3.12 大一统王朝的巩固 课后作业 2026-2027学年统编版七年级历史上册

**基本信息** 分层覆盖基础记忆、理解应用到综合评价，通过梯度题型构建从单一史实到跨时空比较的巩固路径，适配新授课学情，体现唯物史观与历史解释素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|核心史实记忆|填空题考查时间、人物、措施等基础知识点，选择题1-5题直接对应教材原文| |理解应用层|措施分析与影响理解|材料分析题（如非选择1）结合史料解析推恩令、独尊儒术的作用，选择题6-10题考查制度设计逻辑| |综合评价层|跨时空比较与历史评价|比较表格（非选择3）对比秦汉巩固措施，小作文要求辩证评价汉武帝举措，培养史料实证与家国情怀|

第12课 大一统王朝的巩固课后作业 （时间：45分钟满分：100分） 一、填空题（每空2分，共20分） 1.公元前______年，汉武帝即位，西汉王朝进入鼎盛时期。 2.汉武帝采纳______的建议，实行“______，______”，把儒家学说立为正统思想。 3.汉武帝在长安设立______，以儒家五经为教材，大力推行儒学教育。 4.为削弱诸侯国势力，汉武帝采纳______的建议，颁布了“______”。 5.为加强监察制度，汉武帝在中央设立______，负责监督和检举京师百官以及皇族的不法行为；在地方设立______，监督地方官员。 6.为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把______权收归中央，统一铸造______。 二、选择题（每小题3分，共30分） 1.提出“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”的思想家是（ ） A.孔子 B.孟子 C.董仲舒 D.主父偃 2.儒家学说开始成为我国封建社会的正统思想是在（ ） A.秦始皇时 B.汉高祖时 C.汉文帝时 D.汉武帝时 3.汉武帝采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”。这项措施的目的是（ ） A.奖励有功的诸侯 B.恩赐亲戚子弟 C.加强对地方的监察 D.削弱诸侯国势力 4.下列与汉武帝有关的内容是（ ） ①削减王国势力 ②推行儒学教育，在长安举办太学 ③吸取秦亡教训，减轻农民负担 ④发动漠北战役，北击匈奴 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.汉武帝时期，朝廷设立“十三州部”，每个州部派一名地方官定期巡视。这位地方官被称为（ ） A.刺史 B.御史大夫 C.郡守 D.县令 6.“推恩令”的高明之处在于（ ） A.剥夺了诸侯王的全部权力 B.用和平的方式分化了诸侯国 C.对诸侯王大开杀戒 D.彻底废除了分封制 7.汉武帝颁行“推恩令”后，诸侯国的数量大量增加，其结果是（ ） A.诸侯国实力被削弱 B.诸侯国实力与中央抗衡 C.诸侯国不受中央政府管辖 D.皇帝增加了自己的封地 8.材料分析：《汉书·董仲舒传》记载：“春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。”这反映了汉武帝时期面临的突出问题是（ ） A.边境危机 B.思想混乱 C.财政困难 D.诸侯强大 9.材料分析：汉武帝规定，诸侯王死后，除由嫡长子继承王位外，其他子弟可分割王国的一部分土地成为列侯，由郡守统辖。这一措施（ ） A.使诸侯国数量急剧减少 B.彻底根除了诸侯国的威胁 C.实现了对地方的有效控制 D.直接导致了汉朝的分裂 10.汉武帝的“大一统”与秦始皇的“统一”相比，最大的不同在于（ ） A.促进了民族交融 B.加强了中央集权 C.确立了儒家思想的正统地位 D.拓展了国家的疆域 三、非选择题（共40分） 1.阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一：汉武帝采纳董仲舒的建议，罢黜百家，独尊儒术，把儒家学说定为治国的指导思想。汉武帝还大力推行儒学教育，在长安兴办太学。 材料二：公元前127年，汉武帝采纳主父偃的建议，颁布推恩令，规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其他子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。这些侯国不再受原王国管辖，而直接归各地的郡管辖。 材料三：秦汉时期的监察制度对后世影响深远。汉武帝时期，在中央设司隶校尉，监督和检举京师百官及皇族的不法行为；在地方设刺史，负责监督地方官员，并抑制和打击地方豪强。 （1）根据材料一，指出汉武帝在思想上采取了什么措施？（2分）结合所学知识，分析这一措施的影响。（4分） （2）根据材料二，指出“推恩令”是由谁提出的？它的实施起到了什么作用？（4分） （3）根据材料三，归纳汉武帝加强监察制度的主要措施。（2分） （4）综合三则材料，概括汉武帝巩固大一统的措施主要集中在哪些方面？（2分） 2.阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一：汉武帝富有雄才大略，他重用人才、削除侯国、独尊儒术、建立太学、兴修水利、发展经济、北击匈奴、巩固边防。汉武帝一共在位54年，是西汉王朝的一个重要阶段，当时西汉王朝成为世界上最强大的国家之一。 材料二：历史上没有一个人是十全十美的，汉武帝也不例外。他在位期间，连年征战，大兴土木，迷信鬼神，滥用酷吏，耗尽了文景以来的积蓄，激起了多次农民起义。武帝晚年悬崖勒马，颁布“轮台罪己诏”，对自己的错误表示忏悔。 （1）根据材料一，概括汉武帝为巩固大一统王朝采取了哪些方面的措施？（6分） （2）根据材料二，指出汉武帝在位期间有哪些不足之处？（4分） （3）结合材料二中武帝晚年“罪己诏”的史实，你觉得作为一个领导者，应具备怎样的品质？（4分） 3.比较与归纳。（12分） 完成下表，比较秦始皇和汉武帝在巩固统一方面的异同。 项目 秦始皇 汉武帝 比较说明 政治 创立______制，推行______制 颁布“______”，建立刺史制度 都在加强A.______集权 思想 实行“______” 实行“______” 目的相同：都是为了加强B.______；但方式不同。 经济 统一C.______和度量衡 铸币权收归中央，实行D.______官营 都加强了对经济的控制 军事 北击匈奴，修筑E.______ 派卫青、霍去病北击匈奴 都打击了匈奴势力 四、历史小作文（10分） 1.题目：汉武帝的“大一统”之路 请从政治、思想、经济、军事等方面，简述汉武帝是如何巩固和发展大一统局面的。并谈谈你对汉武帝“大一统”举措的评价（至少从积极和消极两方面各谈一点）。 要求： （1）必须涵盖政治、思想、经济、军事等方面的举措。 （2）要有对汉武帝举措的双面评价。 （3）字数不少于80字，史论结合，逻辑清晰。 参考答案 一、填空题 1.141（解析：教材明确记载，汉武帝于公元前141年即位。） 2.董仲舒，罢黜百家，独尊儒术（解析：董仲舒向汉武帝建议，汉武帝采纳，实行了“罢黜百家，独尊儒术”。） 3.太学（解析：汉武帝在长安设立太学，培养儒学人才。） 4.主父偃，推恩令（解析：教材明确说明，主父偃建议汉武帝颁布“推恩令”。） 5.司隶校尉，刺史（解析：汉武帝在中央设司隶校尉，在地方设刺史，加强监察。） 6.铸币，五铢钱（解析：汉武帝将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。） 二、选择题 1.C（解析：根据材料可知是尊崇儒术的内容，提出者是董仲舒。） 2.D（解析：汉武帝采纳董仲舒建议，使儒家学说成为封建社会的正统思想。选项A秦始皇时期推崇法家；B、C在西汉初期。） 3.D（解析：“推恩令”的核心目的是通过分封诸侯子弟来削弱诸侯国的势力，从而加强中央集权。） 4.B（解析：①②④都是汉武帝的举措。③“吸取秦亡教训，减轻农民负担”是汉高祖和“文景之治”时期的政策。） 5.A（解析：“十三州部”是地方监察区，派往巡视的官员称为刺史。） 6.B（解析：“推恩令”的高明之处在于用“分地”而非“削地”的方式，表面是恩赐，实际是分化，既减少了反抗，又达到了削弱诸侯的目的。） 7.A（解析：“推恩令”使一个大诸侯国被分割成很多小侯国，这些小侯国力量分散，无力与中央对抗，从而被削弱。） 8.B（解析：材料中“师异道，人异论，百家殊方”反映了当时思想混乱、不利于统一的问题，因此汉武帝需要统一思想。） 9.C（解析：通过“推恩令”，新封的侯国不再隶属原王国，而归郡管辖，大大加强了中央对地方的控制。A项错误，诸侯国数量增多；B项“彻底”过于绝对；D项与事实相反。） 10.C（解析：秦始皇推崇法家，实行文化专制；而汉武帝则“罢黜百家，独尊儒术”，确立了儒家思想的正统地位，这是两者最大的不同。A、B、D是他们的共同点。） 三、非选择题 1.（14分） （1）措施：采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”（或在长安设立太学，推行儒学教育）。（2分） 影响：①使儒家学说成为封建社会的正统思想；②实现了思想上的大一统；③有利于巩固中央集权和国家统一；④但长期独尊儒术，也束缚了人们的思想。（任答两点，每点2分，共4分） （2）提出者：主父偃。（2分） 作用：使诸侯国势力被削弱，无力与中央抗衡；加强了中央对地方的控制，巩固了国家统一。（2分） （3）措施：在中央设立司隶校尉；在地方设立刺史。（2分） （4）方面：思想、政治、监察（或：思想文化、政治制度、监察制度）。（2分） 2.（14分） （1）措施：①政治上：颁布推恩令，削弱诸侯国势力；②思想上：实行“罢黜百家，独尊儒术”，兴办太学；③经济上：发展经济，兴修水利；④军事上：北击匈奴，巩固边防。（任答三点，每点2分，共6分） （2）不足：①连年征战，大兴土木，耗费民力；②迷信鬼神，滥用酷吏；③导致社会矛盾激化，激起了农民起义。（任答两点，每点2分，共4分） （3）品质：①要有勇于承认错误的勇气；②要有自我反思和改正过失的精神；③要关心民生，不能穷兵黩武；④要善于总结经验教训，以国家和人民的利益为重。（任答两点，每点2分，共4分，言之有理即可） 3.（12分） 项目 秦始皇 汉武帝 比较说明 政治 创立中央集权制，推行郡县制 颁布“推恩令”，建立刺史制度 都在加强A.中央集权 思想 实行“焚书坑儒” 实行“罢黜百家，独尊儒术” 目的相同：都是为了加强B.思想控制；但方式不同。 经济 统一C.货币和度量衡 铸币权收归中央，实行D.盐铁官营 都加强了对经济的控制 军事 北击匈奴，修筑E.长城 派卫青、霍去病北击匈奴 都打击了匈奴势力 （每空1.5分，A、B两空各1.5分，共12分） 四、历史小作文（10分） 评分标准： 举措全面（5分）：能准确从政治（推恩令、刺史制度）、思想（罢黜百家独尊儒术、太学）、经济（盐铁官营、统一铸币）、军事（北击匈奴）等方面阐述，每说对一个方面且史实正确得1.25分，共5分。 双面评价（3分）：能一分为二地评价汉武帝。积极面（1.5分）：如巩固了大一统局面，使西汉进入鼎盛时期，促进了经济文化发展，确立了儒家正统地位等。消极面（1.5分）：如连年战争耗费民力，加重人民负担，激化社会矛盾等。 逻辑清晰（2分）：史论结合，语言流畅，结构完整。 示例： 汉武帝是一位具有雄才大略的皇帝，他从多方面巩固了“大一统”局面。政治上，他颁布“推恩令”，削弱了诸侯国势力；建立刺史制度，加强了中央对地方的监察。思想上，他采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家思想成为封建正统。经济上，他将铸币权收归中央，实行盐铁官营，增加了国家财政收入。军事上，他派卫青、霍去病北击匈奴，解除了边境威胁。汉武帝的这些举措，使西汉王朝进入了鼎盛时期，大一统格局得到空前巩固。然而，他在位期间连年征战、大兴土木，也耗费了大量民力，引发了社会危机。从“轮台罪己诏”中，我们也能看到这位帝王晚年的反思。因此，我们应全面、辩证地评价汉武帝的历史功过。 学科网（北京）股份有限公司 $