江苏无锡市锡山区2025-2026学年下学期学科素养调研八年级物理

2025—2026学年春学期学科素养调研（参考卷）2026.6 初二物理 （时长：100分钟 总分：100分） 一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分，每小题只有一个正确选项） 1．端午时节，空气中弥漫着粽子的香味，“粽叶飘香”说明（ ） A．分子在运动 B．分子间有空隙 C．分子间有引力 D．分子间有斥力 2．如图所示将瓷勺的勺头加热一段时间后可以点燃火柴头，而勺柄不烫手，说明瓷的（ ） A．导电性差 B．延展性差 C．硬度差 D．导热性差 3．“金陵金箔”是国家级非物质文化遗产，金箔轻薄，不能直接拿取，正确的方法是：如图所示，先用羽毛轻轻摩擦干燥的纸垫，随后让羽毛靠近金箔，金箔被吸起。关于“金箔被吸起”的原因，下列说法正确的是（ ） A．羽毛和纸垫摩擦创造了电荷 B．正电荷在羽毛和纸垫间转移 C．羽毛和纸垫带上了同种电荷 D．羽毛带电从而吸引轻小物体 4．以下事例中，物体质量发生变化的是（ ） A．水管中的水凝固成冰 B．将铁丝拉长 C．长时间放在敞口杯中的酒精 D．宇航员将一盒午餐肉带到了月球 5．如图所示，用水平力F推行李箱A，此时行李箱A上的小包B和行李箱一起水平向右做匀速直线运动，空气阻力忽略不计，下列说法正确的是（ ） A．B的重力和A对B的支持力是一对相互作用力 B．B受到支持力、重力和摩擦力三个力的作用 C．A的重力和地面对A的支持力是一对平衡力 D．B对A的压力和A对B的支持力是一对相互作用力 6．生活中，有很多物体会出现“胀”起来的现象，下列描述中“胀”起来的原理与其它三项不同的是（ ） A．胎压正常的车轮胎，行驶到高原就“胀”起来 B．正常密封的食品袋，带到高海拔就“胀”起来 C．地面释放的氢气球，飞到高空中就“胀”起来 D．制作馒头的白面团，发酵过程中就“胀”起来 7．在“探究二力平衡的条件”的实验中，下列说法中正确的是（ ） A．本实验的研究对象是钩码 B．所选卡片的质量可以接近于钩码质量 C．两侧挂上不同数量的钩码，可探究一对平衡力是否大小相等 D．本实验必须将两侧滑轮调整至同一高度 8．如图是2025年央视春晚机器人表演节目《秧BOT》时的场景，地面对机器人产生向上的支持力，这个力产生的原因是（ ） A．地面发生形变 B．脚部发生形变 C．地球的吸引 D．受空气的浮力 9．如图所示，一辆公交车正在水平路面匀速向右行驶，遇到突发情况紧急刹车时，下列能正确表示车内拉环情形的是（ ） A． B． C． D． 10．如图所示是探究“同一直线上二力的合成”实验。将一根橡皮筋的上端固定在横杆上，下端系有两根用来悬挂钩码的细线，每次都将橡皮筋下端拉到O位置，甲、乙、丙三次实验如图所示，下列说法正确的是（ ） A．三次实验橡皮筋所受拉力的作用效果不相同 B．甲乙实验中，F1、F2的作用效果与F相同 C．实验中，F能替代F1、F2，但不能替代F3、F4 D．由实验可知，同一直线上二个力的合力大小一定比这两个力大 11．如图所示是课本“估测大气压”的实验插图，下列关于该实验的分析正确的是（ ） A．本实验原理是，选用粗细不同的注射器其F的大小是一样的 B．向小桶中慢慢添加沙子，当活塞刚好被拉动时，测量小桶和沙子的总重，得到大气对活塞的压力F C．如果注射器的活塞和筒壁之间有摩擦，会导致测量值小于真实值 D．测出注射器的全部长度，即可算出活塞的横截面积 12．《天工开物》中记录了我国古代劳动者煮海水制盐的方法，对用于制盐的海水密度有严格要求。关于海水等级的测评，《熬波图咏》中谈到，可以用莲子制备成四颗不同标准的“浮子”来测定海水等级。一等海水密度最大等级最高，二、三、四、五等依次次之。测定时，浮起的“浮子”数量越多，待测海水的等级越高。若将以上四颗“浮子”放入盛有待测海水的竹管内，“浮子”的沉浮情况如图所示，下列选项正确的是（ ） A．测定时，五等海水浮起的“浮子”数量最多 B．①号“浮子”的重力比其它三颗“浮子”大 C．①号“浮子”的密度比其它三颗“浮子”小 D．若竹管内改盛四等海水，④号“浮子”所受浮力不变 二、填空题（本题共12小题，每空1分，共36分） 13．篆刻是镌刻在中华艺术文脉上的古老印记。与篆刻前相比，篆刻后方章质量 ▲ （选填“变大”、“变小”或“不变”），密度 ▲ （同上），篆刻刀能在物体上留下划痕是因为刻刀应具有 ▲ 大的物理属性。 14．如图所示，人手持大气球站在转盘上，松开气嘴，让气球沿垂直转盘半径方向喷气，由于力的作用是 ▲ 的，人与转盘开始一起反向转动。在A、B两点中，人站在A点进行上述实验，更容易转动，说明力的作用效果与力的 ▲ 有关。推动转盘转动的力的施力物体是 ▲ （选填“人”、“气球”或“气球喷出的气体”）。 15．“海姆立克急救法”用于抢救气管异物堵塞，被称为“生命的拥抱”。如图所示，急救者从背后环抱患者，用力快速挤压患者的腹腔，上推隔膜，挤压胸腔，促使异物排出。上推患者的隔膜时，胸腔容积 ▲ （选填“增大”或“减小”），肺内气压 ▲ （选填“大于”或“小于”）外界的大气压，形成较大的气流把异物冲出。 16．小通在古镇旅游时发现，小店卖米酒和卖酱油都用竹筒制作的容器来量取，如图所示，A、B是两个内径相等的竹筒，一个用来装酱油，另一个用来装米酒，装满时，酱油或米酒的质量均为180 g，已知ρ米酒＝0.9 g/cm3，ρ酱油＝1.2 g/cm3，则容器 ▲ 是用来量取180 g米酒的。将容器中的米酒倒掉一部分，剩余米酒的密度 ▲ （填变化情况），竹筒A与竹筒B筒身的高度之比为 ▲ 。 17．小复周末参加家庭劳动。如图甲所示，他用抹布向左擦拭水平桌面时，抹布受到桌面的摩擦力方向向 ▲ ，为了擦干净桌面上一小团“顽固”污渍，他加大了向下的压力，这是为了 ▲ 摩擦；如图乙所示，他用50 N的水平推力推重为300 N的餐桌，没推动，此时餐桌受到的摩擦力大小为 ▲ N。 18．2026年除夕，中国空间站内迎来了宇宙独有的年夜饭。航天员武飞用手指轻轻拿起一枚虾仁水饺准备送到嘴边，一不留神，饺子“俏皮”地从手中滑出，悬浮在空中，此时的饺子 ▲ （选填“具有”或“不具有”）惯性；同伴张洪章用叉子轻轻一拨，饺子便飞向他的嘴边，说明力可以改变物体的 ▲ 。 19．某实验小组的同学利用如图所示的装置探究“阻力对物体运动的影响”。分别选用毛巾、棉布和木板进行实验，目的是通过改变 ▲ 从而改变小车在水平面运动时受到的摩擦力；实验过程中，应将毛巾、棉布平整地铺在 ▲ （选填“AB”、“BC”或“AC”）段；结合实验现象可发现，小车受到的阻力越小，则小车能运动的距离越 ▲ ，可以推理：若小车受到阻力为零时，则小车将做 ▲ 运动。 20．如图，用软管连接两根玻璃管构成连通器。向其中注入适量水，静止时两侧玻璃管中水面 ▲ 。在右管水面处做标记A。将左侧玻璃管适当向上移动，当水面再次静止时，左侧玻璃管中水面 ▲ （选填“上升”、“下降”或“不变”），此时，左右管中水面 ▲ （选填“仍相平”、“不相平”或“无法确定”）。 21．取一个瓶子，装入适量红色的水，再取一根两端开口的细玻璃管，穿过橡皮塞插入水中，塞紧橡皮塞，从玻璃管上端吹入少量气体，水沿玻璃管上升到瓶口以上，这样就制成了一个气压计，如图甲。小丽将该气压计从五楼带到一楼的过程中，观察到玻璃管内水面 ▲ （选填“上升”“不变”或“下降”，下同）；如图乙，去掉橡皮塞，待水面静止时，用一支吸管的管口靠近玻璃管上端，通过吸管向右吹气，观察到玻璃管内水面 ▲ ，原因是流体中流速越大的位置，压强 ▲ （选填“越大”“不变”或“越小”）。 22．小明同学练习排球垫球时，排球离开胳膊后能够继续向上运动，是因为排球具有 ▲ ；已知排球的重力为2.7 N，在竖直上升的过程中，某时刻所受空气阻力大小为0.5 N，方向 ▲ ，此时排球所受合力大小为 ▲ N；当排球运动到最高点时，此时排球处于 ▲ （选填“平衡”或“非平衡”）状态。 23．如图甲所示，是一种“强力吸盘挂钩”。如图乙、丙为其安装示意图。安装时，按住锁扣把吸盘紧压在干净的墙壁上（如图乙）、然后把锁扣扳下（如图丙），使吸盘牢牢地固定在墙上。 （1）正确安装后，吸盘在 ▲ 的作用下“吸”在墙面上，挂钩上挂上重物，则重物和该装置总重力的平衡力是 ▲ 。 （2）若安装好后，要使挂钩能挂起5 kg的重物，已知吸盘质量为0.1 kg，吸盘与空气的接触面积为20 cm2，吸盘内外大气压力差F与摩擦力f之间的关系近似为F＝2f，则吸盘内外大气压强差至少为 ▲ Pa（g取10 N/kg）。 24．如图，是应用于石油化工、日用化工等领域电子密度计。电子密度计工作时，先将一个实心石英球挂在支架上，支架固定在托盘上，石英球下方有一空杯，用来盛放待测液体。支架所受的拉力大小通过下方显示器显示出来。如：质量为40.00 g的石英球对支架产生的拉力经换算后显示40.00 g。加入适量的水将石英球浸没，此时支架所受拉力在显示器上显示为22.00 g，是由于水对石英球产生 ▲ 力。再按下电子密度计上的“密度”按钮，电子密度计根据已设定的“算法”，在显示器上显示水的密度为1.00 g/cm3。现要测某液体的密度，应先在杯中装入待测液体，使其将干燥的石英球 ▲ ，显示器显示为24.70 g，则待测液体密度为 ▲ g/cm³（ρ水＝1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg）。 三、解答题（本题共6小题，共40分。其中第26题应写出必要的解题过程） 25．（6分）按要求作图： （1）如图所示，木块静止在斜面上，画出木块重力G和木块对斜面压力F的示意图。 （2）如图所示，一只鸭子漂浮在水面上，请画出它所受力的示意图。（点O为鸭子的重心） （3）如图所示，摆球向右摆动到最高点，画出此时摆球所受力的示意图。 26．“海葵一号”是中国自主设计并建造的亚洲首艘浮式生产储卸型装置，“海葵一号”漂浮在大海上工作，从空中俯瞰像一朵绽放的葵花。傲傲同学查阅资料得知：“海葵一号”的质量是3.7×107 kg，满载时排开海水的质量是1.0×108 kg（g取10 N/kg，海水的密度为1.0×103 kg/m3）。根据已知信息求： （1）“海葵一号”满载时受到的浮力； （2）如果仅用“海葵一号”来储存石油，求一次最多能储存石油的质量； （3）当一架重3×104 N的直升机停放在“海葵一号”的水平停机坪上时，直升机与停机坪接触的面积是0.06 m2，求直升机对停机坪的压强。 27．小红打算测量一桶色拉油的密度。 （ⅰ）测量步骤如下： A．将托盘天平放于水平桌面上，移动游码至标尺零刻度线处，发现指针静止时如图甲所示，则应该将平衡螺母向 ▲ （选填“左”或“右”）调节，使横梁水平平衡。 B．用天平称出空烧杯的质量m1＝10 g。 C．往烧杯中倒入适量的色拉油，将烧杯放在左盘，在右盘加减砝码使天平平衡。天平平衡时所用砝码和游码的位置如图乙所示，则烧杯和色拉油的总质量m2为 ▲ g。 D．将烧杯中的色拉油全部倒入量筒中，如图丙所示，量筒内色拉油的体积是 ▲ cm3。 （2）设计的记录数据的表格如表，表格中▲处应补充的内容是 ▲ 。 空烧杯的质量m1/g 烧杯和色拉油的总质量m2/g ▲ m/g 量筒中色拉油的体积V/cm3 色拉油的密度ρ/(g·cm-3) （3）该色拉油的密度为 ▲ g/cm3。 （4）分析小红同学的实验过程，你认为测量结果 ▲ （选填“偏大”或“偏小”）。 小红通过反思后想到：只要将上面的实验步骤稍加调整就会大大减少上述实验的误差，她调整后的实验步骤是 ▲ （只填写实验步骤前的代号即可）。 28．小明进行了“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。在实验后交流的过程中，小明发现有同学设计的实验装置如图甲所示。实验时，在托盘中放入适量的沙子，使木块做匀速直线运动，请回答下列问题： （1）为了测量木块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是 ▲ （选填序号）。 A．木板的质量m1 B．木块的质量m2 C．沙子的质量m3 D．桶和沙子的总质量m4 （2）小明考虑到在实际操作中很难判断木块做匀速直线运动，于是进行了改进：如图乙所示，将下表面贴有棉布的长木板放在压力传感器上。两个传感器可分别显示拉力和压力的大小。往沙桶中加减沙子的目的是探究滑动摩擦力的大小与 ▲ 的关系。实验过程中， ▲ （选填“必须”或“不必”）匀速拉动长木板。当沙桶中沙子增加时，压力传感器的示数 ▲ （选填“增大”“减小”或“不变”，下同），拉力传感器的示数 ▲ 。 （3）小明往沙桶中加入不同质量的沙子，将拉力传感器和压力传感器的数据传输至电脑，画出摩擦力与压力的关系图象如图丙所示，根据图象可以看出，滑动摩擦力的大小与压力大小的比值是 ▲ 的（选填“变化”或“不变”）。 （4）接下来，小明将长木板翻过来，使贴有棉布的那一面与木块接触，重复上述实验，并根据实验数据也在图丙中画出了这次实验的摩擦力与压力的关系图象，你认为这个图像应在图丙中 ▲ （选填“Ⅰ”或“Ⅱ”）区域。 29．（7分）小明在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中，发现压强计安装过程中很难让U形管中的液面相平，于是在U形管接头处加装了一个“三通接头”阀门K，如图甲所示。 （1）将U形管与橡皮管连接时，阀门K应处于 ▲ （选填“打开”或“关闭”）状态，以确保U形管内的液面相平；组装完成后，改变K的状态，轻压探头，观察到U形管内液面有明显的高度差并保持稳定，说明装置 ▲ （选填“漏气”或“不漏气”）； （2）比较图丙与图丁，可得出液体在同一深度向各个方向的压强 ▲ 。比较图乙与图丙，可得出 ▲ 的结论，因此拦河大坝要修建成 ▲ （选填“上窄下宽”或“上宽下窄”）的形状。 （3）若要通过图丁和图戊探究液体压强与液体密度的关系，应将图戊中的探头向 ▲ 移动适当的距离。 （4）小明发现探头所处深度较浅时，U形管两液面的高度差不明显，可将U形管中的水换成密度更 ▲ 的液体。 30．实践出真知，物理社团的同学们利用所学知识进行跨学科实践——自制密度计。 （1）【选材制作】同学们准备一根圆柱状塑料吸管、细铜丝、柱形瓶、石蜡等材料，开始制作：先用石蜡把吸管下端口密封，再将细铜丝缠绕在吸管的下端作为配重，制作了第一代密度计。缠绕适量细铜丝的目的是降低 ▲ ，使吸管能 ▲ 在液体中；测试时密度计在清水中的浮力 ▲ （选填“大于”“等于”或“小于”）在盐水中的浮力： ①测试时将其放入密度为1.0 g/cm3的清水中，测得它的吃水深度为10.5 cm；取出再放入盐水中，测得它的吃水深度为10.0 cm，则盐水的密度为 ▲ g/cm3。吸管下表面受到水的压强 ▲ （选填“大于”“等于”或“小于”）吸管下表面受到盐水的压强； ②密度计制成后，某次使用后细铜丝滑落。若小明将铜丝置于吸管内，再次测量同一杯液体密度，则测量结果与原来相比 ▲ （选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 （2）【项目改进】测试时发现两次吃水深度相差很小，同学们猜想可能是吸管横截面积太小的缘故。于是，他们用横截面积较大、粗细均匀的柱形瓶做了第二代密度计。测试时发现它在清水和上述盐水中的吃水深度差与第一代密度计几乎一样。 同学们围绕怎样增大吃水深度差这一问题，结合制作经验，将设计思路和数据输入某AI软件，设计了如图所示的第三代密度计。若第三代密度计在清水中的吃水深度仍为10.5 cm，则它在上述盐水中吃水深度为 ▲ cm。（保留两位小数） 学科网（北京）股份有限公司 $