2026年河南省中考作文《这是____的事儿》范文及写作指导-2027中考作文备考锦囊

**基本信息** 以“担当”为核心，通过审题补题、立意分层、选材指导构建系统性写作方法，融合范文示范与逻辑拆解，提升中考记叙文写作能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |审题|补题四视角+审题三问|代词选择定视角，聚焦“主动承担”瞬间|从题目拆解到素材锁定，建立“形式-内容”关联| |立意|3层级划分+3突围角度|从“完成事件”到“成长蜕变”，强调不完美担当与视角转换|由浅入深构建立意梯度，培养辩证思维| |选材|4类素材+3禁忌|个人生活/家庭亲情/学业成长/见证他人，突出“首次独立”“主动承担”|素材类型与叙事视角对应，强化文化自信与情感表达|

2026年河南省中考作文《这是____的事儿》范文及写作指导 【原题回放】阅读下面的材料，根据要求写作。 小说《月夜独行》结尾，郑海丰要自己把柴油送到机井房，娘也认为这是他的事儿，没有与他争。他们的做法让你想到了哪些人和事？ 请以“这是 ___________的事儿”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线处填写一个代词（你、我、他、她、大家……），将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③写真情实感，不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤不得泄露个人信息。 【范文1】 这是我自己的事儿 那把剪刀在午后阳光下泛着冷光，我攥着它，手心全是汗。面前的布料被我画满了歪歪扭扭的线，像一张被胡乱涂改的地图。裁缝铺的张姨说：“这件旗袍太复杂了，你一个初中生弄不来的。”可我知道，这是我自己的事儿。 事情要从三个月前说起。语文老师布置了一份特殊的作业:用双手创造一件有温度的作品。同学们有的烤了蛋糕，有的做了木雕，而我选了最难的：给奶奶做一件旗袍。奶奶年轻时是村里的裁缝，后来眼睛不好了，再没碰过针线。我想让她穿上我做的旗袍，哪怕只有一次。 可真正动手才知道有多难。量体、打版、裁剪、缝纫，每一步都像在走钢丝。第一次裁剪，我把前襟和后片裁反了；第二次缝纫，针脚歪得像蚯蚓爬过。深夜的书桌前，台灯把影子拉得老长，我拆了缝、缝了拆，手指被针扎出好几个血点。 同桌小雨看不下去了,说：“让你妈帮忙呗，或者干脆买一件。”我摇摇头。妈妈也问过我要不要帮忙，我咬着线头说：“不用，这是我自己的事儿。”说这话时，我心里其实也没底。但我隐约觉得，有些路必须自己走，有些坎必须自己迈。 最难的是盘扣。那种蝴蝶盘扣，要把布条扭成精巧的结。我对着视频学了二十多遍，手抖得几乎捏不住布条。第三十二次尝试时，一只完整的蝴蝶终于在我指尖成型，翅膀舒展，栩栩如生。那一刻，我几乎要哭出来。 旗袍完成的那天，奶奶戴上老花镜，手指轻轻抚过每一道针脚。“这针脚，”她忽然笑了，“跟我年轻时一样，歪歪扭扭的，但结实。”她穿上旗袍站在镜前，佝偻的背似乎挺直了些。阳光从窗外斜斜照进来，那些不完美的针脚在光里闪着细碎的银光，竟比任何机器缝制的都要好看。 现在回想起来，这件旗袍的意义从来不在它是否完美。而在于，当我选择说“这是我自己的事儿”的那一刻，我就已经长大了。那些深夜里的拆拆缝缝，那些被针扎出的血点，都是成长的刻度。有些事，只能自己去做；有些路，只能自己去走。这，才是我自己的事儿。 【点评】 本文采用并列式结构，以制作旗袍的“量体打版—裁剪缝纫—盘扣收尾”三个阶段为并列层次，层层推进。语言细腻传神，“针脚歪得像蚯蚓爬过”“蝴蝶在指尖成型”等比喻生动形象。结尾将旗袍的“不完美”升华为成长的“刻度”，立意深刻，体现了“独立担当”的核心主旨。 【范文2】 这是她的事儿 外婆中风后的第三个月，母亲把老屋的钥匙交给了我。“从今天起，每天放学去给外婆送饭，陪她说说话。”我接过钥匙时，钥匙上还带着母亲的体温。 其实我害怕。怕看见外婆歪斜的嘴角，怕听见她含混不清的声音，怕那个曾经利落能干的老人变成我不认识的模样。第一天推开老屋的门，外婆坐在轮椅上，半张脸塌着，口水顺着嘴角往下淌。我别过脸去，手抖得差点把饭盒打翻。 “放……放那儿。”外婆用好的那只手指了指桌子。她的声音像被揉碎的纸，每一个字都艰难地从歪斜的嘴角挤出来。我放下饭盒就想走，她却叫住我：“等……等等。”她从轮椅侧袋里摸出一个毛线团和两根针，“教……教你。” 我愣住了。外婆从前是纺织厂的女工，一双巧手能织出最繁复的花样。可现在，她好的那只手也在微微发抖。她把针塞进我手里，自己拿起另一副，笨拙地起了个头。“以……以后，”她喘了口气，“你自……自己织。” 那一刻我忽然明白了。母亲让我来送饭，不只是送饭。外婆在用自己的方式告诉我，她虽然倒了，但她的事，她还在做。她教我织毛衣，是想把她的手艺传下去，是想证明她还没有完全失去价值。 接下来的日子，我每天准时到老屋。外婆织三行，我织一行；她停下来喘气，我就接着她断掉的地方继续。毛线从一团乱麻渐渐变成了平整的织物，外婆的话也从断断续续变得连贯了些。有天傍晚，她忽然完整地说出一句话：“这毛衣……是给你织的。” 窗外的梧桐叶正簌簌地落，夕阳把老屋染成琥珀色。外婆歪着头看我织毛衣的样子，浑浊的眼睛里映着光。那一刻我终于懂了：吃饭、说话、织毛衣，这些别人看来可以代劳的小事，在外婆眼里，都是她的事儿。只要还能做，她就要自己做。这不是固执，是一个老人对尊严的最后坚守。 毛衣织完的那天，外婆把它叠得整整齐齐放进我书包。“穿……穿上。”她说。我套上那件针脚疏密不一的毛衣，粗糙的毛线蹭着脖子，有点扎，却暖得让人想哭。 现在每天放学，我依然推开那扇老屋的门。外婆还在织，织围巾、织帽子、织她还能织的一切。我坐在旁边写作业，偶尔抬头，看她颤抖的手指在毛线间穿行。那是她的手，她的事儿，她与这个世界最后的连接。 【点评】 本文以“我”的视角写“她”（外婆）的事儿，通过送饭、织毛衣等细节，展现了一个中风老人对“自己的事”的坚守。语言细腻克制，“声音像被揉碎的纸”“手指在毛线间穿行”等描写精准传神。结尾将织毛衣升华为老人“与世界的最后连接”，情感深沉，体现了“理解他人”的叙事视角。 【范文3】 这是大家的事儿 护城河边的老柳树要被砍掉了。公告贴出来的那天，整条梧桐巷都炸开了锅。 一棵树的记忆 那棵柳树有多老，没人说得清。李爷爷说他爷爷小时候就在树下乘过凉；王奶奶说她的嫁妆就是在那树下抬进的巷子；而我记忆里的每一个夏天，都有柳枝拂过河面的影子，都有知了在树荫里没完没了地唱。 可城建局说，树根拱坏了河堤，必须砍。 第一次居民会议上，有人拍桌子：“砍就砍吧，一棵树而已。”更多的人沉默着，低着头，像做错了事的孩子。散会时，我看见李爷爷独自站在树下，枯瘦的手掌贴着粗糙的树皮，很久很久没有动。 各人各事 第二天，巷子里的气氛变了。张叔翻出了年轻时学木工的工具箱，开始在树下搭架子：“我先量量树冠有多大。”赵姨从家里搬出小马扎，坐在树下守着：“谁要是敢提前来动树，我第一个不答应。”上初中的阿城抱着笔记本电脑来了，说要查查古树保护的法规。连平时最爱打麻将的钱奶奶都收了桌子，端着一壶茶坐在巷口，见人就念叨：“这树啊，比咱们都老……” 没有人组织，没有人号召。可不知不觉间，老柳树下聚满了人。大家各做各的事——量尺寸的、查资料的、守树的、联络媒体的，像一台突然运转起来的机器，每个零件都在自己的位置上转动。 柳条又青 事情闹到了区里。阿城查到的法规派上了用场——树龄超过百年的古树，受法律保护。专家来鉴定那天，整条巷子的人都挤在树下。当专家说出“初步判断树龄约一百二十年”时，人群里爆发出欢呼声。李爷爷哭了，眼泪淌过皱纹密布的脸，像雨水流过干裂的河床。 老柳树保住了。城建局改了方案，在树根周围做了加固，既保树又护堤。春天再来时，柳条又青了，千万条绿丝绦垂在水面上，比往年任何时候都要柔软。 后来我问阿城，当时怎么想到去查法规的。他挠挠头：“就觉得这是大家的事儿啊，不能光看着。” 是啊，这是大家的事儿。一棵树的存亡，从来不只属于某个人。它属于李爷爷的童年，属于王奶奶的嫁妆，属于我的每一个夏天，属于梧桐巷里所有人的记忆。当每个人都把它当成自己的事儿，就没有什么留不住。 【点评】 本文采用小标题式结构，“一棵树的记忆—各人各事—柳条又青”三个板块层次清晰。选材新颖，从“保护一棵老树”切入，展现了集体共担的主题。人物群像描写生动，张叔、赵姨、阿城、钱奶奶各具特点。结尾将“大家的事儿”升华为“共同的记忆”，立意高远，体现了“集体共担”的叙事视角。 写作指导 一、审题：把“这是____的事儿”拆开来读 这道题源自小说《月夜独行》的结尾——郑海丰坚持自己把柴油送到机井房，母亲没有与他争。这一情节的核心在于一个词：担当。一个人意识到某件事“是自己的事儿”，并主动承担起来——这种“从依赖到独立”“从推诿到直面”的转变，就是这道题的灵魂。 第一步：补好题目的代词 题目中的横线要填一个代词，这个代词决定了你的叙事视角： 补题示例 叙事视角 适合写什么 这是我自己的事儿 第一人称“我” 写自己从依赖到独立、从逃避到承担的成长瞬间 这是她/他的事儿 第三人称“他/她” 写你见证了某个人独自承担起属于他的责任 这是你的事儿 第二人称“你” 写给某个人，表达理解或愧疚（难度较高，需控制好人称转换） 这是大家的事儿 第一人称复数“大家” 写一群人共同为某件事负责 第二步：抓住“事儿”的核心——独立与担当 这道题想让你写的不只是一件事，而是一个 “意识到这是自己的责任”的瞬间。这个瞬间的特征是： 别人可以帮你，但你没有让别人帮，你本来可以逃避，但你没有逃避，做完之后，你发现自己不一样了。 审题三问，帮你锁定素材： 有没有一件事，是你第一次独立完成的？（第一次独自去医院、第一次自己处理冲突、第一次照顾生病的家人……） 有没有一件事，别人都劝你放弃或让别人代劳，但你坚持自己做了？ 有没有一个人，他默默承担了某件别人觉得“不该他管”的事，让你深受触动？ 审题口诀： 不写“别人替我做的事”，要写“我自己决定要做的事”； 不写“大家一起做的事”，要写“本可以推给别人但没推的事”； 不写“事情有多大”，要写“那个瞬间我变了多少”。 二、立意：三个层级，你在哪一级 ❌ 初级立意： “这是我自己做的事，我学会了独立。” ——太平淡，没有细节，没有“那个瞬间”的质感。谁都会说“我学会了独立”，但你怎么学会的？那个让你真正“学会”的时刻是什么？ ❌❌ 中级立意： “这是我自己做的事，虽然很难，但我坚持下来了，我为自己骄傲。” ——有了情感，但还停留在“事情完成了”的层面。真正的成长不是“我做到了”，而是“我不再是那个需要别人替我做的人了”。 ✅ 高级立意：三个角度，任选其一都能突围 角度一：写“第一次”的不完美 不写“我独立完成了一件大事”，而写“我第一次独立处理一件事，做得并不好”——手忙脚乱、出了岔子、甚至搞砸了。但恰恰因为搞砸了，你才真正意识到“这是自己的事儿”，没有人会替你收拾。成长不是完美的完成，是不完美的承担。 角度二：写“从被动到主动”的转折 一开始你觉得某件事“不该我管”，后来在某个瞬间你改变了想法。这个“转折的瞬间”是文章的灵魂——是什么让你改变了？是看到了别人的辛苦？是发现自己其实可以？还是被某种情感触动了？ 角度三：写“见证他人的担当” 你看到了某个人在独自承担一件本该大家一起做的事。那个人可能是你的父母、老师、同学，甚至是一个陌生人。你通过见证，理解了“担当”的重量——虽然写的是“他的事儿”，但折射的是“你的成长”。 三、选材：什么样的“事儿”值得写 类型 可写素材 写作要点 个人生活类 第一次独自去医院看病、第一次自己修好了坏掉的东西、第一次独立完成一顿饭、第一次处理同学间的矛盾 核心是“第一次”的生涩感——手忙脚乱、犹豫不决、出了差错，但最后完成了 家庭亲情类 父母突然出差，你独自照顾弟弟妹妹；奶奶生病，你第一次给她做饭；父母吵架，你第一次主动调解 核心是“本可以不做”但你做了——没人要求你，但你觉得自己该做 学业成长类 小组作业别人都不做，你一个人扛下来了；老师让你负责某件事，你硬着头皮完成了；竞赛失利后，你独自整理错题重新来过 核心是“推不掉就自己扛”的韧性 见证他人类 你看见同桌每天放学后独自打扫教室；你看见妈妈深夜还在为你缝补衣服；你看见邻居爷爷独自照顾瘫痪的老伴 核心是“别人看不见的承担”——你看见了，你懂了 选材三禁忌： 不写“妈妈让我做家务”——那是被安排，不是主动承担。 不“大家一起大扫除”——太泛，找不到“你”的位置。 不写“我考试考了第一名”——那是结果，不是“事儿”的过程。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $