第一单元丰富多彩的美术世界 第1课 美术与生活 教学设计 2026—2027学年冀美版初中美术七年级上册

该初中美术教学设计聚焦“美术与生活”核心知识点，通过展示北大、清华等大学中秋月饼图片导入，激发兴趣，引出美术在生活中的应用，进而引导识别造型、色彩等美术元素，了解相关职业，搭建从生活观察到实践应用的学习支架。 该资料以生活实例为特色，导入环节用月饼图片培养审美感知，实践环节让学生设计生活用品装饰图案，运用线条、色彩等元素提升艺术表现与创意实践能力。既助学生发现生活中的美，又为教师提供生活化教学方案，促进核心素养落地。

叶县昆阳中学2025—2026学年上学期七年级教案 编号：001 学科：美术 编写人： 审阅人： 使用时间：2025年__月__日 使用人_____ 单元 第一元 丰富多彩的美术世界 第1课美术与生活 课时 第1课时 美术与生活 课型 新授课 对分形式 1次 时间 45分钟 教学目标 1. 图像识读：能够识别生活中常见的美术作品及美术元素，理解其在生活中的应用和意义。 2. 美术表现：尝试运用简单的美术形式表现生活中的事物，表达自己对生活的感受。 3. 审美判断：学会从生活中发现美、感受美，对生活中的美术现象做出初步的审美判断。 4. 创意实践：结合生活实际，进行简单的美术创意设计，培养创新意识和实践能力。 5. 文化理解：了解美术与生活、文化之间的联系，认识美术在传承和发展文化中的作用。 教学重点 理解美术与生活的密切关系，认识美术在生活中的广泛应用；学会从生活中发现美术元素，提升审美能力。 教学难点 能够将美术知识与生活实际相结合，进行简单的创意实践，用美术的方式改善生活、表达情感。 教 程 与 学 程 学习要求与评价 情景导入（时长：5分钟） 学习要求与评价 教师展示一组北大、清华、复旦、人大中秋月饼的图片，吸引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 1. 师：同学们，请看这些图片，这是什么？ 1. 生：北大、清华、复旦、人大中秋月饼。 1. 师：想吃吗？为什么？ 1. 生：想，因为造型美观、色彩雅致，还是我国最好的大学设计的。 1. 师：造型、色彩、设计这些元素都与美术有关。今天，我们就一起来探讨美术与生活之间的关系，走进《美术与生活》这节课。（板书：美术与生活） 设计意图：通过展示生活中常见的带有美术元素的物品，引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣，自然地引出本节课的主题。 学生认真欣赏图片，回答问题 环节一：精讲留白（时长：10分钟） 1.认识美术在生活中的应用 1. 师：美术与我们的生活息息相关，它就像一位隐形的朋友，无处不在。大家想想，在我们的生活中，哪些地方能看到美术的影子呢？ 1. 生 1：我们穿的衣服，有各种颜色和图案，这应该和美术有关。 1. 生 2：我们住的房子，它的外观设计和室内装饰也有美术元素。 1. 生 3：街道旁的广告牌，设计得很吸引人，也是美术的应用。 1. 师：同学们说得都非常好。请同学们欣赏另一组图片。(展示一组服装、建筑、交通工具的图片) 1. 师：美术在生活中的应用非常广泛，除了我们欣赏过的衣、食、住、行，还有工业设计、环境艺术、民间工艺等多个方面。我们的生活无时无刻都离不开美术。 2.识别生活中的美术元素 师：看课本，找一找生活中的美术元素。 生：造型、色彩、材质、结构等等 3.和美术有关的职业 和美术有关的职业有： 摄影、设计、职业画家、美术老师、雕刻家...... 结合课本，找一找，想一想，有那些和美术有关的职业？ 讨论后学生回答问题， 学生认真听讲 环节二：独学内化（时长：15分钟） 实践创作 1.教师布置实践任务：请同学们结合自己的生活实际，选择一件生活用品（如文具盒、书包、水杯等），运用本节课所学的美术元素（线条、色彩、形状等），为其设计一个简单的装饰图案，让这件物品变得更美观。 师：在设计之前，大家先想一想这件物品的用途和特点，然后根据这些来设计图案。设计时要注意色彩的搭配和图案的合理性。 2.学生进行创作，教师巡视指导，对学生在创作过程中遇到的问题及时给予帮助。 如学生在色彩搭配上出现困难，教师可以引导他们参考教材第 9 页的色彩搭配案例；如学生在图案设计上没有思路，教师可以启发他们从生活中的自然景物、卡通形象等方面寻找灵感。 完成老师布置的实践创作任务 环节三：小组讨论（时长5分钟） 学习要求与评价 作品展示与评价 1. 师：请同学们把自己的作品展示出来，向大家介绍一下你的设计理念和所运用的美术元素。 1. 学生展示作品并介绍，其他学生进行评价，教师也给予相应的评价和鼓励。 1. 师：同学们的作品都很有特色，都能运用美术元素为生活用品增添美感，这说明大家已经理解了美术与生活的关系，并能将所学知识运用到实践中了。 1. 设计意图：通过实践创作，让学生将所学的美术知识转化为实际能力，在创作过程中加深对美术元素的理解和运用，提升创意实践能力和审美能力。 .师：同学们，通过今天的学习，大家对美术与生活的关系有了更深刻的认识。谁能说说这节课你有什么收获？ 1. 生 1：我知道了美术在生活中应用非常广泛，我们穿的、用的、住的都离不开美术。 1. 生 2：我学会了识别生活中的美术元素，如线条、色彩、形状等。 1. 生 3：我还尝试用美术的方式设计了生活用品的装饰图案，感觉很有成就感。 2.师：大家的收获都很多。美术来源于生活，又服务于生活。希望同学们在今后的生活中，能多观察、多思考，发现生活中的美，并用美术的方式去创造美、表达美，让我们的生活更加美好。 3.设计意图：通过课堂小结，帮助学生梳理本节课所学的知识和技能，巩固对美术与生活关系的理解，激发他们在生活中运用美术的意识和热情。 学生讨论 环节四：课堂小结（时长3分钟） 学习要求与评价 .师：同学们，通过今天的学习，大家对美术与生活的关系有了更深刻的认识。谁能说说这节课你有什么收获？ 1. 生 1：我知道了美术在生活中应用非常广泛，我们穿的、用的、住的都离不开美术。 1. 生 2：我学会了识别生活中的美术元素，如线条、色彩、形状等。 1. 生 3：我还尝试用美术的方式设计了生活用品的装饰图案，感觉很有成就感。 2.师：大家的收获都很多。美术来源于生活，又服务于生活。希望同学们在今后的生活中，能多观察、多思考，发现生活中的美，并用美术的方式去创造美、表达美，让我们的生活更加美好。 3.设计意图：通过课堂小结，帮助学生梳理本节课所学的知识和技能，巩固对美术与生活关系的理解，激发他们在生活中运用美术的意识和热情。 师生共同总结 拓展延伸 同学们，学习了美术后，对我们现在或者未来的的生活有什么影响？你会用美术的方式提升自己的生活情趣或者助益未来的职业吗？ 板 书 设 计 美术与生活 1.美术在生活中的应用 2.识别生活中的美术元素 3. 和美术有关的职业 4.用美术美化生活 教学反思 设计的问题要主题鲜明，学生讨论时有的放矢，不会离题万里。 学科网（北京）股份有限公司 $