天津市滨海新区2025-2026学年七年级第二学期期末语文质量监测

**基本信息** 本试卷全面考查七年级语文核心素养，以经典文本与生活情境为载体，融合文化传承、语言运用与思维能力，如《爱莲说》《井冈翠竹》等篇目渗透文化自信，作文“神清气爽的时刻”引导审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文默写|1题7分|课内诗词积累|紧扣课标必背篇目，如《登幽州台歌》《陋室铭》| |课外文言文阅读|3题7分|实词、翻译、人物分析|选《庞参传》考查文言理解与思辨能力| |文学作品阅读|4题15分|散文赏析、意蕴探究|《寒夜生花》从修辞、角度、意蕴分层设题，培养审美与思维| |整本书阅读|2题8分|《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》|结合情节分析人物关系，强化名著阅读深度| |作文|1题50分|生活感悟与表达|以“神清气爽的时刻”引导观察生活，体现语言运用与审美创造|

2025-2026学年度第二学期期末质量监测 七年级语文 本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)、第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题纸”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题, 共28分。 一、(本大题共11小题, 共28分。1~5小题, 每题2分;6~11小题, 每题3分) (一)积累与运用 1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是 A.哺育(pǔ) 震悚(sǒng) 直言不讳(huì) B.胆怯(què) 呜咽(yè) 忍俊不禁(jìn) C.诘问(jié) 亘古(gèn) 大庭广众(tíng) D.瞩目(zhǔ) 哀悼(diào) 锲而不舍(qì) 2.下面词语中，书写完全正确的一项是 A.闲瑕 气魄 俯瞰 妇儒皆知 B.峭壁 烦躁 谦逊 正襟微坐 C.熟络 憧景 修葺 力尽心血 D.谣言 过瘾 斑斓 藏污纳垢 3.依次填入下面文字空缺处的词语，最恰当的一项是 这位年过六旬的昆曲表淡艺术家，虽已不复年轻时的 ，但一颦一笑间依旧 十足。她的艺术成就极为卓著，代表作 《牡丹亭》《长生殿》等经典剧目，被誉为“活杜丽娘”。 A.光华 丰腴 包括 B.芳华 风韵 包括 C.芳华 丰腴 包含 D.光华 风韵 包含 4.下面句子中有语病的一项是 ①2025年，某中学积极推进“智慧校园”建设，促进了学生综合素养的发展。②学校电子图书馆的电子图书品种已达到五万余种左右，有效地满足了师生的阅读需求。③老师们纷纷表示，智慧教学工具的应用，极大地提高了课堂教学效率。④学校将继续深化改革，力争在三年内打造成区域教育高质量发展的标杆学校。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 5.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是 在教育领域，一种理想的状况是□如果家长或学校发现一个孩子在科学方面有兴趣，那就通过一段时间的专门学习看看他在这方面有没有天赋，有兴趣但天赋不突出，可以作为爱好□要是天赋突出，那就可以进行重点培养，这才是因材施教□人尽其才，不可以让天赋虚掷或荒废。 A.： ： 、 B. ： ： ， C.， 。 、 D. ： 。 ， (二)诗词鉴赏 6.下面对《望岳》一诗的鉴赏，不恰当的一项是 望岳 杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青米了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 A.开篇以问答的形式，从远望的角度写泰山雄伟阔大的气势。从空间看，泰山横跨齐鲁；从时间说，泰山郁郁葱葱，千古常青。 B.中间四句写仰望泰山所见，“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿，“决眦”又将诗人极目仰望时的神态描写得活灵活现，用词极具表现力。 C.最后两句诗人触景生情，写出自己登上泰山绝顶，俯视群山而小天下的豪迈气概，是诗人乐观自信、积极向上精神的形象体现。 D.诗的题目是《望岳》，然而全诗没有一个“望”字，但却句句写望，气势流畅，字里行间洋溢着青年杜甫蓬勃的朝气。 (三)课内现代文阅读 阅读《井冈翠竹》选文，完成7~8题。 井冈翠竹 袁鹰 ①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 ②从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 ③“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。 ④有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。 ⑤是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢?用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嗥。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢? ⑥你看，那边山路上走米了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么?这不是红军的硝盐罐吗?要不，是给山头的红军送饭来了吧?这两只小小的竹筒，能引起老战士们多少回忆！看见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老表们冲过白匪封锁线冒着生命危险送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！” ⑦你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担吗?井冈山革命博物馆里，还陈列着一根写着“朱德的扁担”五个字的扁担。他们肩上挑的，哪里只是粮食?挑的是中国的无产阶级革命！我们的老一辈无产阶级革命家们，正是用井冈山毛竹做的扁担，把这一副关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京城。 ⑧毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，坚贞不屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹技断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹！ ⑨毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！ (节选自袁鹰的《井冈翠竹》) 7.下面对文章的内容理解不正确的一项是 A.选文开篇从“井冈山五百里林海”这样壮阔的背景中，用“最使人难忘”的赞语引出毛竹，继而从远近不同的角度对它进行描绘，为下文歌颂毛竹的品格埋下伏笔。 B.选文第⑤~⑨段着力叙写了革命战争时期和社会主义建设时期井冈山毛竹的贡献，表现毛竹的精神。 C.选文多处借竹器实物，引起对当年革命战斗生活的回忆，从而赞颂经历了当年战斗生活的人。 D.选文以井冈山的毛竹为描写对象，从竹写起，以竹喻人，层层推进，歌颂了以井冈山人民为代表的中国人民的革命气节和革命精神。 8.下面对文章的写法分析不恰当的一项是 A.“井冈山的竹子，是革命的竹子”这句话起到了一线串珠、贯通全文的作用。 B.选文第⑦段画线句子运用拟人的手法，把“井冈山毛竹做的扁担”与“全中国人民命运的重担”联系起来，富有更深广的含义，使井冈翠竹的艺术形象更加高大。 C.选文第⑧段画线句子，作者连续运用顶真和引用的修辞，突出了毛竹的顽强和无限生机。 D.选文多处使用反问句、感叹句，渲染出高昂的情绪，抒发了强烈的感念之情和赞叹之意。 (四)课内文言文阅读 阅读《爱莲说》，完成9~11题。 爱莲说 周敦颐 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。哤1 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 9.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是 A.可爱者甚蕃 蕃：多 B.出淤泥而不染 染：沾染(污秽) C.可远观而不可亵玩焉 亵：亲近而不庄重 D.陶后鲜有闻 鲜：常 10.下面句子中加点词的用法与其他三项不同的一项是 A.濯清涟而不妖 B.不蔓不枝 C.香远益清 D.亭亭净植 11.下面对文章的理解分析，不正确的一项是 A.第①段中画线的句子，在描写中渗透了作者对莲的无限赞美之情，突出了莲的洁净、单纯、雅致，语言精炼而一气呵成。 B.作者对三种花象征的不同品性进行了比较和品评，运用衬托的手法，为了赞美莲的高洁品格，对菊花和牡丹都表现出贬斥态度。 C.本文采用托物言志的手法，先对莲的高洁形象铺排描绘，后运用感叹的方式表明了自己永远要保持清白的操守和正直品德的人生态度，突出了“爱莲”即爱君子之德的主旨。 D.本文在语言风格上骈散结合，但却以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。 2025-2026学年度第二学期期末质量监测 七年级语文 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在“答题纸”上。 2. 本卷共13题, 共92分。 二、古诗文默写(本大题共1小题，共7分) 12.请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。(7分) (1)念天地之悠悠， 。 (陈子昂《登幽州台歌》) (2) ，自缘身在最高层。 (王安石《登飞来峰》) (3)箫鼓追随春社近， 。 (陆游《游山西村》) (4) ,寒光照铁衣。 (郭茂倩编《木兰诗》) (5)马上相逢无纸笔， 。 (岑参《逢入京使》) (6)《陋室铭》一文中，写室主人远离嘈杂的音乐，远离伤神的公务，含有对比意味的文句“ ， ”，表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 三、课外文言文阅读(本大题共3小题，共7分) 阅读下面文言文，回答13~15题。 庞参宇仲达，河南缑氏人也。庞仲达为汉阳太守。郡人任棠者，有奇节，隐居授教。仲达到郡，先候①之，棠不交言，但以薤②一大钵，水一盂，置户屏前，自抱孙儿伏于户下。主簿①白以为倨④。仲达思其微⑧意，良久曰：“棠是欲晓太守也。水者，欲吾清，拔大钵薤者，欲吾击强宗⑥，抱儿当户者，欲吾开门恤⑦孤也。”叹息而还。参在职，果能抑强助弱，以惠政得民。 (节选自《后汉书·庞参传》) 【注释】①候：看望，拜访。②薤(xiè)：一种多年生草本植物。③主簿：官名。掌管文书、办理事务的属官。④倨：傲慢。⑤微：精妙，微妙。⑥强宗：豪门大族。⑦恤：救济。 13.解释文中加点词的含义。(2分) (1)但以薤一大钵 但： (2)叹息而还 还: 14.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 郡人任棠者，有奇节，隐居授教。 译文： 15.请结合原文分析，庞仲达是一个怎样的人?(3分) 四、文学作品阅读(本大题共4小题，共15分) 阅读《寒夜生花》一文，回答16~19题。 寒夜生花 迟子建 ①今冬大兴安岭奇寒，春节前后，气温都在零下三十七八度。世界看似冻僵了，但白雪茫茫的山林中，依然有飞鸟的踪迹；冰封的河流下，鱼儿也在静静地潜游；北风呼啸的街头，人们也依然忙着过年。 ②有生命的不止这些，还有花儿。 ③是霜花！ ④每天早晨，我从床上爬起，拉开窗帘，便可望见玻璃窗上的霜花。户外寒风凛冽，室内温度只有十七八摄氏度，所以今冬我见的霜花，不像往年只蔓延在窗子底部，而是满窗盛开！ ⑤霜花姿态万千，真是要看什么有什么。挺直的冷杉、摇曳的白桦、风情万种的柳树、初绽的水仙、半开的芍药、怒放的菊花……你在霜花的世界中，都能寻到。当然，除了常见的树木和花朵，霜花也隐现动物的形影，比如呼呼大睡的肥猪、飞翔的仙鹤、低头喝水的鹿、奔跑的狗、游走的蛇等。你要问霜花中有没有人，答案是肯定的。亭亭玉立的少女、蹒跚学步的婴儿、弯腰弓背的老人，霜花也不吝惜它的笔，勾勒出他们的形影，并为之配上人间的烟火气——房屋、水井、田地、牛车、犁铧、米缸、灶台、饭桌、炕挨甚至肥皂。仅有这些还不够，没有光，世界是僵死的，于是霜花中就有了日月星辰，有了来自天庭的照耀。 ⑥在这里，一年中最寒冷的时刻，也是最黑暗的时刻。太阳下午三点多就落山了，好像它答应了要去照耀另一个更黑暗的世界，而把人间过早地推入暮色之中。在太阳消失后，寒流竟做起了浪漫的事情。它们中的一部分，潜入千家万户的窗缝，在人们熟睡时，以月光、星光做笔，蘸着清芬的霜花，在明净的玻璃窗上，点染出一幅幅图画。 ⑦有千万扇窗户，就有千万个霜花的世界，因为霜花的世界没有相同的。今天你看到的芭蕉树形态的霜花，明天却变为一片葳蕤的野花；今天你看到的少女，明天就可能变成老妪；今天你看到的光秃秃的树，明天便挂上了几盏灯笼；还有那饭桌和房屋，可能一夜之间会缺了桌脚；或是两层的房屋变成了三层四层，让你慨叹它们造房的神速。 ⑧太阳走得早，并没有想着第二天要早来。它晚来也好，霜花会存留长久些。七点多钟，晨曦初现，霜花被映照成柠檬色，远看像张金箔纸。等八点多太阳完全冒出头来，霜花就是橘红的了，如果此时恰好有酒杯形态的霜花闪烁其中，我就是喝到浓郁的葡萄酒了。等太阳升得高了，阳光照耀着雪地，天地间跃动着白炽的光芒，霜花就回到本色，一片银白，玻璃窗就成了银库了！不过，太阳每前进一步，霜雪图就损毁一些：花瓣凋零了，树木枯萎了，河流干涸了，房屋坍塌了，动物少了蹄或是尾巴，犁铧残破了，玻璃窗像是心疼什么人似的，漫溢着霜花的泪滴。阳光把这样的泪滴照耀得晶莹剔透。如果说冬天也有露珠的话，该是它们吧。 ⑨霜花在正午时消失了，玻璃窗干干净净的了！不要以为它们的故事就此结束了，夕阳尽了，霜花又会在玻璃窗上重谱新篇。于是像我这种爱做梦的人，又有了新的憧憬。 ⑩新的一年到来的那一刻，我凑近霜花，仔细地闻。有一个熟悉的声音在我身后说：“你还能闻出香味来?”是啊，霜花不是尘世的花朵，没有凡俗的香味。可它那股逼人的清新之气，涤荡肺腑，这难道不是上天赐予人间最好的香味吗?我把这话说与身后发问的人，回首处，却看不见人影，只有门楣处的红灯笼，在寒夜里一闪一闪的，像是在跟我搭话。 (摘编自《寒夜生花》，人民文学出版社，有删改) 16.文章第②段“有生命的不止这些，还有花儿”在全文中有什么作用?(3分) 17.请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第⑥段画线的句子。(4分) 在太阳消失后，寒流竟做起了浪漫的事情。 18.请结合全文内容，梳理作者描写霜花的角度，并概括霜花的突出特点。(4分) 19.文章题目“寒夜生花”有哪些丰富的意蕴?请结合文章内容分析。(4分) 五、专题学习活动与整本书阅读(本大题共4小题，共13分) (一)专题学习活动(5分) 某校七年级1班开展以“语言文字是沟通的基础”为主题的专题学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求回答20~21题。 【材料一】下面是中国青年报社社会调查中心对“个人语言表达能力变化”的调查结果： 【材料二】提高语言表达能力，就要减少依赖网络工具，坚持动笔摘抄、读写积累。以前摘录一段文字，需要一句一句地抄，无形中也把这段文字读了一遍。现在从网上下载就可以，无须抄也无需读，甚至写论文也可以用网络工具生成，无须亲自动笔，因此，做现场发言时经常会出现词不达意的情况。 【材料三】不少人在短视频和直播平台上花的时间多了，而在文字阅读，尤其典范之作的阅读上花的时间少了。观看网络直播和短视频，多是“机械化”的感官刺激，成系统的思维层面的训练少。典范之作语言规范，逻辑严密。阅读典范之作，不仅可以丰富词句积累，还可以获得思维品质的提升。因此，要减少碎片化娱乐，多阅读经典作品，积累语言、训练思维。 【材料四】俗话说：“腹有诗书气自华。”而“词穷”现象却反映了当下年轻人对中华优秀传统文化的积累太少。近年来，主流媒体打造的一些文化类节目，比如《朗读者》《中国诗词大会》等，引起广泛关注，让观众感受到传统文化的魅力，这类节目起到了很好的引导和示范作用。因此，要借助文化节目主动学习中华优秀传统文化，提升文化底蕴。 20.请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。(2分) 21.请根据以上相关材料，概括提高语言表达能力的具体措施。(3分) (二)整本书阅读(8分) 22.根据阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的内容。(4分) 老舍的《骆驼祥子》是一部书写旧北平底层人力车夫命运的经典名著，各色人物交织，串联起一段令人唏嘘的人生悲剧。勤劳朴实的祥子最初最大的心愿便是 (1) ，他日夜辛劳、奋力拼搏，一心想靠自己的努力站稳脚跟；可命运浮沉间，强势泼辣的 (2) 闯入他的生活，打乱了原本的人生轨迹；而善良宽厚被祥子视为“圣人”的 (3) 曾给予他短暂的温暖与希望，成为黑暗生活里难得的光亮；待到温柔苦命的 (4) 凄惨离世，祥子心中最后一丝火种也彻底熄灭。全书以众多鲜活人物的命运起伏，深刻展现了旧社会对底层百姓的压迫与摧残，读来引人深思。 23.经典作品中不乏感人至深的“真情”。如《朝花夕拾》中鲁迅和藤野先生的“师生情”，《西游记》中师徒四人的“师徒情”。请结合相关情节，就《钢铁是怎样炼成的》一书中保尔和朱赫来的“战友情”，谈谈你的认识。(4分) 六、作文(本大题共1小题，共50分) 24.用心感受生活里令人神清气爽的时刻，你就会发现其间蕴藏着治愈心灵的力量。雨后清风拂面，携草木清香，烦闷便在这湿润的气息中悄然消散；登高极目望远，揽山河美景，萦绕心头的优愁也随之云淡风轻；潜心攻破难题，享豁然开朗，让人体会到努力过后满心舒畅的甘甜……一个个让人神清气爽的时刻，或许正承载着平淡的欢喜、成长的收获、生活的启迪。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢? 请以“神清气爽的时刻”为题，写一篇文章。 要求：(1)紧扣主题，内容具体充实；(2)有真情实感；(3)文体不限(诗歌、戏剧除外)；(4)不少于600字；(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年度第二学期期末质量监测 七年级语文 本试卷分为第「卷（选择题）、第川卷两部分。第丨卷为第1页至第4页，第川卷为第 5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 第I卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题纸”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共28分。 一、（本大题共11小题，共28分。15小题，每题2分；611小题，每题3分） (一)积累与运用 1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是 A.哺育(pǔ) 震悚(sǒng) 直言不讳(hui) B.胆怯(què) 鸣咽(yè) 忍俊不禁(jin) C.诘问(jié) 亘古(gèn) 大庭广众(ting)》 D.瞩目(zhǔ) 哀悼(diao) 锲而不舍(q1)》 2.下面词语中，书写完全正确的一项是 A.闲瑕 气魄 俯瞰 妇儒皆知 B.峭壁 烦躁 谦逊 正襟微坐 C.熟络 憧景 修葺 力尽心血 D.谣言 过瘾 斑斓 藏污纳垢 3.依次填入下面文字空缺处的词语，最恰当的一项是 这位年过六旬的昆曲表淡艺术家，虽已不复年轻时的 但一颦一笑间依 1日 十足。她的艺术成就极为卓著，代表作 《牡丹亭》《长生殿》等 经典剧目，被誉为“活杜丽娘”。 A.光华 丰腴 包括 B.芳华 风韵 包括 C.芳华 丰腴 包含 D.光华 风韵 包含 4.下面句子中有语病的一项是 1/10 ①2025年，某中学积极推进“智慧校园”建设，促进了学生综合素养的发展。②学校 电子图书馆的电子图书品种已达到五万余种左右，有效地满足了师生的阅读需求。③老师 们纷纷表示，智慧教学工具的应用，极大地提高了课堂教学效率。④学校将继续深化改革， 力争在三年内打造成区域教育高质量发展的标杆学校。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 5.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是 在教育领域，一种理想的状况是☐如果家长或学校发现一个孩子在科学方面有兴趣， 那就通过一段时间的专门学习看看他在这方面有没有天赋，有兴趣但天赋不突出，可以作 为爱好口要是天赋突出，那就可以进行重点培养，这才是因材施教□人尽其才，不可以让 天赋虚掷或荒废。 A.: B.: C., D.: (二)诗词鉴赏 6.下面对《望岳》一诗的鉴赏，不恰当的一项是 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青米了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 A.开篇以问答的形式，从远望的角度写泰山雄伟阔大的气势。从空间看，泰山横跨齐 鲁：从时间说，泰山郁郁葱葱，千古常青。 B.中间四句写仰望泰山所见，“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿，“决眦”又将诗 人极目仰望时的神态描写得活灵活现，用词极具表现力。 C.最后两句诗人触景生情，写出自己登上泰山绝顶，俯视群山而小天下的豪迈气概， 是诗人乐观自信、积极向上精神的形象体现。 D.诗的题目是《望岳》，然而全诗没有一个“望”字，但却句句写望，气势流畅，字 里行间洋溢着青年杜甫蓬勃的朝气。 2/10 (三)课内现代文阅读 阅读《井冈翠竹》选文，完成78题。 井冈翠竹 袁鹰 ①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 ②从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年 山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭 玉立，别有一番神采。 ③“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。 ④有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。 ⑤是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠 竹呢？用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹 火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嗥。 如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？ ⑥你看，那边山路上走米了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的 硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？这两只小小的竹筒，能引起老战士们多少回 忆！看见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老表们冲过白匪封锁线冒着生命危险送上山 来的粮食，想起了山上缺粮的年月，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气 风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！” ⑦你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员 和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担吗？井冈山革命博物馆里，还陈列 着一根写着“朱德的扁担”五个字的扁担。他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的 无产阶级革命！我们的老一辈无产阶级革命家们，正是用井冈山毛竹做的扁担，把这一副 关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京城。 ⑧毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，坚 贞不屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧 了，还有竹枝；竹技断了，还有竹鞭：竹鞭欧了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽， 春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠 3/10 竹！ ⑨毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的 是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。 朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密， 井冈山终于换了人间！ (节选自袁鹰的《井冈翠竹》) 7.下面对文章的内容理解不正确的一项是 A.选文开篇从“井冈山五百里林海”这样壮阔的背景中，用“最使人难忘”的赞语 引出毛竹，继而从远近不同的角度对它进行描绘，为下文歌颂毛竹的品格埋下伏笔。 B.选文第⑤⑨段着力叙写了革命战争时期和社会主义建设时期井冈山毛竹的贡献， 表现毛竹的精神。 C.选文多处借竹器实物，引起对当年革命战斗生活的回忆，从而赞颂经历了当年战斗 生活的人。 D.选文以井冈山的毛竹为描写对象，从竹写起，以竹喻人，层层推进，歌颂了以井冈 山人民为代表的中国人民的革命气节和革命精神。 8.下面对文章的写法分析不恰当的一项是 A.“井冈山的竹子，是革命的竹子”这句话起到了一线串珠、贯通全文的作用。 B.选文第⑦段画线句子运用拟人的手法，把“井冈山毛竹做的扁担”与“全中国人民 命运的重担”联系起来，富有更深广的含义，使井冈翠竹的艺术形象更加高大。 C.选文第⑧段画线句子，作者连续运用顶真和引用的修辞，突出了毛竹的顽强和无限 生机。 D.选文多处使用反问句、感叹句，渲染出高昂的情绪，抒发了强烈的感念之情和赞叹 之意。 (四)课内文言文阅读 阅读《爱莲说》，完成911题。 爱莲说 周敦颐 4/10 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观 而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。哤1菊之 爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 9.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是 A.可爱者甚蕃 蕃：多 B.出淤泥而不染 染：沾染（污秽）》 C.可远观而不可亵玩焉 亵：亲近而不庄重 D.陶后鲜有闻 鲜：常 10.下面句子中加点词的用法与其他三项不同的一项是 A.濯清涟而不妖 B.不蔓不枝 C.香远益清 D.亭亭净植 11.下面对文章的理解分析，不正确的一项是 A.第①段中画线的句子，在描写中渗透了作者对莲的无限赞美之情，突出了莲的 洁净、单纯、雅致，语言精炼而一气呵成。 B.作者对三种花象征的不同品性进行了比较和品评，运用衬托的手法，为了赞美 莲的高洁品格，对菊花和牡丹都表现出贬斥态度。 C.本文采用托物言志的手法，先对莲的高洁形象铺排描绘，后运用感叹的方式表 明了自己永远要保持清白的操守和正直品德的人生态度，突出了“爱莲”即爱君子之 德的主旨。 D.本文在语言风格上骈散结合，但却以散句为主，句式长短相间、错落有致、富 于变化。 2025-2026学年度第二学期期末质量监测 七年级语文 第Ⅱ卷 5/10 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在“答题纸”上。 2.本卷共13题，共92分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共7分） 12.请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。(7分) (1)念天地之悠悠， (陈子昂《登幽州台歌》) (2) 自缘身在最高层。 (王安石《登飞来峰》) (3)箫鼓追随春社近， (陆游《游山西村》) (4) 寒光照铁衣。 (郭茂倩编《木兰诗》) (5)马上相逢无纸笔， (岑参《逢入京使》) (6)《陋室铭》一文中，写室主人远离嘈杂的音乐，远离伤神的公务，含有对比意味 的文句“ ”，表现了作者高洁傲岸的节操和安贫 乐道的情趣。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，回答1315题。 庞参宇仲达，河南缑氏人也。庞仲达为汉阳太守。郡人任棠者，有奇节，隐居授教。 仲达到郡，先候①之，棠不交言，但以薤②一大钵，水一盂，置户屏前，自抱孙儿伏于户 下。主簿①白以为倨④。仲达思其微⑧意，良久曰：“棠是欲晓太守也。水者，欲吾清， 拔大钵薤者，欲吾击强宗⑥，抱儿当户者，欲吾开门恤⑦孤也。”叹息而还。参在职，果 能抑强助弱，以惠政得民。 (节选自《后汉书·庞参传》) 【注释】①候：看望，拜访。②薤(xiè)：一种多年生草本植物。③主簿：官名。掌 管文书、办理事务的属官。④倨：傲慢。⑤微：精妙，微妙。⑥强宗：豪门大族。⑦恤： 救济。 13.解释文中加点词的含义。(2分) (1)但以薤一大钵 但： (2)叹息而还 还： 14.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 郡人任棠者，有奇节，隐居授教。 6/10 译文： 15.请结合原文分析，庞仲达是一个怎样的人？(3分) 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《寒夜生花》一文，回答1619题。 寒夜生花 迟子建 ①今冬大兴安岭奇寒，春节前后，气温都在零下三十七八度。世界看似冻僵了，但白 雪茫茫的山林中，依然有飞鸟的踪迹；冰封的河流下，鱼儿也在静静地潜游；北风呼啸的 街头，人们也依然忙着过年。 ②有生命的不止这些，还有花儿。 ③是霜花！ ④每天早晨，我从床上爬起，拉开窗帘，便可望见玻璃窗上的霜花。户外寒风凛冽， 室内温度只有十七八摄氏度，所以今冬我见的霜花，不像往年只蔓延在窗子底部，而是满 窗盛开！ ⑤霜花姿态万千，真是要看什么有什么。挺直的冷杉、摇曳的白桦、风情万种的柳树、 初绽的水仙、半开的芍药、怒放的菊花…你在霜花的世界中，都能寻到。当然，除了常 见的树木和花朵，霜花也隐现动物的形影，比如呼呼大睡的肥猪、飞翔的仙鹤、低头喝水 的鹿、奔跑的狗、游走的蛇等。你要问霜花中有没有人，答案是肯定的。亭亭玉立的少女、 蹒跚学步的婴儿、弯腰弓背的老人，霜花也不吝惜它的笔，勾勒出他们的形影，并为之配 上人间的烟火气一房屋、水井、田地、牛车、犁铧、米缸、灶台、饭桌、炕挨甚至肥皂。 仅有这些还不够，没有光，世界是僵死的，于是霜花中就有了日月星辰，有了来自天庭的 照耀。 ⑥在这里，一年中最寒冷的时刻，也是最黑暗的时刻。太阳下午三点多就落山了，好 像它答应了要去照耀另一个更黑暗的世界，而把人间过早地推入暮色之中。在太阳消失后， 寒流竟做起了浪漫的事情。它们中的一部分，潜入千家万户的窗缝，在人们熟睡时，以月 光、星光做笔，蘸着清芬的霜花，在明净的玻璃窗上，点染出一幅幅图画。 ⑦有千万扇窗户，就有千万个霜花的世界，因为霜花的世界没有相同的。今天你看到 7/10 的芭蕉树形态的霜花，明天却变为一片葳蕤的野花：今天你看到的少女，明天就可能变成 老妪；今天你看到的光秃秃的树，明天便挂上了几盏灯笼：还有那饭桌和房屋，可能一夜 之间会缺了桌脚：或是两层的房屋变成了三层四层，让你慨叹它们造房的神速。 ⑧太阳走得早，并没有想着第二天要早来。它晚来也好，霜花会存留长久些。七点多 钟，晨曦初现，霜花被映照成柠檬色，远看像张金箔纸。等八点多太阳完全冒出头来，霜 花就是橘红的了，如果此时恰好有酒杯形态的霜花闪烁其中，我就是喝到浓郁的葡萄酒了。 等太阳升得高了，阳光照耀着雪地，天地间跃动着白炽的光芒，霜花就回到本色，一片银 白，玻璃窗就成了银库了！不过，太阳每前进一步，霜雪图就损毁一些：花瓣凋零了，树 木枯萎了，河流干涸了，房屋坍塌了，动物少了蹄或是尾巴，犁铧残破了，玻璃窗像是心 疼什么人似的，漫溢着霜花的泪滴。阳光把这样的泪滴照耀得晶莹剔透。如果说冬天也有 露珠的话，该是它们吧。 ⑨霜花在正午时消失了，玻璃窗干千净净的了！不要以为它们的故事就此结束了，夕 阳尽了，霜花又会在玻璃窗上重谱新篇。于是像我这种爱做梦的人，又有了新的憧憬。 ⑩新的一年到来的那一刻，我凑近霜花，仔细地闻。有一个熟悉的声音在我身后说： “你还能闻出香味来？”是啊，霜花不是尘世的花朵，没有凡俗的香味。可它那股逼人的 清新之气，涤荡肺腑，这难道不是上天赐予人间最好的香味吗？我把这话说与身后发问的 人，回首处，却看不见人影，只有门楣处的红灯笼，在寒夜里一闪一闪的，像是在跟我搭 话。 (摘编自《寒夜生花》，人民文学出版社，有删改) 16.文章第②段“有生命的不止这些，还有花儿”在全文中有什么作用？(3分) 17.请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第⑥段画线的句子。(4分) 在太阳消失后，寒流竟做起了浪漫的事情。 18.请结合全文内容，梳理作者描写霜花的角度，并概括霜花的突出特点。(4分) 19.文章题目“寒夜生花”有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。(4分) 五、专题学习活动与整本书阅读（本大题共4小题，共13分） 8/10 (一)专题学习活动(5分) 某校七年级1班开展以“语言文字是沟通的基础”为主题的专题学习活动。同学们为 活动搜集了以下四则材料。请按照要求回答2021题。 【材料一】下面是中国青年报社社会调查中心对“个人语言表达能力变化”的调查结 果： 53% 36% 下降了 原地踏步 【材料二】提高语言表达能力，就要减少依赖网络工具，坚持动笔摘抄、读写积累。 以前摘录一段文字，需要一句一句地抄，无形中也把这段文字读了一遍。现在从网上下载 就可以，无须抄也无需读，甚至写论文也可以用网络工具生成，无须亲自动笔，因此，做 现场发言时经常会出现词不达意的情况。 【材料三】不少人在短视频和直播平台上花的时间多了，而在文字阅读，尤其典范之 作的阅读上花的时间少了。观看网络直播和短视频，多是“机械化”的感官刺激，成系统 的思维层面的训练少。典范之作语言规范，逻辑严密。阅读典范之作，不仅可以丰富词句 积累，还可以获得思维品质的提升。因此，要减少碎片化娱乐，多阅读经典作品，积累语 言、训练思维。 【材料四】俗话说：“腹有诗书气自华。”而“词穷”现象却反映了当下年轻人对中 华优秀传统文化的积累太少。近年来，主流媒体打造的一些文化类节目，比如《朗读者》 《中国诗词大会》等，引起广泛关注，让观众感受到传统文化的魅力，这类节目起到了很 好的引导和示范作用。因此，要借助文化节目主动学习中华优秀传统文化，提升文化底蕴。 20.请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。(2分) 21.请根据以上相关材料，概括提高语言表达能力的具体措施。(3分) 9/10 (二)整本书阅读(8分) 22.根据阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的内容。(4分) 老舍的《骆驼祥子》是一部书写旧北平底层人力车夫命运的经典名著，各色人物交织， 串联起一段令人唏嘘的人生悲剧。勤劳朴实的祥子最初最大的心愿便是()，他日 夜辛劳、奋力拼搏，一心想靠自己的努力站稳脚跟；可命运浮沉间，强势泼辣的 (2) 闯入他的生活，打乱了原本的人生轨迹；而善良宽厚被祥子视为“圣人”的 (3) 曾给予他短暂的温暖与希望，成为黑暗生活里难得的光亮：待到温柔苦命的 (4) 凄惨离世，祥子心中最后一丝火种也彻底熄灭。全书以众多鲜活人物的命运起伏，深刻展 现了旧社会对底层百姓的压迫与摧残，读来引人深思。 23.经典作品中不乏感人至深的“真情”。如《朝花夕拾》中鲁迅和藤野先生的“师生 情”，《西游记》中师徒四人的“师徒情”。请结合相关情节，就《钢铁是怎样炼成的》 一书中保尔和朱赫来的“战友情”，谈谈你的认识。(4分) 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24.用心感受生活里令人神清气爽的时刻，你就会发现其间蕴藏着治愈心灵的力量。雨后 清风拂面，携草木清香，烦闷便在这湿润的气息中悄然消散；登高极目望远，揽山河美景， 萦绕心头的优愁也随之云淡风轻；潜心攻破难题，享豁然开朗，让人体会到努力过后满心 舒畅的甘甜…一个个让人神清气爽的时刻，或许正承载着平淡的欢喜、成长的收获、生 活的启迪。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请以“神清气爽的时刻”为题，写一篇文章。 要求：(1)紧扣主题，内容具体充实；(2)有真情实感；(3)文体不限（诗歌、戏刷除外）： (4)不少于600字；（⑤）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 10/10 天津市滨海新区2025-2026学年七年级第二学期期末 语文参考答案 第Ⅰ卷 选择题（28分） 1. C 解析：A哺bǔ；B怯qiè、忍俊不禁jīn；D哀悼dào、锲qiè而不舍 2. D 解析：A闲暇、妇孺皆知；B正襟危坐；C憧憬、沥尽心血 3. D 解析：芳华：女子青春年华；光华：风采光彩；风韵：风姿韵味；包含侧重容纳 4. B 解析：“五万余种左右”语义矛盾，删去“余”或“左右” 5. 标点依次：，；， 解析：第一层总起逗号，并列两种情况用分号，最后一层逗号 6. C 解析：“会当凌绝顶”是想象将来登顶，并非已经登上泰山 7. B 解析：选文只写革命战争时期毛竹作用，无社会主义建设时期内容 8. B 解析：第⑦句无拟人手法，是议论抒情 9. D 解析：鲜：少 10. D 解析：A、B、C均名词作动词；D“植”为动词，本义栽种 11. B 解析：作者并未贬菊花、牡丹，只是三种品格对比，各有象征意义 第Ⅱ卷（92分） 二、古诗文默写（7分） (1)独怆然而涕下 (2)不畏浮云遮望眼 (3)衣冠简朴古风存 (4)朔气传金柝 (5)凭君传语报平安 (6)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 三、课外文言文阅读（7分） 13. (1)只 (2)回去 14. 汉阳郡有个叫任棠的人，有着非凡高尚的气节，隐居在家教书育人。 15. 庞仲达心思细腻，善于体察他人深意；虚心听取民间劝谏；为官清廉，体恤百姓，能抑制豪强、扶助弱小，一心施行惠民政策。 四、文学作品阅读《寒夜生花》（15分） 16. 承上启下，承接前文山林飞鸟、河里游鱼等冬日生命，引出本文核心描写对象霜花；设置悬念，吸引读者阅读；点明霜花富有生命力的特点，奠定温柔诗意的行文基调。 17. 运用拟人修辞，将寒流人格化，赋予它浪漫、富有诗情的特质，生动写出寒夜中霜花悄然形成的奇妙景象，表达作者对冬日霜花的喜爱与赞美。 18. 描写角度：静态描摹霜花万千形态；动态写霜花昼夜反复生成、随阳光不断变幻色彩、慢慢消融的全过程。 霜花特点：姿态丰富多样，没有两幅完全相同；昼夜往复生生不息；随光线变换色彩，灵动富有生命力；清冷脱俗，自带清新干净的气质。 19. 表层含义：严寒冬夜玻璃窗上自然生成美丽霜花；深层含义：酷寒之中依然有美好事物诞生，困境里也藏温柔诗意；象征平凡冬日里藏着治愈人心的小美好，只要用心观察，寒冷孤寂的生活也能发现浪漫与生机。 五、专题学习与整本书阅读（13分） （一）专题学习（5分） 20. 超半数年轻人语言表达能力出现下降，仅少数人有所提升。 21. ①减少网络工具依赖，坚持动笔摘抄积累文字；②少刷短视频，多阅读经典作品锻炼思维；③多看传统文化节目，积累文化底蕴。 （二）整本书阅读（8分） 22. (1)拥有一辆属于自己的车 (2)虎妞 (3)曹先生 (4)小福子 23. 朱赫来是保尔人生引路人与革命战友。他给保尔讲述革命道理，引导保尔走上革命道路；危难时刻互相掩护，一同投身斗争；在艰苦建设中彼此鼓励扶持。这份战友情建立在共同理想之上，互相指引、彼此支撑，让保尔在磨难中坚守信仰，可见真挚战友能够照亮人生道路。 六、作文（50分） 评分标准 一类文（42—50分）：紧扣“神清气爽的时刻”，事件具体，细节细腻，心理变化清晰，情感真挚，不少于600字，无真实人名校名，语言流畅。 二类文（34—41分）：中心明确，叙事完整，语句通顺，少量语病，字数达标。 三类文（26—33分）：内容单薄，感悟浅显，扣题不紧密，字数基本达标。 四类（25分以下）：偏离题意、字数不足、抄袭、泄露信息酌情扣分。 写作思路参考 选取雨后漫步、登顶望远、解出难题、与亲人谈心等瞬间，细致刻画环境、动作，写出内心烦闷消散、内心舒展清爽的感受，结尾升华：平凡瞬间藏着治愈力量，用心感受生活便能收获舒畅与成长。 学科网（北京）股份有限公司 $