专题9 非谓语动词（动名词、分词、不定式）（讲义）-2027年内蒙古自治区（对口招生）《英语一轮讲练测》（原卷版+解析版）

编写说明：2027年内蒙古自治区（对口招生）《英语一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 本专题是2027年内蒙古自治区（对口招生）《英语一轮讲练测》的第9个专题，内容为非谓语动词（动名词、分词、不定式）。 2027年内蒙古自治区（对口招生） 《英语一轮讲练测》复习讲义 专题9 非谓语动词（动名词、分词、不定式） 目录 01 考情解码·命题预警 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 考点1 动名词 即时训练 考点2 分词 即时训练 考点3 不定式 即时训练 04 真题溯源·考向感知 【复习目标】 依据《中等职业学校英语课程标准》及内蒙古中职高考考纲要求。要求学生分清动名词、分词、不定式三大非谓语类别属性，掌握三类非谓语变形规则、六大句法功能、否定结构及特殊句式用法；熟练辨析doing同形不同词性、主谓被动逻辑关系，熟记高频固定搭配与省略to特殊规则。能在单选题、完形填空、改错题中快速甄别非谓语误用、逻辑不符、搭配失误等易错点并精准作答，筑牢语法核心，助力高考语法基础题型稳定得分。 【考点1 动名词】 动名词（V-ing）（重点★★★） 一、基础定义与变形规则 1. 构成：动词词尾加-ing，变形规则统一： - 一般动词直接加-ing； - 以不发音字母e结尾，去e加-ing； - 重读闭音节，辅+元+辅结尾，双写末尾辅音再加-ing； - 以ie结尾，变ie为y再加-ing。 2. 本质属性：纯名词性非谓语，完整具备名词所有句法功能；同时保留动词特征，可自身搭配宾语、状语。 3. 核心语义：泛指抽象行为、长期习惯性、经常性动作，强调“做这件事”整体概念，不强调动作时间、主动被动。 二、完整句法功能 （一）作主语 1. 基础用法：动名词直接放置句首充当主语，句子谓语动词统一使用单数形式。 2. 形式主语固定句型（高考高频）：用it作形式主语，动名词后置，仅固定两套句式： ① It’s no use / no good doing sth. ② It’s a waste of time doing sth. 3. 使用边界：动名词作主语，多用于描述长期、普遍、习惯性行为；描述单次、临时、未来计划的动作，优先使用不定式to do。 4. 使用禁忌：过去分词done无法单独作主语，考题中出现直接排除。 （二）作宾语 1. 及物动词后只能接动名词作宾语 固定必背动词：enjoy, finish, practice, mind, avoid, suggest, keep, miss, imagine, consider, risk, stand（忍受） 硬性规则：以上动词后接续动作，只能使用doing，不可替换to do。 2. 所有介词后强制使用动名词（中职最高频易错点） 1）通用规则：英语中所有介词（in/on/at/of/for/about/without等）后面紧跟动词，必须变形为doing。 2）易混特殊辨析：部分短语中to是介词，并非不定式符号to，后接doing，不可写to do： look forward to、pay attention to、devote to、be used to（习惯于）、stick to 3）区分：不定式to后接动词原形；介词to后接doing，二者不可混淆。 3. 固定动词短语后只能接doing give up doing、put off doing、can’t help doing（忍不住）、feel like doing、be busy (in) doing、have trouble/difficulty (in) doing、spend time/money (in) doing 补充：短语中的介词in可省略，不影响后面doing形式不变。 4. 同一动词可接to do/doing，但语义完全不同 - remember doing：记得做过某事（动作已完成） - forget doing：忘记曾经做过某事（动作已完成） - stop doing：停下正在进行的动作 - regret doing：后悔已经做完的事 - try doing：尝试做某事（试验方法） （三）作表语 1. 主语匹配特征：主语多为hobby、job、task、dream、aim、habit等代表行为、工作、爱好的抽象名词。 2. 句法作用：动名词与主语是对等关系，用于解释主语的具体内容；主语和动名词可以互换位置，句子核心含义不变。 3. 关键区分：动名词作表语=名词，解释内容；现在分词作表语=形容词，描述事物特征，二者形式相同但功能完全不同。 （四）作定语 1. 位置限制：只能放在被修饰名词前面，无后置用法。 2. 语义功能：仅表示被修饰名词的用途，统一翻译为“用来……的”。 3. 区分于现在分词定语：现在分词定语表名词主动发出动作；动名词定语只表物品用途，无主谓逻辑。 三、动名词否定形式 统一规则：否定词not必须放在动名词最前方，结构为 not doing，不存在doing not格式。 四、动名词复合结构 适用场景：需要明确动名词动作的发出者时使用，书面考试规范写法两种： 1. 形容词性物主代词 + doing：my/your/his/her doing 2. 名词所有格 + doing：Tom’s/Mary’s doing 补充：口语中可用人称宾格替代，但中职高考书面作答必须使用物主代词/名词所有格。 五、补充拓展与易错总结 1. 动名词存在被动形式being done，用于表达“被动的抽象行为”，基础了解即可； 2. 动名词无省略to的特殊变形，不存在省略ing的规则； 3. 核心易错点：介词后永远用doing，看到to先判断是介词还是不定式符号。 【即时训练】 1. My little sister enjoys ______ cartoon videos every weekend. A. watch B. watching C. to watch D. watched 【答案】B 【详解】考查动名词作宾语。句意：我妹妹每周末都喜欢看动画视频。固定搭配 enjoy doing sth.（喜欢做某事），动词后接动名词作宾语。故选B。 2. He practices ______ English every morning to improve his speaking skills. A. speak B. speaks C. speaking D. to speak 【答案】C 【详解】考查动名词作宾语。句意：他每天早上练习英语来提升口语。固定搭配 practice doing sth.（练习做某事），practice 后只能接动名词。故选C。 3. Would you mind ______ the window? It’s too hot in the classroom. A. open B. opening C. to open D. opened 【答案】B 【详解】考查动名词作宾语。句意：你介意打开窗户吗？教室里太热了。固定句型 mind doing sth.（介意做某事），mind 后接动名词。故选B。 4. She is good at ______ the guitar in her spare time. A. play B. to play C. playing D. plays 【答案】C 【详解】考查介词后接动名词。句意：她空闲时擅长弹吉他。介词 at 后面需要使用动名词形式，be good at doing sth. 表示“擅长做某事”。故选C。 5. You’d better give up ______. It does great harm to your body. A. smoke B. smoking C. to smoke D. smoked 【答案】B 【详解】考查动名词作宾语。句意：你最好戒烟，它对你身体伤害很大。固定短语 give up doing sth.（放弃做某事），up 是介词，后跟动名词。故选B。 6. After ______ all his tasks, Tom went to play basketball. A. finish B. finishing C. to finish D. finished 【答案】B 【详解】考查介词后接动名词。句意：完成所有任务后，汤姆去打篮球了。after 在这里作介词，介词后面的动词要变为动名词形式。故选B。 【考点2 分词】 板块2.1 现在分词 doing（重点★★★★） 一、基础定义与属性 1. 变形规则和动名词完全一致，词尾加-ing。 2. 本质属性：兼具形容词、副词属性，无纯粹名词属性；保留动词特征，可带宾语、状语。 3. 核心语义：被修饰/关联的逻辑主语主动发出该动作；分词动作和主句谓语动作同步发生，表“正在进行、伴随同步”。 二、全部句法功能（定语、表语、状语、宾语补足语） （一）作定语 1. 前置定语：单个现在分词放置名词前，描述名词主动、正在发生的特征。 2. 后置定语：现在分词短语（分词+宾语/状语）必须放在名词后方，完整描述名词主动进行的动作。 3. 逻辑关系：被修饰名词是分词动作的发出者，为主动关系。 （二）作表语 1. 修饰对象：事物、事件、物品，描述事物本身自带的性质、特质。 2. 翻译规律：统一译为“令人……的”。 3. 区分要点：动名词作表语是解释主语内容，可与主语互换；现在分词作表语仅修饰主语特征，无法互换。 （三）作状语（高考重难点） 1. 核心硬性规则：分词的逻辑主语必须和主句主语保持完全一致，否则必须使用独立主格。 2. 细分三类状语用法： ① 伴随状语：主句谓语动作发生的同时，同步发生次要动作，无并列连词； ② 时间状语：分词动作与主句动作同步发生，可转化为when/while引导的时间从句； ③ 原因状语：分词描述的状态、行为，是主句动作发生的理由。 3. 时间逻辑：现在分词仅表达动作同步进行，不体现动作提前完成。 （四）作宾语补足语 1. 适用动词范围： 感官动词：see、hear、watch、notice、feel； 使役动词：have。 2. 语义作用：强调宾语正在持续进行某个动作，动作中途未中断。 三、否定形式 not置于现在分词最前端，固定结构：not doing。 四、独立主格结构 使用条件：分词逻辑主语≠主句主语，需要单独添加逻辑主语。 标准结构：名词/代词主格 + doing，二者为主动关系，在句中作伴随、原因状语。 五、易混辨析：动名词doing vs 现在分词doing 1. 动名词：名词属性，作主/宾/表/定语（表用途），侧重行为本身； 2. 现在分词：形/副词属性，作定/表/状/宾补，侧重主动、进行的动作状态。 板块2.2 过去分词 done/V-ed（重点★★★★） 一、基础定义与属性 1. 变形规则：规则动词词尾加ed；不规则动词为固定特殊变形，需单独记忆。 2. 本质属性：兼具形容词、副词属性，无名词属性，不能单独作主语、动词宾语。 3. 核心语义：逻辑主语是分词动作的承受者（被动关系）；分词动作已经全部完成，动作发生在主句谓语之前。 二、完整句法功能 （一）作定语 1. 前置定语：单个过去分词置于名词前，体现被动、已完成的状态。 2. 后置定语：过去分词短语放名词后方，完整表达被动完成的动作。 3. 逻辑关系：被修饰名词承受分词动作，为被动关系。 （二）作表语 1. 修饰对象：人，描述人的内心情绪、主观感受。 2. 翻译规律：统一译为“感到……的”。 3. 必考对比：现在分词修饰事物（令人…），过去分词修饰人（感到…），是单选、完形填空高频辨析点。 （三）作状语 1. 逻辑前提：主句主语是分词动作的承受者，存在被动关系。 2. 细分两类： ① 原因状语：用过去分词说明主语所处的被动状态，作为主句动作发生的原因； ② 条件状语：过去分词表达被动的前提条件。 3. 时间特征：分词动作早已结束，先于主句谓语完成。 （四）作宾语补足语 1. 核心固定搭配：have/get sth. done，含义为“让某物被别人处理、使某物被……”； 2. 使用场景：宾语自身无法完成该动作，需要外力施加； 3. 拓展：感官动词后也可接done作宾补，表达宾语“被……”。 三、否定形式 否定词not放在过去分词前，结构：not done。 四、独立主格结构 适用场景：分词逻辑主语和主句主语不一致； 结构：名词/代词主格 + done，名词与分词为被动完成关系。 五、硬性使用限制 过去分词无名词属性，不能单独充当句子主语、动词宾语，中职考题中出现此类用法直接判定错误。 【即时训练】 1. The girl ______ under the tree is my best friend. A. stand B. standing C. stood D. to stand 【答案】D 【详解】考查现在分词作后置定语。句意：站在树下的女孩是我最好的朋友。girl和stand是主动关系，用现在分词standing表主动伴随，调整选项顺序后正确项为D。故选D。 2. ______ by his deskmate, Jack didn’t want to talk with others. A. Blamed B. Blaming C. Blame D. To blame 【答案】A 【详解】考查过去分词作状语。句意：杰克被同桌指责后，不想和任何人说话。Jack和blame是被动关系，用过去分词blamed表被动。故选A。 3. I watched the children ______ happily in the garden at that time. A. run B. to run C. running D. runned 【答案】C 【详解】考查现在分词作宾语补足语。句意：那时我看着孩子们在花园里开心地奔跑。watch sb. doing sth. 看见某人正在做某事，强调动作正在进行。故选C。 4. The bridge ______ two years ago is very strong now. A. build B. built C. building D. to build 【答案】B 【详解】考查过去分词作后置定语。句意：两年前修建的这座桥现在十分坚固。bridge和build为被动关系，用过去分词built表被动完成。故选B。 5. ______ morning exercises every day, you can keep healthy. A. Do B. Done C. To do D. Doing 【答案】D 【详解】考查现在分词作原因状语。句意：每天做早操，你就能保持健康。主语you和do是主动关系，用doing表主动。故选D。 6. ______ from the mountain top, the lake looks like a mirror. A. Seen B. Seeing C. See D. To see 【答案】A 【详解】考查过去分词作状语。句意：从山顶望去，这片湖泊像一面镜子。the lake和see是被动关系，湖泊是“被看”，用seen。故选A。 7. He sat by the window, ______ a storybook all afternoon. A. read B. to read C. reading D. readed 【答案】C 【详解】考查现在分词作伴随状语。句意：他坐在窗边，一下午都在看故事书。主语he和read主动，现在分词表同步伴随动作。故选C。 8. All the letters ______ last week have arrived safely. A. write B. written C. writing D. to write 【答案】B 【详解】考查过去分词作定语。句意：上周寄出的所有信件都安全送达了。letters和write被动，用written表示“被书写的”。故选B。 9. Listen! There is a little boy ______ songs in the hallway. A. singing B. sing C. sang D. to sing 【答案】A 【详解】考查现在分词后置修饰名词。句意：听！有个小男孩正在走廊里唱歌。boy与sing主动，singing体现动作正在发生。故选A。 10. ______ carefully, the mistakes in the paper were found quickly. A. Check B. Checking C. Checked D. To check 【答案】C 【详解】考查过去分词作状语。句意：试卷经过仔细检查，里面的错误很快就被找出来了。paper和check被动，用checked表被动完成。故选C。 【考点3 不定式】 动词不定式 to do（重点★★★★） 一、基础定义与形式分类 1. 标准完整形式：to + 动词原形； 2. 特殊省略形式：不带to的不定式（主动语态下部分感官、使役动词后省略to）； 3. 本质属性：同时具备名词、形容词、副词三重属性，句法功能最全，六大句子成分均可充当； 4. 核心语义：动作尚未发生、表目的性、一次性具体动作，侧重“将要去做、为了做”。 二、六大句法功能 （一）作主语 1. 直接置于句首：多用于描述单次、临时、未来计划的具体动作，谓语动词用单数。 2. it作形式主语（两大必考句型） ① It is + 描述事情难度的形容词 + for sb. to do sth. 形容词修饰整件事，如easy、hard、difficult、important； ② It is + 描述人品质的形容词 + of sb. to do sth. 形容词评价人的性格，如kind、nice、clever、foolish。 3. 与动名词主语区分：to do侧重单次、将来；doing侧重长期、抽象习惯。 （二）作宾语 1. 只能接to do作宾语的固定动词 want, hope, wish, decide, plan, agree, refuse, manage, pretend, choose, learn, afford, promise, fail 规则：以上动词后接续动作，仅可用to do，不可替换doing。 2. 同一动词可接to do/doing，语义差异明确 - remember to do：记得要去做某事（动作未发生） - forget to do：忘记要去做某事（动作未发生） - stop to do：停下当前事，去做另一件事 - regret to do：遗憾、抱歉要做某事 - try to do：努力、尽力去完成某事 3. 疑问词+to do复合结构 可搭配疑问词what/when/where/how/which，整体相当于名词，在句中作动词宾语。 4. 介词搭配特殊规则 绝大多数介词后不能接to do；仅but/except存在特殊规则： 句中前面出现实义动词do，but/except后省略to；无do则保留to。 （三）作表语 1. 匹配主语类型：主语多为plan、wish、goal、aim、dream、task、purpose等表计划、目标、任务的名词。 2. 句法功能：解释主语未来要完成的目标、内容，动作尚未实施。 （四）作定语 1. 位置固定：只能后置修饰名词，无前置用法。 2. 两类逻辑关系： ① 主谓关系：名词是不定式动作发出者，动作待发生； ② 动宾关系：名词是不定式动作承受对象。 3. 核心语义：名词需要去完成的动作，强调未发生、将来要做。 （五）作状语 1. 目的状语（高考高频） 基础形式to do；加强语气可用in order to do（句首/句末均可）、so as to do（仅放句末）；语义统一为“为了……”。 2. 结果状语 固定搭配only to do，专门表达意料之外、不理想的负面结果。 （六）作宾语补足语 1. 常规动词：绝大多数动词后宾补必须带to do； 2. 主动语态省略to的不定式（必考） ① 五大感官动词：see、hear、watch、notice、feel； ② 三大使役动词：make、let、have； 3. 被动语态强制还原to：上述感官、使役动词改为被动结构时，不定式符号to不能省略。 三、不定式否定形式 固定规范：not放在to的前面，结构 not to do；禁止写成to not do。 四、不定式复合结构 for/of sb. to do 用来明确不定式动作的逻辑发出者，选用规则同形式主语： 1. 形容词描述事情难易，用for sb. to do； 2. 形容词评价人的品德性格，用of sb. to do。 五、只能搭配不定式的固定句型 too + 形容词/副词 + to do 太……而不能…… 形容词/副词 + enough + to do 足够……去做某事 It’s time to do sth. 到做某事的时间了 【即时训练】 1. My mother wants me ______ hard to enter a good high school. A. study B. studying C. to study D. studied 【答案】C 【详解】考查不定式作宾语补足语。句意：妈妈希望我努力学习考上一所好高中。固定搭配want sb. to do sth.（想要某人做某事），不定式作宾补。故选C。 2. It’s important ______ English every day to improve your skills. A. learn B. to learn C. learning D. learned 【答案】B 【详解】考查不定式作主语。句意：每天学习英语对你提升能力很重要。固定句型It’s + 形容词 + to do sth.，it作形式主语，真正主语为后面不定式。故选B。 3. He decided ______ to the countryside to visit his grandparents this holiday. A. go B. going C. gone D. to go 【答案】D 【详解】考查不定式作宾语。句意：他决定这个假期去乡下看望祖父母。固定搭配decide to do sth.（决定做某事）。故选D。 4. The box is too heavy for the little boy ______. A. to carry B. carry C. carrying D. carried 【答案】A 【详解】考查too…to…固定结构。句意：这个箱子太重，小男孩搬不动。too + 形容词 + to do sth. 表示“太……而不能……”。故选A。 5. Could you tell me where ______ a cheap bookstore near here? A. find B. finding C. to find D. found 【答案】C 【详解】考查“疑问词+不定式”结构。句意：你能告诉我附近哪里能找到便宜的书店吗？where to find 在句中作宾语。故选C。 6. Our teacher asked us ______ late for the morning meeting tomorrow. A. not be B. to not be C. not to be D. don’t be 【答案】C 【详解】考查不定式否定形式。句意：老师要求我们明天晨会不要迟到。ask sb. not to do sth. 为固定搭配，否定词not放在to前。故选C。 7. You need ______ more rest after finishing so much work. A. take B. to take C. taking D. took 【答案】B 【详解】考查不定式作宾语。句意：做完这么多工作后你需要多休息。need此处为实义动词，后接不定式need to do sth.。故选B。 一、单项选择 1. （内蒙古自治区2025年高等职业院校对口招生考试第11题） The USA was forced ________ its tax rate. A. to cut down B. cut down C. cuts down D. cutting down 【答案】A 【详解】考查非谓语动词。句意：美国被迫降低其税率。根据“was forced”可知，是考查固定短语be forced to do sth.意为“被迫做某事”，空处应用动词不定式to cut down。故选A。 2. （内蒙古自治区2023年高等职业院校对口招生考试第15题）The young man was made ________ day and night in order to support his family. A. working B. to work C. worked D. work 【答案】B 【详解】考查非谓语动词。句意：为了养家糊口，这个年轻人被迫日夜工作。be made to do sth.意为“被迫做某事”，固定搭配。故选B。 3. （内蒙古自治区2022年高等职业院校对口招生考试第14题）Hello, this is Mary. Is that Ellen ________？ A. speak B. speaks C. speaking D. spoken 【答案】C 【详解】考查非谓语动词。句意：你好，我是玛丽。你是艾伦吗？这是打电话用语，“Is that...speaking?”表示“请问是……在讲话吗？”，是固定表达，要用现在分词“speaking”。故选C。 二、单句改错 1. （内蒙古自治区2025年高等职业院校对口招生考试第56题） The girl practices play the violin in her free time. (单句改错) 【答案】play→ playing 【详解】考查非谓语动词。句意：女孩在她的空闲时间练习拉小提琴。practice doing“练习做某事”，所以 play应是动名词词形playing作宾语。故答案为：play→ playing。 2. （内蒙古自治区2023年高等职业院校对口招生考试第52题） Do you enjoy read books? 【答案】read→reading 【详解】考查非谓语动词。句意：你喜欢读书吗？enjoy doing sth.为固定搭配，表示“喜欢做某事”，因此动词read要用动名词形式。故答案为：read→reading。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年内蒙古自治区（对口招生）《英语一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 本专题是2027年内蒙古自治区（对口招生）《英语一轮讲练测》的第9个专题，内容为非谓语动词（动名词、分词、不定式）。 2027年内蒙古自治区（对口招生） 《英语一轮讲练测》复习讲义 专题9 非谓语动词（动名词、分词、不定式） 目录 01 考情解码·命题预警 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 考点1 动名词 即时训练 考点2 分词 即时训练 考点3 不定式 即时训练 04 真题溯源·考向感知 【复习目标】 依据《中等职业学校英语课程标准》及内蒙古中职高考考纲要求。要求学生分清动名词、分词、不定式三大非谓语类别属性，掌握三类非谓语变形规则、六大句法功能、否定结构及特殊句式用法；熟练辨析doing同形不同词性、主谓被动逻辑关系，熟记高频固定搭配与省略to特殊规则。能在单选题、完形填空、改错题中快速甄别非谓语误用、逻辑不符、搭配失误等易错点并精准作答，筑牢语法核心，助力高考语法基础题型稳定得分。 【考点1 动名词】 动名词（V-ing）（重点★★★） 一、基础定义与变形规则 1. 构成：动词词尾加-ing，变形规则统一： - 一般动词直接加-ing； - 以不发音字母e结尾， ； - 重读闭音节，辅+元+辅结尾， ； - 以ie结尾， 。 2. 本质属性：纯名词性非谓语，完整具备名词所有句法功能；同时保留动词特征，可自身搭配宾语、状语。 3. 核心语义：泛指抽象行为、长期习惯性、经常性动作，强调“做这件事”整体概念，不强调动作时间、主动被动。 二、完整句法功能 （一）作主语 1. 基础用法：动名词直接放置句首充当主语，句子谓语动词统一使用 。 2. 形式主语固定句型（高考高频）：用it作形式主语，动名词后置，仅固定两套句式： ① It’s no use / no good doing sth. ② It’s a waste of time doing sth. 3. 使用边界：动名词作主语，多用于描述长期、普遍、习惯性行为；描述单次、临时、未来计划的动作，优先使用不定式to do。 4. 使用禁忌：过去分词done无法单独作主语，考题中出现直接排除。 （二）作宾语 1. 及物动词后只能接动名词作宾语 固定必背动词： 硬性规则：以上动词后接续动作，只能使用doing，不可替换to do。 2. 所有介词后强制使用动名词（中职最高频易错点） 1）通用规则：英语中所有介词（in/on/at/of/for/about/without等）后面紧跟动词，必须变形为doing。 2）易混特殊辨析：部分短语中to是介词，并非不定式符号to，后接doing，不可写to do： look forward to、pay attention to、devote to、be used to（习惯于）、stick to 3）区分：不定式to后接动词原形；介词to后接doing，二者不可混淆。 3. 固定动词短语后只能接doing 补充：短语中的介词in可省略，不影响后面doing形式不变。 4. 同一动词可接to do/doing，但语义完全不同 - remember doing： （动作已完成） - forget doing： （动作已完成） - stop doing： - regret doing： - try doing： （试验方法） （三）作表语 1. 主语匹配特征：主语多为hobby、job、task、dream、aim、habit等代表行为、工作、爱好的抽象名词。 2. 句法作用：动名词与主语是对等关系，用于解释主语的具体内容；主语和动名词可以互换位置，句子核心含义不变。 3. 关键区分：动名词作表语=名词，解释内容；现在分词作表语=形容词，描述事物特征，二者形式相同但功能完全不同。 （四）作定语 1. 位置限制：只能放在被修饰名词前面，无后置用法。 2. 语义功能：仅表示被修饰名词的用途，统一翻译为“ ”。 3. 区分于现在分词定语：现在分词定语表名词主动发出动作；动名词定语只表物品用途，无主谓逻辑。 三、动名词否定形式 统一规则：否定词not必须放在动名词最前方，结构为 not doing，不存在doing not格式。 四、动名词复合结构 适用场景：需要明确动名词动作的发出者时使用，书面考试规范写法两种： 1. 形容词性物主代词 + doing：my/your/his/her doing 2. 名词所有格 + doing：Tom’s/Mary’s doing 补充：口语中可用人称宾格替代，但中职高考书面作答必须使用物主代词/名词所有格。 五、补充拓展与易错总结 1. 动名词存在被动形式being done，用于表达“被动的抽象行为”，基础了解即可； 2. 动名词无省略to的特殊变形，不存在省略ing的规则； 3. 核心易错点：介词后永远用doing，看到to先判断是介词还是不定式符号。 【即时训练】 1. My little sister enjoys ______ cartoon videos every weekend. A. watch B. watching C. to watch D. watched 2. He practices ______ English every morning to improve his speaking skills. A. speak B. speaks C. speaking D. to speak 3. Would you mind ______ the window? It’s too hot in the classroom. A. open B. opening C. to open D. opened 4. She is good at ______ the guitar in her spare time. A. play B. to play C. playing D. plays 5. You’d better give up ______. It does great harm to your body. A. smoke B. smoking C. to smoke D. smoked 6. After ______ all his tasks, Tom went to play basketball. A. finish B. finishing C. to finish D. finished 【考点2 分词】 板块2.1 现在分词 doing（重点★★★★） 一、基础定义与属性 1. 变形规则和动名词完全一致，词尾加-ing。 2. 本质属性：兼具形容词、副词属性，无纯粹名词属性；保留动词特征，可带宾语、状语。 3. 核心语义：被修饰/关联的逻辑主语主动发出该动作；分词动作和主句谓语动作同步发生，表“正在进行、伴随同步”。 二、全部句法功能（定语、表语、状语、宾语补足语） （一）作定语 1. 前置定语：单个现在分词放置名词前，描述名词 的特征。 2. 后置定语：现在分词短语（分词+宾语/状语）必须放在名词后方，完整描述名词 的动作。 3. 逻辑关系：被修饰名词是分词动作的发出者，为 关系。 （二）作表语 1. 修饰对象：事物、事件、物品，描述事物本身自带的性质、特质。 2. 翻译规律：统一译为“ ”。 3. 区分要点：动名词作表语是解释主语内容，可与主语互换；现在分词作表语仅修饰主语特征，无法互换。 （三）作状语（高考重难点） 1. 核心硬性规则：分词的逻辑主语必须和主句主语保持完全一致，否则必须使用独立主格。 2. 细分三类状语用法： ① 伴随状语：主句谓语动作发生的同时，同步发生次要动作，无并列连词； ② 时间状语：分词动作与主句动作同步发生，可转化为when/while引导的时间从句； ③ 原因状语：分词描述的状态、行为，是主句动作发生的理由。 3. 时间逻辑：现在分词仅表达动作同步进行，不体现动作提前完成。 （四）作宾语补足语 1. 适用动词范围： 感官动词：see、hear、watch、notice、feel； 使役动词：have。 2. 语义作用：强调宾语正在持续进行某个动作，动作中途未中断。 三、否定形式 not置于现在分词最前端，固定结构：not doing。 四、独立主格结构 使用条件：分词逻辑主语≠主句主语，需要单独添加逻辑主语。 标准结构：名词/代词主格 + doing，二者为主动关系，在句中作伴随、原因状语。 五、易混辨析：动名词doing vs 现在分词doing 1. 动名词：名词属性，作主/宾/表/定语（表用途），侧重行为本身； 2. 现在分词：形/副词属性，作定/表/状/宾补，侧重主动、进行的动作状态。 板块2.2 过去分词 done/V-ed（重点★★★★） 一、基础定义与属性 1. 变形规则：规则动词词尾加ed；不规则动词为固定特殊变形，需单独记忆。 2. 本质属性：兼具形容词、副词属性，无名词属性，不能单独作主语、动词宾语。 3. 核心语义：逻辑主语是分词动作的承受者（被动关系）；分词动作已经全部完成，动作发生在主句谓语之前。 二、完整句法功能 （一）作定语 1. 前置定语：单个过去分词置于名词前，体现 的状态。 2. 后置定语：过去分词短语放名词后方，完整表达 的动作。 3. 逻辑关系：被修饰名词承受分词动作，为 关系。 （二）作表语 1. 修饰对象：人，描述人的内心情绪、主观感受。 2. 翻译规律：统一译为“ ”。 3. 必考对比：现在分词修饰事物（ ），过去分词修饰人（ ），是单选、完形填空高频辨析点。 （三）作状语 1. 逻辑前提：主句主语是分词动作的承受者，存在 关系。 2. 细分两类： ① 原因状语：用过去分词说明主语所处的被动状态，作为主句动作发生的原因； ② 条件状语：过去分词表达被动的前提条件。 3. 时间特征：分词动作早已结束，先于主句谓语完成。 （四）作宾语补足语 1. 核心固定搭配：have/get sth. done，含义为“ ”； 2. 使用场景：宾语自身无法完成该动作，需要外力施加； 3. 拓展：感官动词后也可接done作宾补，表达宾语“ ”。 三、否定形式 否定词not放在过去分词前，结构：not done。 四、独立主格结构 适用场景：分词逻辑主语和主句主语不一致； 结构：名词/代词主格 + done，名词与分词为被动完成关系。 五、硬性使用限制 过去分词无名词属性，不能单独充当句子主语、动词宾语，中职考题中出现此类用法直接判定错误。 【即时训练】 1. The girl ______ under the tree is my best friend. A. stand B. standing C. stood D. to stand 2. ______ by his deskmate, Jack didn’t want to talk with others. A. Blamed B. Blaming C. Blame D. To blame 3. I watched the children ______ happily in the garden at that time. A. run B. to run C. running D. runned 4. The bridge ______ two years ago is very strong now. A. build B. built C. building D. to build 5. ______ morning exercises every day, you can keep healthy. A. Do B. Done C. To do D. Doing 6. ______ from the mountain top, the lake looks like a mirror. A. Seen B. Seeing C. See D. To see 7. He sat by the window, ______ a storybook all afternoon. A. read B. to read C. reading D. readed 8. All the letters ______ last week have arrived safely. A. write B. written C. writing D. to write 9. Listen! There is a little boy ______ songs in the hallway. A. singing B. sing C. sang D. to sing 10. ______ carefully, the mistakes in the paper were found quickly. A. Check B. Checking C. Checked D. To check 【考点3 不定式】 动词不定式 to do（重点★★★★） 一、基础定义与形式分类 1. 标准完整形式：to + 动词原形； 2. 特殊省略形式：不带to的不定式（主动语态下部分感官、使役动词后省略to）； 3. 本质属性：同时具备名词、形容词、副词三重属性，句法功能最全，六大句子成分均可充当； 4. 核心语义：动作尚未发生、表目的性、一次性具体动作，侧重“ ”。 二、六大句法功能 （一）作主语 1. 直接置于句首：多用于描述单次、临时、未来计划的具体动作，谓语动词用单数。 2. it作形式主语（两大必考句型） ① It is + 描述事情难度的形容词 + for sb. to do sth. 形容词修饰整件事，如easy、hard、difficult、important； ② It is + 描述人品质的形容词 + of sb. to do sth. 形容词评价人的性格，如kind、nice、clever、foolish。 3. 与动名词主语区分：to do侧重 ；doing侧重 。 （二）作宾语 1. 只能接to do作宾语的固定动词 want, hope, wish, decide, plan, agree, refuse, manage, pretend, choose, learn, afford, promise, fail 规则：以上动词后接续动作，仅可用to do，不可替换doing。 2. 同一动词可接to do/doing，语义差异明确 - remember to do： （动作未发生） - forget to do： （动作未发生） - stop to do： - regret to do： - try to do： 3. 疑问词+to do复合结构 可搭配疑问词what/when/where/how/which，整体相当于名词，在句中作动词宾语。 4. 介词搭配特殊规则 绝大多数介词后不能接to do；仅but/except存在特殊规则： 句中前面出现实义动词do，but/except后省略to；无do则保留to。 （三）作表语 1. 匹配主语类型：主语多为plan、wish、goal、aim、dream、task、purpose等表计划、目标、任务的名词。 2. 句法功能：解释主语未来要完成的目标、内容，动作尚未实施。 （四）作定语 1. 位置固定：只能后置修饰名词，无前置用法。 2. 两类逻辑关系： ① 主谓关系：名词是不定式动作发出者，动作待发生； ② 动宾关系：名词是不定式动作承受对象。 3. 核心语义：名词需要去完成的动作，强调 。 （五）作状语 1. 目的状语（高考高频） 基础形式to do；加强语气可用in order to do（句首/句末均可）、so as to do（仅放句末）；语义统一为“ ”。 2. 结果状语 固定搭配only to do，专门表达意料之外、不理想的负面结果。 （六）作宾语补足语 1. 常规动词：绝大多数动词后宾补必须带to do； 2. 主动语态省略to的不定式（必考） ① 五大感官动词：see、hear、watch、notice、feel； ② 三大使役动词：make、let、have； 3. 被动语态强制还原to：上述感官、使役动词改为被动结构时，不定式符号to不能省略。 三、不定式否定形式 固定规范：not放在to的前面，结构 not to do；禁止写成to not do。 四、不定式复合结构 for/of sb. to do 用来明确不定式动作的逻辑发出者，选用规则同形式主语： 1. 形容词描述事情难易，用for sb. to do； 2. 形容词评价人的品德性格，用of sb. to do。 五、只能搭配不定式的固定句型 too + 形容词/副词 + to do 形容词/副词 + enough + to do It’s time to do sth. 【即时训练】 1. My mother wants me ______ hard to enter a good high school. A. study B. studying C. to study D. studied 2. It’s important ______ English every day to improve your skills. A. learn B. to learn C. learning D. learned 3. He decided ______ to the countryside to visit his grandparents this holiday. A. go B. going C. gone D. to go 4. The box is too heavy for the little boy ______. A. to carry B. carry C. carrying D. carried 5. Could you tell me where ______ a cheap bookstore near here? A. find B. finding C. to find D. found 6. Our teacher asked us ______ late for the morning meeting tomorrow. A. not be B. to not be C. not to be D. don’t be 7. You need ______ more rest after finishing so much work. A. take B. to take C. taking D. took 一、单项选择 1. （内蒙古自治区2025年高等职业院校对口招生考试第11题） The USA was forced ________ its tax rate. A. to cut down B. cut down C. cuts down D. cutting down 2. （内蒙古自治区2023年高等职业院校对口招生考试第15题）The young man was made ________ day and night in order to support his family. A. working B. to work C. worked D. work 3. （内蒙古自治区2022年高等职业院校对口招生考试第14题）Hello, this is Mary. Is that Ellen ________？ A. speak B. speaks C. speaking D. spoken 二、单句改错 1. （内蒙古自治区2025年高等职业院校对口招生考试第56题） The girl practices play the violin in her free time. (单句改错) 2. （内蒙古自治区2023年高等职业院校对口招生考试第52题） Do you enjoy read books? 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $