2.1 人的社会化 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“人的社会化”核心知识点，涵盖社会化的含义、原因及学习生活技能等四条表现。课堂以“狼孩”案例导入，通过设问引导学生理解社会化必要性，连接个人与社会关系等前置知识，构建学习支架。 其亮点在于结合《论语》名言和“劳动最光荣”活动，培养道德修养与责任意识，通过自身成长经历探究促进健全人格。采用案例分析和问题探究，小结清晰，助力学生理论联系实际，教师教学更高效。

①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 ④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 1.个人与社会的关系？背 P6-8 四条 2.几种主要的社会关系？ 血缘关系（家庭成员） 地缘关系（邻居、老乡） 业缘关系（同行、同事） 探究一：社会化的含义 如何看待“狼孩”现象？ 1920年，印度传教士辛格在狼群中发现两个“狼孩”。 这两个孩子刚回到人类社会之初，具备明显的动物习性和狼的特点：生吞肉食，四肢爬行，喜暗怕光，白天总是蜷缩在阴暗的角落里，夜间则四处爬行，她们还用鼻子四处闻寻找食物，牙齿特别尖利，耳朵还能抖动。 辛格夫妇为了使他们能转变为人，做出了各种尝试，遗憾的是，她们几乎很难学会人类的言行。小女孩到人类社会的第11个月就死了。大女孩活到了十七岁，但她直到最后还没有真正学会说话，智力也只相当于3、4岁的孩子。 出生后脱离社会，没有经过社会化。 每个人的生存和发展都离不开社会，人的成长是不断社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与社会其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。 思考：这两个女孩为什么不具有人的禀性，变成“狼”了呢？ 2.1 人的社会化 第一单元走进社会生活 第二课在社会中健康成长 学习目标： 1.理解我们的成长是不断社会化的过程。 2.知道社会化内涵，理解个人通过学习生活技能、行为规范及扮演社会角色实现社会化的过程。 学习重点：社会化的表现（途径）？ 自学导航 1.社会化的含义及内容？ 2.为什么我们的成长是不断社会化的？ 3.社会化的表现（途径）有哪些？重点 4条 4.社会化伴随我们一生的原因和要求？ 阅读P9-P12内容，认真思考下列问题，并在课本上标画出答案。 思考 “狼孩”是人吗？ 是一个真正意义上的人吗？ 每个人的生存和发展都离不开社会，人的成长是不断社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与社会其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。 1.什么是人的“社会化”？理解 P10 自然人 社会人 含义：是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 我们呱呱坠地时，只是生物学意义上的人，仅仅依靠自己的生物本能无法在社会中生存。 内容：在社会生活中，我们学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式。家庭、学校、同伴、大众传媒等在人的社会化过程中都发挥着重要作用。 （1）结合生活经历，说说你是如何从一个嗷嗷待哺的婴儿成为为一名自立自强的中学生的？ 探究新知 （2）《论语》有言：“性相近，习相远也。”请结合生活经验和社会观察，谈谈你对这句话的理解？ 生物的我 自立自强的中学 ? 刚出生的婴儿 我们的成长是不断社会化的过程 生物个体 社会人 学习知识 提升能力 锤炼品格 婴儿 父母的抚养 同伴的帮助 老师的教诲 社会的关爱 国家的培养 逐步成长为一名合格的社会成员 你是如何从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一名自立自强的中学生？ 名言积累 性相近，习相远也。——《论语》 释义：人性本来是相近的，因为教养的不同，便相差很远了。 启示：人的发展会受到环境的影响，可以通过教育塑造和改变。因此，我们要积极参加社会生活，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 思考：论语中这句话说明了什么道理？ 2.为什么说我们的成长是不断社会化的过程？理解 P10两条 ①父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。（社会化的途径） ②在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 探究与分享P10 你认为自己具有哪些生活技能和道德品质，请将关键词写在下面的自我描述里。 生活技能 道德品质 做饭 洗衣 识别网络风险 掌握基础急救知识 诚实守信 尊重他人 遵纪守法 有环保意识 ①社会生活中，我们学习生活技能。 3.社会化的表现（途径）？背P11-12 四条 道法 ①出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。 4.社会生活中，我们学习了哪些生活技能？理解P11三条 角色：家庭成员 观察上述图片，我们掌握了哪些技能？ ②上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。 角色：学生 4.社会生活中，我们学习了哪些生活技能？理解P11三条 ③我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。 角色：社会成员等 4.社会生活中，我们学习了哪些生活技能？理解P11三条 观察上述图片，我们掌握了哪些技能？ ①出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。 ②上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。 ③我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。 4.社会生活中，我们学习了哪些生活技能？理解P11三条 思考：我们为什么要去了解、学习并遵守这些行为规范？ 形成正确价值观，有助于更好的认识和参与社会生活。 风俗习惯 伦理道德 法律规范 ②社会生活中，我们学习行为规范。 “人不学，不知义”。 释义：人如果不学习，就不会懂礼仪，不能成才。 启示：在社会生活中，我们要学习行为规范。 在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。 5.社会生活中，我们学习了哪些行为规范？理解 P11 在家里，我学会做力所能及的事情，为父母分忧，做个好孩子。 在社区，我学会 ， 做个好居民。 在学校，我学会 ， 做个好学生。 上课认真听讲 完成学习任务 关爱老人 爱护环境 扮演好这些社会角色，对我们的成长有哪些帮助？ 有助于提升自我认知。 有助于融洽人际关系。 有助于培养责任感。 有助于实现自我价值，促进社会和谐。 请你补充好角色活动内容？ ③社会生活中，我们学习扮演社会角色。 在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良好互动，从而胜任多种社会角色。 5.社会生活中，我们如何扮演好社会角色？理解 P11 这些“新生事物”你了解吗？说明什么道理？ ④社会化伴随我们一生。 3.社会化的表现（途径）？背P11-12 四条 随着我们的不断成长，对生活技能、社会规则、社会角色有更深入的了解和掌握后，社会化就可以停止了。你是否认同此观点？ 思考:结合以上观点，谈谈青少年应该如何适应社会的发展？ 知识更新不断加快 社会分工日益精细 新技术新事物层出不穷 我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 原因：知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。 做法：我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 7.社会化伴随我们一生的原因和要求？理解P12 ①在社会生活中，我们学习生活技能。 ②在社会生活中，我们学习行为规范。 ③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。 ④社会化伴随我们一生。 3.社会化的表现（途径）？背P11-12 四条 1.社会化的含义 2.为什么人的成长是不断社会化的过程？ 课时小结 2.1 人的社会化 从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程 ①父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱提供必要支持。 ②学习知识，提升能力，锤炼品格 3.社会化的体现 学习生活技能 学习行为规范 学习扮演社会角色 伴随我们一生 1.（2025·辽宁葫芦岛·-模）出生时，我们是一张“白纸”。父母、老师和社会给予“白纸”教育、帮助和关爱，逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。从“白纸”到“公民”的蜕变说明( ) A.个人是社会的有机组成部分 B.人的成长是不断社会化的过程 C.社会的发展离不开个人的奉献 D.每一种角色都承担相应的责任 随堂训练 B 2.（2025·八年级上·全国·课后作业）)我们的学习离不开生活的大课堂，离不开社会实践。下列语句的寓意与上述观点一致的是( ) A.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 C.一年之计在于春，一日之计在于晨 D.天生我材必有用，千金散尽还复来 随堂训练 B 侧重于学习要趁早，与题无关 强调珍惜时间，与题无关 体现的是对自身才能的自信，以及一种豁达的金钱观，与题无关 3.（24-25八年级上·天津西青·期末）“零度社交”矛盾性社恐”“浓人淡人”“搭子文化”等网络社交热词频出。青年一代如此热议社交问题，其原因在于( ) ①人的成长是不断社会化的过程 ②个人的发展决定着社会的进步 ③个人的生存和发展离不开社会 ④积极融入社会就能实现人生价值 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 随堂训练 B 说法绝对 说法绝对 4.[2026四川广安友谊中学月考]依据下图,小闽推断出如下结论，其中正确的是 A.个人是社会结构中的基本单元 B.人的身份是在社会关系中确定的 C.人的成长是不断社会化的过程 D.复杂的社会关系有利于个人成长 C 5.「2025江苏无锡期中]某中学八年级举行“劳动最光荣”专题教育,开展特色劳动活动,帮助学生培养劳动习惯,弘扬劳动精神。这之后,很多学生发生了巨大的变化:五谷不分的同学,学会了种植不同种类的蔬菜;不会做家务的同学,学会了整理房间和做饭……由此可见（ ） ①人的成长是不断社会化的过程 ②社会的发展离不开每个人的参与 ③在社会生活中,我们学习生活技能 ④人在社会生活中遵守法律规范,学会明辨善恶是非 A.①③ B.①④ C.②③ D. ②④ A 随堂训练 5. 2025年暑假，姚女士带着读初中的女儿小芮到北京旅游。好不容易到了北京，在酒店办理好入住手续后，姚女士打算带小芮出门转转，可是小芮只想在酒店休息。无奈之下，姚女士只能在酒店陪着小芮看电视。姚女士劝小芮一起出门走走，多了解社会，亲近社会，小芮却认为：“我就是一个个体，与社会联系不大，每天学习那么累，没有必要再去了解社会、亲近社会。” 结合材料，联系所学道德与法治课程内容，对小芮的观点进行辨别与分析。 ①判断：小芮的观点是错误的。 ②理由：人是社会的人，我们都是社会的一员。社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的生存和发展离不开社会，我们与社会联系密切。 人的成长是不断社会化的过程。在社会生活中，我们学习生活技能，学习行为规范，学习扮演社会角色。社会化伴随我们一生。我们需要去了解社会、亲近社会。 ③总结：因此，小芮应该主动了解社会，关注社会变化发展，积极融入社会生活，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 答题格式：判断+理由+总结 $