第三单元 增强法治意识 单元测试-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

**基本信息** 中职思想政治第三单元“增强法治意识”单元卷，通过选择、判断、简答及材料分析题，覆盖宪法、权利义务、违法犯罪等核心知识点，强化法治观念与责任意识培养，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|20/60|宪法核心价值、权利义务、违法类型等|聚焦法治观念基础要素，如法律至上、权利义务统一| |判断|10/10|宪法效力、维权途径等认知辨析|强化易混点准确理解，如罚金与罚款区别| |简答|3/18|一般违法与犯罪联系区别、维权方式等|注重知识结构化，培养守法用法意识| |材料分析|1/12|结合学生案例分析违法行为及法治观念树立|情境贴近生活，突出责任意识与行为引导|

第三单元 增强法治意识 单元测试 一、单项选择题（共 20 小题，每小题 3 分，共 60 分） 1.治理国家、管理社会最可靠、最稳定的手段是（） A. 道德自觉 B. 法律制度 C. 个人习惯 D. 民间习俗 2.我国的根本大法是（） A. 民法典 B. 刑法 C. 宪法 D. 未成年人保护法 3.宪法的核心价值追求是（） A. 规范国家权力运行，保障公民权利 B. 严厉打击各类违法犯罪 C. 约束公民日常行为 D. 单纯规定国家机构职权 4.下列不属于公民基本权利的是（） A. 人身自由权 B. 劳动权 C. 随意侵害他人财产权 D. 受教育权 5.法治意识的核心是（） A. 尊法学法守法用法 B. 只懂法律条文，不付诸行动 C. 认为法律只约束普通人 D. 遇到纠纷优先私下报复 6.区分违法与犯罪的关键界限是（） A. 是否违反校规校纪 B. 行为社会危害性大小、是否触犯刑法 C. 是否造成口角矛盾 D. 是否违背道德规范 7.一般违法行为不包含以下哪类（） A. 民事违法 B. 行政违法 C. 刑事违法（犯罪） D. 轻微交通违规 8.承担民事责任最主要的方式是（） A. 有期徒刑 B. 赔偿损失、赔礼道歉 C. 死刑 D. 行政拘留 9.行政处罚针对的对象是（） A. 触犯刑法的犯罪分子 B. 违反行政法律法规的公民、法人 C. 仅在校违纪学生 D. 所有道德失范人员 10.我国刑罚分为主刑和附加刑，下列属于主刑的是（） A. 罚金 B. 剥夺政治权利 C. 拘役 D. 没收财产 11.中职生增强法治意识首要做到（） A. 漠视法律，随心所欲 B. 学习法律基础知识，认清行为边界 C. 遇事靠打架解决 D. 心存侥幸触碰法律红线 12.人身自由权包含的内容不包括（） A. 人身不受非法拘禁 B. 人格尊严不受侵犯 C. 私拆他人信件、翻看他人手机 D. 住宅不受非法搜查 13.当自身合法权益受到侵害时，正确维权途径是（） A. 以暴制暴，报复对方 B. 协商、调解、仲裁、诉讼，依法维权 C. 自认倒霉，不采取任何行动 D. 在网络造谣抹黑对方 14.宪法规定公民的基本义务不包括（） A. 遵守宪法法律 B. 依法纳税 C. 随意损害公共财物 D. 劳动、受教育 15.青少年容易走上违法道路的主要诱因是（） A. 法治观念淡薄，辨别是非能力弱 B. 系统学习法律知识 C. 自觉约束自身言行 D. 遇事寻求老师家长帮助 16.民法典主要调整哪一类社会关系（） A. 犯罪与刑罚 B. 平等主体间人身关系、财产关系 C. 国家行政机关管理活动 D. 国家安全领域事务 17.“法不可违” 说明的道理是（） A. 任何违法行为都要承担相应法律责任 B. 轻微违法行为不用承担后果 C. 有权之人可以不受法律约束 D. 法律只惩罚严重犯罪 18.网络并非法外之地，网上辱骂、造谣他人属于（） A. 合法言论自由 B. 侵犯他人人格尊严的民事违法行为 C. 不受任何约束的个人自由 D. 仅违背道德，不违法 19.建设法治中国，公民应当树立的正确观念是（） A. 权大于法 B. 法律至上 C. 人情大于法理 D. 只要不犯罪就不用学法 20.树立法治意识对未来职业发展的意义是（） A. 规范职场行为，规避劳动纠纷、法律风险 B. 仅应付思政考试，工作毫无用处 C. 束缚工作中的灵活处理方式 D. 只会增加工作约束，阻碍发展 二、判断题（共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分，正确打√，错误打 ×） 1.宪法是一切组织和个人的根本活动准则，具有最高法律效力。（） 2.公民行使权利不受任何限制，想怎么做就怎么做。（） 3.民事违法、行政违法属于一般违法，刑事违法是严重违法即犯罪。（） 4.罚金属于行政处罚，罚款属于刑罚处罚。（） 5.人格尊严权包括名誉权、肖像权、隐私权、姓名权等。（） 6.只要不犯罪，日常小事不用学习和遵守法律。（） 7.协商、调解、诉讼都是公民依法维护自身权益的合法渠道。（） 8.网络发言自由，可以随意泄露他人隐私、谩骂他人。（） 9.权利与义务相统一，公民在享受权利的同时必须履行法定义务。（） 10.增强法治意识，是中职学生保护自己、规范行为的重要保障。（） 三、简答题（共 3 小题，每小题 6 分，共 18 分） 1.简述一般违法与犯罪的联系与区别。 2.公民合法权益遭受侵害时，有哪些合法的维权方式？ 3.中职学生在校与日常生活中，如何自觉增强法治意识？ 四、材料分析题（1 小题，12 分） 材料：中职学生小江平时不爱学习法律，法治观念淡薄。课余经常和社会闲散人员来往，为追求刺激，偷偷损毁路边公共设施；在社交平台偷拍同班同学照片恶意 P 图造谣，私自发同学聊天记录，侵犯他人隐私；后来参与校外打架斗殴，致人轻微受伤，被公安机关处以行政拘留、罚款。 小江并未吸取教训，认为只是小事，之后伙同他人盗窃商铺财物，涉案金额较大，触犯刑法，最终被认定构成盗窃罪，受到刑事处罚，留下犯罪记录，影响升学、就业。 结合第三单元《增强法治意识》知识作答： 1.材料中小江先后出现哪些违法行为，分别属于什么类型？（6 分） 2.结合小江的经历，谈谈青少年应当如何树立法治观念，远离违法犯罪？（6 分） 参考答案 一、单项选择题（每题 3 分，共 60 分） 1.B 2.C 3.A 4.C 5.A 6.B 7.C 8.B 9.B 10.C 11.B 12.C 13.B 14.C 15.A 16.B 17.A 18.B 19.B 20.A 二、判断题（每题 1 分，共 10 分） 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 三、简答题（每题 6 分，共 18 分） 1.区别：①危害程度：一般违法社会危害性轻微；犯罪具有严重社会危害性。②触犯法律：一般违法触犯民法、行政法；犯罪触犯刑法。③处罚结果：一般违法承担民事、行政责任；犯罪受刑罚处罚。 联系：二者都具有社会危害性，都是违法行为，都要承担法律责任；不良行为逐步发展会从一般违法滑向犯罪。 2.①协商：与侵权人平等沟通，自行和解；②调解：请求学校、居委会、调解组织居中调解；③仲裁：合同、劳务纠纷可提交仲裁机构；④诉讼：向人民法院提起民事诉讼、行政诉讼，依靠司法维权。 3.①主动学习宪法、民法典、未成年人保护法等法律知识；②分清合法与违法边界，不触碰法律红线；③规范网络言行，尊重他人隐私、人格尊严；④自觉履行法定义务，爱护公共财物、遵守公共秩序；⑤遇到矛盾依法处理，杜绝以暴制暴；⑥发现违法及时告知家长、老师或报警。 四、材料分析题（12 分） 1.①损毁公共设施、网络造谣侵犯同学人格隐私、打架斗殴致人轻伤：行政违法行为（一般违法）；②合伙盗窃商铺，数额较大，触犯刑法：刑事违法行为，属于犯罪。 2.①主动学习法律知识，认清违法犯罪的危害，摒弃 “小事不犯法” 的错误认知；②谨慎交友，远离社会不良闲散人员，杜绝不良嗜好；③规范自身线上线下行为，尊重他人人身、财产权利；④遇事冷静克制，摒弃暴力解决纠纷的思维，学会依法处理矛盾；⑤从小事约束自身行为，及时改正不良行为，防止从一般违法走向犯罪；⑥树立法律至上观念，明白任何违法行为都要承担相应法律责任。 学科网（北京）股份有限公司 $