2.1我们周围的空气(第1课时)课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册
2026-06-25
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普通
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 化学 |
| 教材版本 | 初中化学人教版九年级上册 |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | 课题1 我们周围的空气 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 31.29 MB |
| 发布时间 | 2026-06-25 |
| 更新时间 | 2026-06-25 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-06-25 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58495460.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中化学课件围绕“我们周围的空气”,系统涵盖空气存在的证明、氧气含量测定(拉瓦锡实验与红磷实验)、空气成分及物质分类等核心知识,通过生活实例(呼吸、风、鼓起的塑料袋)导入,以任务驱动引导学生思考空气成分,结合化学史与实验设计构建学习支架。
其亮点在于以科学探究与实践为主线,通过经典实验(拉瓦锡汞实验、红磷燃烧)、试剂选择分析及数字化实验,培养科学思维中的证据推理与创新意识,强化化学观念中的物质分类思想。具体如实验操作步骤与思考讨论题,助力学生提升探究能力,教师可借助结构化内容高效教学。
内容正文:
大鹿化学
第二单元 空气和氧气
第1课时
课题1 我们周围的空气
流动的风
吸气
吐气
吸气
呼气
呼吸作用
任务一:根据你日常生活中的经验,有哪些方法能证明空气确实存在?
鼓起的塑料袋
空气中含有哪些成分?
关联生活
一、
任务二:
你可能已经知道空气主要由氮气和氧气组成。如何通过实验测定它们的含量呢?结合所学,说说你的思路。
将空气进行降温,利用二者沸点不同,使其中一种气体变为液态或固态,分离后再恢复常温,分别测量体积。
寻找一种物质,只与空气中的一种成分发生化学反应,将气体消耗完全,测量气体减少的体积。
探究实践
二、
法国化学家拉瓦锡
探究实践
二、
化学史
活动1:阅读教材P30-31拉瓦锡实验的介绍,了解拉瓦锡的测定原理和结论。
汞
氧化汞(红色粉末)
汞槽
玻璃钟罩
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
汞 + 氧气 氧化汞
加热
Hg O2 HgO
液态 气态 固态
银白色 红色
探究实践
二、
化学史
结论:空气由氧气(O2)和氮气(N2)组成。
加热
氧化汞 汞 + 氧气
思考与讨论1:
(1)曲颈甑中和汞槽中的汞分别起什么作用?
(2)为什么玻璃钟罩内汞的液面会上升?
(3)什么现象能说明空气中氧气的含量?
①消耗氧气;②形成密闭体系。
密闭体系内压强减小。
汞的液面上升,上升的汞的体积即是被消耗的氧气的体积。
汞 + 氧气 氧化汞
加热
探究实践
二、
化学史
试剂选择的原则
①在空气中能燃烧
②只与氧气反应
③产物不能是气体
1.试剂的选择:
探究实践
二、
空气中氧气含量的测定
活动2:仿照拉瓦锡的实验,测定空气中氧气的含量
探究实践
二、
空气中氧气含量的测定
燃烧匙
盛有水
的烧杯
2.仿照拉瓦锡实验,请同学们用备选仪器设计实验装置
弹簧夹
燃烧匙
烧杯
集气瓶
导管
空气中氧气含量的测定
探究实践
二、
3.实验操作 观察和思考
(1)检查装置的气密性;
(2)在集气瓶内加入少量水,将水面上方空间分为5等份; 水的作用?
(3)用弹簧夹夹紧乳胶管;点燃足量的红磷,立即伸入集气瓶中,并塞紧橡胶塞,观察红磷燃烧的现象。 瓶内出现什么现象?
红磷燃烧消耗了瓶内的什么物质?
(4)待红磷熄灭并冷却至室温后,打开弹簧夹,观察水面的变化情况。 你观察到什么现象?该如何解释?
思考与讨论2:
(1)为什么烧杯中的水会进入集气瓶?
空气中氧气含量的测定
探究实践
二、
(2)什么现象能说明空气中氧气的含量?
4.实验结论:氧气约占空气体积的1/5。
大鹿化学
空气中氧气含量的测定
探究实践
二、
思考与讨论3:对比拉瓦锡实验和红磷燃烧测定氧气含量的实验,说说哪些因素对实验的测量结果有影响?
弹簧夹
燃烧匙
烧杯
集气瓶
导管
?
?
?
?
78%
氧气
稀有气体
0.03%
氦、氖、氩、氪、氙、氡等
理解内化
三、
活动3:阅读教材P31,将下图中的数据或物质补充完整。
体积分数!
任务三:空气成分解密
混合物:
由两种或两种以上的物质混合而成。
纯净物:
只由一种物质组成。
物质的分类
空气、
稀有气体
氧气、氮气、二氧化碳
理解内化
三、
从物质组成的角度分析,空气和氮气、氧气之间有什么区别呢?
活动4:对物质进行分类
思考与讨论4:
判断下列常见的物质中,哪些属于 ?哪些属于 ?
纯净物
混合物
干净的空气
冰水混合物
氧化汞
液氧
稀有气体
二氧化碳
河水
澄清石灰水
五氧化二磷
理解内化
三、
你还能说出哪些纯净物和混合物?
我们周围的空气
空气成分的探究
空气的组成
氮气:78%
氧气:21%
稀有气体:0.94%
二氧化碳:0.03%
其他气体和杂质:0.03%
拉瓦锡测定空气组成的实验
仿照实验:红磷燃烧测定空气组成
物质的分类
混合物:空气、河水等
纯净物:氮气、氧气等
理解内化
三、
活动5 你能用自己的方式梳理本节课内容吗?
(铜丝只与空气中的氧气反应且生成物为固态)
活动6“创新设计——测定空气中氧气的含量”
智慧提升
四、
如图是利用氧气或压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化的情况
智慧提升
四、
活动7“数字化实验——测定空气中氧气的含量”
智慧提升
四、
课后作业:设计“测定教室角落氧气含量”方案
Lavf58.20.100
Lavf57.62.100
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