2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下期末复习自编模拟试题

**基本信息** 本试卷依托《历史纲要下》全册，通过亚述壁画、工业指数表格、门罗主义演变等多元情境，覆盖古代文明交流至现代全球化进程，凸显唯物史观指导下的时空观念与史料实证能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|16题|古代西亚文明、罗马帝国统治、工业革命、国际组织等|以翼牛图像对比考查文明共同体孕育，用数据表格分析一战后经济不平衡，强化时空观念| |材料题|4题|东地中海贸易、福利国家制度、世界历史阶段划分等|第20题开放阐释“15世纪以来世界历史三阶段”，融合历史解释与家国情怀，契合高考真题综合性趋势|

期末复习模拟试题 2025-2026学年高一 历史统编版下学期（历史纲要下全册） 一、单选题 1．左图是出土于伊拉克境内的亚述帝国的壁画石雕，展现了一对翼牛分立于神树两侧的构图；右图图像源于一枚出土于伊朗高原的波斯帝国滚筒印章，刻画了波斯君主双手擒获一对翼牛的场景。上述史料可用以佐证古代西亚（   ） A．农业精耕细作的特色 B．文化共同体的孕育 C．神权与王权二元并立 D．源于印欧人的迁徙 2．据《奥古斯都功德碑》记载，奥古斯都动用战利品与私产，多次捐资赈济罗马平民、犒赏退伍士兵；粮食匮乏时自费救济民众，财政困难时以个人财力发放钱粮补助，还为退役将士分配土地、给予重金抚恤。奥古斯都推行上述举措意在（   ） A．强化元首权威以稳固统治 B．扩张贵族势力以强化寡头政治 C．完善福利制度以保障民生 D．削减财政开支以优化税收体系 3．西欧中世纪早期，城市行会常以秘密结社形式存在，不为封建领主所承认。11世纪前后，随着大批庄园人口进入自治城市，行会逐渐获得市政机关的法律认可，不仅参与城市日常治理，还能通过推选代表进入城市最高决策机构，甚至左右市长或执法官的任命。这表明当时西欧（   ） A．领主对城市的管辖权完全消失 B．行会成为城市权力重构中的关键力量 C．手工业者的社会地位超越贵族 D．城市通过行会实现了直接民主政治 4．公元800—1500年，自非洲向北、向东的方向有着广泛的贸易往来。西非出口黄金、柯拉果、香料和奴隶，换取北方的纺织品、盐等；埃及和摩洛哥金币传至俄罗斯；埃及、东非等地的宫殿遗址，还出土了大量中国瓷器。这说明该时期（   ） A．非洲成为全球商品集散中心 B．跨区域商品贸易交流频繁 C．朝贡贸易成为中非贸易主流 D．贵金属货币实现全球流通 5．17世纪末，牛顿的学说传入法国，其基于数学与实验的精确解释，对法国本土以笛卡尔为代表的理性主义自然哲学体系形成直接挑战。法国知识界对此反应分裂：伏尔泰等少数学者热烈推崇牛顿理论，许多本土学者则坚决捍卫笛卡尔学说。这反映出（   ） A．科学革命推动知识更新 B．理性主义受到广泛关注 C．民族观念影响学术取向 D．启蒙运动促进思想进步 6．1857年沙皇亚历山大二世政府开始实行新税率，降低了生铁、熟铁和棉花的进口税率。1861年农奴制废除后的头几十年，在厂主们的强烈要求下，沙皇政府批准免税进口蒸汽机、纺织机和其他各种类型的机器。沙皇政府的做法（   ） A．有利于保护国内市场 B．提高了民众消费水平 C．意在应对劳动力短缺 D．顺应了工业革命发展 7．1787年，在保守派主导的美国制宪会议上，为限制由选民直接选出的众议院，设置了参议院，组成两院制国会；又设置了拥有大权的总统，以防止民众对国会产生影响；由于国会和总统皆由选举产生，还设置了最高法院，以钳制国会和总统的行动。由此洞悉，美国联邦宪法中的三权分立原则实为（   ） A．强化中央权威 B．防止独裁产生 C．维护民主传统 D．限制国民权力 8．有学者在研究近代德国历史时指出：德国长期处于分裂割据状态，相较于英、法，其民族国家形成较晚、民主化进程滞后，传统专制与军国色彩浓厚，最终深刻影响了20世纪德国的历史走向。这一分析旨在说明（   ） A．经济发展决定国家政治制度 B．特殊历史道路影响国家命运 C．军国主义必然导致对外战争 D．统一与否与民主进程不相关 9．19世纪初，印度梵文经典的研究热潮兴起于英国，英国学者通过翻译梵文文献构建了“印度文明西源论”。1851年，印度本土学者组建梵文研究协会，致力于挖掘本土文化内核，却遭到英国殖民当局的阻挠；1876年，殖民政府宣布梵文研究协会“非法”，强行解散该组织。由此可见，近代印度梵文研究（   ） ①成为英国殖民统治的文化工具 ②开启了印度民族文化复兴进程 ③被英国剥夺了自主发展的权利 ④促进了英国人文科学理论创新 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．1889年第二国际成立，将争取八小时工作制、推动国际劳工立法、禁止使用童工、男女同工同酬等斗争目标置于工人运动的中心，还将每年5月1日定为全世界工人阶级的游行示威日。第二国际确立的劳工权益原则（   ） A．论证了共产主义必然胜利的规律 B．为巴黎公社建立创造了条件 C．体现工人阶级国际主义利益追求 D．揭露了资本主义剥削的秘密 11．下表为1913—1920年部分国家工业生产总值指数变化情况（以1913年为100）。对此解读正确的是（   ） 年份 英国 法国 德国 美国 1913年 100 100 100 100 1915年 95 72 78 126 1918年 90 57 57 162 1920年 92 68 49 182 A．德国工业衰退源于战后凡尔赛体系 B．欧洲国家普遍丧失了工业竞争力 C．资本主义世界经济发展不平衡加剧 D．世界经济中心已转移到远东地区 12．二战之后，《联合国宪章》把国家使用武力的权力严格限定在“自卫”范围之内，确立了“禁止使用武力和武力相威胁原则”。国际货币基金组织、世界银行和关税及贸易总协定创立后，也催生了相关的国际经济法规，为贸易自由化和经济一体化发展创造了契机。这反映出（   ） A．经济法规受到各国普遍推崇 B．人类社会开始反思战争教训 C．全球治理机制改革成为共识 D．国际组织关注人类整体利益 13．下图为“美国农业的投入使用量（以1967年指数为100）”。对该图最合理的解释是（   ） A．化学品大量使用有利于生态环境的恢复 B．机械使用率的增加导致劳动力使用减少 C．科技发展引发了农业投入使用量的变化 D．机械投入使用可能带动劳动力素质提高 14．1958年，美国国会通过《国家航空和空间法案》，推动联邦政府依托航空航天局等机构与多所大学达成长期合作，并设立专项资助体系以培养航天相关专业博士。1961——1967年，小众专业天文学及天体物理学的博士数量增长4倍，该领域联邦经费占比从不足8%上升至25%。对此解读最合理的是（   ） A．美国科技水平全面超越苏联 B．高等教育主动聚焦前沿科技需求 C．国家政策左右高端人才规模培养 D．大国竞争驱动关键领域资源集中 15．赫鲁晓夫执政后，勾销了农庄在义务交售和支付机器拖拉机站实物报酬方面的积欠，勾销了各农庄和庄员在畜产品方面未完成的交售量，并在所得税和贷款方面实行优惠政策。这些措施（   ） A．奠定了卫国战争胜利的基础 B．突破了传统体制的束缚 C．造成了国民经济的比例失调 D．调动了农民生产积极性 16．马恩岛是英国和爱尔兰中间的海上岛屿。20世纪50年代至70年代初，马恩岛逐渐发展为避税港，功能比较单一；20世纪70年代初至90年代末，其逐渐演变为国际离岸金融中心，兼具避税港和离岸金融中心双重功能，影响力逐渐升高。推动其发展的主要动力是（   ） A．欧洲联合与欧共体建立 B．新兴国家的独立与发展 C．布雷顿森林体系的瓦解 D．第三次科技革命的演进 二、材料题 17．阅读材料，完成下列要求。 材料  上古时期东地中海地区是埃及、两河流域、希腊等多个文明的交汇处，跨区域贸易纵贯石器时代、青铜时代和铁器时代。公元前4千纪中期起，幼发拉底河成为东地中海海上贸易的重要纽带，苏美尔人垄断了波斯湾至埃及三角洲的贸易路线，两河流域以羊毛等特产换取石材、木材、金属等稀缺资源。公元前2千纪，叙利亚——巴勒斯坦成为贸易中转站，连接起两河流域与塞浦路斯、埃及、希腊的贸易往来，塞浦路斯的铜矿、埃及的颜料、希腊的迈锡尼陶器成为重要贸易商品，腓尼基商人是当时东地中海贸易的主要控制者。东方商品从印度河流域、中亚阿富汗经伊朗高原、两河流域、叙利亚——巴勒斯坦，转运至埃及、塞浦路斯乃至希腊；希腊的特产也经此路线传入近东地区。随着亚述帝国、波斯帝国的扩张，东地中海贸易逐渐演变为帝国内部贸易，后来成为丝绸之路的贸易体系的一部分。 ——摘编自刘昌玉《上古时期东地中海贸易活动探析》 (1)根据材料并结合所学知识，概括上古时期东地中海地区贸易活动的特点。 (2)根据材料并结合所学知识，分析上古时期东地中海贸易活动的历史影响。 18．阅读材料，回答问题。 材料  门罗主义由美国总统詹姆斯·门罗在1823年提出，核心是反对欧洲列强在美洲殖民、欧洲不干涉美洲事务、美国不介入欧洲争端三大原则。 根据2025年版《美国国家安全战略》的表述，所谓“门罗主义的特朗普推论”，是指“美国将阻止任何非西半球国家在该地区部署军事力量，或控制具有战略意义的关键资产，从而确保西半球不受外部势力干预”。这一推论的实质在于，美国为缓解自身霸权衰退所引发的地缘政治焦虑，试图通过切断拉美地区国家和中国等竞争者在经济、技术、能源等战略资产与关键基础设施等领域的合作，构建起一套控制拉美战略资产，剥夺拉美国家发展权，并维护美国绝对主导地位的外交政策。 面对新门罗主义的挑战，中国的核心诉求是通过重申合作框架，确立一种发展导向型的新型国际合作关系形态。……2025年通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》提出要“加快涉外法治体系和能力建设，健全国际商事调解、仲裁、诉讼等机制”。 ——摘编自潘雨祥《特朗普“新门罗主义”的霸权逻辑及其对中拉合作的冲击与应对》 (1)根据材料并结合所学知识，归纳传统门罗主义与新门罗主义的异同点。 (2)根据材料并结合所学知识，说明中国维护世界和平、促进共同发展所作的努力。 19．阅读材料，完成下列要求。 材料一：19世纪80年代，在俾斯麦的主导下，德意志帝国建立起世界上第一个系统的社会保障制度。1883年颁布《疾病保险法》，规定由雇主承担三分之一、雇员承担三分之二的保费，为工人提供最长达13周的免费医疗。1884年《事故保险法》出台，保费完全由雇主承担，为因工受伤的工人提供医疗、康复及抚恤金。1889年通过的《老年与残疾保险法》首次确立由国家、雇主与工人共同供款的养老金制度，为年满70岁的工人及伤残者提供退休保障。 ——摘编自丁建弘《德国通史》 材料二：20世纪中叶，西方发达国家普遍建立了福利国家制度。其核心特征是国家通过大规模财政支出，为公民提供“从摇篮到坟墓”的普遍性福利，旨在抵御疾病、失业、老年等社会风险，保障基本生活水平并促进社会平等。然而，自20世纪70年代中期石油危机后，福利国家陷入多重困境，促使福利国家从20世纪80年代起进入以“收缩”和“改革”为主题的阶段，改革方向包括引入市场机制。福利国家的演变集中体现了现代社会在公平、效率与个人责任之间的持续张力。 ——摘编自安东尼·吉登斯《第三条道路:社会民主主义的复兴》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析德国社会保障制度建设的影响。 (2)根据材料二并结合所学知识，概括20世纪西方福利国家制度经历变迁的原因。 20．阅读材料，完成下列要求。 材料  有学者把15世纪以来的世界历史划分为三个阶段： 第一阶段：15、16世纪，各地区、各国基本上还处于分隔和相对独立演化的状态，不存在明显的“合流”与“分流”。 第二阶段：17至19世纪，逐渐成形的是一个迥异于“古代”的世界。从全球史的视野来看，这三个世纪的整体性和融贯性集中体现为人类走出“古代”，步入“现代”。这一时期，存在多种全球性的“分流”与“合流”，关键驱动力大多源自北大西洋世界。 第三阶段：20世纪，世界历史的方向、节奏和速度都明显不同于以往，各个地区、各个国家进入了一个“全球化”和“全球地方化”并行的时期，全球性的“合流”趋势更加显著。 ——摘编自李剑鸣《现代世界历史叙事的时间框架） 围绕材料中“15世纪以来世界历史划分的三个阶段”，就材料整体或部分观点，提出你的见解，并结合世界史相关知识进行阐释。（要求：见解明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰） 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A B B C D D B B C 题号 11 12 13 14 15 16 答案 C D C D D C 1．B A.材料仅呈现神话艺术图案，无耕作技术、生产模式相关内容，无法对应农业精耕细作内涵，错误。 B.依据材料，可得出西亚不同地域的亚述、波斯两大帝国，艺术创作共用翼牛、神树同类核心母题，造型符号与神话意象一脉相承，文明间存在文化借鉴、内核传承与审美共通性，长期交流交融推动区域文化共同体孕育，正确。 C.材料仅展现艺术图像意象，未体现神权体系与世俗王权的权力划分、制衡并存的政治格局，错误。 D.印欧人迁徙属于文明起源源头问题，材料呈现两大帝国成熟阶段的艺术文化，无法推导文明起源相关结论，而且古代亚述人并非印欧人，错误。 故选B项。 2．A A.奥古斯都通过赈济平民、犒赏士兵、发放补助、分配土地等举措，笼络民心与军队，其根本目的是强化元首权威，稳固自身统治，正确。 B.奥古斯都建立的是元首制，并非强化贵族寡头政治，这些举措也不是为了扩张贵族势力，错误。 C.这些赈济、补助行为是临时的政治手段，并非为了建立完善的福利制度，保障民生只是表象，错误。 D.奥古斯都动用私产、战利品进行救济和赏赐，增加了支出，并非削减财政开支，错误。 故选A项。 3．B A.“完全消失”表述过于绝对，部分城市仍受领主影响,错误。 B.行会从被排斥到获得认可，再到掌握城市治理和人事任命权，说明其在城市政治权力重新分配的过程中占据了核心地位，成为权力重构的关键力量，正确。 C.“超越贵族”缺乏材料支撑，行会主要在城市内部发挥作用，错误。 D.“直接民主”不符合行会主导下的精英治理特点，错误。 故选B项。 4．B A.公元800-1500年还未形成真正的全球贸易体系，非洲只是区域贸易的参与者，并非全球商品集散中心，错误。 B.题干中西非与北方的商品交换、埃及和摩洛哥金币传至俄罗斯、埃及、东非出土中国瓷器，都体现了非洲与欧洲、亚洲等不同区域之间的商品交流十分频繁，正确。 C.题干仅提及埃及、东非出土中国瓷器，未涉及朝贡贸易的相关内容，且朝贡贸易并非当时中非贸易的主流，错误。 D.贵金属货币的全球流通是新航路开辟后的现象，这一时期仅存在区域内的货币流通，并未实现全球流通，错误。 故选B项。 5．C A.题干侧重法国学界的学术立场分歧，没有体现知识内容的革新与迭代，错误。 B.牛顿学说以实验和数学为核心，与笛卡尔理性哲学的思想内核存在区别，无法体现理性主义的社会热度，错误。 C.笛卡尔为法国本土思想代表，本土学者出于本土文化认同捍卫本土学说，对外来学术理论抱有排斥态度，体现民族观念左右学术选择，正确。 D.17世纪末启蒙运动仅处于萌芽阶段，尚未形成大规模思想解放浪潮，错误。 故选C项。 6．D A.降低进口税率、免税进口机器属于降低关税壁垒的做法，这会让国外商品、机器更容易进入国内市场，并非保护国内市场，错误。 B.材料中的政策是针对工业生产的，和民众日常消费无关，无法直接提高民众消费水平，错误。 C.题干中的政策是为工业生产提供原材料、设备，和劳动力短缺没有直接关系。农奴制改革虽然释放了劳动力，但题干中的关税政策不是为了解决劳动力问题，错误。 D.工业革命的核心是机器大生产，俄国当时工业基础薄弱，降低原材料进口关税、免税进口生产机器，是为了给工厂提供生产资料，推动本国机器工业发展，直接顺应了工业革命的发展趋势，正确。 故选D项。 7．D A.强化中央权威侧重联邦与州的权力划分，材料围绕立法、行政、司法内部制衡与防范民众权力展开，和中央集权建设无关，错误。 B.防止独裁是三权分立的表层作用，材料核心出发点是约束选民与民众政治影响力，而非单纯防范个人独裁，错误。 C.此次制度设计带有保守倾向，意在约束大众民主而非维护民主传统，错误。 D.整套两院制、总统权限、司法制衡的架构，层层设防稀释民众选举带来的政治影响力，制度设计的内核在于限制国民权力，正确。 故选D项。 8．B A.材料侧重历史传统、分裂格局对政治与国家走向的作用，未提及经济发展对政治制度的作用，错误。 B.德国分裂割据的历史背景、滞后的民族国家构建与民主化进程，形成独有的发展道路，进而左右20世纪国家历史走向，正确。 C.军国主义容易催生对外扩张，但不存在必然引发对外战争的绝对逻辑，错误。 D.材料说明德国分裂割据状态造成民主进程滞后，体现统一状态和民主进程存在关联，该说法和材料表意相悖，错误。 故选B项。 9．B A.①19世纪初英国学者构建印度文明西源论，为殖民统治服务，正确；②印度学者组建协会挖掘本土文化遭解散，未体现开启复兴进程，错误。 B.①19世纪初英国学者构建印度文明西源论，为殖民统治服务，正确；③殖民政府宣布协会非法并强行解散，剥夺其自主发展权利，正确。 C.②印度学者组建协会挖掘本土文化遭解散，未体现开启复兴进程，错误；④英国学者利用梵文研究服务于殖民统治，并非主要目的，且“促进了理论创新”不是材料主旨，错误。 D.③殖民政府宣布协会非法并强行解散，剥夺其自主发展权利，正确；④英国学者利用梵文研究服务于殖民统治，并非主要目的，且“促进了理论创新”不是材料主旨，错误。 故选B项。 10．C A.论证共产主义必然胜利的规律的是马克思的《共产党宣言》，不是第二国际的劳工权益原则，错误。 B.巴黎公社成立于1871年，第二国际成立于1889年，时间顺序颠倒，错误。 C.第二国际是国际性工人组织，它提出的八小时工作制、国际劳工立法、五一国际劳动节等主张，代表了全世界工人阶级的共同利益，体现了工人阶级的国际主义追求，正确。 D.揭露资本主义剥削秘密的是马克思的剩余价值理论，不是第二国际的劳工权益原则，错误。 故选C项。 11．C A.第一次世界大战结束于1918年，凡尔赛体系确立在1919年，1913至1918年德国工业数值下降，原因是一战战事破坏与战争消耗，而非凡尔赛体系，错误。 B.英国、法国工业产值只是出现回落，依旧保有工业生产基础与实力，并未出现全部丧失工业竞争力的局面，错误。 C.一战冲击欧洲工业发展，美国远离战火实现工业快速发展，各国工业发展速度与水平差距持续拉大，使得资本主义世界内部经济发展不平衡的局面进一步加剧，正确。 D.这一时期世界经济中心依旧处于欧美地区，远东地区经济发展水平有限，“经济中心完成转移”不符合史实，错误。 故选C项。 12．D A.题干仅提到国际经济法规的诞生，并未说明这些法规受到“各国普遍推崇”，错误。 B.人类社会反思战争教训并非始于二战，一战后就已出现国联等相关实践，错误。 C.题干描述的是战后国际组织和规则的建立，并未体现“全球治理机制改革成为共识”，错误。 D.联合国宪章限制武力使用，国际经济组织推动贸易自由化和经济一体化，这些国际组织的建立与规则制定，都着眼于维护世界和平与促进全球经济发展，体现了对人类整体利益的关注，正确。 故选D项。 13．C A.化学品的大量使用会造成土壤污染、水体富营养化等问题，不利于生态环境恢复，且图表仅呈现化学品投入量变化，未体现生态环境相关内容，错误。 B.机械使用率增加和劳动力使用减少，二者在时间上呈现同步变化，但不能直接判定机械使用率增加是劳动力减少的原因，也不是对图表整体趋势的合理解释，错误。 C.从1910年到1990年，美国农业投入中，劳动力投入持续下降，机械和化学品投入先升后缓降，这是农业机械化、化学化等科技发展推动的结果，科技进步改变了农业生产要素的投入结构，正确。 D.图表仅呈现机械投入和劳动力投入的数量变化，未涉及劳动力素质相关信息，无法得出该结论，错误。 故选C项。 14．D A.20世纪五六十年代美苏航天领域各有优势，美国并未全面超越苏联，错误。 B.天文学等博士数量增长是联邦政策与经费推动的结果，而非高等教育主动调整发展方向，错误。 C.国家政策对人才培养具有重要影响，但“左右”一词过于绝对，夸大了政策的作用，错误。 D.当时处于美苏冷战与太空竞赛阶段，美国通过立法、加大经费投入集中资源发展航天相关领域，体现大国竞争驱动关键领域资源集中，正确。 故选D项。 15．D A.卫国战争是第二次世界大战期间，苏联抗击德国侵略的战争，赫鲁晓夫执政是在二十世纪五十年代，错误。 B.材料中赫鲁晓夫的改革措施没有突破计划经济体制，不符合史实，错误。 C.题干中减轻农庄和庄员负担的措施，有利于农业发展，造成国民经济比例失调是长期苏联模式导致，错误。 D.赫鲁晓夫推行了一系列农业改革措施，这些措施减轻了农庄和庄员的经济负担，保障了其部分经济利益，能够调动农民的生产积极性，推动农业的发展，正确。 故选D项。 16．C A.欧共体建立于1967年，欧洲联合侧重区域内部经济整合，不会直接推动海岛离岸金融产业快速扩张，不能作为主要推动力量，错误。 B.新兴国家独立发展集中在20世纪五六十年代，这类事件和西欧海岛金融业态升级无关联，错误。 C.1973年布雷顿森林体系彻底瓦解，固定汇率制度走向终结，国际金融秩序出现变动，资本跨境流动限制放宽，大量资本寻求低税收、管制宽松的金融聚集地，推动马恩岛完成业态转型，正确。 D.第三次科技革命侧重推动生产力与产业技术革新，对离岸金融中心形成发展的推动作用较弱，并非主要动力，错误。 故选C项。 17．(1)特点：贸易时间跨度长；贸易范围广；贸易商品丰富；贸易路线多样；贸易与文明交流相结合。（每点2分，任意3点6分） (2)影响：推动了经济交流，有利于区域社会经济的发展；成为古代埃及、两河流域、希腊等文明交流的纽带，有利于打破文明间的隔阂，促进文明融合；为以后商业及丝绸之路贸易的发展奠定基础；为研究本地区古代政治变动提供了重要线索。 （1）特点：本小问要求概括上古时期东地中海地区贸易活动的特点，需要根据材料，通过勾画关键词、梗概内容等方式，全面准确进行概括。根据材料从贸易时间、贸易范围、贸易商品、贸易路线、与文明结合等角度进行概括。 （2）影响：本小问要求分析上古时期东地中海贸易活动的历史影响，需要结合材料及古代跨区域文明交流的知识进行归纳，根据材料和所学从经济发展、文明融合、后世基础、研究线索等角度进行分析。 18．(1)相同点：都服务于美国在美洲地区的霸权利益；排斥外部势力介入；体现单边主义和地缘控制思维。 不同点：对象从欧洲转为中国等新兴力量；手段从政治宣言升级为经济-技术-军事复合围堵；目标从防御转向主动控制与发展权剥夺；合法性包装从反殖民转向安全威胁论 (2)中国努力：倡导人类命运共同体理念；推进“一带一路”与发展合作；加强涉外法治与争端解决机制建设；深化中拉等南南合作反制围堵；参与全球治理与维和行动；坚持和平共处五项原则。 （1）异同点：本小题要求归纳传统门罗主义与新门罗主义的异同点，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析归纳。根据材料和所学，相同点可从本质目标一致、单边主义倾向和地缘政治工具化等角度进行归纳；不同点可从针对对象变化、手段升级、目标深化、意识形态包装等角度进行归纳。 （2）中国努力：本小题要求说明中国维护世界和平、促进共同发展所作的努力，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析归纳。根据材料和所学可从倡导人类命运共同体理念、推进国际发展与合作、加强国际争端解决机制建设、深化发展中国家合作、积极参与全球治理、坚持维护国际和平等角度进行分析说明。 19．(1)影响：有利于保障工人生活，为德国工业化的持续发展提供条件；有利于缓和社会矛盾，巩固德意志帝国统治；为其他国家提供有益借鉴；为之后福利国家制度的形成产生了深远影响。 (2)原因：二战后至20世纪70年代初建立与扩张阶段的原因：对1929~1933年经济危机的深刻反思；罗斯福新政的实践经验；凯恩斯主义的理论支撑；战后经济发展提供物质基础；战后社会运动的推动。20世纪70年代中期以来收缩与改革阶段的原因：1973~1975年经济危机引发的“滞胀”；新自由主义思潮的兴起；人口老龄化现象加剧，导致养老、医疗等支付压力加大；全球经济竞争压力的增大。 （1）影响：本小问要求分析德国社会保障制度建设的影响，需要结合材料及二战后西方社会保障/福利制度的发展的影响进行归纳，根据材料和所学从德国（工人生活、社会矛盾）、世界（其他国家、后世影响）等角度进行分析。 （2）原因：本小问要求概括20世纪西方福利国家制度经历变迁的原因，需要结合材料及20世纪不同阶段资本主义发展的特征进行归纳，可以分成两个时间段分析。二战后至20世纪70年代初建立与扩张阶段的原因：根据材料和所学可从反思、实践、理论、物质、社会等角度进行分析。20世纪70年代中期以来收缩与改革阶段的原因：根据材料和所学可从经济危机、新思潮兴起、人口老龄化、经济竞争等角度进行分析。 20． 示例1：见解：15世纪以来世界历史三个阶段的划分与世界历史的发展趋势基本吻合。 阐释：15、16世纪，新航路开辟后，大规模的移民、贸易、传教和征服尚未兴起。对于全球多数社会和人群来说，新航路开辟，只是预示着他们被动地“遭遇”欧洲人的可能性，而由此造成的人口、物种、疾病、商品、观念的“大交换”，一时尚未全面铺开。欧亚非各文明相对独立发展，如中国明朝、奥斯曼帝国、印加帝国等，均按自身轨迹演进，全球性联系尚未形成。17至19世纪，北大西洋世界成为关键驱动力。欧美各国通过资产阶级革命或改革，确立了资产阶级的统治：工业革命推动了生产力飞跃，殖民扩张形成全球分工体系。但存在明显“分流”，亚非拉地区被迫沦为欧美强国的殖民地半殖民地，卷入资本主义世界体系，但与欧美发展差距加大。20世纪，全球性“合流”趋势更加显著。随着科学技术的新发展，交通和通讯革命，跨国公司的崛起，全球化呈加速发展之势，世界各地的联系越来越紧密。但同时也存在不同治理模式和社会发展道路的分歧与竞争。 综上，15世纪以来世界历史三个阶段划分，依据于全球史发展路径，具有一定合理性。 示例2: 见解：从全球视野看，17至19世纪世界从整体上步入现代。 阐释：17至19世纪，欧美主要资本主义国家相继发生资产阶级革命或改革，如英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命、俄国农奴制改革等，这些革命和改革确立了资本主义政治制度。从18世纪60年代开始至19世纪末，工业革命相继发生于主要资本主义国家，实现了生产力的飞跃。欧美各国通过科学革命、启蒙运动，使人文主义得到广泛传播，启迪了民智，促进了人类自我意识的进一步觉醒。欧美资本主义强国，通过殖民扩张与掠夺，建立了全球分工体系，至19世纪末20世纪初，形成了资本主义世界经济体系。 综上，17至19世纪奠定了现代世界的基础，民主化、工业化、全球化等在此阶段确立，人类社会从“古代”步入“现代”，为20世纪的发展奠定框架。 示例3: 见解：15、16世纪已形成全球性“合流”趋势。 阐释：新航路开辟，打破了各大洲孤立状态，人类历史从分散走向整体，世界各地开始连为一个整体。欧洲与亚洲、非洲、美洲之间，建立了更直接深入的商业联系，香料、白银、丝绸、茶叶等商品跨洲流动，全球性贸易网络开始建立。哥伦布发现美洲后，引发新旧大陆之间的作物、人种、疾病、文化甚至思想观念的交换，一定程度上莫定了物种分布的全球格局。西班牙、葡萄牙等国在15、16世纪，进行海外殖民扩张和掠夺。西班牙主要占领美洲，葡萄牙建立非洲、亚洲沿海据点并占领美洲的巴西，形成初步殖民网络。 综上，15、16世纪新航路的开辟，为后续殖民扩张、工业革命和全球化奠定基础，标志着世界进入相互联系的新阶段，为现代世界体系的形成创造了条件。 示例1：本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“15、16世纪各地区相对独立演化，17至19世纪北大西洋世界驱动世界步入现代、出现分流与合流，20世纪全球化合流趋势更加显著”可知，三阶段分别对应世界从分散孤立、到现代转型分化、再到深度全球化的发展历程，与近代以来世界历史演进脉络高度符合，因此可以拟定论点为15世纪以来世界历史三个阶段的划分与世界历史的发展趋势基本吻合。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从15、16世纪新航路开辟初期全球联系尚未全面建立、17至19世纪工业革命与殖民扩张造成东西方发展分流、20世纪科技进步及跨国公司推动全球化加速等角度进行分析，突出三阶段划分符合世界历史发展大势的论点。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从全球史观发展脉络的角度深刻认识15世纪以来世界历史阶段划分的合理性与史学价值。 示例2：本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“17至19世纪人类走出古代、步入现代，北大西洋世界成为发展关键驱动力”可知，这一时期欧美在政治、经济、思想、对外格局上完成现代转型，塑造了现代世界基本框架，因此可以拟定论点为从全球视野看，17至19世纪世界从整体上步入现代。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从欧美资产阶级革命与改革确立现代民主政治体制、两次工业革命实现生产力近代化飞跃、启蒙运动与科学革命传播现代思想理念、殖民扩张推动资本主义世界体系形成等角度进行分析，突出17—19世纪奠定现代世界根基的论点。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从人类社会现代转型的角度深刻认识17至19世纪在世界历史进程中的奠基作用。 示例3： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“15、16世纪各地区基本分隔独立演化”可知，新航路开辟早已打破大洲隔绝，开启物种、贸易、殖民的全球联动，并非完全孤立，因此可以拟定论点为15、16世纪已形成全球性“合流”趋势。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从新航路开辟打破各大洲孤立状态且世界开始连为整体、洲际商品贸易流通催生早期全球商业网络、哥伦布大交换引发物种与人口的洲际交流、西葡早期殖民扩张构建初步全球殖民格局等角度进行分析，突出15、16世纪世界初步连为一个整体的论点。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从世界历史由分散走向整体的角度深刻认识15、16世纪新航路开辟对早期全球化的开创意义。 学科网（北京）股份有限公司 $