2.1进行改革开放和社会主义现代化建设(教学设计）-中职思想政治《中国特色社会主义》（高教版 2025年重印版）《上好课》

课程名称 中职思政《中国特色社会主义》（高教版2023·基础模块） 第二课 中国特色社会主义的开创和发展 第一框 进行改革开放和社会主义现代化建设 教材分析 本课是第一课“中国特色社会主义的开创和发展”的第一框“ 进行改革开放和社会主义现代化建设”，围绕中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃，讲述在改革开放和社会主义现代化建设新时期，我国改革开放的历史进程、伟大成就以及中国特色社会主义道路的开创和发展。 课程标准内容要求：1.2认识改革开放是中国人民和中华民族发展史上的一次伟大革命，阐述开辟中国特色社会主义道路的伟大意义。 学情分析 经过第一课的学习以及学生在初中知识的积累，学生对中国特色社会主义道路有一定的了解，能够知道改革开放的基本历程。但是学生对于为什么要改革开放，缺乏深入思考和系统理解。 因此，在本课的教学中，结合我国改革开放的历史，以党的十一届三中全会拉开序幕，设置贴近学生的教学情境，根据学生的兴趣和专业引导学生改革开放的基本历程。 教学目标 1.学习目标： （1）理解并掌握改革开放的开启和中国特色社会主义道路的开创。 （2）理解并掌握改革开放的持续推进和中国特色社会主义道路的发展。 2.核心素养目标 （1）政治认同：通过学习，引导学生了解改革开放的历史进程，感受改革开放和社会主义现代化建设取得的伟大成就，坚定中国特色社会主义道路自信。 （2）职业精神：通过学生活动，从而引导学生学习好自己的专业知识，培养职业精神。 （3）法治意识：通过对党的历史的解析，引导学生了解党和国家在法治方面所取得的成就，增强学生的法治意识。 （4）健全人格：通过学习，引导学生能够在新时代正确认识自我，正确处理好个人与他人、个人与集体、个人与国家的关系。 （5）公共参与：引导学生理解持续推进改革开放对国家发展和人民生活改善的重要意义，提高学生的公共参与能力。 教学重难点 1.教学重点：改革开放的历史性决策和取得的伟大成就 2.教学难点：改革开放的历史进程 教学方法 案例分析法、数字人、多媒体展示法、讨论法 课前准备 教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片；学生自主预习课本。 教学媒体 希沃一体机 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 导入 （5分钟） 数字人“小志”介绍进入本课内容，播放“十一届三中全会”的视频，导入本课。 结合“小志”提示，观看视频，进入本课内容。 利用数字人、视频，激发学生学习兴趣和课堂参与度。 新课讲授 （25分钟） 内容一：改革开放的开启和中国特色社会主义道路的开创（教学重、难点） 1. PPT展示课本12页的“阅读与思考”，播放“布票退出历史舞台”的视频，在数字人“小志”的提示下，提出问题“结合材料，说说改革开放带来了哪些变化？”教师对学生的回答及时引导和总结，教师讲解“1978年12月，中国共产党召开十一届三中全会，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策，实现了新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。”结合13页的“相关链接”中关于邓小平的四项基本原则的论述，帮助学生理解党的十一届三中全会的内容和历史地位，它是具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。突出本课时的教学重点，提高学生的政治认同感和家国情怀。 2.数字人“小志”的提示下，播放“安徽凤阳小岗村‘包干到户’”的相关视频，提出问题“改革开放之前的小岗村面临哪些困境和问题？对内改革是从哪里开始的？”教师对学生的回答及时引导和总结，帮助学生理解家庭联产承包责任制拉开了我国对内改革的序幕，教师讲解“ 我国改革从农村实行家庭联产承包责任制率先突破，逐步转向城市经济体制改革并全面铺开。实施经济体制改革的同时，党还领导人民进行了政治、文化、社会等各领域体制改革，推进党的建设制度改革。对外开放：从兴办深圳等经济特区、开发开放上海浦东到推动沿海沿边沿江沿线和内陆中心城市对外开放，为我国经济社会发展提供了重要推动力。”结合课本13页的“相关链接”中1980年至1992年我国设立的经济特区和开放城市，PPT展示“改革开放的起步阶段（1978年——1992年）、新阶段、新水平（1992年——2013年）、全面深化改革阶段（2013年以后）”，帮助学生理解我国改革开放的起步阶段和历程，突破本课时的教学难点，提升学生的政治认同感和公共参与能力，突破本课时的教学难点。 3.播放“党的十二大”的视频，提出问题“党的十二大提出了哪些重要的理论？”结合学生回答，教师讲解“1982年，邓小平在党的十二大开幕词中响亮提出：“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。建设有中国特色的社会主义这一重大崭新命题，回答了进入改革开放新时期后走什么样的道路这一全党和全国人民最为关心的重大问题，成为指引改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜。”，帮助学生理解走自己的道路，建设有中国特色的社会主义，突出本课时的教学难点，提升学生的政治认同感和家国情怀。 4.结合课本14页的“相关链接”的“党的十三大指出，社会主义初级阶段的含义”，播放“党的十三大”的视频，PPT展示“党的基本路线的拓展和历史地位”，教师讲解“1987年，党的十三大指出我国正处于社会主义初级阶段，党在这个阶段的基本路线是：‘领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。’实践证明，这条基本路线是党和国家的生命线、人民的幸福线。”帮助学生理解党的基本路线，突破本课时的教学难点，提升学生的政治认同感和公共参与能力。 内容二：改革开放的持续推进和中国特色社会主义道路的发展（教学重、难点） 在数字人“小志”的提示下，导入第二目的内容。 1.PPT展示课本14页“阅读与思考”，播放相关视频，数字人“小志”提出问题“结合材料和生活经验，说说为什么要持续推进改革开放？”教师对学生的回答进行引导和总结，并播放“邓小平的南方谈话”视频，并讲解“ 进入20世纪90年代后，尽管社会主义在世界范围内的实践陷入低潮，但中国共产党领导人民毫不动摇地走中国特色社会主义道路，持续推进改革开放。1992年，邓小平发表南方谈话，从理论上深刻回答了长期困扰和束缚人们思想的许多重大问题。1992年党的十四大确立了社会主义市场经济的改革方向，更大程度更广范围发挥市场在资源配置中的基础性作用。我国改革开放和社会主义现代化建设事业进入新的发展阶段。”为帮助学生理解邓小平的南方谈话，PPT展示图片“改革开放的新阶段：1992-2013”，引导学生理解邓小平的南方谈话是邓小平理论的集大成之作以及改革开放的新阶段。突破本课时的教学难点，提高学生的政治认同感和公共参与能力。 2.PPT展示图片，教师讲解“在这阶段，我国进一步完善基本经济制度、分配制度，进一步发展社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化，着力保障和改善民生，促进社会公平正义。对外开放被确立为一项长期基本国策，中国加入世界贸易组织（2001年），从‘引进来’到‘走出去’，更加充分地利用国际国内两个市场、两种资源。”帮助学生理解中国特色社会主义道路的发展。 3.播放“改革开放创造了怎样的奇迹”，教师讲解“经过持续努力，改革开放和社会主义现代化建设取得了举世瞩目的伟大成就。（1）我国实现了从生产力相对落后的状况到经济总量跃居世界第二的历史性突破，（2）实现了人民生活从温饱不足到总体小康、奔向全面小康的历史性跨越，（3）推进了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃，中国大踏步赶上了时代。 ” ，为帮助学生理解，结合课本15页的“相关链接”，PPT展示图片“1979到2012 年，我国国内生产总值的增长情况”，引导学生理解并认同改革开放和社会主义现代化建设取得了举世瞩目的伟大成就，突出本课时的教学重点，突破本课时的教学难点，最后，播放“改革无止境”，升华主题，提高学生的职业素养和公共参与能力。 1.观看视频，结合课本第11页，聆听教师讲解，理解党的十一届三中全会具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。 2.观看视频和图片，积极参加学生活动，积极回答“改革开放之前的小岗村面临哪些困境和问题？对内改革是从哪里开始的？”聆听老师的讲解，回顾历史，理解我国改革开放的起步阶段和历程。 3.观看视频和图片，积极回答问题“党的十二大提出了哪些重要的理论？”聆听老师的讲解，理解走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。 3.观看视频和图片，聆听老师的讲解，理解党的基本路线是党和国家的生命线、人民的幸福线。 1.观看视频和图片，聆听老师的讲解，积极回答问题“结合材料和生活经验，说说为什么要持续推进改革开放？”。理解邓小平的南方谈话和改革开放的新阶段。 2.观看图片，聆听教师讲解，理解中国特色社会主义道路的发展。 3.观看视频，结合“相关链接”的PPT图片，聆听教师讲解，理解并认同改革开放和社会主义现代化建设取得了举世瞩目的伟大成就。 1. 视频的观看，图片的展示，教师的额讲，帮助学生理解党的十一届三中全会的内容和历史地位。 2.学生活动的开展，视频的观看，图片的展示，教师讲解，帮助学生理解我国改革开放的起步阶段和历程。 3.视频的观看，图片的展示，学生活动的开展。教师讲解，帮助学生走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。 3.视频的观看，图片的展示，教师讲解，帮助学生理解党的基本路线是党和国家的生命线、人民的幸福线。 1.视频的观看，图片的展示，学生活动的开展，教师讲解，帮助学生理解邓小平的南方谈话和改革开放的新阶段。突破本课时的教学难点。 2.图片的观看，聆听教师的讲解，理解中国特色社会主义道路的发展。 3.视频的观看，图片的展示，教师讲解，突破本课时的教学难点，提高学生的政治认同感。 课堂练习 （5分钟） 1.1982年，邓小平在中共十二大开幕词中明确提出：“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。”这一论断的深远意义在于（ B ） A. 标志着中国完全照搬苏联模式建设社会主义 B. 首次明确提出“中国特色社会主义”这一核心命题 C. 宣布中国已经全面建成小康社会 D. 确立了“以阶级斗争为纲”的指导思想 2.1978年12月，中共十一届三中全会召开，实现了新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。这次会议的核心决策是（ C） A.提出“两个一百年”奋斗目标 B.确立社会主义市场经济体制 C.把党和国家工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放 D.提出“一带一路”倡议 3.党的十一届三中全会被誉为“伟大转折”，其直接历史贡献是（　B　） ①作出改革开放重大决策 ②确立社会主义初级阶段理论 ③开启社会主义现代化建设新时期 ④提出建设社会主义市场经济目标 A. ①②      B. ①③      C. ②④        D. ③④ 4.以下哪一项是新时代中国特色社会主义道路发展的最新成果体现（ B ） A.提出社会主义初级阶段理论 B.成功推进和拓展了中国式现代化，初步构建中国式现代化理论体系 C.设立深圳等经济特区 D.确立家庭联产承包责任制 5.改革开放的本质属性是（ A ） A.是社会主义制度的自我发展和自我完善 B.要改变社会主义根本制度 C.是少数人的利益调整 D.封闭条件下的内部改革 6.下列不属于坚持四项基本原则的内容的是（ B ） A.坚持社会主义道路 B.坚持人民当家作主 C.坚持中国共产党的领导 D.坚持马克思列宁主义、毛泽东思想 7.改革开放创造了令世界赞叹的“中国奇迹”。今天，中国已经成为世界第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国，连续多年对世界经济增长贡献率超过30%，成为世界经济增长的主要稳定器和动力源。这表明（B） ①改革开放极大地改变了中国的面貌、中华民族的面貌 ②世界人民迎来了从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃 ③改革开放不仅深刻改变了中国，也深刻影响了世界 ④改革开放的世界，将给中国带来更多机遇 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 课堂小结 （2分钟） 课后作业 （3分钟） 板书设计 第一框 进行改革开放和社会主义现代化建设 一、改革开放的开启和中国特色社会主义道路的开创 1.改革开放的开启 （1）党的十一届三中全会 （2）改革开放的起步阶段 2.中国特色社会主义道路的开创 （1）“建设有中国特色的社会主义”命题的提出 （2）社会主义初级阶段的基本路线 二、改革开放的持续推进和中国特色社会主义道路的发展 1.改革开放的持续推进 2.中国特色社会主义道路的发展 3.改革开放和社会主义现代化建设的成就 教学评价 评价内容（100分） 具体指标 评分 教学目标 （15分） 1.体现课程标准的教学目标（5分） 2.适合学生实际水平（5分） 3.能力目标可行可测（5分） 教学内容 （10分） 1.科学准确且贴近学生实际（5分） 2.重点突出、难点符合学生水平（5分） 教学过程 （45分） 1.有效利用问题促进学习（5分） 2.学生自主探究与合作学习（10分） 3.评价方式多样化且注重多维目标（5分） 4.信息技术使用促进认知（5分） 5.教学环节组织严谨，策略恰当（20分） 教学效果 （20分） 1.学生思维活跃、参与度高（6分） 2.认知与技能达成率高（7分） 3.学习氛围愉悦（7分） 教师素养 （10分） 1.教材挖掘与学科素养（5分） 2.教学语言规范且具有亲和力（5分） 教学反思 1.课件内容丰富，数字人的参与，能吸引学生注意力。 2.在教学活动中由于视频材料新颖，许多同学就分心走神讨论视频内容。 3.讨论时间不充分，许多同学没有展示的时间。 4.应引导学生树立热爱祖国，认同改革开放的伟力。 5.结合当前时政，引导学生努力学习科学文化知识，锤炼技能，为社会主义现代化建设贡献自己的力量。 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $