1 历史•原创模拟卷(一)-【练客中考】2026年甘肃省中考历史原创模拟卷配套课件
2026-06-25
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47页
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教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | - |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | - |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 中考复习-模拟预测 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 甘肃省 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 1.77 MB |
| 发布时间 | 2026-06-25 |
| 更新时间 | 2026-06-25 |
| 作者 | 陕西炼书客图书策划有限公司 |
| 品牌系列 | 练客中考·原创卷 |
| 审核时间 | 2026-06-25 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58495081.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中历史中考复习课件系统覆盖中国古代至世界近现代核心考点,严格对接中考说明,分析如早期国家发展、统一多民族国家形成、改革开放等高频考点权重,归纳单项选择、材料解析、探究题等常考题型,体现中考备考的针对性和实用性。
课件亮点在于“真题型模拟+核心素养导向”,如文字材料类选择题通过“三判”法(是否符合史实、设问要求、逻辑联系)培养史料实证能力,探究题以“观点-论述-总结”步骤强化历史解释,典型题例如第1题用陶寺古城墓葬差异实证社会地位差异。帮助学生掌握答题技巧,教师可依此制定冲刺计划,提升复习效率。
内容正文:
历 史
速查册
历史•原创模拟卷(一)
卷卷都有真新题 卷卷都能大提升
一、单项选择题(本大题共10道小题,每小题2分,共20分)
1. [史料实证]陶寺古城面积多达280万平方米,城内有大、中、小型多处墓地,大型墓葬集中分布,墓中往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等器物,很多小型墓没有任何随葬品。据此能够说明这一时
期( )
A.城市建筑水平高超 B.社会分工已经非常的明显
C.早期国家不断发展 D.群体间社会地位差异显著
D
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【详解】根据题干信息可知,墓葬随葬品的差异可以看出当时社会已经出现明显的贫富分化,不同阶层的墓葬规格与丧葬待遇存在显著差异,D项正确;题干仅提到古城面积大,未涉及建筑技术、工艺等“水平高超”的描述,排除A项;社会分工指不同职业的分化(如农业、手工业),但题干是随葬品体现的差异,与“分工”无关,排除B项;早期国家发展通常体现为政权组织、制度建设等,题干核心是墓葬的贫富、地位差异,并非“国家发展”的直接体现,排除C项。故选D项。
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解题技巧
文字材料类选择题解题技巧
(1)读懂材料:阅读材料,明确材料主要内容,抓关键词(时间、人物、事件、关键词、反映现象等)及其他信息(材料出处等),确立材料与教材知识的联系。
(2)审设问:①题干中有“这可用于”“这有利于”等表述,需要根据材料联系教材知识,进行知识迁移;②题干中有“由此可知”“材料反映”“这说明”“这体现了”等表述,可知答案来自材料,需要理解材料大意,概括材料主旨。
(3)选答案:根据材料信息和设问要求,选择答案。注意对备选项要“三判”,即是否符合材料反映的史实,是否符合题干设问要求,是否与题干有必然的逻辑联系。
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2.秦朝为华夏与四夷的交流提供了两大基础:其一是物质基础,包括建设首都,设立郡县和修建驰道。秦吞并诸侯便在咸阳仿造诸侯宫室,成为国家象征,起到多民族国家统一的精神作用……其二是制度基础,包括创立法制和设置机构。这反映了秦朝( )
A.开始从分封制向郡县制转变
B.实现了从世官制向流官制转变
C.制度的统一不利于民族的团结
D.促进了统一多民族国家的形成
D
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【详解】根据题干和所学知识可知,题干所述秦朝的物质基础(建设首都、设立郡县、修建驰道)和制度基础(创立法制、设置机构)共同作用是加强中央对地方的控制,促进各地区、各民族之间的交流与融合,从而推动了统一多民族国家的形成和发展,D项正确;秦朝统一后全面推行郡县制,但“开始”转变应追溯至春秋战国时期(如秦国商鞅变法已设县),题干强调的是秦朝统一后的整体贡献,而非“开始”,排除A项;世官制向流官制转变是隋唐科举制确立后官僚制度演变的结果,与秦朝史实不符,排除B项;秦朝统一文字、货币、度量衡等,有利于经济文化交流和国家认同,题干所述制度基础是促进民族团结和国家统一的积极因素,而非“不利于”,排除C项。故选D项。
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3.某书一章节写道:北魏中期汉族名门出身的崔鉴认为鲜卑名门出身的陆叡才智出众,要将女儿许配给他;北魏末年大乱时,汉族名士高翼在临终前对子孙说道:“主忧臣辱,主辱臣死。今社稷阽(临近)危,人神愤怒,破家报国,在此时也。”该章节的标题是( )
A.魏晋南北朝序幕 B.跨越民族之壁垒
C.江南贵族制社会 D.中央集权的巩固
B
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【详解】根据题干崔鉴将女儿许配给鲜卑名门陆叡和汉族名士高翼号召子孙破家报国并结合所学知识可知,前者反映汉族与鲜卑上层通婚,打破民族壁垒;后者反映汉族士人强烈认同北魏政权,愿为国效力。两者共同说明北魏时期出现了民族交融与认同加强的趋势,故B项正确;魏晋南北朝序幕通常指东汉末至三国时期,而材料时间集中在北魏中后期,排除A项;材料涉及的是北朝北魏政权,与江南地区无关,排除C项;材料强调民族关系与忠君报国思想,并未直接涉及中央与地方权力关系的变化,排除D项。故选B项。
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4.消息传到伦敦,狂热的侵华分子极力鼓吹对中国进行战争,宣称对付中国的唯一办法“就是先揍它一顿,然后再作解释”。随后,英国议会向中国派遣“东方远征军”,发动了对华战争。这里的“消息”应当
是( )
A.英国的布匹滞销 B.英军强占中国香港岛
C.林则徐虎门销烟 D.三元里人民伏击英军
C
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【详解】根据题干信息“英国议会向中国派遣‘东方远征军’,发动了对华战争”并结合所学可知,17世纪英国确立了君主立宪制,19世纪上半期英国完成了工业革命,为了把中国变为其销售市场和工业原料产地,英国借口虎门销烟发动了鸦片战争。因此材料中的“消息”应当是指1839年的虎门销烟,C项正确;英国的布匹滞销是背景,不是英国发动战争的直接原因,排除A项;鸦片战争爆发后,英军于1841年强占香港岛,这是战争过程,材料消息指的是直接原因,排除B项;三元里人民伏击英军,是在鸦片战争爆发后,不是直接原因,排除D项。故选
C项。
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5.1927年,日本内阁提出了先夺“满蒙”后取整个中国,进而吞并亚洲、称霸世界的战略方针。两年后,世界资本主义经济危机波及日本。为了摆脱经济和政治困境,日本急于发动侵略战争。由此可见( )
A.列强瓜分中国的旧殖民逻辑延续
B.资本主义经济危机的全球性影响
C.日本侵华蓄谋已久,步步为营
D.中国东北战略地位的重要性凸显
C
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【详解】根据题干信息“1927年,……世界资本主义经济危机波及日本。为了摆脱经济和政治困境,日本急于发动侵略战争”可知,日本在1927年就已制定侵略计划,两年后经济危机促使日本加速实施该计划,这充分说明日本侵华蓄谋已久,步步为营,C项正确;题干仅围绕日本的侵略战略展开,并未涉及“列强瓜分中国的旧殖民逻辑延续”,排除A项;经济危机只是日本急于发动战争的诱因之一,但题干更强调1927年已制定侵略战略“蓄谋已久”的前提,排除B项;题干重点强调日本整体侵华预谋,而非东北的战略地位,因此“中国东北战略地位的重要性凸显”与题意不符,排除D项。故选C项。
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6.“这次会议开启了我们党独立自主解决中国革命实际问题的新阶段,坚持真理、修正错误,确立党中央的正确领导,创造性地制定和实施符合中国革命特点的战略策略。”材料中的“这次会议”是指( )
A.中共一大 B.八七会议
C.遵义会议 D.中共七大
C
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【详解】根据题干“开启了我们党独立自主解决中国革命实际问题的新阶段”
“确立党中央的正确领导”并结合所学知识可知,1935年召开的遵义会议,结束了“左”的错误在党中央的统治,开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的正确领导,这次会议上中国共产党第一次独立自主地运用马克思主义原理解决自己的路线、方针和政策问题,是党的历史上生死攸关的转折点,C项正确;中共一大的召开标志着中国共产党的诞生,并未涉及纠正错误、确立正确领导的内容,排除A项;八七会议确定实行土地革命和武装起义的方针,但没有实现“独立自主解决中国革命实际问题”的转折,排除B项;中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想,为争取抗日战争的胜利和新民主主义革命在全国的胜利奠定了基础,并非开启独立自主解决革命实际问题新阶段的会议,排除D项。故选C项。
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7. [跨学科•数学]下图是1949—1980年中国粗钢产量变化趋势图。其中,1953—1957年粗钢产量增长的主要原因是( )
A.“一五”计划的实施
B.“大跃进”运动的推动
C.支持朝鲜战场的需要
D.八字方针的提出和落实
A
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【详解】根据材料“1953—1957年粗钢产量增长”并结合所学知识可知,“一五”计划(1953—1957年)的主要任务是集中力量发展重工业,建立国家工业化的初步基础。钢铁工业是重点发展领域,推动了粗钢产量增长,A项正确;“大跃进”运动始于1958年,时间不符,排除B项;朝鲜战争于1953年7月结束,1953—1957年已非“支持战场需要”的主要时期,排除C项;“八字方针”提出于1960年,旨在调整经济,与材料时间无关,排除D项。故选A项。
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8.古埃及的法老自称“太阳神的儿子”;古巴比伦的汉谟拉比自称“月神的后裔”,是“众神之王”;古代印度最高统治者称“Raja”,即“王”,也就是“佛经里的天王”;古代中国的君主被认为是“天子”。这反映出古代亚非文明的共同点是( )
A.发源于大河流域 B.建立严格等级制度
C.都发展农业经济 D.利用神权强化王权
D
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【详解】根据题干信息“太阳神的儿子”“月神的后裔”“众神之王”
“佛经里的天王”“天子”可知,古代亚非四大文明都宣扬统治者的权力受之于神或者天,这反映出古代亚非文明的共同点是利用神权强化王权,D项正确;题干没有体现文明都发源于大河流域,排除A项;题干没有体现都建立了严格的等级制度,排除B项;题干没有涉及发展农业经济,而是强调利用神权强化王权,排除C项,故选D项。
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知识拓展
古代文明
名称 古代埃及文明 古代两河流域文明 古代印度文明 古代中国文明
地理位置 非洲东北角 亚洲西部 亚洲南部 亚洲东部
发源地 尼罗河流域 幼发拉底河、底格里斯河流域 印度河流域 黄河、长江流域
产生时间 约公元前3500年 约公元前3500年 约公元前23世纪 约公元前2070年
文明成果 金字塔、象形文字等 《汉谟拉比法典》;楔形文字等 梵文、佛教等 甲骨文、青铜器等
共同点 地理环境方面,都发源于大河流域;经济方面都以农业为主
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9.如图示意图中“革命理论”和“政权尝试”所代表的分别是( )
A.启蒙思想、第一国际 B.启蒙思想、巴黎公社
C.马克思主义、第一国际 D.马克思主义、巴黎公社
D
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【详解】根据题干信息“革命理论”“政权尝试”并结合所学知识可知,1848年《共产党宣言》的发表,标志着马克思主义的诞生;19世纪70年代马克思主义指导下的无产阶级政权尝试是指1871年建立的巴黎公社,这是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试,D项正确;启蒙思想产生于17—18世纪,与示意图中“19世纪40年代”的革命理论不符,排除A、B项;第一国际成立于1864年,虽然属于无产阶级国际组织,但并非“政权尝试”,而题干中“政权尝试”对应的是巴黎公社,排除C项。故选D项。
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10.2026年央视春晚节目《武BOT》将智能机器人与传统武术结合,机器人完成高难度武术动作、与人机协同对练,既展现科技进步,也引发人们对人工智能应用、人机关系、科技伦理等新问题的广泛讨论。而在此前,联合国教科文组织就已经通过《人工智能伦理建议书》,成为首个关于人工智能伦理的全球性规范框架。由此可知( )
A.科技发展只会带来积极的社会影响
B.传统武术成为当今世界主流文化
C.现代社会面临科技发展带来的新挑战
D.经济全球化严重阻碍了科技进步
C
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二、材料解析题(共3小题,第11题7分,第12题8分,第13题7分,共22分)
11. [跨学科主题学习•历史上的中外文化交流]中外交流对促进人类文明有重要意义。阅读材料,回答下列问题。(7分)
【开放与互鉴】
材料一 唐朝对外交往的范围更加广泛,且具有持续性;对外交往的形式多种多样,有使节来往、留学生、贸易交流、宗教往来等。唐朝频繁的对外交往产生了巨大的影响,促进了东亚、亚洲乃至世界文明的进步。
——袁行霈《中华文明史》
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(1)根据材料一归纳唐朝对外交往的特点。结合所学知识,列举一例唐朝主动对外友好交往的事例。(2分)
特点:对外交往的范围更加广泛,且具有持续性;对外交往的形式多种多样。(1分)
事例:鉴真东渡(或玄奘西行)。(1分)
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【交往与互利】
印度尼西亚爪哇岛三宝庙 在东南亚一些国家和地区,有一些地名、庙宇是以“三宝”命名的。
(2)三宝庙是为了纪念哪位历史人物?该人物率领的船队最远到达什么地方?(2分)
人物:郑和。(1分)地方:最远到达非洲东海岸和红海沿岸。(1分)
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【转折与落后】
材料二 到了晚清时期,由于清政府……政策,中国关上了与西方交流的大门,中国人在自己的屋子里打转转,会通之路没有打通。中国拒绝了海洋,拒绝了交往,中世纪的城堡最终关闭了一切进步的可能。
——摘编自费正清《美国与中国》
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(3)材料二是对清政府哪一政策的评价?结合所学说说这一政策带来的消极影响。(2分)
政策:闭关锁国政策。(1分)
影响:这种闭关自守的政策,无法适应新的外部环境,导致当时的中国逐渐落后于世界潮流。(1分)
(4)综合上述材料,谈谈中国古代不同时期的中外交流带给当今社会的启示。(1分)
启示:开放带来进步,封闭必然落后,我们要坚持对外开放。(1分)
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12.改革与创新是推动社会变革和历史发展的重要动力。阅读下列材料,结合所学知识回答问题。(8分)
【制度创新】
材料一
(日本)遣唐使回国后,很受重用。他们以唐朝的制度为模式,进行政治改革。 源赖朝
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(1)写出材料一所说的改革的意义。图片人物对日本历史的发展有何重大影响?(2分)
意义:日本大化改新,使日本由奴隶社会进入到封建社会。(1分)重大影响:源赖朝建立镰仓幕府,是日本首位征夷大将军,他统一了日本,是日本幕府制度的建立者。(1分)
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【思想创新】
材料二
图1 图2
(2)图1人物是哪一运动的先驱?写出这场运动的意义。(2分)
运动:文艺复兴。(1分)
意义:文艺复兴为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。(任答一点即可,1分)
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(3)写出图2人物创立的革命理论诞生的时间。这一理论不断中国化的理论成果有哪些?(2分)
时间:1848年。(1分)成果:毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等。(任答一点即可,1分)
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【科技创新】
材料三 18世纪60年代以后,随着科技革命的发展,世界展现出一派崭新的景象:工厂里机器在轰鸣,江河中轮船在航行,铁路上火车在奔驰……新的发明创造改变了人类社会的面貌,也改变了人们的生活方式。
——摘编自川教版《世界历史》九年级上册
(4)材料三中“火车”的发明者是谁?“革命”的完成替代了传统的手工工场,标志着哪一制度的确立?(2分)
发明者:斯蒂芬森。(1分)制度:工厂制度。(1分)
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13. [跨学科主题学习•历史上水陆交通的发展]阅读材料,回答问题。(7分)
材料一 葡萄牙帝国通过开辟好望角航线进入印度洋贸易体系。非洲西海岸几内亚湾的圣多美港贸易点为大西洋和印度洋贸易的中转站,巴西的烟草、黄金、白兰地酒和兽皮等从这里经好望角航线被运送到亚洲,亚洲的纺织品和香料经马六甲海峡被运到圣多美后分销非洲、欧洲和美洲。至17世纪中期,圣多美—马六甲航线贸易一直非常有利可图。
——摘编自赵婧《葡萄牙帝国对印度洋贸易体系的影响》
图A 新航路的开辟示意图
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(1) [跨学科•地理]结合所学知识,分析“圣多美—马六甲航线”运行的影响。(2分)
图A 新航路的开辟示意图
影响:促进欧、亚、非、美之间的贸易往来;推动资本主义世界市场雏形出现;给亚非拉地区带来殖民掠夺。(任答2点即可,2分)
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材料二 19世纪60—70年代,以电力的广泛使用为显著特征的第二次工业革命在德国和美国发生。立体交通运输使世界各地的生产、流通和消费紧紧地联结在一起……大国垄断资本集团加紧海外扩张,掀起了瓜分世界的狂潮,进而引发重新瓜分世界殖民地的斗争。到19世纪末20世纪初,以欧美为主导的资本主义世界(市场)体系最终形成。
——摘编自李南充《资本主义世界市场的形成发展》
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(2)根据材料二,概括第二次工业革命后交通运输发展的特点。结合所学知识,分析“资本主义世界(市场)体系最终形成”的原因。(2分)
特点:立体交通运输,使世界各地生产、流通、消费联结。(1分)
原因:第二次工业革命推动生产力发展;交通运输进步;大国垄断资本集团海外扩张,瓜分世界。(任答2点即可,1分)
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材料三 全球化是人流、物流、信息流、黄金流在全世界的范围内流转、交汇、组合。交通运输的发展一步步扩展了人类的活动范围……而交通运输和信息技术的发展水平在一定程度上可以反映出某个国家全球化程度的高低及在全球化经济中的优劣势。
——摘编自宋天田等《交通运输与科技革命》
图B C919飞机的供应商
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(3)说出图C中的飞机核心处理系统与哪一次科技革命有关?根据材料三,说明交通运输在全球化发展中的重要性。(2分)
科技革命:第三次科技革命。(1分)
重要性:扩展人类活动范围;促进全球化发展;反映国家全球化程度和经济优劣势。(任答一点即可,1分)
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(4)综合上述材料,谈谈你对交通运输业与经济全球化关系的认识。(1分)
图B C919飞机的供应商
认识:交通运输业的发展推动经济全球化,为全球化提供物质基础;经济全球化促进交通运输业进一步革新和发展,二者相互促进。(言之有理皆可,1分)
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三、探究题(本大题1道题,共8分)
14.战争与和平是人类社会的两大主题,在历史发展的大转折时期,构建人类命运共同体是各国共同的追求。请你从下面时间轴上选择三例相互关联的事件,结合所学知识,自拟一个你想论述的观点加以阐述或说明。(要求:观点正确,史论结合,条理清楚,8分)
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观点:新中国的外交之路自立于世界。
论述:新中国成立后,奉行独立自主的和平外交政策,在成立后的第一年里,就同苏联等十几个国家建立了外交关系,从而为恢复经济建设创造了一个好的外部环境。1955年,周恩来率中国代表团参加在万隆召开的亚非会议,针对帝国主义国家破坏会议的阴谋,周恩来提出“求同存异”的方针,促进了会议的圆满成功,加强了与亚非国家的团结合作。1978年改革开放后,中国继续奉行独立自主的和平外交政策,加入世界贸易组织,提出共建“一带一路”,成立亚投行。中国积极参与全球治理体系改革和建设,为维护世界和平和建立一个公平合理的世界新秩序发挥着越来越重要的作用。
结论:由此可见,中国在世界舞台上正发挥着越来越重要的作用。(观点正确,史论结合,条理清楚,8分)
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解题技巧
观点论述题解题技巧
1.解题步骤及方法
(1)审设问:仔细研读题干中的设问,准确把握解题的具体要求(设问可能包含对观点的限定,例如题干直接给出观点或要求从材料中提炼观点;此外,还需留意史实选择的限制条件,包括来源、时间、领域等方面的约束)。
(2)阅读材料,提炼观点:带着问题对材料进行分层、分点阅读,识别出能够概括观点的关键语句(可重点关注正文内容、出处信息等)。在深入分析材料的基础上,提炼出符合题目要求的观点。
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(3)选择史实,论证观点:根据材料和所学知识,选取两个能够有效论证该观点的史实。(需注意两个史实之间的内在联系,例如影响相似、领域相同、涉及产生与发展过程,或是中外之间的关联等。史实必须紧扣观点,做到史论结合,逻辑严密,语言表达符合学科规范)。
(4)归纳总结:对观点和论述进行提升,呼应开篇提出的观点,使文章结构更加完整。
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2.基本格式
观点:xxx。[一句话,表明态度、立场]
论述:xxx。[根据观点,选择两个史实(所学史实或材料史实,符合题干设问要求),进行简要论述]
总结:综上所述(由此可见),xxx。[总结提升,呼应观点]
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