Unit 8 I can do this for you（讲义）-2026-2027学年译林版（三起）英语三年级上册

本讲义聚焦情态动词can的用法（I/He/She/We can+动词原形）、核心词汇（sing, dance, draw等）及感叹句How+形容词！，梳理U1-U8从基础问候到家庭才艺展示的语言能力递进脉络，为学生搭建从理解到运用的学习支架。 资料以“四步故事学习法”和家庭才艺小剧场提升语言能力，通过刘浩角色问题培养思维品质，结合元旦家庭聚会渗透文化意识。课中活动增强互动，课后作业与家长指南助力巩固，家校协同促进学生全面发展。

译林牛津版《英语》三年级上册 Unit 8 I can do this for you! 第一课时 · Story time 教材版本：译林版（2024 秋新教材） 适用年级：小学三年级 课时安排：第 1 课时（共 4 课时） 课 型：对话课 一、教学目标 ▎语言能力目标 1. 能在看、听、读、说的活动中整体理解 Story time 故事，准确说出 Liu Tao 一家在元旦家庭聚会中每个人的才艺和能力。 2. 能听懂、会说、认读以下核心词汇：sing, dance, draw, take pictures, clean the table, family, party, great, lovely, nice。 3. 能运用 "I can ... / He can ... / She can ... / We can ..." 等句型，介绍自己和他人的才艺或能力。 4. 能使用 Great! / How lovely! / How nice! 等句式给予他人真诚的赞美和鼓励。 ▎文化意识目标 1. 了解元旦（New Year's Day）家庭聚会这一文化场景，感受中国家庭团聚的温暖。 2. 理解中英文中用不同的方式表达鼓励和赞美（Great vs 真棒！/ How lovely! vs 多可爱呀！）。 3. 初步感知情态动词 can 在英语中的用法特点——can 后面用动词原形，无人称变化（I can / He can / She can）。 ▎思维品质目标 1. 通过观察课文图片、听录音、匹配人物和活动，培养信息提取和归纳能力。 2. 通过思考"刘浩为什么每件事都尝试做"这一深层问题，培养因果推理和共情思维。 3. 通过复述故事（retell），训练信息的逻辑组织和表达能力。 ▎学习能力目标 1. 掌握"看图预测→听音理解→阅读确认→复述运用"的四步故事学习法。 2. 能够合作表演故事，在情境中运用目标语言。 二、课前导入（Warm-up） ▎教师开场白（英语） Good morning, boys and girls! Today we are going to Liu Tao's home. It's New Year's Day! His family is having a big party. Everyone can do something special. Let's find out — What can they do for the family? 同学们早上好！今天我们要去刘涛家做客。今天是元旦！他家正在举办大型家庭聚会。每个人都能做些特别的事。让我们一起来看看——他们能为家庭做些什么？ ▎引导问题 Q1: Look at the picture. Whose home is this? （看图片，这是谁的家？）→ Liu Tao's home. Q2: How many people can you see? （你能看到几个人？）→ 引导观察爷爷、刘涛、刘浩、表兄妹、爸爸等。 Q3: What do you do at your family party? （你在家庭聚会上会做什么？）→ 用中文讨论，激发兴趣。 ▎Lead-in 韵律诗热身 Things I do, Things I try. Help family, A happy time. Full of love, Great and nice. 我做这些，我尝试这些。帮助家人，快乐时光。充满爱，很棒很美好。 带领学生一起拍手朗读韵律诗，初步感知本课主题和语音节奏，为故事学习做好词汇和情绪铺垫。 三、Story time 课文详解 【故事背景】元旦家庭聚会（New Year's Day family party），地点：刘涛家客厅。刘涛的爷爷、爸爸、刘浩（弟弟）、表兄妹们欢聚一堂，每个人展示自己的才艺，为家庭带来快乐。 【情感主线】I can do this for you → 为家人做事 → 因为爱（Because I love my family.） ▎场景一：家庭聚会开始 【Liu Tao's father】 Welcome to our family party! Happy New Year! 欢迎来到我们的家庭聚会！新年快乐！ 💡 Welcome to 是邀请句型，已在 Unit 6 学过，此处复习巩固。 【Grandpa】 Happy New Year, everyone! I'm so happy today! 大家新年快乐！我今天真开心！ 💡 everyone = 每个人，every + one 合成词。 【Liu Tao & cousins】 Happy New Year, Grandpa! 爷爷新年快乐！ 💡 齐声祝福，体现中国尊老爱幼的传统文化。 ▎场景二：Liu Tao 唱歌 【Liu Tao】 I can sing a song for the family. 我能为家人唱首歌。 💡 sing a song = 唱一首歌，sing 为不规则动词，三单 sings。可对比 Unit 7 Song time 的 What's your name? 歌曲。 【Liu Tao】 🎵 Happy New Year to you... 🎵 （唱歌）祝你新年快乐…… 【Grandpa】 Great! You sing very well! 太棒了！你唱得真好！ 💡 Great! = 太棒了！well = 好（副词），描述动作做得好。 ▎场景三：表妹跳舞 【Cousin (girl)】 I can dance for the family. 我能为家人跳舞。 💡 dance = 跳舞。注意：dance 既是动词也是名词（a dance = 一支舞）。 【Grandpa】 How lovely! You dance so beautifully! 多可爱呀！你跳得真美！ 💡 How lovely! = 多么可爱呀！How + 形容词构成感叹句，本课首次出现。beautifully 可作为拓展词。 【Everyone】 Wow! 👏👏👏 哇！（鼓掌） 💡 鼓掌配合语境，不翻译英语可增加画面感。 ▎场景四：Liu Tao 绘画 & 爸爸拍照 【Liu Tao】 Grandpa, I can draw a picture for you. This is for you! 爷爷，我能给您画幅画。这是给您的！ 💡 This is for you = 这是给你的，Unit 7 已学。draw 与 Unit 3 的 draw 呼应。 【Grandpa】 How nice! Thank you, my dear! 多好啊！谢谢你，我亲爱的！ 💡 How nice! = 多好啊！nice = 美好的。dear = 亲爱的（长辈对晚辈的亲密称呼）。 【Liu Tao's father】 I can take pictures for the family. Say cheese! 我能为家人拍照。说茄子！ 💡 take pictures = 拍照（英式 take photos）。Say cheese! = 拍照时说的话，相当于中文「茄子！」。 【Everyone】 Cheese! 茄子！ ▎场景五：Liu Hao 收拾桌子（情感升华） 【Liu Hao】 I can clean the table for the family! 我能为家人收拾桌子！ 💡 clean the table = 收拾桌子，clean 动词 = 打扫。这是 Liu Hao 主动承担家务的表现。 【Liu Hao】 Oh... I am dizzy... 哦……我有点晕…… 💡 dizzy = 头晕的。Liu Hao 努力帮忙，虽然做得不太完美，但他的心是好的。这是本课情感核心点。 【Grandpa】 Good boy! You help the family. You make us happy! 好孩子！你帮助了家庭。你让我们很开心！ 💡 Good boy! = 好孩子！help = 帮助。make us happy = 让我们开心（make + 人 + 形容词）。 【Liu Tao】 We can do things for the family. Because we love our family! 我们能为大家庭做事。因为我们爱我们的家！ 💡 can 后接 do things（做事），注意 things 复数。because = 因为（因果连接词）。 ▎情感升华解读 "He may not be the best, but he tries his best. That is the truest love." 他也许不是做得最好的，但他尽了最大的努力。这就是最真的爱。 刘浩（Liu Hao）是本课最值得关注的角色。与 Liu Tao 唱歌、表妹跳舞、爸爸拍照相比，刘浩的「收拾桌子」似乎是最不起眼的才艺——他甚至做到头晕（dizzy）。但正是这个细节，告诉学生：为家人做事，不在乎能力大小，而在乎那份心意（It's not about how well you do it — it's about the love you put into it.）。这也是整个 Story time 的点睛之笔和单元核心大问题（Big Question）的最佳答案所在。 四、人物介绍 角色 英文名 关系 本课身份 备注 刘涛 Liu Tao 刘浩的哥哥 唱歌表演者 已在 Unit 1-7 多次出场，学生非常熟悉 刘浩 Liu Hao 刘涛的弟弟 收拾桌子/年龄最小 首次在课堂上主动表现（原 Unit 7 只是跟随），本课情感核心角色 刘涛爸爸 Liu Tao's father 刘涛和刘浩的爸爸 家庭聚会主持人 + 拍照 之前已出场，本课首次展示爸爸的才艺 爷爷 Grandpa 刘涛的爷爷 观众 + 鼓励者 Unit 6 出现过，本课作为中心人物出现 表妹 Cousin (girl) 刘涛的表妹 跳舞表演者 cousin 一词涵盖中文堂/表兄弟姐妹，中英差异重点 其他表兄妹 Other cousins 刘涛的表亲 参与 party 体现大家庭氛围 📌 本课新增关系说明：cousin = 堂/表兄弟姐妹（不分男女，不分父系母系），对应中文语境下的堂哥、堂姐、表弟、表妹等多个称呼。这是中英家庭称谓体系差异的典型体现，与 Unit 6 的 uncle/aunt 一詞多義形成呼应。 五、重点词汇（Vocabulary） 本课共 18 个核心词汇（含拓展），按词性和语义场分为四大类： ▎第一组：才艺/动作动词（Action Verbs） sing /sɪŋ/ v. 唱歌 sing a song = 唱一首歌。I can sing. 不规则动词：sing - sang - sung（本阶段只需掌握原形） dance /dɑːns/ v. 跳舞；n. 舞蹈 英式发音 /dɑːns/，美式 /dæns/。三单加 s：dances。a dance = 一支舞 draw /drɔː/ v. 画画 draw a picture = 画一幅画。注意 draw /dr/ 发音——舌尖卷起发出 /dr/ 音 take pictures /teɪk ˈpɪktʃəz/ 动词短语 拍照 take = 拿/取。picture = 照片。英式英语多说 take photos。三单：takes pictures clean the table /kliːn ðə ˈteɪbl/ 动词短语 收拾桌子 clean = 打扫。table = 桌子。注意 the 的弱读 /ðə/，不像 /ðiː/ help /help/ v. 帮助 help the family = 帮助家庭。结构中 help + 人/物。拓展：helpful = 乐于助人的 ▎第二组：聚会/家庭名词（Nouns） family /ˈfæməli/ n. 家庭；家人 family party = 家庭聚会。三音节单词，重音在第一音节。拓展：my family = 我的家人 party /ˈpɑːti/ n. 聚会；派对 英式 /ˈpɑːti/，美式 /ˈpɑːrti/。birthday party = 生日聚会（Unit 7）→ family party = 家庭聚会（本课） picture /ˈpɪktʃə(r)/ n. 图片；照片 draw a picture = 画画。take pictures = 拍照。不混淆：picture≠photo（picture 更泛指） table /ˈteɪbl/ n. 桌子 clean the table = 收拾桌子。拓展：desk = 书桌（学习用）vs table = 餐桌/茶几 song /sɒŋ/ n. 歌曲 sing a song = 唱一首歌。song 与 sing 同源——sing 是动作，song 是事物 everyone /ˈevriwʌn/ pron. 每个人；大家 every + one = 每个人。作主语时视为单数：Everyone is happy. ▎第三组：鼓励与赞美术语（Encouragement Words） great /ɡreɪt/ adj. 伟大的；极好的 Great! = 太棒了！比 good 更有力。a great party = 很棒的聚会。注意 /eɪ/ 双元音 lovely /ˈlʌvli/ adj. 可爱的 How lovely! = 多可爱呀！love + ly = 可爱的。注意 /ʌ/ 短元音，不要读成 /ɒ/ nice /naɪs/ adj. 好的；令人愉快的 How nice! = 多好啊！Nice to meet you. (Unit 2) 回顾。nice 用于赞美事物/人 dizzy /ˈdɪzi/ adj. 头晕的 Liu Hao 收拾桌子后说 I am dizzy。I am + 形容词的结构，与 I am happy/sad 同构 dear /dɪə(r)/ adj. 亲爱的 my dear = 我亲爱的（长辈对晚辈的爱称），也可用作书信开头：Dear Grandpa, welcome /ˈwelkəm/ adj./v. 受欢迎的；欢迎 Welcome to our party! = 欢迎参加我们的聚会！You're welcome. = 不客气。（Unit 7） 六、句型精讲（Key Sentences） ▎核心句型一：I can + 动词原形（我能做……） I can sing a song for the family. 我能为家庭唱首歌。 结构：I can + 动词原形（+ 其他）。表示「我能够做某事」，表达的是一种能力（ability）。这是整个小学阶段英语学习的重要里程碑——情态动词 can 的首次系统学习。 更多示例：I can dance. / I can draw. / I can help the family. / I can take pictures. ▎核心句型二：He/She can + 动词原形（他能/她能做……） He can take pictures. / She can dance. 他能拍照。/ 她能跳舞。 🔑 关键语法点：can 是情态动词，后面永远跟动词原形，主语无论是 I、He、She 还是 We、They，can 本身都不变！这是初学者最容易出错的地方——不能写成 He cans。 ▎核心句型三：We can + 动词原形（我们能做……） We can do things for the family. 我们能为家庭做事。 We = 我们（包含说话者自己），can do things = 做事。things = 事情（复数），单数 thing。 ▎核心句型四：How + 形容词！（感叹句——多么……啊！） How lovely! / How nice! / How great! 多可爱呀！/ 多好啊！/ 多棒啊！ 结构：How + 形容词（+ 主语+ 谓语）。这是三年级阶段首次出现的感叹句结构。简单理解：How + 形容词 = 多么……。可以与中文「真 + 形容词」对比：真棒！= Great! / 真可爱！= How lovely! ▎核心句型五：This is for you.（这是给你的。） Grandpa, I can draw a picture for you. This is for you! 爷爷，我能给您画幅画。这是给您的！ This is for + 人 = 这是给……的。在 Unit 7 已学（店员说 Here you are. This is for you.），本课由 Liu Tao 送给爷爷，体现孙辈对长辈的爱。 ▎核心句型六：Welcome to ...（欢迎来到……） Welcome to our family party! 欢迎来到我们的家庭聚会！ Welcome to + 地点 = 欢迎来到……。拓展：Welcome to our school! / Welcome to my home! / Welcome to China! ▎情态动词 can 用法对照表 人称 肯定句 否定句（拓展） 疑问句（拓展） I (我) I can sing. I cannot / can't sing. Can I sing? Yes, you can. You (你) You can dance. You can't dance. Can you dance? Yes, I can. He (他) He can draw. He can't draw. Can he draw? Yes, he can. She (她) She can take pictures. She can't take pictures. Can she take pictures? Yes, she can. We (我们) We can help. We can't help. Can we help? Yes, you can. They (他们) They can clean the table. They can't clean the table. Can they clean the table? ⚠️ 口诀：can 是照妖镜，后面动词现原形。不管前面是谁，can 永远不变形！ 七、发音指导（Pronunciation） 发音要点 详解 can 的发音 /kæn/ 嘴巴张大，发出短元音 /æ/（像中文「开」的前半）。在句中常弱读为 /kən/。练习：I can (/kæn/) sing. → Yes, I can (/kæn/).（句末恢复强读） can't 的发音 /kɑːnt/ 英式 /kɑːnt/，嘴巴张更大发长 /ɑː/。与 can /kæn/ 的区分极为重要！区分口诀：短æ敢做，长啊不敢。 sing /sɪŋ/ 的鼻音 /ɪŋ/ 尾音是后鼻音——舌头后部抬起接触软腭。与 thin /θɪn/（前鼻音 /ɪn/）区分。练习：sing a song — 两个字都有 /ŋ/。 draw /drɔː/ 的辅音连缀 /dr/ 是塞擦音+卷舌——舌尖先抵上齿龈发 /d/，然后迅速后滑卷起发 /r/。不要读成「猪」的声母，舌尖要从前面往后卷。 take /teɪk/ 的双元音 /eɪ/ 从 /e/ 滑向 /ɪ/，口型从大到小。像中文「忒一」连读的速度。练习：take — cake — make — lake。 clean /kliːn/ 的辅音连缀 /kl/ — 爆破音 /k/ + 边音 /l/，舌尖轻触上齿龈。不要中间加元音变成「可林」。练习：clean — class — clap — clock。 八、课堂活动（Classroom Activities） ▎活动一：Listen and Tick（听一听，勾一勾）🎧 教师播放 Story time 录音，学生边听边在活动单上勾出听到的才艺活动： [ ] sing [ ] dance [ ] draw a picture [ ] take pictures [ ] clean the table [ ] read a book 核对答案后，全班一起朗读勾出的动词短语，初步建立声音和意义的连接。 ▎活动二：Read and Match（读一读，连一连）🧩 学生自主阅读故事，将以下人物和他们的才艺连线： 人物 → 才艺 Liu Tao → sing a song Cousin (girl) → dance Liu Tao's father → take pictures Liu Hao → clean the table Liu Tao (second) → draw a picture for Grandpa ▎活动三：家庭才艺小剧场（Family Talent Show）🎭 四人一组，分角色表演课文故事。一人扮演 Liu Tao，一人扮演 Liu Hao，一人扮演 Grandpa，一人扮演 Father/Cousin。要求： 1. 用上本课核心句型：I can ... / We can ... / How lovely! 2. 可以加入真实动作（真的唱一句、真的跳一下） 3. 每组表演后，其他组用 Great! / How nice! 等方式给予鼓励 🌟 最佳表演组获得 Family Star（家庭之星）小贴纸。 ▎活动四：Chant 创编（韵律诗创编）🎶 根据课文韵律诗模板，小组合作创编新 chant： _____ can _____. Things I do, _____ can _____. Things I try. Help _____, A happy time. Full of love, Great and nice! 示例：Liu Tao can sing. / Cousin can dance. / Help the family, A happy time. / Full of love, Great and nice! 九、课堂练习（Exercises with Answer Key） ▎Part A：单项选择（Choose the best answer） 1. Liu Tao can ______ a song for the family. A. sing B. sings C. singing ✅ 答案：A 解析：can 后面必须跟动词原形，不能加 s 或 ing。 2. How ______! You dance so well! A. love B. lovely C. loving ✅ 答案：B 解析：How + 形容词构成感叹句。lovely = 可爱的，形容词。love 是动词/名词。 3. I can ______ pictures for the family. A. take B. takes C. taking ✅ 答案：A 解析：can 后面跟动词原形 take。take pictures = 拍照。 4. Welcome ______ our family party! A. in B. to C. at ✅ 答案：B 解析：Welcome to + 地点 = 欢迎来到某地。固定搭配。 5. — Can Liu Hao clean the table? — ______ A. Yes, he is. B. Yes, he can. C. Yes, he does. ✅ 答案：B 解析：Can 开头问，can 开头答。Can he ...? → Yes, he can. / No, he can't. ▎Part B：判断正误（True or False）——根据课文内容判断 1. Liu Tao's father can take pictures. T. True 正确 F. False 错误 ✅ 答案：T 解析：课文中 Liu Tao's father 说：I can take pictures for the family. Say cheese! 2. Liu Hao can dance very well. T. True 正确 F. False 错误 ✅ 答案：F 解析：Liu Hao 做的是 clean the table（收拾桌子），跳舞的是表妹。Liu Hao 还做得头晕（dizzy）。 3. Grandpa says 'How nice!' when Liu Tao draws a picture for him. T. True 正确 F. False 错误 ✅ 答案：T 解析：Liu Tao 给爷爷画画，爷爷说 How nice! Thank you, my dear! 4. The party is on New Year's Day. T. True 正确 F. False 错误 ✅ 答案：T 解析：课文背景设定为元旦家庭聚会（New Year's Day family party）。 5. The big question of this unit is 'What can you do for your family?' T. True 正确 F. False 错误 ✅ 答案：T 解析：本单元核心大问题正是 What can you do for your family? ▎Part C：情景交际（Situational Dialogues） 1. 你想告诉大家你能为家人唱歌，你应该说： A. I can sing a song for the family. B. I sing a song. C. Can I sing? ✅ 答案：A 解析：表示「我能做某事」用 I can + 动词原形。B 表示事实（我唱歌），不强调能力。C 是询问许可。 2. 别人表演完节目，你想赞美「多可爱呀！」，你应该说： A. How old are you? B. How lovely! C. How are you? ✅ 答案：B 解析：How lovely! = 多可爱呀！是赞美感叹句。A 是问年龄，C 是问好。 3. 你想对大家说「欢迎来到我们的家庭聚会！」，你应该说： A. Hello, I'm Liu Tao. B. Welcome to our family party! C. Nice to meet you. ✅ 答案：B 解析：Welcome to + 地点 = 欢迎来到……。A 是自我介绍，C 是初次见面问候。 4. 爷爷想夸刘浩是好孩子，他可以说： A. Good boy! B. Goodbye! C. How old are you? ✅ 答案：A 解析：Good boy! = 好孩子！是长辈对晚辈的表扬。B 是再见，C 是问年龄。 5. 别人对你说 'Great!'，你应该回答： A. I'm sorry. B. Thank you! C. Goodbye! ✅ 答案：B 解析：别人赞美你时说 Thank you!（谢谢），这是英语中的礼貌回应。A 是道歉，C 是告别。 十、课后作业（Homework） ▎必做任务（All must do） 1. 听录音，跟读 Story time 课文 3 遍，注意模仿语音语调。请家长在课文旁签字。 2. 在本课词汇表上书写核心词汇（sing, dance, draw, take pictures, clean the table, family, party, great, lovely, nice），每个写 4 遍。 3. 用 I can ... for my family 句型写 3 个句子，说一说你能为家庭做什么。（示例：I can clean the table for my family.） ▎挑战任务（Choose to challenge） 4. 回家后真正为家人做一件事（收拾碗筷 / 给长辈捶背 / 给家人唱歌），用英语告诉家人：I can ... for you! 请家长拍一张照片或录一段 10 秒短视频。 5. 画一幅「我的家庭才艺秀」（My Family Talent Show）图画，在每个人物旁标注：... can ...（如：My father can take pictures.），下节课展示。 6. 背诵韵律诗 Things I do, Things I try...，上传录音到班级群。 ▎给家长的建议 1. 创造真实语境：孩子回家后，鼓励他用 I can ... for you 的句式为家人做一件小事（哪怕只是端杯水）。当孩子说出英语句子时，请给予积极回应（Great! / How nice!）。孩子把英语用到真实生活中，学习效果是最好的。 2. 鼓励不纠错：这个阶段最重要的是让孩子敢开口、愿意开口。语法小错误可以暂时忽略，重点表扬孩子能用英语表达心意。等孩子建立信心后，再温和地示范正确说法。 3. 碎片时间激活：做饭时让孩子说：I can clean the table. 拍照时让孩子说：I can take pictures. 听歌时让孩子说：I can sing. 把英语嵌入日常生活场景中。 4. 推荐亲子互动资源：歌曲："The Finger Family"（手指家庭歌），巩固 family 词汇。 绘本："What Can You Do?" by K. Mok 或 "I Can Do It!" 视频：搜索 Super Simple Songs — "Can You ...?" 系列歌曲。 5. 家长自查清单：□ 今天孩子给我用英语说了至少一句 I can ... 吗？ □ 当孩子说英语时，我有没有给予鼓励？ □ 我们有没有一起创造了一个用英语的 mini 时刻？ 十一、U1-U8 知识网络对照（三上全册回顾） ▎八大单元主题递进线 单元 主题 核心语言能力 场景 情感教育 U1 Hello! 打招呼 Hello/Hi/Good morning/Goodbye 学校门口 礼貌待人 U2 What's your name? 问姓名 What's your name? / My name is ... 教室 结交新朋友 U3 Are you Su Hai? 确认身份 Are you ...? / Yes, I am. / No, I'm not. 家+学校 细心观察 U4 This is my friend 介绍朋友 This is ... / He's ... / She's ... 操场 介绍与分享 U5 She's my mother 介绍家人 She's/He's my ... / This is my ... 公园 爱家人 U6 Is he your grandpa? 询问家人 Is he/she your ...? / Yes/No 家里 认识大家庭 U7 Happy Birthday! 生日购物 How old are you? / I want ... / Thank you 玩具店 感恩 U8 I can do this for you 才艺展示 I/He/She can ... / How lovely! 家庭聚会 为家人付出 ▎核心语法进化线 语法项目 首次出现 深化运用 be 动词（am/is/are） U2: I'm / My name is U3: Are you ...? → U5: She's / He's → U6: Is he ...? 物主代词（my/your/his/her） U2: my name / your name U4: his friend / her → U5: my mother 疑问句（一般/特殊） U2: What's ...? → U3: Are you ...? U6: Is he ...? → U7: How old ...? → 拓展：U8 Can you ...? 情态动词 can ⭐ 新 U8: I can ... / He can ... can + 动词原形，主语不分人称——本课首次系统学习 感叹句 How ...! U8: How lovely! / How nice! 三年级阶段首个感叹句结构 ▎全册字母学习总表 单元 字母 单元 字母 Unit 1 Aa Bb Cc Dd Unit 5 Ii Jj Kk Ll Unit 2 Ee Ff Gg Hh Unit 6 Mm Nn Oo Pp Unit 3 Unit 7 Qq Rr Ss Tt Unit 4 Unit 8 Uu Vv Ww Xx Yy Zz 📌 三年级上册英语学习，以 Unit 8 为收官，学生走完了从「Hello」到「I can do this for you」的完整语言成长路径。从只会打招呼到能完整表达自己的能力，从认识一个朋友到能为整个家庭做事——这不仅是一门语言课，更是一次从个体到家庭、从自我到他人的成长之旅。 十二、家长辅导指南（Parent's Guide） 1. 理解本课在英语学习中的里程碑意义：Unit 8 是整个三年级上册的最后一个单元。孩子在这里第一次系统学习情态动词 can（我能……），这是小学英语的核心语法项目之一。can 的用法（后面永远跟动词原形）将贯穿整个小学阶段。 2. 创造真实的「我能为你做」时刻：本课的核心不是背诵，而是行动。鼓励孩子回家后真的用 I can ... for you 句式为家人做一件事：I can clean the table for you, Mum. / I can get you a glass of water, Dad. 当英语和真实的家庭互动绑定在一起，孩子不仅记住了语言，更理解了「为家人做事」的温暖意义。 3. 用赞美驱动学习：本课的一大教学重点是学会用 How lovely! / Great! / How nice! 等句式鼓励他人。在家中，当孩子（或家人）做了任何值得表扬的事，试着用这些英语短句回应。孩子看到英语可以用来传递正能量，学习动机自然提升。 4. 关注 Liu Hao 这个角色：Liu Hao（刘浩）是本课的情感核心。他收拾桌子做到头晕，显然不是最「厉害」的表演者。但爷爷说 Good boy! You help the family. 这正是本课最想传达的信息：为家人做事，关键在于心意，不在于能力大小。跟孩子一起讨论这个问题——「你觉得刘浩棒不棒？为什么？」——能很好地培养孩子的共情能力和价值观。 5. 期末复习建议：Unit 8 后就是 Project 2 和期末复习。建议：① 用本课提供的 U1-U8 网络表，带孩子回顾整个学期的学习旅程；② 一起做一张「家庭英语海报」，把学过的所有问候语、家庭成员称谓、才艺表达都写上去；③ 录一段小视频——孩子用英语介绍自己的家庭，展示全家人的 abilities。 ▎家长自查清单（Self-Check） 序号 检查项 ✓ 1 孩子能用 I can ... 说 3 件自己会做的事 2 家里今天至少有一次真实的 I can ... for you 互动 3 当孩子说英语时，家人给予了积极回应（Great / How nice） 4 孩子知道 sing / dance / draw / take pictures / clean the table 的意思 5 我们跟孩子讨论了 Liu Hao 的故事和「心意比能力重要」的道理 6 孩子能跟着念韵律诗 Things I do, Things I try 附录、本课词汇总表（Vocabulary List） 单词 / 短语 音标 词性 释义 例句 sing /sɪŋ/ v. 唱歌 I can sing a song. dance /dɑːns/ v./n. 跳舞；舞蹈 She can dance. draw /drɔː/ v. 画画 I can draw a picture. take pictures /teɪk ˈpɪktʃəz/ 短语 拍照 He can take pictures. clean the table /kliːn ðə ˈteɪbl/ 短语 收拾桌子 I can clean the table. help /help/ v. 帮助 We can help the family. family /ˈfæməli/ n. 家庭；家人 Welcome to our family party! party /ˈpɑːti/ n. 聚会；派对 a family party / a birthday party picture /ˈpɪktʃə(r)/ n. 图片；照片 draw a picture / take pictures table /ˈteɪbl/ n. 桌子 clean the table song /sɒŋ/ n. 歌曲 sing a song everyone /ˈevriwʌn/ pron. 每个人；大家 Everyone is happy. great /ɡreɪt/ adj. 伟大的；极好的 Great! You sing very well! lovely /ˈlʌvli/ adj. 可爱的 How lovely! nice /naɪs/ adj. 好的；令人愉快的 How nice! dizzy /ˈdɪzi/ adj. 头晕的 I am dizzy. dear /dɪə(r)/ adj. 亲爱的 Thank you, my dear. welcome /ˈwelkəm/ adj./v. 受欢迎的；欢迎 Welcome to our party! — 本讲义配套译林牛津版《英语》三年级上册 Unit 8 I can do this for you!第一课时使用 — 学科网（北京）股份有限公司 $