________________，映日荷花别样红。（《晓出净慈寺送林子方》【宋】杨万里） （4）两个黄鹂________，一行白鹭________。 ________________，门泊东吴万里船。（《绝句》【唐】杜甫） （5）________一粒粟，________万颗子。 四海无闲田，________犹饿死。（《悯农》（其一）【唐】李绅） （6）平时肯帮人，________有人帮。（语文园地五日积月累） （7）小信成则________。（《韩非子》） 2.根据提示填写诗句。 （8）《赋得古原草送别》（节选）中，赞美野草生命力顽强的诗句是： ________________，________________。 （9）《晓出净慈寺送林子方》中，描写西湖六月荷叶荷花壮美景色的诗句是： ________________，________________。 （10）《绝句》中，描写了春天色彩明丽景色的诗句是： ________________，________________。 二、读诗句，给加点字选择正确的读音，打“√”。（6分） 1.草长（zhǎng cháng）莺飞二月天。 2.拂（fú fó）堤杨柳醉春烟。 3.碧玉妆（zhuāng zhuàng）成一树高。 4.映日荷花别样红（hóng gōng）。 5.门泊（bó pō）东吴万里船。 6.农夫犹（yóu yǒu）饿死。 三、写出下列诗句中字词的意思。（8分） 1. 拂堤杨柳醉春烟　　　　醉：__________ 2. 碧玉妆成一树高　　　　妆：__________ 3. 窗含西岭千秋雪　　　　含：__________ 4. 门泊东吴万里船　　　　泊：__________ 5. 映日荷花别样红　　　　别样：__________ 6. 农夫犹饿死　　　　　　犹：__________ 7. 野火烧不尽　　　　　　尽：__________ 8. 春风吹又生　　　　　　生：__________ 四、根据古诗内容选一选，将序号填在括号里。（10分） 1. 《村居》中，“纸鸢”指的是（ ）。 A. 纸飞机 B. 风筝 C. 纸船 2. 《咏柳》中，诗人把“二月春风”比作（ ）。 A. 剪刀 B. 柳条 C. 树叶 3. “接天莲叶无穷碧”描写的是（ ）的景色。 A. 春天 B. 夏天 C. 秋天 4. 《绝句》中，“两个黄鹂鸣翠柳”写到的颜色有（ ）。 A. 黄色和白色 B. 黄色和绿色 C. 白色和蓝色 5. 《悯农》（其一）中，“农夫犹饿死”的原因是（ ）。 A. 农夫不勤劳 B. 粮食被剥削者夺走 C. 天气不好 6. 《赋得古原草送别》（节选）中，“野火烧不尽，春风吹又生”赞美了（ ）。 A. 野火的强大 B. 小草的顽强 C. 春风的温暖 7. 《晓出净慈寺送林子方》的作者是（ ）。 A. 杜甫 B. 贺知章 C. 杨万里 8. 《绝句》中，“窗含西岭千秋雪”的“西岭”指的是（ ）。 A. 西边的山岭 B. 一座山的名字 C. 西边的房子 9. “碧玉妆成一树高”中“碧玉”指的是（ ）。 A. 绿色的玉 B. 柳叶 C. 柳树 10. 《村居》描写的是（ ）季节的景色。 A. 春天 B. 夏天 C. 秋天 五、把下列诗句与对应的季节或事物连一连。（6分） 草长莺飞二月天　　　　　 荷花 接天莲叶无穷碧　　　　　 春天　　　　　 窗含西岭千秋雪　　　　　 小草顽强 野火烧不尽，春风吹又生　　冬天 农夫犹饿死　　　　　　　 剥削（社会现象） 六、根据所学内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（6分） 1.“儿童散学归来早”中“散学”的意思是放学。 （ ） 2.“碧玉妆成一树高”中“碧玉”指的是绿色的玉，这里用来比喻柳树。 （ ） 3.“映日荷花别样红”中“别样红”指的是荷花比平时更红。（ ） 4.《绝句》中“窗含西岭千秋雪”的“含”是“包含、镶嵌”的意思。（ ） 5.《悯农》（其一）这首诗告诉我们要珍惜粮食。 （ ） 6.“野火烧不尽”中“尽”的意思是“完、光”。 （ ） 七、古诗阅读鉴赏。（10分） （一）阅读《咏柳》，回答问题。（5分） 咏柳 【唐】贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 1. 这首诗描写的是（ ）（季节）的柳树。（1分） 2.“万条垂下绿丝绦”中，“绿丝绦”指的是什么？（2分） ________________________________________________ 3. 诗人把“二月春风”比作什么？这样写有什么好处？（2分） ________________________________________________ （二）阅读《绝句》（节选），回答问题。（5分） 绝句 【唐】杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 1. 这首诗一共写了几种颜色？请写出来。（2分） ________________________________________________ 2. “窗含西岭千秋雪”中“千秋雪”是什么意思？（1分） ________________________________________________ 3. 这首诗描写了春天怎样的景色？请用自己的话说一说。（2分） ________________________________________________ 八、古诗运用（12分） 1. 情境填空。（8分） （1）春天来了，小明和同学们在公园里放风筝。看着天上飞舞的风筝，小明不禁想起了诗句：“________________，________________。” （2）夏天，妈妈带小红去西湖游玩。湖面上荷叶层层叠叠，荷花在阳光下格外鲜艳。小红感叹道：“真是‘________________，________________’啊！” （3）小草的生命力多么顽强啊！即使在秋天被野火烧尽，第二年春天又会发芽生长。这让我想起了白居易的诗句：“________________，________________。” （4）春天，柳树长出了嫩绿的新叶，柔软的柳枝随风飘荡。这景象让我想起《咏柳》中的诗句：“________________，________________。” 2. 本学期我们学习的古诗中，哪一首让你印象最深？为什么？（4分） ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 参考答案 一、古诗默写 1. 补全诗句： （1）草长；二月天；春烟；归来早；东风 （2）一树高；万条垂下；二月春风似剪刀 （3）接天莲叶无穷碧 （4）鸣翠柳；上青天；窗含西岭千秋雪 （5）春种；秋收；农夫 （6）急时 （7）大信立 2. 根据提示填写： （8）野火烧不尽；春风吹又生 （9）接天莲叶无穷碧；映日荷花别样红 （10）两个黄鹂鸣翠柳；一行白鹭上青天 二、给加点字选择正确的读音 1. zhǎng（√） 2. fú（√） 3. zhuāng（√） 4. hóng（√） 5. bó（√） 6. yóu（√） 三、写出加点字词的意思 1. 醉：陶醉、沉醉 2. 妆：打扮、装饰 3. 含：包含、镶嵌 4. 泊：停泊、停靠 5. 别样：特别、不一样 6. 犹：还、仍然 7. 尽：完、光 8. 生：生长、发芽 四、根据古诗内容选一选 1. B 2. A 3. B 4. B 5. B 6. B 7. C 8. A 9. C 10. A 五、把下列诗句与对应的季节或事物连一连 草长莺飞二月天——春天 接天莲叶无穷碧——荷花 窗含西岭千秋雪——冬天 野火烧不尽，春风吹又生——小草顽强 农夫犹饿死——剥削（社会现象） 六、判断对错 1. √ 2. √ 3. √ 4. √ 5. √ 6. √ 七、古诗阅读鉴赏 （一） 1. 春天 2. “绿丝绦”指的是柳树垂下的柳条（像绿色丝带一样）。 3. 诗人把“二月春风”比作“剪刀”，形象地写出了春风裁剪出细长柳叶的神奇，表现了春天的生机和诗人的赞美之情。 （二） 1.四种颜色：黄（黄鹂）、翠（翠柳）、白（白鹭）、青（青天）。如有学生写“绿”“蓝”也可酌情给分。 2.“千秋雪”指山上终年不化的积雪（“千秋”是虚指，形容时间久远）。 3. 这首诗描写了春天色彩明丽、生机勃勃的景色：黄鹂在翠柳间啼叫，白鹭飞上蓝天，从窗口能看到西岭的积雪，门前停泊着远航的船只。（意思对即可） 八、古诗运用 1. 情境填空 （1）儿童散学归来早；忙趁东风放纸鸢 （2）接天莲叶无穷碧；映日荷花别样红 （3）野火烧不尽；春风吹又生 （4）碧玉妆成一树高；万条垂下绿丝绦（或“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”也可，诗句正确即可） 2. 示例：我最喜欢《咏柳》这首诗。因为诗人把柳树比作碧玉，把柳条比作绿丝绦，还把春风比作剪刀，写得特别美，让我感受到春天的生机和美好。（意思对即可） 学科网（北京）股份有限公司 $