第六章 熟悉而陌生的力 讲义-2026-2027学年沪科版物理八年级全一册

本讲义聚焦初中物理“力、弹力、重力”核心知识点，系统梳理力的定义、三要素及作用效果，弹力的弹性形变原理与弹簧测力计使用，重力的概念、方向及重心，构建从基础概念到受力分析作图的递进式学习支架。 该资料通过生活实例（如《流浪地球》引力问题）设计例题，结合实验题（弹簧形变分析）培养科学思维与探究能力，作图题强化物理观念，课中辅助教师教学，课后助力学生巩固知识、查漏补缺。

6.1-6.3 力 弹力 重力 知识点一、力 1、力的含义 （1）力的定义：力是一个物体对另一个物体的作用。 （2）力的单位：物理学中用字母 N 表示力。 （3）力产生的条件： ①必须有两个或两个以上的物体。其中一个叫施力物体，另一个叫受力物体。 ②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 （4）力的性质： ①力不能脱离物体而存在．对于任何一个力，它既有施力物体，又有受力物体，没有施力物体或受力物体的力是不存在的. ②物体对物体的作用，它们是同时产生、同时消失，没有先后之分． ③物体之间无论接触与否均可能有力的作用． ④力的作用是相互的． （5）力的作用方式： 直接接触，并且发生相互作用而产生的力，如拉力、推力、压力等； 不用直接接触也会产生的力，如重力，电磁力等．  2、 力的作用效果：改变形状、改变运动状态 3、 力的三要素：方向、大小、作用点 【例1】下列数值最接近实际情况的是（ ）。 A．一张纸的厚度约为0.1cm； B．正常骑行自行车的速度约为5m/s； C．一支普通圆珠笔重约为2N；D．标准大气压下冰水混合物的温度约为4℃ 答案：B 【例2】下列估测与实际最相符的是（　　）。 A．人觉得舒适的环境温度为37℃；B．中学生的身高约为162mm； C．人正常步行的速度为1.1m/s； D．托起两只鸡蛋的力约为10N 答案：C 变式训练1.下列关于力的说法中正确的是（ ）。 A．两个物体不接触就一定不产生力； B．摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反； C．浸没在水中向上运动的物体浮力可能小于重力； D．随着生产力的提高人类将会制造出既省力又省距离的机械 答案：C 变式训练2.下列有关力的说法正确的是（ ）。 A．用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状； B．推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关； C．用水提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用； D．放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力 答案：A 变式训练3.《流浪地球》电影中描述到了木星。木星质量比地球大得多木星对地球的引力大小为F1，地球对木星的引力大小为F2，则F1与F2的大小关系为（ ）。 A．F1＜F2 B．F1＞F2 C．F1＝F2 D．无法确定 答案：C 【例3】如图所示，分别在A、B、C三点处用垂直于门方向的力推门，感觉　　（填“A”、“B”或“C”）点处较容易，该实验说明力的作用效果跟力的　　（填“大小”、“方向”或“作用点“）有关，成语“风吹草动”中的施力物体是　　。 【解答】解：分别在A、B、C三点处用垂直于门方向的力推门，感觉A点处较容易，该实验说明力的作用效果跟力的作用点有关；“风吹草动”，说明空气对草施加了力的作用，故受力物体是草； 故答案为：A；作用点；空气。 例4．力的　　、　　和　　叫做力的三要素，它们都能影响力的　　。 【解答】解：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素；它们都影响力的作用效果。 故答案为：大小；方向；作用点；作用效果。 例5．如图所示，使一薄钢尺的下端固定。现分别用不同的力去推它，使其发生（a）（b）（c）（d）各图中所示的形变，如果F1＝F3＝F4＞F2，那么： （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图　　和图　　； （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图　　和图　　； （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图　　和图　　。 （4）本实验用到的实验方法是　 　法。 【解答】解：由题知，力的大小关系为F1＝F3＝F4＞F2； （1）研究力的作用效果跟力的大小的关系时，应选择力的方向和作用点都相同、而力的大小不同的图a和b； （2）研究力的作用效果跟力的方向的关系，应选择力的大小和作用点都相同、而力的方向不同的图a和c； （3）研究力的作用效果跟力的作用点的关系时，应选择力的大小和力的方向都相同、而力的作用点不同的图a和d； （4）控制变量法是一个物理量有多个影响因素时，保持其他量不变，改变其中的一个量，观察物理量和这个改变量之间的关系。所以本实验运用的是控制变量法。 故答案为：（1）a；b；（2）a；c；（3）a；d；（4）控制变量。 例6．如图所示，装有重10牛物体置于水平桌面上，请用图示法画出桌面所受的压力F。 【解答】解：重10牛物体置于水平桌面上，此时的压力大小等于其重力，即F＝G＝10N，压力方向垂直于接触面向下，作用点在接触面上，如图所示： 变式1．汽车车厢里挂着一个小球，某时刻出现如图所示的情景。（忽略空气对球的作用力）画出此时小球的受力示意图。 【解答】解：小球受到竖直向下的重力G和沿绳子的拉力F的作用，作用点在小球的重心，过重心分别沿力的方向各画一条有向线段，并标出“G”和“F”，如图所示： 知识点二、弹簧测力计 1．弹力 （1）弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 （2）塑性：物体受力时发生形变，失去力后不能恢复原来形状的性质叫塑性。 （3）弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力；弹力的大小与弹性形变的程度有关；在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。 2．弹力的基本特征 （1）弹力产生于相互接触的物体之间，任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹力，不相互接触的物体之间不会发生弹力作用。 （2）弹力通常分为两类，一类是拉力（如橡皮筋、弹簧等），另一类是压力和支持力（如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力）。 3. 弹簧测力计 （1）原理：弹簧受到拉力就要伸长，拉力越大，弹簧测力计示数越大。 （2）结构：弹簧测力计主要由弹簧、挂钩、指针和刻度盘等组成。 ①弹簧测力计上的刻度值是用 N 作单位 ②量程：弹簧测力计上最大刻度 ③分度值：弹簧测力计的最小刻度值 （3）使用注意事项： ①零刻度的调整。 ②弹簧测力计受到的拉力不能超过它的量程，否则弹簧测力计会损坏。 ③不同弹簧测力计的最小刻度不一定相同，应据刻度值和格数去算。 特别注意：胡克定律 （1）胡克定律的内容： （2）定律的成立条件：弹簧发生“弹性形变”，且必须在弹性限度内。 （3）表达式中的x是弹簧的形变量，即弹簧伸长（或缩短）的长度，不是弹簧的原长，也不是弹簧形变后的实际长度，弹簧伸长量或压缩量相同时，弹力大小相等，但方向不同。 （4）表达式中的k是弹簧的劲度系数，它反映了弹簧的“软”“硬”程度，是由弹簧本身的性质决定的。在国际单位制中k的单位为“N/m”。 （5）根据胡克定律，可作出弹力F与形变量x的图象，如图所示，这是一条通过原点的倾斜直线，其斜率（）反映了k的大小，故胡克定律还可写成：，即弹力的变化量ΔF跟弹簧长度的变化量成正比。 1．下列关于弹力的说法正确的是（　　） A．物体间不相互接触，也能产生弹力 B．发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大 C．只要物体接触，就一定产生力 D．只有弹簧能产生弹力 【解答】解：A、物体间不相互接触，不会有相互的挤压，不能产生弹力，故A错误； B、发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大，故B正确； C、物体接触，不一定产生力的作用，故C错误； D、任何发生弹性形变的物体都会产生弹力，故D错误。 故选：B。 2．关于形变和弹力下列说法中正确的是（　　） A．橡皮筋具有塑性 B．橡皮泥具有弹性 C．只有发生弹性形变的物体才产生弹力 D．物体的弹性形变可无限大 【解答】解：A、橡皮筋发生形变时能够自动恢复原状，具有弹性，故A错误； B、橡皮泥发生形变时不能恢复原状，具有塑性，故B错误； C、只有发生弹性形变的物体才产生弹力，故C正确； D、具有弹性的物体，都有一个弹性限度，超过这个限度，物体可能会被破坏，从而失去弹性，故D错误。 故选：C。 3．关于弹力的叙述中正确的是（　　） A．只有弹簧、橡皮筋等这类物体才可能产生弹力 B．只要两个物体接触就会产生弹力 C．任何物体的弹性都有一定的限度，因而弹力不可能无限大 D．弹力的大小只与物体形变的程度有关 【解答】解：A、发生弹性形变的物体都能产生弹力，弹力的产生并不局限于弹簧、橡皮筋等物体，故A错误； B、只有发生弹性形变的物体才能产生弹力，接触的两个物体不一定发生弹性形变，故B错误； C、任何物体的弹性都有一定限度，因而弹力不可能无限大，故C正确； D、弹力的大小与物体本身的性质、物体形变的程度有关，故D错误； 故选：C。 4．在图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是（　　） A． B． C． D． 【解答】解：弹力的产生必须满足两个条件：相互接触且发生弹性形变。 由图可知：A、C中两个小球都相互接触，但它们之间并没有相互挤压的作用，也就不能发生弹性形变，从而不能产生弹力。 D无法确定两个小球之间到底有没有挤压作用，所以也就无法确定有没有弹力。 B中，两个小球所受的重力与绳子的拉力不是一对平衡力，所以这两个小球都受到了对方的合力作用，从而发生弹性形变产生弹力。 故选：B。 5．如图甲所示，用水平拉力F1＝20N拉弹簧，弹簧伸长了2cm。现在两端同时用F2的力沿水平方向拉弹簧，如图乙所示，要使弹簧伸长3cm（仍在弹性限度内），则每个力F2为（　　） A．20N B．30N C．10N D．40N 【解答】解：物体间力的作用是相互的，甲图中用20N的力F1的力拉弹簧时，弹簧左端也受到向左的20N的拉力，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比，要使弹簧伸长3cm，则需要30N的拉力，在乙弹簧左右两端均施加水平拉力，弹簧仍伸长3cm，由于两种方法是等效的，所以加在弹簧乙上施加的力也是30N。 故选：B。 6．定义：弹簧所受到的拉力F与弹簧的伸长量x成正比，即F＝kx，（k为弹簧劲度系数﹣常量）。如图所示的弹簧k＝40N/m，弹簧伸长量x＝1.5cm时，则弹簧受到拉力F＝　0.6　N；当拉力为2N时，弹簧伸长量为 　5　cm。 【解答】解：（1）弹簧伸长量x＝1.5cm＝0.015m， F＝kx＝40N/m×0.015m＝0.6N； （2）由F＝kx可得，x′＝＝＝0.05m＝5cm； 故答案为：0.6；5。 7．如图所示，弹簧质量忽略不计，甲是弹簧的原长，先在下端挂质量为m1的物体时弹簧伸长了2cm，再在下端加挂质量为m2的物体时，弹簧又伸长了1cm（在弹性限度内），则m1：m2＝　2：1　。 【解答】解：弹簧测力计是根据弹簧发生弹性形变时产生的弹力与弹簧的伸长量成正比的关系制作的。在只悬挂m1时，弹簧收到的拉力为m1g，此时弹簧的伸长量为2cm；当再在下端加挂质量为m2的物体时，弹簧受到的拉力为（m1+m2）g，弹簧的伸长量为3cm。由此可列式：＝，解得：＝。 故答案为：2：1。 8．如图所示，两个完全相同的轻质弹簧测力计的挂钩钩在一起，将弹簧测力计A的另一端固定在墙上，甲同学用300N的拉力拉弹簧测力计B的另一端，则两测力计示数分别为FA＝　300　N，FB＝　300　N；若甲、乙两同学同时用150N的力向相反方向拉测力计，则此时A测力计的示数FA′＝　150　N。 【解答】解： 将两个完全相同的弹簧测力计的挂钩钩在一起，A弹簧测力计固定，以A弹簧测力计为研究对象，测力计处于平衡状态，受到一对为300N的平衡力，弹簧测力计的示数等于其中一个力的大小，等于300N； 若甲、乙两同学同时用150N的力向相反方向拉测力计，同理以B弹簧测力计为研究对象，测力计处于平衡状态，受到一对为150N的平衡力，弹簧测力计的示数等于其中一个力的大小，测力计的示数仍为150N。 故答案为：300；300；150。 知识点三：重力 1、重力： （1）重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。 （2）重力的施力物体是：地球。 （3）重力大小的计算公式: 其中g=9.8N/kg。它表示质量为1kg的物体在地球上所受的重力为9.8N。 补充说明：g的值随着地理位置、海拔高度的变化而变化。 2、重力的方向： （1）竖直向下：即垂直于水平面，指向地球的球心 竖直向下： “竖直”的意义： “水平“的意义： （2）应用:重垂线、水平仪，主要用途是检查墙壁是否竖直和平面是否水平以及物体的放置是否垂直于水平面。 3、重力的等效作用点： （1）重心： ①质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。 ②不规则物体的重心在它两次重垂线的交点上 （2） 如何增大物体的稳度： ①降低物体重心的位置；②增大物体的支承面积。 4、假如失去重力将会出现的现象： ①抛出去的物体不会下落； ②水不会由高处向低处流； ③大气不会产生压强等等 1．下列有关重力的知识，说法正确的是（　　） A．物体的重心总是在物体上 B．物体的重力与它的质量无关 C．把物体带到月球上，其重力大小不变 D．利用重力的方向竖直向下可以检查相框是否挂正 【解答】解：A、物体的重心不一定都在物体上，例如圆环，故A错误； B、由G＝mg可知，物体的重力与质量成正比，故B错误； C、如果将月饼带到月球上，其重力是地球上重力的六分之一，即它的重力将变小，故C错误； D、检查相框是否挂正是利用了重力的方向是竖直向下的，故D正确。 故选：D。 2．关于重力，下列说法正确的是（　　） A．由公式m＝可知，物体的质量跟它的重力成正比 B．用同一弹簧测力计测物重，在太空中和月球上是一样大 C．物体只有接触到地球，才会被地球吸引 D．“水往低处流”是由于重力作用的结果 【解答】A、由G＝mg可知，物体的重力与质量成正比；质量是物体本身的一种属性，同一物体因空间位置变化导致重力大小改变时，物体的质量不变，所以不能说物体的质量与重力成正比，故A错误； B、物体在太空中是失重状态，而在月球上物体的重力是地球上物体重力的，因此，用同一弹簧测力计测物重，在太空中和月球上是不同的，故B错误； C、在地球附近都会收到地球引力的作用，不一定要接触，比如天空中飞翔的鸟，太空中的卫星等，故C错误； D、重力的方向是竖直向下的，在重力的作用下，“水往低处流”，故D正确。 故选：D。 3．关于物体的质量和所受重力大小，下列说法中正确的是（　　） A．物体质量m跟重力大小G成正比 B．物体所受重力大小可根据G＝mg算出 C．物体所受重力大小与物体质量大小无关 D．物体质量和所受重力大小都不随物体的位置、形状、温度等的变化而改变 【解答】解：A、质量是物体的属性，与重力的大小无关，故A错误； B、物体的重力大小在同一地点是恒定的，可以根据G＝mg计算重力的大小，故B正确； C、根据G＝mg可知，物体所受重力与物体的质量成正比，故C错误； D、质量是物体的属性，不随物体的位置、形状、温度等的变化而改变；重力与物体所处的位置有关，故D错误。 故选：B。 4．如图所示，用硬纸片剪一个小丑模型，在它的两只手背上用橡皮泥固定两个金属螺帽。让绳子支撑着小丑的鼻子缺口，轻轻拨动小丑的脚，它来回摆动，但不会掉下来。下列说法正确的是（　　） A．装金属螺帽降低了小丑的重心 B．装金属螺帽升高了小丑的重心 C．小丑的重心一定在其几何中心上 D．小丑不掉下来是因为鼻子缺口处有胶水 【解答】解：在“小丑”手背上固定两个金属螺帽，降低了“小丑”的重心，则重心不在几何中心，从而提高了它的稳定程度，使“小丑”在绳子上不会掉下来，故A正确、BCD错误。 故选：A。 11．对下列物体所受重力大小的估计符合实际的是（　　） A．一个鸡蛋的重力约为2N B．一只铅笔的重力约为2N C．一册物理课本的重力约为25N D．一名中学生的重力约为500N 【解答】解：A、一个鸡蛋的重力约为0.5N，故A错误； B、一只铅笔的重力约为0.01N，故B错误； C、一册物理课本的重力约为0.25N，故C错误； D、一名中学生的重力约为500N，符合实际，故D正确。 故选：D。 12．下列各物体中，所受重力约为1N的是（　　） A．一张作业纸 B．质量为100g的石块 C．一个小孩 D．一只羊 【解答】解：A、一张作业纸的重力约0.005N，故A错误； B、质量为100g的石块的重力为：G＝mg＝0.1kg×10N/kg＝1N，故B正确； C、一个小孩的重力约200N，故C错误； D、一只羊的重力约600N，故D错误。 故选：B。 13．下列关于力的大小的说法中，正确的是（　　） A．蚂蚁的拉力约为10N B．一个鸡蛋的重约为0.5N C．中学生的体重约为100N D．长征系列运载火箭的推力约为1000N 【解答】解：A、蚂蚁的拉力约为0.01N，故A错误； B、一个鸡蛋的重约为0.5N，故B正确； C、中学生的体重约为500N，故C错误； D、长征系列运载火箭的推力约为6×106N，故D错误。 故选：B。 知识点四：受力分析作图 1.力的示意图： 力示意图是指在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段来表示力。线段的起点（或终点）表示力的作用点，箭头表示力的方向，线段的长短表示力的大小。 （1）理解要点： ①力的示意图可以清晰的表示出力的大小、方向和作用点（即力的三要素）； ②作用点一定要画在受力物体上； ③在同一图中，物体受几个力，力越大，线段越长。 （2）画力的示意图的方法： ①确定受力物体； ②确定力的作用点（没有特殊说明，一般画在物体的几何中心）； ③画线段反映力的大小：从作用点沿力的方向画一条线段，在同一图中，力越大，线段越长；④在线段的末端画上箭头表示力的方向，并在箭头一旁标上力的符号和数值。 2.物体的受力分析： 受力分析就是指通过画力的示意图来分析物体受哪些力的作用，是一种直观、简便的方法。 （1）受力分析的顺序： 先分析重力，然后环绕物体一周找出与研究对象接触的物体，并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和摩擦力，最后分析其他力。简记为：重力一定有，弹力看四周，分析摩擦力，再看电磁浮。 （2）受力分析应注意的事项： ①只分析研究对象所受的力，不分析研究对象给其他物体的反作用力。 ②每分析出一个力，应找出该力的的施力物体和该力对物体产生的效果，否则，该力的存在就值得考虑。 ③物体受力情况与运动情况必须相符，所以分析完物体受力时，可以通过分析受力情况与运动情况是否相符，来粗略地判断此分析是否正确。 ④要对几个物体进行受力析时，通常先分析受力个数较少的物体的受力情况。 简单的说，就是：究竟画哪个物体的受力；画物体受哪个（哪些）力。 1、质量均匀的小球a从地面冲上弧形轨道。如图所示，是小球a向上运动的某一状态，请画出此时小球所受重力及小球对弧形轨道压力的示意图。 2、如图，小球静止，墙壁光滑，以球心为各力作用点，作出小球所受各力的示意图． 3、如图所示，用细线将小钢球悬挂起来，让其在竖直平面内左右摆动。忽略空气阻力，在图上画出小钢球摆动到B点时所受力的示意图。 一、填空题 1．过春节时贴年画是我国的传统习俗。如图所示，为了把年画贴正，应使年画的右侧边与重垂线______（选填“平行”或“垂直”），这是利用了重力的方向总是______的原理。 【答案】 平行 竖直向下 【详解】重力的方向总是竖直向下，重垂线就是利用这一原理制成的，要把年画贴正，需要让年画的右侧边和沿竖直方向的重垂线保持平行。 2．如图所示，是研究重力方向的装置。现从图示位置将板缓慢放平，在此过程中细绳OA与水平桌面的夹角将_______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。从实验中可知重力的方向总是_______，利用它制成的重垂线，重力的施力物体是_______。 【答案】 不变 竖直向下 地球 【详解】细绳OA受重力作用始终保持竖直向下，而水平桌面始终处于水平状态。竖直方向与水平方向的夹角恒为 ，因此该夹角保持不变。 无论木板如何倾斜，悬挂小球的细绳OA始终指向竖直向下的方向。这表明重力的方向总是竖直向下的。 重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。因此，重力的施力物体是地球。 3．如图，手拉弹簧时弹簧伸长，同时手也感觉到弹簧的拉力，这一现象说明力可以使物体发生___________；力的作用是___________的；弹簧拉手的力是___________（选填“手”或“弹簧”）发生弹性形变产生的。 【答案】 形变 相互的 弹簧 【详解】手拉弹簧时，弹簧受到力的作用伸长，说明力可以使物体发生形变；同时手也感觉到弹簧的拉力说明力的作用是相互的；弹簧拉手的力是弹簧发生弹性形变产生的。 4．小华用一重力不计的弹簧测力计拉着一木块向右运动（如图所示），此时弹簧测力计的分度值为________N，该弹簧测力计的示数是________N。 【答案】 0.2 1.6 【详解】弹簧测力计观察可知，弹簧测力计上1N之间有5个小格，所以一个小格代表的力的大小为0.2N，即弹簧测力计的分度值为0.2N；弹簧测力计的示数为1.6N。 5．用扳手拧螺母时，手握在扳手的末端比握在中间更容易拧动，这说明力的作用效果与力的______有关。螺母对扳手的力是由于______发生形变而产生的。 【答案】 作用点 螺母 【详解】力的作用效果由力的大小、方向、作用点三个要素决定。手握扳手末端与握在中间时，力的作用位置不同，即作用点不同，导致拧动螺母的难易程度有差异，说明力的作用效果与力的作用点有关。弹力的产生源于物体发生弹性形变，且弹力的施力物体是发生形变的物体。螺母对扳手的力属于弹力，该力的施力物体是螺母，因此是螺母发生形变而产生的这个力。 6．如图，中国甲骨文中的“射”字宛如搭弓射箭。当用力拉弓弦时，弓被拉弯，使箭飞出的力是由于______（选填“弓弦”或“手”）发生形变产生的。 【答案】弓弦 【详解】根据弹力的产生规律：物体发生弹性形变后，要恢复原状时，会对与它接触的物体施加弹力。拉弓射箭时，弓弦发生弹性形变，恢复原状时对箭施加作用力使箭飞出，因此使箭飞出的力是弓弦发生形变产生的。 7．学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计。他们选了A、B两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如图所示的弹簧所受拉力与弹簧伸长量的关系图像。若他们要制作测量范围较大的弹簧测力计，应选弹簧________（选填“A”或“B”）。 【答案】B 【详解】由图可知，在弹性限度内，A弹簧最大拉力为10N，B弹簧的最大拉力为15N，故要制作测量范围较大的弹簧测力计应该选择B弹簧。 8．弹簧测力计的分度值为______N，示数为______N。 【答案】 0.2 4.0 【详解】弹簧测力计的刻度上，0到1N之间被分成了5个小格，所以每个小格代表的力为，即分度值为 0.2N。 观察指针位置，它正好对准了4.0N的刻度线，所以示数为4.0N。 9．请用所学过的知识填空 测量___________的工具叫测力计。在物理实验室经常使用弹簧测力计，它是利用___________这个道理制成的。如图所示的弹簧测力计的最小刻度是___________N，它的测量范围是___________N，用这个弹簧测力计不能测量超过___________N的力。图中弹簧秤对物体A的拉力为___________N。 【答案】 力 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越大 0.2 0～5 5 2.4 【详解】【小题1】测力计是物理学中用来测量力的大小的仪器。在物理实验室中，最常用的测力计是弹簧测力计。它是利用弹簧的弹性特性制成的，即在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。 由图可知，该弹簧测力计从0到1N之间被均分成了5个小格。因此，每一个小格代表的力的大小为 ，即弹簧测力计的分度值是0.2N。 刻度盘上的数字从0开始，最大刻度值为5，说明它的测量范围是0～5N，如果所测的力超过5N，弹簧可能会被损坏。因此，用这个弹簧测力计不能测量超过5N的力。 由图可知，此时指针在2N下2小格处，弹簧测力计的示数为2.4N，即弹簧测力计对物体A的拉力为2.4N。 10．用一水平推力推杯子的上部，杯子会倾倒；用同样大小的水平推力推杯子的下部，杯子会沿桌面滑动以上现象说明力可以改变物体的________，还说明了力的作用效果与力的________（选填“大小”“方向”或“作用点”）有关。 【答案】 运动状态 作用点 【详解】杯子倾倒或沿桌面滑动，物体的运动状态发生了改变，由此可知力可以改变物体的运动状态。 两次推力的大小、方向均相同，只有作用点不同，力的作用效果却存在差异，因此说明力的作用效果与力的作用点有关。 11．2026年春晚上，宇树科技人形机器人与武术演员同台竞技，完成了弹射空翻、平稳落地等高难度动作，机器人被弹射器由静止向上弹出，说明力可以改变物体的______。 【答案】 运动状态 【详解】机器人原本处于静止状态，被弹出后变为向上运动，其运动的速度大小和方向发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态。 12．足球运动员头球攻门时用力顶球，球的运动方向发生了改变，说明力能改变物体的________（选填“形状”或“运动状态”）；顶球时人对球施加了力，但是头也会感到痛，说明物体间力的作用是________的。 【答案】 运动状态 相互 【详解】力的作用效果分为改变物体的形状和改变物体的运动状态，物体运动状态的改变包含运动方向的改变，球的运动方向发生变化，说明力能改变物体的运动状态；顶球时人对球施加力的同时，头部感到疼痛，说明头也受到了球的反作用力，这表明物体间力的作用是相互的。 13．“川超”足球比赛中，运动员用头顶球攻门时，会感觉到头疼，说明力的作用是________；守门员飞身跃起接住射向球门的足球，说明力可以改变物体的________。 【答案】 相互的 运动状态 【详解】物体间力的作用是相互的，当运动员用头顶球时，头对球施加力的同时，球也会对头施加反作用力，使运动员感到头疼。 足球原本处于运动状态，守门员接住足球后，足球由运动变为静止，其运动状态发生了改变，说明力可以改变物体的运动状态。 14．在初中物理中，“g”表示重力与质量之比，在地球上不同纬度的地方测定的g稍有差异，在不同星球上测定的g差异更大。例如同一物体在月球上受到的“重力”大约是在地球上受到重力的六分之一，宇航员将质量为600g的矿石从地球带到月球，其质量为___________kg，重力为___________N（物体在地球上g取10N/kg）。 【答案】 0.6 1 【详解】质量是物体的固有属性，不随位置改变而变化，通过单位换算可得 在地球上矿石的重力 已知物体在月球上的重力是地球上的，因此矿石在月球上的重力 15．手压桌子时，手对桌子有压力的作用，同时桌子对手也有支持力的作用，这两个力的三要素中相同的要素是________（选填“大小”“方向”或“作用点”）；手对桌子的压力产生的作用效果是改变了物体的________。 【答案】 大小 形状 【详解】手对桌子的压力与桌子对手的支持力是一对相互作用力，根据相互作用力的特性，二者大小相等，方向相反，作用点分别作用在桌子和手上，因此三要素中相同的要素是大小；力的作用效果包括改变物体的运动状态和改变物体的形状。手对桌子的压力使桌子发生形变，所以该压力产生的作用效果是改变了物体的形状。 二、作图题 16．如图弹簧处于压缩状态，画出小球受到的弹力示意图。 【答案】 【详解】弹簧被压缩后要恢复原长，对小球产生水平向右的弹力；同时水平地面支撑小球，地面对小球竖直向上的支持力也属于弹力，两个弹力的作用点都画在小球的重心即球心处。在小球的球心即重心处，沿水平向右画一条带箭头的线段，标注为；从球心沿竖直向上画一条带箭头的线段，标注为，据此作图。 17．将如图所示的物块从斜面底端匀速沿斜面向上推动的过程中，请画出斜面对物块的支持力F及物块所受重力G。 【答案】 【详解】重力方向竖直向下，支持力垂直于斜面向上，两个力都等效作用在物体重心上。 18．在图中，画出物块对墙壁的压力。 【答案】 【详解】物块对墙壁的压力，受力物体是墙壁，作用点画在墙壁与物块接触面的中点。压力垂直于接触面指向被压物体，即水平向左。在线段末端画上箭头，标出力的符号F压 。 19．如图所示，木块A在斜面上匀速下滑，画出它所受重力和摩擦力的示意图。 【答案】 【详解】物体所受的重力G竖直向下，木块A在斜面上匀速下滑，滑动摩擦力平行于斜面向上，二力的作用点都画在物体的重心上，据此作图。 20．(1)如图所示，一物体静止在水平地面上，请画出地面对它的支持力的示意图。 (2)水平地面上有一辆小车，某同学用水平向左、大小为6N的力推小车，请在图甲中画出这个力的示意图。 【答案】(1) (2) 【详解】（1）地面对物体的支持力方向竖直向上，作用点在物体重心 。从 点沿竖直向上方向画带箭头的线段，标上符号 即可。 （2）推力方向水平向左，作用点在小车的 点。从 点沿水平向左方向画带箭头的线段，标出力的大小 即可。 21．按要求作图。 (1)如图，将足球踢出，画出足球在空中受力的示意图（忽略空气阻力）。 (2)如图，物块A静止在固定的斜面B上，画出A对B的压力和A对B的摩擦力的示意图。 (3)如图，小球从弹簧正上方下落，请在图中作出小球加速下降时球受力的示意图。 【答案】(1) (2) (3) 【详解】（1）忽略空气阻力，足球在空中只受重力作用，过足球重心画竖直向下的带箭头的线段，表示其重力，如图所示： （2）A对B的压力作用在B上，方向垂直接触面向下，作用可集中与接触面的中间点，过作用点画垂直斜面向下的带箭头的线段，表示A对B的压力；物块A静止在固定的斜面B上，物块A相对B有向下滑动的趋势，物块A受到B沿斜面向上的摩擦力，则B受到物块A沿斜面向下的摩擦力，作用点可画于压力的作用点上，过作用点画沿斜面向下的带箭头的线段，表示A对B的摩擦力，如图所示： （3）小球在弹簧正上方下落加速下降时，受到竖直向下的重力与竖直向上的弹力的作用，重力大小大于弹力大小，过小球的重心分别画竖直向下、竖直向上的带箭头的线段分别表示重力、弹力，如图所示： 三、单选题 22．关于重力，下列说法中错误的是（   ） A．重力是由于地球对物体的吸引而产生的 B．重力的施力物体是地球 C．地面附近的所有物体都受到重力的作用 D．物体在上升的过程中不受重力的作用 【答案】D 【详解】重力是由于地球对物体的吸引而产生的力，地面附近的所有物体都要受到重力作用，重力的施力物体是地球，故选D。 23．图中支持力表示正确的是（   ） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】支持力属于弹力，方向总是垂直于接触面，并指向被支持的物体。故选A。 24．关于重力，下列说法正确的是（    ） A．物体所受重力的受力物体是地球 B．当人“下蹲”时重心位置会降低 C．重力的作用点一定在物体的中心 D．重力的方向总是垂直向下的 【答案】B 【详解】A．重力是由于地球对物体的吸引而产生的，物体所受重力的受力物体是物体本身，施力物体是地球，故A错误； B．重心的位置会随物体形态改变，当人“下蹲”时重心位置会降低，稳度增大，故B正确； C．重力的作用点是重心，只有质量均匀、形状规则的物体，重心才在几何中心；形状不规则、质量分布不均匀的物体重心不一定在几何中心，故C错误； D．重力的方向总是竖直向下的，故D错误。 故选B。 25．一个桥头立着如图所示的限重标志牌，允许过桥汽车的最大总重力约为（     ） A．20N B．2×103N C．2×104N D．2×105N 【答案】D 【详解】由图示可知该桥限重标准为20t，即，允许过桥汽车的最大总重力约为。 故选D。 26．关于重力，下列说法正确的是（     ） A．重力的方向总是垂直于地面向下 B．物体的质量越大，受到的重力越大 C．重力的作用点一定在物体的几何中心 D．在空中飞行的物体不受重力作用 【答案】B 【详解】A.重力的方向总是竖直向下的，不是垂直于地面向下，若地面倾斜，二者方向并不一致，故A错误； B.根据重力公式G=mg，在同一位置g为定值，物体的质量越大，受到的重力就越大，故B正确； C.只有质量分布均匀、形状规则的物体，重心才在其几何中心，不规则或质量分布不均的物体重心不在几何中心，故C错误； D.地球附近的所有物体都受到重力作用，在空中飞行的物体同样受重力，故D错误。 故选B。 27．使用弹簧测力计测量物体重力时，下列做法正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A．使用弹簧测力计前需要先调零，使指针对准零刻度线，该图中指针未调零就直接挂物体测量，会导致测量结果错误，故A错误； B．测量时拉力方向需要与弹簧的轴线方向一致，该图斜向拉弹簧测力计，拉力方向与弹簧轴线不一致，弹簧与外壳间的摩擦会影响测量结果，故B错误； C．该图中拉力方向沿弹簧轴线，读数时视线与弹簧测力计的刻度盘垂直，符合操作要求，故C正确； D．该图将弹簧测力计倒置使用，弹簧测力计自身的重力会被计入测量结果，导致测量结果偏大，操作错误，故D错误。 故选C。 28．下列关于力的说法正确的是（     ） A．力可以脱离物体单独存在 B．力是物体对物体的作用 C．只有相互接触才会产生力 D．力只能改变物体形状 【答案】B 【详解】A．力是物体间的相互作用，不能脱离物体单独存在，故A错误； B．力的定义就是物体对物体的作用，故B正确； C．不相互接触的物体也能产生力，比如重力、磁铁的磁力都不需要接触就能产生，故C错误； D．力不仅可以改变物体形状，还可以改变物体的运动状态，故D错误。 故选 B。 29．关于下列生活情景中涉及的力学知识，说法正确的是（　　） A．图甲：砌墙时使用铅垂线是利用重力的方向垂直向下 B．图乙：吊灯受到绳的拉力是由于绳发生形变而产生的 C．图丙：手受到桶的拉力就是桶的重力 D．图丁：分别在A、B、C处用同样大小的力推门，在C处更容易将门推动 【答案】B 【详解】A．重力的方向是竖直向下，砌墙用铅垂线是利用重力方向竖直向下，故A错误； B．拉力属于弹力，弹力的本质是施力物体发生弹性形变后，对接触的受力物体产生的力。吊灯受到的绳的拉力，施力物体是绳子，因此这个拉力是绳发生形变产生的，故B正确； C．手受到的桶的拉力，受力物体是手，施力物体是桶；桶的重力受力物体是桶，施力物体是地球，二者是完全不同的两个力，故C错误； D．力的作用效果和作用点有关，推门时，力的作用点离门轴越远越容易推动。从门轴向外（门边）依次为C、B、A，C最靠近门轴，A离门轴最远，因此在A处更容易推动，故D错误。 故选B。 30．把一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，以下说法中正确的是（     ） A．木板对足球的支持力是由于木板发生形变而产生的 B．足球对木板的压力就是足球的重力 C．木板对足球的支持力是由于足球发生形变而产生的 D．足球对木板的压力是作用在足球上的 【答案】A 【详解】A．木板向下发生弹性形变，要向上恢复原状，会对与它接触的足球产生向上的弹力，这个弹力就是足球受到的支持力，故A正确； B．木板受到的压力是足球发生弹性形变对木板产生的弹力，其施力物体是足球；而重力是地球对足球的引力，施力物体是地球，二者不是同一个力，故B错误； C．根据弹力的定义，发生弹性形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力。木板对足球的支持力是木板发生弹性形变后对足球产生的力，属于弹力，故C错误； D．足球对木板的压力，受力物体是木板，是作用在木板上的，故D错误。 故选A。 31．关于力，下列说法正确的是（　　） A．相互接触的物体间一定产生弹力 B．从力的性质来看，压力、支持力都属于弹力，拉力不属于弹力 C．鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，说明石头对鸡蛋有力的作用，而鸡蛋对石头没有力的作用 D．放在桌面上的书本受到向上的弹力，是由于桌面发生弹性形变而产生的 【答案】D 【详解】A.弹力产生需要两个条件，物体相互接触且相互挤压发生弹性形变，仅接触不挤压不会产生弹力，故A错误； B.压力、支持力、拉力本质都是物体发生弹性形变产生的力，都属于弹力，故B错误； C.力的作用是相互的，石头对鸡蛋施加力的同时，鸡蛋对石头也有力的作用，鸡蛋破碎只是因为鸡蛋承受力的能力更小，故C错误； D.弹力是施力物体发生弹性形变对受力物体产生的力，书本受到的向上弹力，施力物体是桌面，因此这个弹力是桌面发生弹性形变产生的，故D正确。 故选D。 32．下列关于力学知识说法正确的是（　　） A．力是物体对物体的作用，彼此不直接接触的物体之间没有力的作用 B．先有施力物体才会有受力物体 C．投掷出去在空中飞行的实心球受推力的作用 D．静止放在水平桌面上的水杯受到向上的支持力，是由于桌面形变产生的 【答案】D 【详解】A．不直接接触的物体之间也可以有力的作用，比如地球对空中物体的重力、磁铁对铁钉的吸引力，都不需要接触就能产生力，故A错误； B．力是物体间的相互作用，施力物体和受力物体同时存在，没有先后之分，故B错误； C．投掷出去的实心球已经脱离手，手不再对它施加推力，实心球由于惯性继续运动，受重力和空气阻力作用，故C错误； D．支持力属于弹力，弹力由施力物体的弹性形变产生；水杯受到的支持力施力物体是桌面，因此这个支持力是桌面形变产生，故D正确。 故选D。 33．下列关于力说法正确的是（     ） A．两个物体相互接触才可以产生力的作用 B．钓鱼时小鱼受到向上的拉力的施力物体是手 C．鸡蛋碰石头时，鸡蛋碎了，是因为鸡蛋受到的力大于石头受到的力 D．女排主攻手大力扣杀时，球受到手的力等于手受到球的力 【答案】D 【详解】A．不接触的物体也可以产生力的作用，比如重力、磁体间的磁力，故A错误； B．钓鱼时，直接对小鱼施加拉力的是鱼线，因此小鱼受到拉力的施力物体是鱼线，故B错误； C．力的作用是相互的，鸡蛋碰石头时，鸡蛋受到的力和石头受到的力是一对相互作用力，二者大小相等，鸡蛋破碎是因为鸡蛋的硬度小、承受能力弱，故C错误； D．扣杀时，手对球的力和球对手的力是一对相互作用力，相互作用力大小相等，因此球受到手的力等于手受到球的力，故D正确。 故选D。 34．海南小将林诗栋是中国乒乓球队的未来之星。如图是他比赛时的情景，下列现象中与其他三个力所产生的作用效果不同的是（     ） A．发球时，将乒乓球向上抛起 B．接球时，用球拍将球挡回去 C．球打在桌面上，向上弹起 D．掉在地上的球被踩扁了 【答案】D 【分析】力的作用效果分为两种：一是改变物体的运动状态（改变运动速度大小或运动方向），二是改变物体的形状。题干中运动员将球击回，改变了球的运动状态。 【详解】A．发球时将乒乓球向上抛起，力改变了乒乓球的运动状态，故A不符合题意； B．接球时用球拍将球挡回去，力改变了乒乓球的运动方向，即改变了球的运动状态，故B不符合题意； C．球打在桌面上向上弹起，此过程中力同时使球发生了弹性形变和改变了球运动状态，故C不符合题意； D．掉在地上的球被踩扁了，力改变了乒乓球的形状，该力的作用效果与其它三个不同，力的作用效果仅有唯一的改变形状。故D符合题意。 故选D。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 6.4 探究：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 知识点一、摩擦力 1、摩擦力：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力 2、产生条件：1）两物体相互接触并相互挤压。2）有相对运动或相对运动的趋势 3、方向：和物体相对运动的方向相反。而不是物体的运动方向 4、作用点：接触面上。（通常画在受力物体的重心上） 5、分类 1）静摩擦力 ①条件：两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们的接触面产生一种阻碍物体相对运动趋势的力。（有相对运动趋势，而没有相对运动） ②方向：跟物体相对运动趋势的方向相反 2）滑动摩擦力 ①定义：一个物体在另一个物体表面滑动时，产生的摩擦力，叫做滑动摩擦力。 ②方向：跟物体间相对运动的方向相反 3）滚动摩擦 滚动摩擦是一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。 当压力相同时，滚动摩擦比滑动摩擦小很多。 【例题1】用5N的水平拉力使木块在水平桌面上做匀速直线运动，现改用10N的水平拉力使木 块仍在这一水平桌面上运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小是（ ） A．大于5N，小于10N B．10N C．5N D．无法判断 【答案】C 【针对训练1】下列关于摩擦力的事例中说法正确的是（ ） A．人在水平地面上向前行走的过程中，地面对鞋底的摩擦力方向向后 B．用力推停在水平地面上的汽车，未推动，是因为推力小于地面对汽车的摩擦力 C．自行车刹车时，用力捏闸柄，是通过增大闸皮对车圈的压力增大摩擦力 D．在水平地面上匀速推动各表面粗糙程度相同的长方体木箱，侧放比平放时的推力大 【答案】C 【解析】 人在水平地面上向前行走的过程中，人给地一个向后的力，地会给鞋底一个向前的摩擦力，使人前进，故A错；推汽车未推动时，汽车处于平衡状态，推力与摩擦力大小相等，故B错；用力捏闸柄，是通过增大闸皮对车圈的压力来增大摩擦力的，故C正确；由于木箱对地面的压力大小一定，平放时与地面的接触面积最大，摩擦力最大，故D错；应选C。 【针对训练2】质量70kg的消防员背负10kg的装备沿竖直金属杆匀速下滑，此时消防员所受的摩擦力大小是______N，方向是____。（g取10N/kg） 【答案】800；竖直向上（向上） 【例题2】下面关于摩擦力的说法中正确的是（　　） A．摩擦力一定是阻力 B．只要物体相互接触，物体间就一定会产生摩擦力 C．物体在接触部位受压力作用，则物体一定受到摩擦力作用 D．如果物体受摩擦力作用，则在摩擦部位一定存在压力作用 答案：D 【针对训练3】如图所示，用F=6N水平向右的拉力匀速拉动物块A时，物块B静止不动，此时弹簧测力计的示数为4N，则物块B所受摩擦力的大小及方向为（　　） A．6N，水平向右 B．6N，水平向左 C．4N，水平向左 D．4N，水平向右 答案：D 知识点二、探究:滑动摩擦力的大小与什么因素有关 【原理】二力平衡 【实验方法】控制变量法、转化法 【提出猜想】影响摩擦力的因素可能有:接触面所受的压力、接触面的粗糙程度. 【实验器材】木块、弹簧测力计、长木板、砝码、棉布、毛巾等. 思考： 1.如何测量摩擦力的大小？ 2.怎样改变滑动摩擦力的大小？ （1） 怎样改变木块接触面的粗糙程度？ （2） 怎样改变木块压力的大小？ 3.【实验步骤】 木板 木板 棉布 a．用弹簧测力计缓缓拉动木块。使它沿水平长木板滑动，当测力计示数稳定后，该示数即为此状态下滑动摩擦力的大小。 b．改变放在木块上的大小。测出此种情况F的滑动摩擦力。 c．换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持木块上不变，测出此种情况下的滑动摩擦力。 实验数据记录如下 次数 接触面情况 放置方式 压力F/N 摩擦力f/N 1 木板 一个木块 2 木板 一个木块加砝码 3 棉布 一个木块 结论：摩擦力的大小与接触面粗糙程度和压力大小有关，当接触面粗糙程度相同时，压力越越大，滑动摩擦力越大；当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 注意弹簧测力计要与桌面平行,拉动过程中要慢,且保持匀速直线运动 【例题1】如图是小宇“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验操作过程，铁块和木块 的大小、形状完全相同，木块表面比铁块表面粗糙． （1）实验中，小宇用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动物块，根据___________，可知滑动摩擦力大小等于弹簧测力计对物块的拉力． （2）比较甲、乙两图，可以得出的结论是____________________________________. （3）乙、丙两图中铁块和木块叠放在一起的目的是 ____________相同，比较乙、丙 两图可得滑动摩擦力大小还与接触面的粗糙程度有关． 答案：（1）二力平衡 （2）接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 （3）压力大小． 【针对训练1】小明用手握住一个瓶子，瓶身保持竖直静止，如果增大握力，则瓶子受到的（ ） A．重力增大 B．摩擦力增大 C．下滑力减小 D．重力和摩擦力不变 答案：D 知识点三、摩擦力的应用 1.有时摩擦力对我们有益，我们需要增大有益摩擦，方法如下： ①增大压力 ②增大接触面的粗糙程度 ③变滚动为滑动 2.有时摩擦力对我们有害，我们需要减小优化摩擦，方法如下： ①减小压力 ②使接触面变光滑 ③用滚动代替滑动 ④使接触面分离 【例题1】下列做法中，属于增大摩擦的是（　　） A．锁生锈不好打开时，将少量食油注入锁孔后，就容易打开了 B．拉链拉不动时，可在拉链上抹一点石蜡，就容易拉了 C．搬运笨重货箱时，可在地上铺几根圆木，就容易推动了 D．汽车失事的马路上流满了润滑油，可在路面上撒些沙子，就更安全了 答案：D 【针对训练1】自行车的结构及使用涉及到不少有关摩擦的知识，其中为了减小摩擦的是（　　） A．车把套上制作了花纹 B．给车轴加润滑油 C．刹车时用力捏闸柄[来源:Zxxk.Com] D．轮胎的表面做得凹凸不平 答案：B 一、填空题 1．自行车车轴处安装滚动轴承，这是通过________的方法来减小有害摩擦的，磁悬浮列车能够高速行驶，是利用___________的方法来减小有害摩擦的。 【答案】 用滚动摩擦替代滑动摩擦 使接触面彼此分离 【详解】自行车车轴的滚动轴承是通过用滚动摩擦替代滑动摩擦的方法，减小了车轴处的有害摩擦； 磁悬浮列车利用磁极间的相互作用，使列车与轨道的接触面相互分离，当接触面不再接触时，摩擦会大幅减小，以此实现高速行驶，这属于通过“使接触面彼此分离”的方法减小有害摩擦。 2．山体滑坡是一种强降雨天气极易发生的自然灾害。强降雨时，由于雨水浸入，有些本来不够稳固的山体的不同地质层（板块）之间摩擦力___________（选填“变小”“变大”或“不变”），部分山体在___________的作用下向下滑动而导致山体滑坡。为避免山体滑坡，工程上常采用打桩加固或种植植被，其物理原理主要是通过___________来增大山体间的摩擦力。 【答案】 变小 重力 增大压力或增大接触面的粗糙程度 【详解】[1]摩擦力的大小与接触面粗糙程度、压力大小有关，雨水浸入山体不同地质层之间，相当于在接触面间形成润滑，减小了接触面的粗糙程度，因此摩擦力变小。 [2]重力的方向始终竖直向下，部分山体在重力的作用下会向下滑动，进而引发山体滑坡。 [3]增大摩擦力的方法分为增大压力和增大接触面粗糙程度两类，打桩加固可提升山体不同地质层间的压力，种植植被的根系能增加接触面的粗糙程度，二者都是通过对应方式来增大山体间的摩擦力。 3．如图，用手握水杯静止时，水杯受到的摩擦力方向是______，用手握紧水杯，摩擦力的大小______，手握水杯接水过程中，水杯仍保持静止，水杯受到的摩擦力大小将______。（后两空选填“变大”“变小”“不变”） 【答案】 竖直向上 不变 变大 【详解】用手握水杯静止时，水杯受到的重力和摩擦力是一对平衡力，故摩擦力的方向与重力方向相反，为竖直向上。 用手握紧水杯，水杯仍然静止在手中，杯子受到的重力和摩擦力是一对平衡力，重力不变，摩擦力大小不变。 接水过程中，水杯总重力变大，水杯仍静止，摩擦力始终等于总重力，因此摩擦力变大。 二、作图题 4．物块从斜面滑至粗糙水平面向右运动的过程中，请画出该物块水平方向的受力示意图（请将力的作用点画在物块重心处）。 【答案】 【详解】物块在粗糙水平面向右运动的过程中只受滑动摩擦力，因为运动方向为右，所以摩擦力水平向左，在物块的重心处，沿水平向左方向画一条带箭头的线段，标注摩擦力f即可。 5．如图所示，一木块沿斜面匀速下滑，作出木块所受力的示意图。 【答案】 【详解】木块沿斜面匀速下滑，处于平衡状态，受重力、支持力和摩擦力的作用，重力竖直向下，支持力垂直于斜面向上，摩擦力沿斜面向上，作用点都画在木块重心上，据此作图。 6．冰壶运动是冬奥会比赛项目之一、如图所示，冰壶在水平冰面上向右滑行（忽略空气阻力）。请在O点画出冰壶所受的重力和摩擦力f的示意图。 【答案】 【详解】冰壶在水平面上向右滑行时，其受到竖直向下的重力G和水平向左的摩擦力f，摩擦力的作用点可画在物体的重心上。 7．如图，用手掌压住桌面向前推，可感受到桌面对手的摩擦力。请画出： （1）以A点为作用点，桌面对手的摩擦力示意图； （2）手对桌面的压力示意图。 【答案】 【详解】【小题1】向左滑动过程中手受到的摩擦力方向与相对运动方向相反，即沿水平桌面向右，作用点都在手上的A点，并标出f。 【小题2】手对桌面的压力作用在桌面上，方向垂直于桌面向下，从压力的作用点作垂直向下的力，并标出F。 8．按照题目要求作图。 (1)图甲中，是篮球在空中的运动轨迹，不考虑空气阻力，请画出篮球在A处的受力示意图。 (2)图乙中，长方体A静止在粗糙斜面上，请在O点画出长方体A受到的摩擦力。 (3)图丙中，画出小球受到的拉力和小球对竖直墙壁压力的示意图。 【答案】(1) (2) (3) 【详解】（1）不考虑空气阻力，空中运动的篮球只受重力，重力方向始终竖直向下，作用点在篮球的重心。 （2）静止在斜面上的长方体有沿斜面向下滑的趋势，摩擦力阻碍相对运动趋势，因此摩擦力方向沿斜面向上，作用点在O点。 （3）拉力是绳子对小球的力，作用点在小球重心，方向沿绳子斜向上指向悬挂点；压力是小球对墙壁的力，作用点在小球与墙壁的接触面，方向垂直墙壁指向墙内部，即水平向左。 三、单选题 9．如图所示为一名消防队员正在进行模拟演习训练，为了节省时间，他沿着竖立在地面上的钢管匀速向下滑时，下列有关说法错误的是（      ） A．他受到的摩擦力方向是竖直向下的 B．他与钢管之间的摩擦是滑动摩擦 C．他受到的摩擦力方向是竖直向上的 D．他受到的摩擦力是阻力 【答案】A 【详解】AC．在消防员匀速下滑时，其摩擦力和重力是一对平衡力，它们大小相等、方向相反，由于重力的方向总是竖直向下，所以其受到的摩擦力的方向是竖直向上的，故A错误，符合题意，C正确，不符合题意； B．下滑时，消防员与钢管之间发生相对滑动，因此产生的是滑动摩擦，故B正确，不符合题意； D．摩擦力阻碍了消防员的向下运动，因此他受到的摩擦力是阻力，故D正确，不符合题意。 故选A。 10．在新四军纪念馆中，陈列着新四军战士穿过的草鞋。草鞋底部用粗麻绳编织出许多凸起的纹路，摸上去非常粗糙。草鞋底部做成粗糙的主要目的是（     ） A．增大鞋底与地面之间的压力 B．减小鞋底与地面之间的压力 C．增大鞋底的粗糙程度，从而增大摩擦力 D．减小鞋底的粗糙程度，从而减小摩擦力 【答案】C 【详解】人行走时需要足够的摩擦力防止打滑，草鞋底部做成粗糙凸起的纹路，通过增大接触面的粗糙程度，在压力一定时增大鞋底与地面间的摩擦力，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 11．如图所示实例中，为了减小摩擦的是（　　） A．瓶盖上刻有纹路 B．汽车轮胎上装有防滑链 C．轴承中装有滚珠 D．劳保手套上有凸起的胶粒 【答案】C 【详解】A．瓶盖上刻有纹线，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故A不符合题意； B．汽车轮胎上装有防滑链，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，防止车轮打滑，故B不符合题意； C．轴承中装有滚珠，将滑动摩擦变为滚动摩擦，相同条件下滚动摩擦力更小，属于减小摩擦，故C符合题意； D．劳保手套上有凸起的胶粒，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，方便抓握物体，故D不符合题意。 故选C。 12．如图所示的生活实例中，为了减小摩擦的是（     ） A．图甲：用力捏自行车的车闸 B．图乙：古人利用滚木移动巨木 C．图丙：瓶盖上有凹凸不平的条纹 D．图丁：体操运动员上器械前，手上涂防滑粉 【答案】B 【详解】减小摩擦的常用方法有：减小压力、减小接触面粗糙程度、变滑动摩擦为滚动摩擦、使接触面分离等，逐个分析选项： A．用力捏自行车车闸，是通过增大压力来增大摩擦，故A不符合题意； B．利用滚木移动巨木，将滑动摩擦变为滚动摩擦，滚动摩擦远小于滑动摩擦，属于减小摩擦，故B符合题意； C．瓶盖上的凹凸条纹，是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，故C不符合题意； D．手上涂防滑粉，是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，故D不符合题意。 故选B。 13．下列动物的身体特征中，为了减小摩擦的是（     ） A．猫爪上的肉垫 B．泥鳅身上的黏液 C．斑马身上的条纹 D．蛇身上的粗糙鳞片 【答案】B 【详解】A．猫爪的肉垫是通过增大受力面积减小压强、缓冲减震，和减小摩擦无关，故A不符合题意； B．泥鳅身上的黏液可以减小接触面的粗糙程度，从而减小摩擦，方便泥鳅逃脱天敌，故B符合题意； C．斑马的条纹是保护色，用于干扰天敌视觉，和摩擦无关，故C不符合题意； D．蛇粗糙的鳞片增大了接触面粗糙程度，目的是增大摩擦方便爬行，故D不符合题意。 故选B。 14．下列关于摩擦的说法中，正确的（　　） A．相互挤紧的粗糙物体之间一定有摩擦力 B．一个物体在另一个物体表面滑动时，不一定受到摩擦力 C．自行车的钢圈与刹车闸皮之间的摩擦是滚动摩擦 D．人在正常行走时，脚与地面之间的摩擦是滑动摩擦 【答案】B 【详解】A．相互挤紧的粗糙物体，如果没有相对运动、也没有相对运动趋势，就不会产生摩擦力，故A错误； B．若物体在另一物体表面滑动时，接触面光滑或没有相互挤压，则不受摩擦力，故B正确； C．自行车刹车时，钢圈与刹车闸皮之间发生相对滑动，属于滑动摩擦，故C错误； D．人正常行走时，脚与地面之间有相对运动趋势但没有发生相对滑动，属于静摩擦，故D错误。 故选B。 四、实验题 15．在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，某实验小组选择如下器材：长木板、棉布、木块、砝码、弹簧测力计等进行实验。 (1)用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做__________运动时，根据__________知识可知，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小； (2)实验中发现图1乙弹簧测力计的示数比图1甲的大，由此得出结论：当接触面粗糙程度相同时，__________越大，滑动摩擦力越大；根据结论可知，本实验采用的实验方法为__________。 (3)该小组将木块沿竖直方向切掉一半后重新进行实验，如图1丁所示，测得木块所受摩擦力与图1甲测得的摩擦力进行比较，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积有关。另一小组的同学认为实验过程和结论是错误的，原因是__________； (4)为了让实验操作更简便、读数更稳定，小红对实验装置进行了改进，如图2所示：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下方是长木板。用水平拉力拉动长木板，待弹簧测力计示数稳定后，得到了图中所示的示数放大图，则木块受到的滑动摩擦力__________N，实验时，下列操作必须的是__________。 A．必须保持与木块相连的细线水平 B．实验时，必须向右匀速拉动木板 C．实验时，拉动木板的速度必须大 【答案】(1) 匀速直线 二力平衡 (2) 压力 控制变量法 (3)没有控制压力大小不变 (4) 2.6 A 【详解】（1）实验中需拉动木块做匀速直线运动，此时木块在水平方向受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡知识，滑动摩擦力大小等于拉力大小。 （2）甲、乙两次实验接触面粗糙程度相同，乙中木块对木板压力更大，弹簧测力计示数更大，因此得到结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；实验中控制一个变量不变，研究另一个变量对滑动摩擦力的影响，这种方法是控制变量法。 （3）探究滑动摩擦力与接触面积的关系时，需要控制压力和接触面粗糙程度不变；将木块竖直切掉一半后，木块对接触面的压力也会减小一半，因此错误原因是没有控制压力大小不变。 （4）改进装置后，木块始终静止，受力平衡，滑动摩擦力大小始终等于测力计拉力，弹簧测力计分度值为，读数为，即木块受到的滑动摩擦力2.6N。 因为木块始终静止，受力平衡，不需要匀速拉动木板，也不需要拉动速度大；但必须保持细线水平，若细线不水平，拉力会产生竖直方向的分力，导致滑动摩擦力不等于测力计示数，因此必须的操作选A。 16．为了探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，扎西和同学们设计了如图所示实验（实验所用棉布比木板表面粗糙）。 (1)实验中测量滑动摩擦力大小的原理是______； (2)比较乙、丙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______是否有关； (3)比较甲、丙两次实验，发现甲的弹簧测力计的示数小于丙的弹簧测力计的示数，扎西得出结论：滑动摩擦力大小与压力的大小有关。同组同学认为他的结论是错误的，理由是______。 【答案】(1)二力平衡 (2)接触面粗糙程度 (3)没有控制接触面的粗糙程度相同 【详解】（1）实验中，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，此时木块处于平衡状态，水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等。所以，测量滑动摩擦力的原理是：二力平衡。 （2）两次实验中，压力大小相同，但接触面的粗糙程度不同（棉布比木板粗糙），因此，是为了探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关 （3）两次实验中，不仅压力大小不同，接触面的粗糙程度也不同（变量不唯一），因此无法得出 “滑动摩擦力大小与压力大小有关” 的结论。 17．如图是“测量滑动摩擦力大小”的实验装置示意图。 (1)图甲中，小明将木板固定，水平拉动木块，拉力逐渐增大，木块一直保持静止，则木块受到的摩擦力_______________（选填“变大”“变小”或“不变”）； (2)小华同学发现小明实际操作中弹簧测力计示数不稳定，于是改进了实验，如图乙；改进后加速拉动木板，则测得木块所受的摩擦力_______________（选填“偏大”“偏小”或“不受影响”）；实验中_______________（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动木板； (3)小华在图乙的基础上继续进行实验，他通过改变木块上砝码的个数改变木块对木板的压力，记录多组滑动摩擦力 f及压力 FN的大小，作出摩擦力 f随压力 FN的变化图像，如图丁中A所示，则滑动摩擦力 f与压力 FN成_______________关系；若换用更粗糙的木板重复上述实验，作出摩擦力 f随压力 FN的变化图像，如图丁中_______________所示（选填“B”或“C”）； (4)图丙中，小华水平匀速拉动木板，测力计A的示数为5N，测力计B的示数为3N，木块受到的滑动摩擦力大小为_______________N；若增大拉力，当A的示数为6N时，木板受到地面的滑动摩擦力方向_______________，大小为_______________N。 【答案】(1)变大 (2) 不受影响 不需要 (3) 正比 B (4) 3 水平向左 2 【详解】（1）木块一直保持静止，处于平衡状态，静摩擦力与拉力大小相等，拉力逐渐增大，因此木块受到的摩擦力也变大。 （2）滑动摩擦力的大小只和压力大小、接触面粗糙程度有关，加速拉动木板时，木块对木板的压力、接触面粗糙程度都不变，因此木块受到的滑动摩擦力大小不变，测量结果不受影响；实验中木块始终静止，受力平衡，弹簧测力计示数始终等于摩擦力大小，因此不需要匀速拉动木板。 （3）由图丁可知，图线是过原点的倾斜直线，说明滑动摩擦力与压力成正比；接触面越粗糙，相同压力下滑动摩擦力越大，图线斜率更大，因此换用更粗糙的木板后，对应图线为。 （4）木块静止，受力平衡，木块受到的滑动摩擦力大小等于测力计的示数，为；水平匀速拉动木板时，木板受力平衡，地面对木板的摩擦力大小为，木板向右运动，滑动摩擦力阻碍相对运动，因此方向水平向左；增大拉力后，木板对地面的压力、接触面粗糙程度都不变，因此地面给木板的滑动摩擦力大小不变，仍为，方向仍为水平向左。 18．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小明利用1个弹簧测力计、1个木块、1个砝码、2块表面粗糙程度不同的长木板，做了如题图甲所示的3次实验。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。 (1)在图甲中，弹簧测力计必须沿水平方向拉动木块做______运动； (2)比较图甲中第2、3次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______的关系； (3)小明做图甲中第1次实验时，拉力随时间变化的图像如图乙所示，木块的速度随时间变化的图像如图丙所示，则第7s时木块所受的摩擦力为______N； (4)小芳将该实验方法进行了改进，如图丁所示用拉力F拉着长木板向右运动，此时木块受到的摩擦力方向是______，大小为______N；保持长木板继续运动，当木块有小部分滑出长木板时，木块受到的摩擦力______（选填“变大”、“变小”或“不变”）； 【答案】(1)匀速直线 (2)接触面粗糙程度 (3)3 (4) 水平向右 3.8 不变 【详解】（1）本实验根据二力平衡原理测量摩擦力：只有沿水平方向拉动木块做匀速直线运动时，木块受到的拉力和滑动摩擦力大小相等，因此必须拉动木块做匀速直线运动。 （2）第2、3次实验中，木块对木板的压力大小相同，只有接触面的粗糙程度不同，因此探究的是滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。 （3）由图丙可知，2~6s木块做匀速直线运动，此时拉力等于滑动摩擦力；结合图乙，这段时间拉力为3N，因此滑动摩擦力为3N。滑动摩擦力大小只和压力、接触面粗糙程度有关，7s时木块虽然减速，但两个影响因素都没有变化，所以摩擦力大小不变，仍为3N。 （4）拉木板向右运动时，木块相对于木板向左运动，滑动摩擦力阻碍相对运动，因此木块受到的摩擦力方向水平向右。 木块始终静止，受力平衡，摩擦力大小等于弹簧测力计的拉力，弹簧测力计分度值为0.2N，读数为3.8N，因此摩擦力为3.8N。 滑动摩擦力大小与接触面积无关，木块小部分滑出长木板时，压力大小和接触面粗糙程度都不变，因此摩擦力大小不变。 19．小红用表面粗糙程度均相同的长方体木块、弹簧测力计、钩码等器材做探究“滑动摩擦力大小和哪些因素有关”的实验。 (1)如图甲小红刚开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，此过程中木块所受的摩擦力将___________；当木块被拉动后，向右运动的速度变大时，木块所受的摩擦力将__________。（以上均选填“变大”、“变小”或“不变”） (2)小红进行甲、乙两次实验，可以得出滑动摩擦力大小与__________大小有关。 (3)比较甲、丙两次实验也可初步得到相应结论，以下事例利用了此结论的是__________。 ①电影幕布表面做得较粗糙        ②鞋底下有各种凹凸不平花纹        ③骑车时用力刹车 (4)如图丁所示，A和B两个材料相同的正方体分别以①、②、③三种方式放置在相同的水平桌面上在推力F1、F2和F3的作用下做匀速直线运动，其速度关系是v1<v2<v3，下列正确的是__________。 A．F1<F2<F3 B．F1=F2=F3 C．F1>F2=F3 【答案】(1) 变大 不变 (2)压力 (3)② (4)B 【详解】（1）如图甲小红刚开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，此时木块水平方向受静摩擦力和拉力作用，根据二力平衡，拉力大小等于摩擦力大小，故此过程中木块所受的摩擦力变大； 当木块向右运动的速度变大时，压力大小和接触面的粗糙程度不变，木块所受的摩擦力将不变。 （2）比较甲、乙两次实验，甲、乙接触面粗糙程度相同，乙中压力大，测力计示数也大，故通过比较甲、乙两次实验，小红可得出：滑动摩擦力的大小与压力大小有关。 （3）甲、丙两次实验压力相同，接触面的粗糙程度不相同，棉布表面粗糙，拉力大，滑动摩擦力大，可以得出在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 ①电影幕布表面做的比较粗糙，是为了光发生漫反射，与摩擦力无关，故①不符合题意； ②鞋底刻有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故②符合题意； ③骑车时用力刹车，是通过增大压力的方法来增大摩擦力的，故③不符合题意。 故选②。 （4）对三种方式分别进行整体分析，物体对桌面的压力等于A、B重力之和，即压力相等，接触面的粗糙程度相同，所以摩擦力相同；三种情况均匀速直线运动，推力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以，故B正确。 20．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小黄同学提出了以下猜想： A、滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关。 B、滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。 C、滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关。 小黄同学进行了如下图的甲、乙、丙三个实验探究过程： (1)在实验中小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做___________运动。 (2)对比图中___________两个探究过程，可以验证猜想C。 (3)在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数是2N，此时摩擦力为___________N，若拉力增大到3N时，摩擦力为___________N。 (4)实验探究中，小黄采用的实验探究方法是（     ） A．类比法 B．科学推理法 C．控制变量法 【答案】(1)匀速直线 (2)甲，丙 (3) 2 2 (4)C 【详解】（1）在实验中，根据二力平衡，使物体处于平衡状态，利用物体受到的拉力等于物体受到的摩擦力，因此应该让物体沿水平方向做匀速直线运动，受到的力是平衡力。 （2）猜想C滑动摩擦力的大小可能与压力有关，要验证猜想C，故应该控制接触面的粗糙程度一定，改变物体的压力的大小，因此选择甲丙两个探究过程。 （3）在甲中，小黄匀速直线拉动物体时，此时测力计对物体的拉力与物体受到的摩擦力是一对大小相等的平衡力，测力计示数是2 N，则受到的摩擦力大小为2N；若拉力增大到3 N时， 接触面的粗糙程度不变，压力不变，因此滑动摩擦力大小也不变，大小为2N。 （4）猜想摩擦力大小跟物体的运动速度、接触面粗糙程度、压力大小有关，探究摩擦力跟其中一个因素的关系时，控制其它因素不变，这种方法是控制变量法。故选C。 第 1 页 共 16 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 6.1-6.3 力 弹力 重力 知识点一、力 1、力的含义 （1）力的定义：力是一个物体对另一个物体的作用。 （2）力的单位：物理学中用字母 N 表示力。 （3）力产生的条件： ①必须有两个或两个以上的物体。其中一个叫施力物体，另一个叫受力物体。 ②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 （4）力的性质： ①力不能脱离物体而存在．对于任何一个力，它既有施力物体，又有受力物体，没有施力物体或受力物体的力是不存在的. ②物体对物体的作用，它们是同时产生、同时消失，没有先后之分． ③物体之间无论接触与否均可能有力的作用． ④力的作用是相互的． （5）力的作用方式： 直接接触，并且发生相互作用而产生的力，如拉力、推力、压力等； 不用直接接触也会产生的力，如重力，电磁力等．  2、 力的作用效果：改变形状、改变运动状态 3、 力的三要素：方向、大小、作用点 【例1】下列数值最接近实际情况的是（ ）。 A．一张纸的厚度约为0.1cm； B．正常骑行自行车的速度约为5m/s； C．一支普通圆珠笔重约为2N；D．标准大气压下冰水混合物的温度约为4℃ 【例2】下列估测与实际最相符的是（　　）。 A．人觉得舒适的环境温度为37℃；B．中学生的身高约为162mm； C．人正常步行的速度为1.1m/s； D．托起两只鸡蛋的力约为10N 变式训练1.下列关于力的说法中正确的是（ ）。 A．两个物体不接触就一定不产生力； B．摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反； C．浸没在水中向上运动的物体浮力可能小于重力； D．随着生产力的提高人类将会制造出既省力又省距离的机械 变式训练2.下列有关力的说法正确的是（ ）。 A．用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状； B．推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关； C．用水提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用； D．放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力 变式训练3.《流浪地球》电影中描述到了木星。木星质量比地球大得多木星对地球的引力大小为F1，地球对木星的引力大小为F2，则F1与F2的大小关系为（ ）。 A．F1＜F2 B．F1＞F2 C．F1＝F2 D．无法确定 【例3】如图所示，分别在A、B、C三点处用垂直于门方向的力推门，感觉　　（填“A”、“B”或“C”）点处较容易，该实验说明力的作用效果跟力的　　（填“大小”、“方向”或“作用点“）有关，成语“风吹草动”中的施力物体是　　。 例4．力的　　、　　和　　叫做力的三要素，它们都能影响力的　　。 例5．如图所示，使一薄钢尺的下端固定。现分别用不同的力去推它，使其发生（a）（b）（c）（d）各图中所示的形变，如果F1＝F3＝F4＞F2，那么： （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图　　和图　　； （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图　　和图　　； （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图　　和图　　。 （4）本实验用到的实验方法是　 　法。 例6．如图所示，装有重10牛物体置于水平桌面上，请用图示法画出桌面所受的压力F。 变式1．汽车车厢里挂着一个小球，某时刻出现如图所示的情景。（忽略空气对球的作用力）画出此时小球的受力示意图。 知识点二、弹簧测力计 1．弹力 （1）弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 （2）塑性：物体受力时发生形变，失去力后不能恢复原来形状的性质叫塑性。 （3）弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力；弹力的大小与弹性形变的程度有关；在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。 2．弹力的基本特征 （1）弹力产生于相互接触的物体之间，任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹力，不相互接触的物体之间不会发生弹力作用。 （2）弹力通常分为两类，一类是拉力（如橡皮筋、弹簧等），另一类是压力和支持力（如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力）。 3. 弹簧测力计 （1）原理：弹簧受到拉力就要伸长，拉力越大，弹簧测力计示数越大。 （2）结构：弹簧测力计主要由弹簧、挂钩、指针和刻度盘等组成。 ①弹簧测力计上的刻度值是用 N 作单位 ②量程：弹簧测力计上最大刻度 ③分度值：弹簧测力计的最小刻度值 （3）使用注意事项： ①零刻度的调整。 ②弹簧测力计受到的拉力不能超过它的量程，否则弹簧测力计会损坏。 ③不同弹簧测力计的最小刻度不一定相同，应据刻度值和格数去算。 特别注意：胡克定律 （1）胡克定律的内容： （2）定律的成立条件：弹簧发生“弹性形变”，且必须在弹性限度内。 （3）表达式中的x是弹簧的形变量，即弹簧伸长（或缩短）的长度，不是弹簧的原长，也不是弹簧形变后的实际长度，弹簧伸长量或压缩量相同时，弹力大小相等，但方向不同。 （4）表达式中的k是弹簧的劲度系数，它反映了弹簧的“软”“硬”程度，是由弹簧本身的性质决定的。在国际单位制中k的单位为“N/m”。 （5）根据胡克定律，可作出弹力F与形变量x的图象，如图所示，这是一条通过原点的倾斜直线，其斜率（）反映了k的大小，故胡克定律还可写成：，即弹力的变化量ΔF跟弹簧长度的变化量成正比。 1．下列关于弹力的说法正确的是（　　） A．物体间不相互接触，也能产生弹力 B．发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大 C．只要物体接触，就一定产生力 D．只有弹簧能产生弹力 2．关于形变和弹力下列说法中正确的是（　　） A．橡皮筋具有塑性 B．橡皮泥具有弹性 C．只有发生弹性形变的物体才产生弹力 D．物体的弹性形变可无限大 3．关于弹力的叙述中正确的是（　　） A．只有弹簧、橡皮筋等这类物体才可能产生弹力 B．只要两个物体接触就会产生弹力 C．任何物体的弹性都有一定的限度，因而弹力不可能无限大 D．弹力的大小只与物体形变的程度有关 4．在图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是（　　） A． B． C． D． 5．如图甲所示，用水平拉力F1＝20N拉弹簧，弹簧伸长了2cm。现在两端同时用F2的力沿水平方向拉弹簧，如图乙所示，要使弹簧伸长3cm（仍在弹性限度内），则每个力F2为（　　） A．20N B．30N C．10N D．40N 6．定义：弹簧所受到的拉力F与弹簧的伸长量x成正比，即F＝kx，（k为弹簧劲度系数﹣常量）。如图所示的弹簧k＝40N/m，弹簧伸长量x＝1.5cm时，则弹簧受到拉力F＝　0.6　N；当拉力为2N时，弹簧伸长量为 　5　cm。 7．如图所示，弹簧质量忽略不计，甲是弹簧的原长，先在下端挂质量为m1的物体时弹簧伸长了2cm，再在下端加挂质量为m2的物体时，弹簧又伸长了1cm（在弹性限度内），则m1：m2＝　2：1　。 8．如图所示，两个完全相同的轻质弹簧测力计的挂钩钩在一起，将弹簧测力计A的另一端固定在墙上，甲同学用300N的拉力拉弹簧测力计B的另一端，则两测力计示数分别为FA＝　300　N，FB＝　300　N；若甲、乙两同学同时用150N的力向相反方向拉测力计，则此时A测力计的示数FA′＝　150　N。 知识点三：重力 1、重力： （1）重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。 （2）重力的施力物体是：地球。 （3）重力大小的计算公式: 其中g=9.8N/kg。它表示质量为1kg的物体在地球上所受的重力为9.8N。 补充说明：g的值随着地理位置、海拔高度的变化而变化。 2、重力的方向： （1）竖直向下：即垂直于水平面，指向地球的球心 竖直向下： “竖直”的意义： “水平“的意义： （2）应用:重垂线、水平仪，主要用途是检查墙壁是否竖直和平面是否水平以及物体的放置是否垂直于水平面。 3、重力的等效作用点： （1）重心： ①质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。 ②不规则物体的重心在它两次重垂线的交点上 （2） 如何增大物体的稳度： ①降低物体重心的位置；②增大物体的支承面积。 4、假如失去重力将会出现的现象： ①抛出去的物体不会下落； ②水不会由高处向低处流； ③大气不会产生压强等等 1．下列有关重力的知识，说法正确的是（　　） A．物体的重心总是在物体上 B．物体的重力与它的质量无关 C．把物体带到月球上，其重力大小不变 D．利用重力的方向竖直向下可以检查相框是否挂正 2．关于重力，下列说法正确的是（　　） A．由公式m＝可知，物体的质量跟它的重力成正比 B．用同一弹簧测力计测物重，在太空中和月球上是一样大 C．物体只有接触到地球，才会被地球吸引 D．“水往低处流”是由于重力作用的结果 3．关于物体的质量和所受重力大小，下列说法中正确的是（　　） A．物体质量m跟重力大小G成正比 B．物体所受重力大小可根据G＝mg算出 C．物体所受重力大小与物体质量大小无关 D．物体质量和所受重力大小都不随物体的位置、形状、温度等的变化而改变 4．如图所示，用硬纸片剪一个小丑模型，在它的两只手背上用橡皮泥固定两个金属螺帽。让绳子支撑着小丑的鼻子缺口，轻轻拨动小丑的脚，它来回摆动，但不会掉下来。下列说法正确的是（　　） A．装金属螺帽降低了小丑的重心 B．装金属螺帽升高了小丑的重心 C．小丑的重心一定在其几何中心上 D．小丑不掉下来是因为鼻子缺口处有胶水 11．对下列物体所受重力大小的估计符合实际的是（　　） A．一个鸡蛋的重力约为2N B．一只铅笔的重力约为2N C．一册物理课本的重力约为25N D．一名中学生的重力约为500N 12．下列各物体中，所受重力约为1N的是（　　） A．一张作业纸 B．质量为100g的石块 C．一个小孩 D．一只羊 13．下列关于力的大小的说法中，正确的是（　　） A．蚂蚁的拉力约为10N B．一个鸡蛋的重约为0.5N C．中学生的体重约为100N D．长征系列运载火箭的推力约为1000N 知识点四：受力分析作图 1.力的示意图： 力示意图是指在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段来表示力。线段的起点（或终点）表示力的作用点，箭头表示力的方向，线段的长短表示力的大小。 （1）理解要点： ①力的示意图可以清晰的表示出力的大小、方向和作用点（即力的三要素）； ②作用点一定要画在受力物体上； ③在同一图中，物体受几个力，力越大，线段越长。 （2）画力的示意图的方法： ①确定受力物体； ②确定力的作用点（没有特殊说明，一般画在物体的几何中心）； ③画线段反映力的大小：从作用点沿力的方向画一条线段，在同一图中，力越大，线段越长；④在线段的末端画上箭头表示力的方向，并在箭头一旁标上力的符号和数值。 2.物体的受力分析： 受力分析就是指通过画力的示意图来分析物体受哪些力的作用，是一种直观、简便的方法。 （1）受力分析的顺序： 先分析重力，然后环绕物体一周找出与研究对象接触的物体，并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和摩擦力，最后分析其他力。简记为：重力一定有，弹力看四周，分析摩擦力，再看电磁浮。 （2）受力分析应注意的事项： ①只分析研究对象所受的力，不分析研究对象给其他物体的反作用力。 ②每分析出一个力，应找出该力的的施力物体和该力对物体产生的效果，否则，该力的存在就值得考虑。 ③物体受力情况与运动情况必须相符，所以分析完物体受力时，可以通过分析受力情况与运动情况是否相符，来粗略地判断此分析是否正确。 ④要对几个物体进行受力析时，通常先分析受力个数较少的物体的受力情况。 简单的说，就是：究竟画哪个物体的受力；画物体受哪个（哪些）力。 1、质量均匀的小球a从地面冲上弧形轨道。如图所示，是小球a向上运动的某一状态，请画出此时小球所受重力及小球对弧形轨道压力的示意图。 2、如图，小球静止，墙壁光滑，以球心为各力作用点，作出小球所受各力的示意图． 3、如图所示，用细线将小钢球悬挂起来，让其在竖直平面内左右摆动。忽略空气阻力，在图上画出小钢球摆动到B点时所受力的示意图。 一、填空题 1．过春节时贴年画是我国的传统习俗。如图所示，为了把年画贴正，应使年画的右侧边与重垂线______（选填“平行”或“垂直”），这是利用了重力的方向总是______的原理。 2．如图所示，是研究重力方向的装置。现从图示位置将板缓慢放平，在此过程中细绳OA与水平桌面的夹角将_______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。从实验中可知重力的方向总是_______，利用它制成的重垂线，重力的施力物体是_______。 3．如图，手拉弹簧时弹簧伸长，同时手也感觉到弹簧的拉力，这一现象说明力可以使物体发生___________；力的作用是___________的；弹簧拉手的力是___________（选填“手”或“弹簧”）发生弹性形变产生的。 4．小华用一重力不计的弹簧测力计拉着一木块向右运动（如图所示），此时弹簧测力计的分度值为________N，该弹簧测力计的示数是________N。 5．用扳手拧螺母时，手握在扳手的末端比握在中间更容易拧动，这说明力的作用效果与力的______有关。螺母对扳手的力是由于______发生形变而产生的。 6．如图，中国甲骨文中的“射”字宛如搭弓射箭。当用力拉弓弦时，弓被拉弯，使箭飞出的力是由于______（选填“弓弦”或“手”）发生形变产生的。 7．学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计。他们选了A、B两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如图所示的弹簧所受拉力与弹簧伸长量的关系图像。若他们要制作测量范围较大的弹簧测力计，应选弹簧________（选填“A”或“B”）。 8．弹簧测力计的分度值为______N，示数为______N。 9．请用所学过的知识填空 测量___________的工具叫测力计。在物理实验室经常使用弹簧测力计，它是利用___________这个道理制成的。如图所示的弹簧测力计的最小刻度是___________N，它的测量范围是___________N，用这个弹簧测力计不能测量超过___________N的力。图中弹簧秤对物体A的拉力为___________N。 10．用一水平推力推杯子的上部，杯子会倾倒；用同样大小的水平推力推杯子的下部，杯子会沿桌面滑动以上现象说明力可以改变物体的________，还说明了力的作用效果与力的________（选填“大小”“方向”或“作用点”）有关。 11．2026年春晚上，宇树科技人形机器人与武术演员同台竞技，完成了弹射空翻、平稳落地等高难度动作，机器人被弹射器由静止向上弹出，说明力可以改变物体的______。 12．足球运动员头球攻门时用力顶球，球的运动方向发生了改变，说明力能改变物体的________（选填“形状”或“运动状态”）；顶球时人对球施加了力，但是头也会感到痛，说明物体间力的作用是________的。 13．“川超”足球比赛中，运动员用头顶球攻门时，会感觉到头疼，说明力的作用是________；守门员飞身跃起接住射向球门的足球，说明力可以改变物体的________。 14．在初中物理中，“g”表示重力与质量之比，在地球上不同纬度的地方测定的g稍有差异，在不同星球上测定的g差异更大。例如同一物体在月球上受到的“重力”大约是在地球上受到重力的六分之一，宇航员将质量为600g的矿石从地球带到月球，其质量为___________kg，重力为___________N（物体在地球上g取10N/kg）。 15．手压桌子时，手对桌子有压力的作用，同时桌子对手也有支持力的作用，这两个力的三要素中相同的要素是________（选填“大小”“方向”或“作用点”）；手对桌子的压力产生的作用效果是改变了物体的________。 二、作图题 16．如图弹簧处于压缩状态，画出小球受到的弹力示意图。 17．将如图所示的物块从斜面底端匀速沿斜面向上推动的过程中，请画出斜面对物块的支持力F及物块所受重力G。 18．在图中，画出物块对墙壁的压力。 19．如图所示，木块A在斜面上匀速下滑，画出它所受重力和摩擦力的示意图。 20．(1)如图所示，一物体静止在水平地面上，请画出地面对它的支持力的示意图。 (2)水平地面上有一辆小车，某同学用水平向左、大小为6N的力推小车，请在图甲中画出这个力的示意图。 21．按要求作图。 (1)如图，将足球踢出，画出足球在空中受力的示意图（忽略空气阻力）。 (2)如图，物块A静止在固定的斜面B上，画出A对B的压力和A对B的摩擦力的示意图。 (3)如图，小球从弹簧正上方下落，请在图中作出小球加速下降时球受力的示意图。 三、单选题 22．关于重力，下列说法中错误的是（   ） A．重力是由于地球对物体的吸引而产生的 B．重力的施力物体是地球 C．地面附近的所有物体都受到重力的作用 D．物体在上升的过程中不受重力的作用 23．图中支持力表示正确的是（   ） A． B． C． D． 24．关于重力，下列说法正确的是（    ） A．物体所受重力的受力物体是地球 B．当人“下蹲”时重心位置会降低 C．重力的作用点一定在物体的中心 D．重力的方向总是垂直向下的 25．一个桥头立着如图所示的限重标志牌，允许过桥汽车的最大总重力约为（     ） A．20N B．2×103N C．2×104N D．2×105N 26．关于重力，下列说法正确的是（     ） A．重力的方向总是垂直于地面向下 B．物体的质量越大，受到的重力越大 C．重力的作用点一定在物体的几何中心 D．在空中飞行的物体不受重力作用 27．使用弹簧测力计测量物体重力时，下列做法正确的是（　　） A． B． C． D． 28．下列关于力的说法正确的是（     ） A．力可以脱离物体单独存在 B．力是物体对物体的作用 C．只有相互接触才会产生力 D．力只能改变物体形状 29．关于下列生活情景中涉及的力学知识，说法正确的是（　　） A．图甲：砌墙时使用铅垂线是利用重力的方向垂直向下 B．图乙：吊灯受到绳的拉力是由于绳发生形变而产生的 C．图丙：手受到桶的拉力就是桶的重力 D．图丁：分别在A、B、C处用同样大小的力推门，在C处更容易将门推动 30．把一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，以下说法中正确的是（     ） A．木板对足球的支持力是由于木板发生形变而产生的 B．足球对木板的压力就是足球的重力 C．木板对足球的支持力是由于足球发生形变而产生的 D．足球对木板的压力是作用在足球上的 31．关于力，下列说法正确的是（　　） A．相互接触的物体间一定产生弹力 B．从力的性质来看，压力、支持力都属于弹力，拉力不属于弹力 C．鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，说明石头对鸡蛋有力的作用，而鸡蛋对石头没有力的作用 D．放在桌面上的书本受到向上的弹力，是由于桌面发生弹性形变而产生的 32．下列关于力学知识说法正确的是（　　） A．力是物体对物体的作用，彼此不直接接触的物体之间没有力的作用 B．先有施力物体才会有受力物体 C．投掷出去在空中飞行的实心球受推力的作用 D．静止放在水平桌面上的水杯受到向上的支持力，是由于桌面形变产生的 33．下列关于力说法正确的是（     ） A．两个物体相互接触才可以产生力的作用 B．钓鱼时小鱼受到向上的拉力的施力物体是手 C．鸡蛋碰石头时，鸡蛋碎了，是因为鸡蛋受到的力大于石头受到的力 D．女排主攻手大力扣杀时，球受到手的力等于手受到球的力 34．海南小将林诗栋是中国乒乓球队的未来之星。如图是他比赛时的情景，下列现象中与其他三个力所产生的作用效果不同的是（     ） A．发球时，将乒乓球向上抛起 B．接球时，用球拍将球挡回去 C．球打在桌面上，向上弹起 D．掉在地上的球被踩扁了 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 6.4 探究：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 知识点一、摩擦力 1、摩擦力：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力 2、产生条件：1）两物体相互接触并相互挤压。2）有相对运动或相对运动的趋势 3、方向：和物体相对运动的方向相反。而不是物体的运动方向 4、作用点：接触面上。（通常画在受力物体的重心上） 5、分类 1）静摩擦力 ①条件：两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们的接触面产生一种阻碍物体相对运动趋势的力。（有相对运动趋势，而没有相对运动） ②方向：跟物体相对运动趋势的方向相反 2）滑动摩擦力 ①定义：一个物体在另一个物体表面滑动时，产生的摩擦力，叫做滑动摩擦力。 ②方向：跟物体间相对运动的方向相反 3）滚动摩擦 滚动摩擦是一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。 当压力相同时，滚动摩擦比滑动摩擦小很多。 【例题1】用5N的水平拉力使木块在水平桌面上做匀速直线运动，现改用10N的水平拉力使木 块仍在这一水平桌面上运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小是（ ） A．大于5N，小于10N B．10N C．5N D．无法判断 【针对训练1】下列关于摩擦力的事例中说法正确的是（ ） A．人在水平地面上向前行走的过程中，地面对鞋底的摩擦力方向向后 B．用力推停在水平地面上的汽车，未推动，是因为推力小于地面对汽车的摩擦力 C．自行车刹车时，用力捏闸柄，是通过增大闸皮对车圈的压力增大摩擦力 D．在水平地面上匀速推动各表面粗糙程度相同的长方体木箱，侧放比平放时的推力大 【针对训练2】质量70kg的消防员背负10kg的装备沿竖直金属杆匀速下滑，此时消防员所受的摩擦力大小是______N，方向是____。（g取10N/kg） 【例题2】下面关于摩擦力的说法中正确的是（　　） A．摩擦力一定是阻力 B．只要物体相互接触，物体间就一定会产生摩擦力 C．物体在接触部位受压力作用，则物体一定受到摩擦力作用 D．如果物体受摩擦力作用，则在摩擦部位一定存在压力作用 【针对训练3】如图所示，用F=6N水平向右的拉力匀速拉动物块A时，物块B静止不动，此时弹簧测力计的示数为4N，则物块B所受摩擦力的大小及方向为（　　） A．6N，水平向右 B．6N，水平向左 C．4N，水平向左 D．4N，水平向右 知识点二、探究:滑动摩擦力的大小与什么因素有关 【原理】二力平衡 【实验方法】控制变量法、转化法 【提出猜想】影响摩擦力的因素可能有:接触面所受的压力、接触面的粗糙程度. 【实验器材】木块、弹簧测力计、长木板、砝码、棉布、毛巾等. 思考： 1.如何测量摩擦力的大小？ 2.怎样改变滑动摩擦力的大小？ （1） 怎样改变木块接触面的粗糙程度？ （2） 怎样改变木块压力的大小？ 3.【实验步骤】 木板 木板 棉布 a．用弹簧测力计缓缓拉动木块。使它沿水平长木板滑动，当测力计示数稳定后，该示数即为此状态下滑动摩擦力的大小。 b．改变放在木块上的大小。测出此种情况F的滑动摩擦力。 c．换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持木块上不变，测出此种情况下的滑动摩擦力。 实验数据记录如下 次数 接触面情况 放置方式 压力F/N 摩擦力f/N 1 木板 一个木块 2 木板 一个木块加砝码 3 棉布 一个木块 结论：摩擦力的大小与接触面粗糙程度和压力大小有关，当接触面粗糙程度相同时，压力越越大，滑动摩擦力越大；当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 注意弹簧测力计要与桌面平行,拉动过程中要慢,且保持匀速直线运动 【例题1】如图是小宇“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验操作过程，铁块和木块 的大小、形状完全相同，木块表面比铁块表面粗糙． （1）实验中，小宇用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动物块，根据___________，可知滑动摩擦力大小等于弹簧测力计对物块的拉力． （2）比较甲、乙两图，可以得出的结论是____________________________________. （3）乙、丙两图中铁块和木块叠放在一起的目的是 ____________相同，比较乙、丙 两图可得滑动摩擦力大小还与接触面的粗糙程度有关． 【针对训练1】小明用手握住一个瓶子，瓶身保持竖直静止，如果增大握力，则瓶子受到的（ ） A．重力增大 B．摩擦力增大 C．下滑力减小 D．重力和摩擦力不变 知识点三、摩擦力的应用 1.有时摩擦力对我们有益，我们需要增大有益摩擦，方法如下： ①增大压力 ②增大接触面的粗糙程度 ③变滚动为滑动 2.有时摩擦力对我们有害，我们需要减小优化摩擦，方法如下： ①减小压力 ②使接触面变光滑 ③用滚动代替滑动 ④使接触面分离 【例题1】下列做法中，属于增大摩擦的是（　　） A．锁生锈不好打开时，将少量食油注入锁孔后，就容易打开了 B．拉链拉不动时，可在拉链上抹一点石蜡，就容易拉了 C．搬运笨重货箱时，可在地上铺几根圆木，就容易推动了 D．汽车失事的马路上流满了润滑油，可在路面上撒些沙子，就更安全了 【针对训练1】自行车的结构及使用涉及到不少有关摩擦的知识，其中为了减小摩擦的是（　　） A．车把套上制作了花纹 B．给车轴加润滑油 C．刹车时用力捏闸柄[来源:Zxxk.Com] D．轮胎的表面做得凹凸不平 一、填空题 1．自行车车轴处安装滚动轴承，这是通过________的方法来减小有害摩擦的，磁悬浮列车能够高速行驶，是利用___________的方法来减小有害摩擦的。 2．山体滑坡是一种强降雨天气极易发生的自然灾害。强降雨时，由于雨水浸入，有些本来不够稳固的山体的不同地质层（板块）之间摩擦力___________（选填“变小”“变大”或“不变”），部分山体在___________的作用下向下滑动而导致山体滑坡。为避免山体滑坡，工程上常采用打桩加固或种植植被，其物理原理主要是通过___________来增大山体间的摩擦力。 3．如图，用手握水杯静止时，水杯受到的摩擦力方向是______，用手握紧水杯，摩擦力的大小______，手握水杯接水过程中，水杯仍保持静止，水杯受到的摩擦力大小将______。（后两空选填“变大”“变小”“不变”） 二、作图题 4．物块从斜面滑至粗糙水平面向右运动的过程中，请画出该物块水平方向的受力示意图（请将力的作用点画在物块重心处）。 5．如图所示，一木块沿斜面匀速下滑，作出木块所受力的示意图。 6．冰壶运动是冬奥会比赛项目之一、如图所示，冰壶在水平冰面上向右滑行（忽略空气阻力）。请在O点画出冰壶所受的重力和摩擦力f的示意图。 7．如图，用手掌压住桌面向前推，可感受到桌面对手的摩擦力。请画出： （1）以A点为作用点，桌面对手的摩擦力示意图； （2）手对桌面的压力示意图。 8．按照题目要求作图。 (1)图甲中，是篮球在空中的运动轨迹，不考虑空气阻力，请画出篮球在A处的受力示意图。 (2)图乙中，长方体A静止在粗糙斜面上，请在O点画出长方体A受到的摩擦力。 (3)图丙中，画出小球受到的拉力和小球对竖直墙壁压力的示意图。 三、单选题 9．如图所示为一名消防队员正在进行模拟演习训练，为了节省时间，他沿着竖立在地面上的钢管匀速向下滑时，下列有关说法错误的是（      ） A．他受到的摩擦力方向是竖直向下的 B．他与钢管之间的摩擦是滑动摩擦 C．他受到的摩擦力方向是竖直向上的 D．他受到的摩擦力是阻力 10．在新四军纪念馆中，陈列着新四军战士穿过的草鞋。草鞋底部用粗麻绳编织出许多凸起的纹路，摸上去非常粗糙。草鞋底部做成粗糙的主要目的是（     ） A．增大鞋底与地面之间的压力 B．减小鞋底与地面之间的压力 C．增大鞋底的粗糙程度，从而增大摩擦力 D．减小鞋底的粗糙程度，从而减小摩擦力 11．如图所示实例中，为了减小摩擦的是（　　） A．瓶盖上刻有纹路 B．汽车轮胎上装有防滑链 C．轴承中装有滚珠 D．劳保手套上有凸起的胶粒 12．如图所示的生活实例中，为了减小摩擦的是（     ） A．图甲：用力捏自行车的车闸 B．图乙：古人利用滚木移动巨木 C．图丙：瓶盖上有凹凸不平的条纹 D．图丁：体操运动员上器械前，手上涂防滑粉 13．下列动物的身体特征中，为了减小摩擦的是（     ） A．猫爪上的肉垫 B．泥鳅身上的黏液 C．斑马身上的条纹 D．蛇身上的粗糙鳞片 14．下列关于摩擦的说法中，正确的（　　） A．相互挤紧的粗糙物体之间一定有摩擦力 B．一个物体在另一个物体表面滑动时，不一定受到摩擦力 C．自行车的钢圈与刹车闸皮之间的摩擦是滚动摩擦 D．人在正常行走时，脚与地面之间的摩擦是滑动摩擦 四、实验题 15．在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，某实验小组选择如下器材：长木板、棉布、木块、砝码、弹簧测力计等进行实验。 (1)用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做__________运动时，根据__________知识可知，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小； (2)实验中发现图1乙弹簧测力计的示数比图1甲的大，由此得出结论：当接触面粗糙程度相同时，__________越大，滑动摩擦力越大；根据结论可知，本实验采用的实验方法为__________。 (3)该小组将木块沿竖直方向切掉一半后重新进行实验，如图1丁所示，测得木块所受摩擦力与图1甲测得的摩擦力进行比较，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积有关。另一小组的同学认为实验过程和结论是错误的，原因是__________； (4)为了让实验操作更简便、读数更稳定，小红对实验装置进行了改进，如图2所示：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下方是长木板。用水平拉力拉动长木板，待弹簧测力计示数稳定后，得到了图中所示的示数放大图，则木块受到的滑动摩擦力__________N，实验时，下列操作必须的是__________。 A．必须保持与木块相连的细线水平 B．实验时，必须向右匀速拉动木板 C．实验时，拉动木板的速度必须大 16．为了探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，扎西和同学们设计了如图所示实验（实验所用棉布比木板表面粗糙）。 (1)实验中测量滑动摩擦力大小的原理是______； (2)比较乙、丙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______是否有关； (3)比较甲、丙两次实验，发现甲的弹簧测力计的示数小于丙的弹簧测力计的示数，扎西得出结论：滑动摩擦力大小与压力的大小有关。同组同学认为他的结论是错误的，理由是______。 17．如图是“测量滑动摩擦力大小”的实验装置示意图。 (1)图甲中，小明将木板固定，水平拉动木块，拉力逐渐增大，木块一直保持静止，则木块受到的摩擦力_______________（选填“变大”“变小”或“不变”）； (2)小华同学发现小明实际操作中弹簧测力计示数不稳定，于是改进了实验，如图乙；改进后加速拉动木板，则测得木块所受的摩擦力_______________（选填“偏大”“偏小”或“不受影响”）；实验中_______________（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动木板； (3)小华在图乙的基础上继续进行实验，他通过改变木块上砝码的个数改变木块对木板的压力，记录多组滑动摩擦力 f及压力 FN的大小，作出摩擦力 f随压力 FN的变化图像，如图丁中A所示，则滑动摩擦力 f与压力 FN成_______________关系；若换用更粗糙的木板重复上述实验，作出摩擦力 f随压力 FN的变化图像，如图丁中_______________所示（选填“B”或“C”）； (4)图丙中，小华水平匀速拉动木板，测力计A的示数为5N，测力计B的示数为3N，木块受到的滑动摩擦力大小为_______________N；若增大拉力，当A的示数为6N时，木板受到地面的滑动摩擦力方向_______________，大小为_______________N。 18．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小明利用1个弹簧测力计、1个木块、1个砝码、2块表面粗糙程度不同的长木板，做了如题图甲所示的3次实验。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。 (1)在图甲中，弹簧测力计必须沿水平方向拉动木块做______运动； (2)比较图甲中第2、3次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______的关系； (3)小明做图甲中第1次实验时，拉力随时间变化的图像如图乙所示，木块的速度随时间变化的图像如图丙所示，则第7s时木块所受的摩擦力为______N； (4)小芳将该实验方法进行了改进，如图丁所示用拉力F拉着长木板向右运动，此时木块受到的摩擦力方向是______，大小为______N；保持长木板继续运动，当木块有小部分滑出长木板时，木块受到的摩擦力______（选填“变大”、“变小”或“不变”）； 19．小红用表面粗糙程度均相同的长方体木块、弹簧测力计、钩码等器材做探究“滑动摩擦力大小和哪些因素有关”的实验。 (1)如图甲小红刚开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，此过程中木块所受的摩擦力将___________；当木块被拉动后，向右运动的速度变大时，木块所受的摩擦力将__________。（以上均选填“变大”、“变小”或“不变”） (2)小红进行甲、乙两次实验，可以得出滑动摩擦力大小与__________大小有关。 (3)比较甲、丙两次实验也可初步得到相应结论，以下事例利用了此结论的是__________。 ①电影幕布表面做得较粗糙        ②鞋底下有各种凹凸不平花纹        ③骑车时用力刹车 (4)如图丁所示，A和B两个材料相同的正方体分别以①、②、③三种方式放置在相同的水平桌面上在推力F1、F2和F3的作用下做匀速直线运动，其速度关系是v1<v2<v3，下列正确的是__________。 A．F1<F2<F3 B．F1=F2=F3 C．F1>F2=F3 20．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小黄同学提出了以下猜想： A、滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关。 B、滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。 C、滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关。 小黄同学进行了如下图的甲、乙、丙三个实验探究过程： (1)在实验中小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做___________运动。 (2)对比图中___________两个探究过程，可以验证猜想C。 (3)在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数是2N，此时摩擦力为___________N，若拉力增大到3N时，摩擦力为___________N。 (4)实验探究中，小黄采用的实验探究方法是（     ） A．类比法 B．科学推理法 C．控制变量法 第 1 页 共 16 页 学科网（北京）股份有限公司 $