02-第16讲 卤素 海水资源的开发和利用-（配套课件）【高考快车道】2027年高考化学大一轮总复习

该高中化学高考复习课件聚焦“卤素及海水资源开发”专题，依据高考评价体系梳理了卤素单质及化合物性质、X⁻检验、海水提溴提碘等核心考点，通过表格对比递变性与相似性、归纳特殊性，结合近三年真题分析明确“性质比较”“流程分析”等高频题型，构建系统复习框架。 课件亮点在于“真题解析+分层训练+素养融合”，如2024年黑吉辽卷碘钟反应题，通过氧化还原原理分析培养科学思维；海水提溴流程题强化科学探究与实践。针对液溴保存、萃取剂选择等易错点设专项突破，帮助学生掌握答题技巧，教师可据此精准定位学情，提升复习效率。

第五单元 化工生产中的重要非金属 元素 1 第16讲 卤素 海水资源的开发和 利用 2 1.了解卤素及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对 生态环境的影响。 2.认识卤素及其化合物性质的多样性，通过化学反应可以探索物质性 质、实现物质转化。 复习目标 3 01 考点一 卤族元素及的检验 02 考点二 海水资源的开发和利用 03 经典真题·明考向 04 课时跟踪训练 夯实必备知识 提升关键能力 夯实必备知识 提升关键能力 4 考点一 卤族元素及 的检验 5 1.卤素单质的性质 (1)递变性 颜色 状态熔点、沸点 密度 夯实必备知识 6 水溶性 氧化性 续表 夯实必备知识 (2)相似性 ①都能与大多数金属反应： ， ，_______________(填与 反应的化学方程 式)。 ②都能与反应：_______________为、、、，下同 。 ③都能与反应：______________________例外 。 ④都能与碱溶液反应：________________________________ 、例外 。 夯实必备知识 8 (3)特殊性 氟 ①无正价，非金属性最强， 的还原性最弱； ②与水发生反应：_______________________；与 反应在暗 处即爆炸； ③氢氟酸是弱酸，能腐蚀玻璃，故应保存在________中 溴 是常温下唯一呈______的非金属单质，易挥发、有毒； ②保存液溴的试剂瓶中加水，进行水封，不能用______塞 塑料瓶 液态 橡胶 夯实必备知识 9 碘 ①淀粉遇 变____色； 加热时易______； 易与反应： ，此反应 常用于滴定法(以淀粉为指示剂)，用来定量测定碘的含量 蓝 升华 续表 夯实必备知识 10 (4)卤素单质溶于水或有机溶剂所呈现的颜色 卤素单质 溶于水 溶于 淡黄 黄绿 黄绿 黄 橙 橙 橙红 深黄 褐 紫 深紫 夯实必备知识 11 2.卤素化合物的相似性和递变性 化合物 性质 备注 卤化氢 稳定性：__________ ____________水溶液 酸性：____________ __________ 为弱酸，、、 均为 强酸 金属卤化物 阴离子还原性： __________________ ___ 的还原性很强，能被 、 、、 、 、、 等氧化剂氧化 夯实必备知识 12 化合物 性质 备注 次卤酸盐 ， 除 外 具有氧化性 次卤酸盐能氧化相应的卤素离子 生成卤素单质除外，如 续表 夯实必备知识 13 3.卤素离子的检验方法 (1) 溶液——沉淀法 白色 浅黄色 黄色 夯实必备知识 14 (2)置换——萃取法 (3)氧化——淀粉法检验 未知液(无色) ____色溶 液，表明有 蓝 夯实必备知识 15 【对点自测】 判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)液溴易挥发，应在存放液溴的试剂瓶中加水液封( ) √ (2)碘易溶于酒精，所以可用酒精从碘水中将碘萃取出来( ) × (3)卤素单质都能与铁反应生成为、、、 ( ) × (4)卤素单质都能与水反应,生成和为、、、 ( ) × 夯实必备知识 16 (5)卤素气态氢化物的水溶液都是强酸溶液( ) × (6)向无色溶液中滴加氯水和 ,振荡,静置,下层溶液显紫色说明原溶 液中有 ( ) √ (7)浓硫酸不能干燥、,因为、 还原性较强,能与浓硫酸发 生氧化还原反应( ) √ 夯实必备知识 17 题组一 卤素的性质及递变规律 1.[2025·安徽名校联盟模拟] 下列关于、、、 性质的比较，不 正确的是( ) A.单质的颜色随核电荷数的增加而加深 B.单质的氧化性随核电荷数的增加而减弱 C.它们的氢化物的稳定性随核电荷数的增加而增强 D.它们的原子核外电子层数随核电荷数的增加而增多 √ 提升关键能力 18 [解析] 单质的颜色分别是淡黄绿色、黄绿色、深红棕色和紫黑色， 单质的颜色随核电荷数的增加而加深，A正确； 、、、 原子半径逐渐增大，原子核对核外电子的引力逐渐减小， 单质的氧化性随核电荷数的增加而减弱，B正确； 元素的非金属性越强，其简单氢化物的稳定性越强，非金属性： ，它们的氢化物的稳定性随核电荷数的增加而减弱， C错误； 、、、 的原子核外电子层数分别为2、3、4、5，随核电荷数的 增加而增多，D正确。 提升关键能力 19 2.[2025·辽宁鞍山模拟] 某实验小组利用点滴板实 验来探究卤素单质的氧化性顺序，下列关于该实 验的说法正确的是( ) A.孔穴4中的溶液呈浅黄绿色 B.孔穴2中的溶液反应后与孔穴3颜色相同 C.孔穴3、4中的溶液仅用作对比 D.仅由上述实验现象无法得出、、 的氧化性顺序 √ 提升关键能力 20 [解析] 溴水为橙色，则孔穴4中溶液为橙色， A错误； 孔穴2中和反应生成 ，碘水为黄褐色， 新制氯水呈浅黄绿色，则孔穴2中溶液反应后颜色与孔穴3中颜色不 同，B错误； 孔穴3、4分别为氯水、溴水，可用于与孔穴1、2进行对比，则孔穴3、 4的溶液仅用作对比，C正确； 氧化性：，能置换出，氧化性：， 能置换 出，故、、 的氧化性依次减弱，D错误。 提升关键能力 21 题组二 卤素离子的检验 3.下列叙述中正确的是( ) A.能使湿润的淀粉试纸变成蓝色的物质一定是 B.用硝酸酸化的溶液能一次鉴别、、 三种失去标 签的溶液 C.向某溶液中加入，层显紫色，证明原溶液中存在 D.某浅黄色的溴水，加入 振荡静置后，上层显橙红色 √ 提升关键能力 22 [解析] 还有很多氧化剂(如等)能将氧化为 ，A项错误； 碘单质的溶液显紫红色，证明原溶液中含有，C项错误； 的密度比水大，应下层显橙红色，D项错误。 提升关键能力 23 4.鉴别、、 可以选用的试剂是( ) ①碘水、淀粉溶液 氯水、 ③溴水、苯 稀硝酸、 溶液 ⑤氯水、苯 溶液、 A.①②④ B.②③⑥ C.②④⑤ D.④⑤⑥ √ 提升关键能力 24 [解析] 、、 中加碘水和淀粉溶液均变蓝色，无法鉴 别； ②氯水加入、、中，再加 萃取，下层分别为黄绿色、 橙红色和紫红色，可以鉴别； ③溴水与、 不反应，与反应生成 ，用苯萃取后，前两 种上层均为橙红色，无法鉴别； 提升关键能力 25 、、与溶液反应分别生成、 、 沉 淀，且均不溶于稀硝酸，沉淀颜色依次为白色、浅黄色、黄色，可以 鉴别； ⑤与②的原理相似，只是有色层在上层，可以鉴别； 溶液只能氧化生成 ，不能鉴别。 提升关键能力 26 题组三 拟卤素和卤素互化物的性质 5.[2024·安徽师大附中模拟] 卤素间形成的化合物如“、、 ” 等称为卤素互化物，化学性质与卤素单质类似。下列关于卤素互化 物性质的描述及发生的相关反应正确的是( ) A. 和卤素单质一样，元素化合价都是0 B.与反应的化学方程式为 C.与足量溶液完全反应时转移 电子 D. 与水发生的反应不是氧化还原反应 √ 提升关键能力 27 [解析] 的非金属性比强，中元素为价，元素为 价，故A 错误； 氧化性：，与反应生成，故B错误； 与足量 反应的化学方程式为 ，中元素在反应中由 价变为价，故与足 量溶液完全反应转移 电子，故C错误； 中溴元素电负性较强，显价、显价， 可以与水反应生 成和 ，各元素化合价没有改变，不是氧化还原反应，故D正确。 提升关键能力 28 6.[2025·广东清远二模] 卤素间形成的化合物如“、、 ”等称 为卤素互化物，化学性质与卤素单质类似，则下列关于卤素互化物 性质的描述及发生的相关反应正确的是( ) A. 在熔融状态下能导电 B.与反应时， 既不是氧化剂也不是还原剂 C. 和卤素单质分子都是非极性分子 D.的氧化性强于 √ 提升关键能力 29 [解析] 是共价化合物，在熔融状态下不能导电，A错误； 与反应生成和 ，反应中各元素化合价没有发生改变， 则既不是氧化剂也不是还原剂，B正确； 中正负电荷中心不重合，为极性分子，C错误； 、的非金属性比强，则 的氧化性弱于 ，D错误。 提升关键能力 30 考点二 海水资源的开发和利用 31 1.海水资源的利用 淡化 蒸馏 反渗透 2.氯碱工业 (1)生产流程 夯实必备知识 32 (2)反应原理 ①电解 溶液: ,其中阴极产物是、 ， 阳极产物是 。 ②产物制盐酸： 。 ③制漂白液： 。 夯实必备知识 33 3.从海水中提取溴的方法 (1)工艺流程 (2)基本步骤及主要反应 夯实必备知识 34 夯实必备知识 4.从海带中提取碘 (1)实验流程 (2)两种原理 ①主要的化学原理: 或 。 ②主要的物理原理:单质碘用苯萃取,分液后用蒸馏法将碘与有机溶剂 分开。 夯实必备知识 36 【对点自测】 判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)从海水中提取溴的工艺流程中两次出现 的过程，其目 的是对海水中的溴元素进行富集 ( ) √ (2)从海水中提取物质都必须通过化学反应才能实现 ( ) × [解析] 海水晒盐是物理变化，错误。 (3)海水呈弱碱性( ) √ 夯实必备知识 37 (4)实验室从海带中提取单质碘的方法：取样 灼烧 溶解 过滤 萃取( ) × [解析] 海带中含有，要加入氧化剂将氧化成 ，再加入萃取剂 萃取，错误。 (5)蒸发海水制成饱和食盐水，将其电解可制得金属钠 ( ) × [解析] 电解饱和食盐水得到的是、和 ，错误。 夯实必备知识 38 题组一 从海水中提取溴 1.[2025·山东名校联盟模拟] 从淡化 海水中提取溴的流程如下： 下列有关说法不正确的是( ) A.试剂可用 饱和溶液 B.步骤Ⅲ的离子方程式： C.工业上每获得，需要消耗 D.步骤Ⅳ的操作方法为蒸馏 √ 提升关键能力 39 [解析] 向淡化海水中通入，将 氧化为 ，得到低浓度的溴水； 向低浓度的溴水中通入空气吹出 ， 用具有还原性的试剂吸收，以达到富集的目的，然后通入氧 化 ，得到溴的浓溶液，经蒸馏得到液溴。 具有强还原性，能和 发生氧化还原反应，可以用饱 和溶液吸收溴单质，A正确； 提升关键能力 40 具有氧化性，能将氧化为 ， 步骤Ⅲ的离子方程式为 ，B正确； 反应Ⅰ和反应Ⅲ均使用到 ，故每获得，至少需要消耗 ，但未标明气体所处状况，无法计算消耗 的体积，C错误； 从溴的浓溶液中提取溴可以采用蒸馏的方法，D正确。 提升关键能力 41 2.[2025·山西太原期末] 溴及其化合物广泛应用于医药、农药和阻燃 剂等生产中。一种利用空气“吹出法”从海水中提取溴的工艺流程如 下： 浓缩酸化含溴空气 含溴 溶液 产品溴 已知：①与反应时，转化为和 。 为强酸。 提升关键能力 42 下列说法错误的是( ) A.向酸化海水中通入提取溴的反应： B.流程中，溴元素经过了、 的转化过 程，这样反复转化的目的是富集溴元素 C.用溶液吸收足量 蒸气后，所得产物中的含碳粒子主要是 D.酸化后重新得到 的反应中，氧化剂和还原剂的物质的量 之比为 √ 提升关键能力 43 [解析] 酸化海水中将氧化为 ，离子方程式为 ，A正确； 溴元素在海水中的浓度小，经过多次转化的目的是富集溴元素，B正确； 足量与 反应生成、和，所得产物中的含碳 粒子主要是 ，C错误； 酸性条件下与反应生成 ，离子方程式为 ，氧化剂 与还原剂物质的量之比为 ，D正确。 提升关键能力 44 题组二 从海带中提取碘 3.实验室从海带中获得纯碘，下列实验操作错误的是 ( ) A.灼烧海带 B.分离海带灰的悬浊液 C.从的溶液中分离出单质 D.提纯粗碘 √ 提升关键能力 45 [解析] 灼烧固体用坩埚 ， A正确； 分离不溶性固体与液体使用过滤法 ，B正确； 应采用蒸馏法分离与 ， C错误； 碘易升华，遇到烧瓶底部(冷水)又凝华，可用升华法提纯粗碘 ， D正确。 提升关键能力 46 4.[2025·北京丰台区二模] 海带中含有丰富 的碘元素，某化学兴趣小组实验室模拟海 带提碘的流程如下。下列说法正确的是 ( ) A.步骤①③⑥的操作分别是过滤、萃取和分液、蒸馏 B.步骤④中反应消耗时，转移 电子 C.步骤⑤中主要发生反应的离子方程式为 D.理论上，步骤④消耗的和步骤⑤消耗的 的物质的量相等 √ 提升关键能力 47 [解析] 海带灰用水浸泡并过滤得到海带 浸取液，加入和稀硫酸，氧化生 成 ，加入萃取分液，得到的上层为 水溶液，下层为的 溶液，在下层溶液中加入浓溶液，分液 得到的上层溶液中含有、 ，加入稀硫酸得到含的悬浊液，过滤 得到固态 。 步骤①③的操作分别是过滤、萃取和分液，操作⑥是分离难溶性固体 与可溶性液体混合物，方法为过滤，A错误； 提升关键能力 48 步骤④中反应为，在该反应中部分 元素的化 合价由0价升高为 价，部分由0价降低为价，当反应时，转移 电子，物质的量为 ，故转移 电子，B正确； 提升关键能力 步骤⑤中主要发生反应的离子方程式为 ，C错误； 步骤④中反应为 ，步骤⑤中反应为 ，故理论上，步骤④消耗的 和步骤⑤消耗的的物质的量之比为 ，D错误。 提升关键能力 经典真题·明考向 51 1.[2024⋅ 黑吉辽卷］ 分解的“碘钟”反应美轮美奂。将一定浓度 的三种溶液溶液；②淀粉、丙二酸和 混合溶液； 、稀硫酸混合溶液 混合，溶液颜色在无色和蓝色之间来回振 荡，周期性变色；几分钟后，稳定为蓝色。下列说法错误的是 ( ) A.无色蓝色：生成 B.蓝色无色： 转化为化合态 C. 起漂白作用 D.淀粉作指示剂 √ 52 [解析] 碘可使淀粉溶液变蓝，则“碘钟”反应中碘会在生成和消耗中 来回转化。溶液由无色变为蓝色说明有 生成，A正确； 溶液由蓝色变为无色，说明转化为化合态，B正确； 溶液最后为蓝色， 在此过程中参加反应，不起漂白作用，C错误； 在此过程中，因为有 的生成与消耗，淀粉在这个过程中起到指示剂 的作用，D正确。 53 2.[2024·浙江卷] 为回收利用含的 废液，某小组设计方案如下 所示，下列说法不正确的是 ( ) A.步骤Ⅰ中，加入足量 溶液充分反应后，上下两层均为无色 B.步骤Ⅰ中，分液时从分液漏斗下口放出溶液A C.试剂 可用硫酸 D.粗 可用升华法进一步提纯 √ 54 [解析] 由题给流程可知，向含碘的 四氯化碳废液中加入碳酸钠溶液， 碳酸钠溶液与碘反应得到含有碘化钠和碘酸钠的混合溶液，分液得到 四氯化碳和溶液A；向溶液A中若加入硫酸，碘化钠和碘酸钠在酸性 溶液中发生归中反应生成硫酸钠和碘。 由分析可知，步骤Ⅰ中，加入的足量碳酸钠溶液与碘反应得到含有碘 化钠和碘酸钠的混合溶液，则充分反应后，上下两层均为无色，四氯 化碳的密度大于水，上层为含有碘化钠和碘酸钠的混合溶液，下层为 四氯化碳，故A正确； 55 上层为含有碘化钠和碘酸钠的混合溶液， 下层为四氯化碳，则分液时应从分液漏 斗下口放出四氯化碳，再从上口倒出溶液A，故B错误； 由分析可知，向溶液A中加入硫酸的目的是使碘化钠和碘酸钠在酸性 溶液中发生归中反应生成硫酸钠和碘，则试剂 可用硫酸，故C正确； 碘受热会发生升华，所以实验制得的粗碘可用升华法进一步提纯，故 D正确。 3.[2023·浙江卷] 探究卤族元素单质及其化合物的性质，下列方案设 计、现象和结论都正确的是( ) 实验方案 现象 结论 A 往碘的 溶液中加入等体 积浓 溶液，振荡 分层，下层由 紫红色变为浅 粉红色，上层 呈棕黄色 碘在浓 溶液中 的溶解能力大于 在 中的溶解 能力 B 用玻璃棒蘸取次氯酸钠溶液 点在 试纸上 试纸变白 次氯酸钠溶液呈 中性 √ 57 实验方案 现象 结论 C 向 溶液中先滴加4滴 溶液，再滴 加4滴 溶液 先产生白色沉 淀，再产生黄 色沉淀 转化为 ， 溶解度 小于 溶解度 D 取两份新制氯水，分别滴加 溶液和淀粉 溶液 前者有白色沉 淀，后者溶液 变蓝色 氯气与水的反应 存在限度 续表 58 [解析] 向碘的四氯化碳溶液中加入等体积浓碘化钾溶液，振荡，静 置，溶液分层，下层由紫红色变为浅粉红色，上层呈棕黄色，说明 碘与碘化钾溶液中的碘离子反应生成 ，使上层溶液呈棕黄色，下 层紫红色变浅，证明碘在浓碘化钾溶液中的溶解能力大于在四氯化 碳中的溶解能力，故A正确； 次氯酸钠溶液具有强氧化性，能使有机色质漂白褪色，无法用试 纸测定次氯酸钠溶液的 ，故B错误； 59 由题意可知，向硝酸银溶液中加入氯化钾溶液时，硝酸银过量，再 加入碘化钾溶液时，生成碘化银沉淀，不存在沉淀的转化，无法比 较氯化银和碘化银的溶度积大小，故C错误； 新制氯水中的 和次氯酸都能与碘化钾溶液反应生成碘，碘单质能 使淀粉变蓝色，则溶液变蓝色不能说明溶液中存在分子，无法证 明 与水的反应存在限度，故D错误。 课时跟踪训练 61 考点一 卤族元素和 的检验 1.下列试剂的保存方法正确的是( ) A.氢氟酸保存在棕色细口玻璃瓶中 B.氯水密封于无色试剂瓶中 C.液溴易挥发，保存在带有橡胶塞的棕色试剂瓶中，并应加水液封 D.碘单质保存在带有玻璃塞的棕色广口玻璃瓶中 √ 课时跟踪训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 62 [解析] 氢氟酸会腐蚀玻璃，故保存时不能使用玻璃瓶，A错误； 氯水中的 见光易分解，应密封于棕色试剂瓶中，B错误； 液溴会腐蚀橡胶，不能用带有橡胶塞的试剂瓶，C错误； 碘单质会腐蚀橡胶，且见光易升华，应避光保存，则应保存在带有玻 璃塞的棕色广口玻璃瓶中，D正确。 课时跟踪训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 63 2.某小组为了探究卤素的性质，设计了一组实验，实验结果如表所示。 下列推断正确的是( ) 序号 操作 现象 ① 向淀粉 溶液中滴加少量新 制氯水 溶液变蓝色， 不褪色 ② 向 溶液中滴加少量新 制氯水和 ，振荡，静置 溶液分层，下 层呈橙红色 ③ 在新制氯水中，滴几滴 淀粉 溶 液 溶液先变蓝 色，后褪色 课时跟踪训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 64 序号 操作 现象 ④ 在新制氯水中，滴几滴 溶 液和 ，振荡、静置 溶液分层，下 层呈橙红色 ⑤ 取少量③中褪色后溶液分成甲、乙两份，在 甲中滴加淀粉溶液；在乙中滴加适量 溶液 甲中不变色； 乙中变蓝色 A.实验①②可说明氧化性： B.实验③说明氯水氧化生成了 C.实验④说明氯水在任何条件下都不能氧化 D.实验⑤说明氯水氧化了 续表 √ 课时跟踪训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 65 [解析] 实验①说明氧化性：，实验②说明氧化性： ， 不能比较和 的氧化性强弱，A错误； 实验③溶液褪色可能是因为氯水继续氧化生成的，生成了 ，也 可能是因为氯水氧化了淀粉，B错误； 实验④说明该条件下氯水不能氧化 ，但改变条件后可能会被氧 化，C错误； 实验⑤说明氯水氧化了 ，D正确。 课时跟踪训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 66 3.[2025·广东中山模拟] 某化学小组探究卤族 元素的性质，进行如图所示实验 均为浸 有相应溶液的棉花，夹持装置略 。下列说法 正确的是( ) A.具支试管中发生反应的化学方程式为 B.若处变为橙色，处变为蓝色，则可说明非金属性： C.若处褪色，则可说明与 发生反应 D.若处褪色，则可说明 具有漂白性 √ 课时跟踪训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 67 [解析] “84”消毒液的有效成分为， 与浓盐酸发生反应生成氯气，反应的化学方程 式为 ， A正确； 具支试管产生的氯气在处与发生置换反应生成， 处呈橙色， 可说明氧化性：，处氯气和反应生成 ，淀粉遇碘单质 变蓝，处变为蓝色可说明氧化性：，但与 的氧化性强 弱未知，无法说明非金属性： ，B错误； 课时跟踪训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 68 浓盐酸具有挥发性，气体也能与酸性 溶液发生氧化还原反应使溶液褪色，不能说明 是与发生反应，C错误； 氯气和 溶液反应生成、和 ，可能是溶液碱性变弱 使酚酞溶液褪色，也可能是生成的 氧化酚酞使溶液褪色，且氯 气没有漂白性，D错误。 课时跟踪训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4.某小组设计如图所示实验探究卤素的性质， 实验过程中观察到乙中现象：无色 蓝色 棕黄色 无色。已知：(红色)、 下列说法错误的是( ) A.丙的作用是吸收尾气，避免氯气排入空气中污染环境 B.甲中现象是先变红色后褪色，微热后又变红色 C.乙中变棕黄色是因为被氧化成和 的混合物 D.反应结束后，可用淀粉 试纸和醋酸检验乙中无色溶液是否含 (棕色)、(无色)； 。 √ 课时跟踪训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 70 [解析] 通入紫色石蕊溶液中，与水反应 生成盐酸和次氯酸，先表现出酸性，后表现 出强氧化性，则紫色石蕊溶液先变红后褪色； 通入淀粉溶液中，先发生置换反应，生成的 使淀粉变蓝色， 继续通，被进一步氧化，乙中现象：无色 蓝色 棕黄色 无色；氯气尾气被丙中溶液吸收。 能与 反应，生成、 等，则丙的作用是吸收尾气， 避免氯气排入空气中污染环境，A正确； 课时跟踪训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 71 通入紫色石蕊溶液中，先与水反应生成 盐酸和次氯酸，产物再与石蕊反应，则甲 中现象是先变红色后褪色，但微热后不会 变为红色，B错误； 呈红色、呈棕色，则乙中变棕黄色是因为 被氧化成和 的混合物，C正确； 由题给信息 可知，反应结束后，检验 乙中无色溶液是否含 ，可用淀粉 试纸和醋酸，D正确。 课时跟踪训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 考点二 海水资源的开发和利用 5.[2024·湖北宜荆荆一模] 海水中含有多种元素，下列说法错误的是 ( ) A.海水淡化主要有蒸馏法、反渗透法、电渗析法 B.海水中含量最多的元素是和 C.海水提溴过程主要包括氧化、吹出、吸收、蒸馏等环节 D.从海水中可提取铀和重水等核能开发的重要原料 √ 课时跟踪训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 73 [解析] 海水淡化主要有蒸馏法、反渗透法、电渗析法，A正确； 海水中含量最多的物质是水，含量最多的元素为和 ，B错误； 海水提溴过程包括氧化、热空气吹出、二氧化硫吸收、氧化、蒸馏、 提纯等环节，C正确； 铀是裂变核弹的原料，重水 中的D是聚变核弹原料，从海水中可 以提取铀和重水等核能开发的重要原料，D正确。 课时跟踪训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 74 6.[2025·河南豫西名校联考] 目前常用的一种 海水提溴的过程如图所示。下列说法不正确 的是 ( ) A.以淡化后的浓缩海水为原料，可提高制溴的效益 B.吹出过程中，可用水蒸气替代空气，使溴和水蒸气一起蒸出 C.吸收过程中，溴单质转化为氢溴酸，实现和空气分离 D.若用该法得到溴单质，至少消耗氯气 √ 课时跟踪训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 75 [解析] 淡化后的浓缩海水将 初步浓缩，故 可提高制溴的效益，A正确； 水蒸气能够加快溴的挥发，吹出过程中，可用 水蒸气替代空气，使溴和水蒸气一起蒸出，B 正确； 吸收过程中， 溴单质转化为氢溴酸，实现和空气分离，C正确; 若用该法得到 溴单质，在溴的富集过程中消耗 ，最后 制备过程中再消耗，故至少消耗 氯气，D错误。 课时跟踪训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 76 7.[2025·湖北新高考协作体联考] 海水中含有丰富的、以离子形式存 在的碘元素，如图所示是 的一种制备方法，下列说法不正确的是 ( ) A.加入的目的是富集 B.生成的沉淀通过转化可循环使用 C.当 后，发生反应 D.加入铁粉发生的离子反应是 √ 课时跟踪训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 77 [解析] 向含的海水中加入 生成含 有的悬浊液，故加入 的目的是 富集，A正确； 向含有 的悬浊液中加入铁粉发生反应： ，过滤得沉淀， 与硝酸反应生成 ，产物可在富集操 作中循环使用，B正确； 向溶液中加入过量，可得到 ，当 时，刚好发生反 应： 课时跟踪训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 78 ，当 后， 可能进一步被氧化， C错误； 含有 的悬浊液加入铁粉发生的离子反应是 ，D正确。 课时跟踪训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8.海水是一种重要的自然资源，其综合利 用途径之一如图所示。下列说法不正确的 是( ) A.“提溴”工序中可用碳酸钠溶液吸收空气吹出的溴单质，实现溴的 富集 B.“提镁”工序中所用的石灰可用氢氧化钠替代 C.“二次提钙”所得产品A为 D.该方案集成多项综合利用技术，具有获得产品种类多、附加值高 等特点 √ 课时跟踪训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 80 [解析] “提溴”工序中通入氯气将 氧化为 ，发生反应： ，溴单质 在水中溶解度小，可用碳酸钠溶液吸收空气吹出的溴单质，实现溴 的富集，A正确； 在“提镁”工序中，石灰的作用是将海水中的镁离子转化为氢氧化镁沉 淀，石灰价格低廉而价格较高，且 碱性较强，可能对后续 操作产生不利影响，所以“提镁”工序中所用的石灰不能用氢氧化钠替 代，B错误； 课时跟踪训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 81 “二次提镁”工序加入石灰后，“二次提 钙”加入硫酸钠，与 形成微溶 于水的硫酸钙，所得产品A为 ， C正确； 该方案中涉及提钾、提溴、提镁、提钙、制盐、氯碱工业、联合制 碱，产品种类多、附加值高，D正确。 课时跟踪训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9.[2024·湖北十堰调研] 某小组设计实验制备 溴单质，装置如图所示。回答下列问题： (1)装浓硫酸的仪器是__________(填名称)，装置B的作用是________。 分液漏斗 吸收 课时跟踪训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 83 [解析] 装置A用于制备溴单质，装置B用于吸 收溴单质，装置C用于验证溴化氢。 [解析] 装浓硫酸的仪器是分液漏斗； 装置B中盛有四氯化碳，作用是吸收 。 课时跟踪训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 84 (2)补充装置C，画出装置图并注明试剂名称。 答案： 或 或 [解析] 装置C用于验证溴化氢，故C中试剂需能与溴化氢反应且产生 明显的现象，溴化氢是强酸，使甲基橙溶液变为红色，溴化氢与硝 酸银反应生成溴化银浅黄色沉淀，溴化氢与碳酸氢钠溶液反应放出 无色气体，装置图如答案所示。 课时跟踪训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 85 (3)装置A中生成溴单质的化学方程式为______ ________________________________________ _________________________。 (副产物有、 ，经检验产物中没 有 生成) [解析] 装置A中生成溴单质的化学方程式为 。 课时跟踪训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 86 (4)实验完毕后，利用如图所示装置提取溴单质。 已知、的沸点依次为、 。 先收集物质是____(填化学式)。 [解析] 根据已知条件，、 的沸点依次为 、，则先收集的物质是 。 课时跟踪训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 87 (5)、、 被称为拟卤素单质，具有与卤素相似的 性质。为了探究、、、 的氧化性强弱，进行 实验，实验操作及现象如表： 实验操作 现象 甲 向 溶液中滴加几滴溴水，振荡 溶液不褪色 乙 向 溶液中滴加溴水，振荡 溶液褪色 丙 向 溶液中滴加溴水，振荡 溶液褪色 课时跟踪训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 88 已知：拟卤素单质及钾盐水溶液均为无色。 ①如果氧化产物为 ，写出操作乙中反 应的离子方程式：________________________ _____。 [解析] 如果氧化产物为 ，操作乙中反 应的离子方程式为 。 课时跟踪训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 89 ②某同学得出结论，氧化性： 。该结论 ________(填“科学”或“不科学”)，理由是_____ ____________________________________ (如果填科学，此问不填)。 不科学 该实 验不能证明的氧化性比的强 [解析] 甲、乙、丙的实验现象证明氧化性： ， ， ，某同学得出结论，氧化性： ，该结论不科学，理由是该实验不能比较与 的氧化性强弱。 课时跟踪训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 90 $