2.2【AI融合课堂】形成中国特色社会主义理论体系（课件）-中职思想政治《中国特色社会主义》（高教版 2025年重印版）《上好课》

这是一份中职思想政治同步教学课件，围绕中国特色社会主义理论体系的形成展开，包含导入、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等模块，通过视频、阅读思考、课堂练习等学习支架，帮助学生系统掌握各理论的时代背景、主要内容及历史地位。 资料特色突出，以“站起来、富起来、强起来”历史阶段为框架，融合AI技术与视频资源，通过“阅读与思考”“学生活动表格填写”等互动设计，强化政治认同（如坚定理论自信）、职业精神（如理论创新与专业结合）等核心素养，助力学生理解理论一脉相承性，也为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。中职学生正处于职业认知形成期，资料通过理论与实践结合的设计，帮助他们将政治理论与职业发展关联，培养公共参与意识和时代责任感。

高教版（2023） 基础模块 中国特色社会主义 第二课 中国特色社会主义的开创和发展 第二框 形成中国特色社会主义理论体系 AI融合课 1 学习目标 核心素养 （1）理解并掌握邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的指导意义、主要内容和历史地位。 （2）理解并掌握中国特色社会主义理论体系的形成及其意义。 1.政治认同：通过学习，引导学生了解中国特色社会主义理论体系是改革开放和社会主义现代化建设取得的理论成就，坚定中国特色社会主义理论自信。 2.职业精神：通过学生活动，引导学生了解我国不同时期领导人与时俱进的理论创新，从而引导学生学习好自己的专业知识，培养职业精神。 3.法治意识:通过对党的历史的解析，引导学生了解我党和国家在法治方面所取得的成就，增强学生的法治意识。 4.健全人格通过讲述中国特色社会主义理论体系的核心观点，引导学生能够在新时代正确认识自我，正确处理好个人与他人、个人与集体、个人与国家的关系。 5.公共参与：引导学生懂得党的指导思想是与时俱进的，理解中国特色社会主义理论体系实现了马克思主义中国化新的飞跃，提高学生的公共参与能力。 2 第一单元的基本框架 导 入 结合视频，思考改革开放后，中国共产党带领人民围绕什么主题进行实践的？都取得了那些理论成就？ 中国特色社会主义理论体系 邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学发展观 习近平新时代中国特色社会主义思想 中国特色社会主义理论体系既坚持和发展了马列主义、毛泽东思想，又结合了我国改革发展的实际，是一脉相承，与时俱进的科学理论，写出了科学社会主义的时代“新版本”。 6 阅读与思考 结合材料和相关历史知识，举例说明坚持解放思想，实事求是的重要作用。 解放思想是打破旧思维枷锁的钥匙，实事求是是立足国情实践的标尺。正是依靠这一思想路线，我国在农村改革、市场经济建设、对外开放、国家治理等一系列重大问题上跳出教条束缚，根据现实新情况调整政策制度，实现了从贫困落后走向全面小康的历史性跨越，至今仍是推动改革深化、应对新发展挑战的核心思想法宝 9 一、邓小平理论 （一）邓小平理论的创立 党的十一届三中全会以后， 以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，团结带领全党全国各族人民，深刻总结新中国成立以来正反两方面经验，围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这一根本问题，借鉴世界社会主义历史经验，创立了邓小平理论。 邓小平理论的主题 什么是社会主义、怎样建设社会主义 10 观看视频，思考：邓小平理论包括哪些主要内容？有什么重要意义？ 一、邓小平理论 （二）邓小平理论的主要内容及其指导意义 1.主要内容：解放思想、实事求是（邓小平理论的精髓） 解放思想，就是在马克思主义指导下打破旧习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。改革开放以来，经济社会的每次重大发展和变革，都伴随着思想的解放和理念的更新。 12 一、邓小平理论 （二）邓小平理论的主要内容及其指导意义 1.主要内容：解放思想、实事求是（邓小平理论的精髓） 实事求是，就是要从实际出发，探求事物的客观规律，用以作为我们行动的向导。实事求是是马克思主义的根本观点，是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求，是我们党的基本思想方法、工作方法和领导方法。 13 一、邓小平理论 （二）邓小平理论的主要内容及其指导意义 2.指导意义 在邓小平理论指引下，党作出了把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策，深刻揭示社会主义本质，确立社会主义初级阶段基本路线，明确提出走自己的路、建设中国特色社会主义，科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题，制定了到21世纪中叶分三步走、基本实现社会主义现代化的发展战略，成功开创了中国特色社会主义。 14 相关链接 邓小平理论是涵盖经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等方面比较完备的科学体系，第一次比较系统地初步回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、党的领导和依靠力量以及祖国统一等一系列基本问题。1997年，党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想并写入党章。 1997年，党的十五大正式提出邓小平理论这个概念，还郑重地将邓小平理论确立为党的指导思想，并写入党章。1999年通过宪法的修正案，正式将邓小平理论载入宪法。 15 一、邓小平理论 （三）邓小平理论的历史地位 邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，逐步形成和发展起来的。邓小平理论开拓了马克思主义的新境界，是中国特色社会主义理论体系的开创之作。 16 17 2001年，江泽民在庆祝中国共产党成立80周年大会上指出：我们党已经从一个领导人民为夺取全国政权而奋斗的党，成为一个领导人民掌握着全国政权并长期执政的党；已经从一个在受到外部封锁的状态下领导国家建设的党，成为在全面改革开放条件下领导国家建设的党。 结合材料和所学知识，说说世纪之交为什么要提出"三个代表"重要思想。 阅读与思考 18 结合材料和所学知识，说说世纪之交为什么要提出"三个代表"重要思想。 阅读与思考 世纪之交提出“三个代表”重要思想，是党立足历史方位转变、回应时代挑战的必然选择，核心原因如下： （1）适应党的历史方位深刻转变的必然要求。‌党已从革命夺权党转变为长期执政党、从封闭状态下领导建设的党转变为全面改革开放条件下领导建设的党，必须回应长期执政、市场经济环境下党的建设新课题‌。 （2）应对国内外复杂形势的现实需要‌。国际上苏东剧变后世界多极化、经济全球化曲折发展，马克思主义执政党面临长期执政考验；国内改革开放推进过程中，党需要破解“提高执政水平和拒腐防变能力”两大历史性课题。 （3）深化理论探索的内在逻辑要求‌。党在推进中国特色社会主义事业中，需要进一步回答“建设什么样的党、怎样建设党”的重大问题，继承发展马克思主义，为推进社会主义自我完善提供强大理论武器‌。 19 二、“三个代表”重要思想 党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，团结带领全党全国各族人民，坚持党的基本理论、基本路线，加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识，形成了“三个代表”重要思想。 （一）“三个代表”重要思想的形成 2002年，党的十六大将三个代表重要思想作为党的指导思想写入党章。 “三个代表”重要思想的主题 什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党 21 二、“三个代表”重要思想 ①捍卫了中国特色社会主义； ②确立了社会主义市场经济体制的改革目标和基本框架； ③确立了社会主义初级阶段公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度和按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度； ④开创全面改革开放新局面，推进党的建设新的伟大工程； ⑤贡献：成功把中国特色社会主义推向21世纪。 （二）“三个代表”重要思想的主要内容 22 党的十六大 相关链接 2002年，党的十六大把“三个代表”重要思想作为党的指导思想写入党章，指出:中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。始终做到“三个代表”，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。 24 二、“三个代表”重要思想 （三）“三个代表”重要思想的历史地位 “三个代表”重要思想是在科学判断党的历史方位的基础上提出来的，是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。 25 结合材料和时代背景，想一想中国共产党提出科学发展观的必要性。 阅读与思考 2003年非典疫情暴露出我国发展中的诸多短板，这一特殊时代背景成为党提出科学发展观的重要现实动因，其必要性主要体现在三方面： （1）破解发展不协调矛盾的现实需要‌。此前我国长期侧重经济高速增长，社会事业建设滞后，非典疫情直接暴露了经济与公共卫生等领域发展失衡的问题，亟需新的发展理念统筹各领域协同推进。 （2）补齐公共卫生事业短板的迫切要求‌。疫情凸显了公共卫生体系的脆弱性、医疗资源配置不均衡等问题，过去市场化导向的公共卫生模式难以为继，需要以“以人为本”的核心思路推动公共卫生回归公益属性，保障群众生命健康权益。 （3）完善应急治理体系的客观驱动‌。非典暴露出突发事件应急机制不健全、公共事件处置能力不足的短板，党需要通过科学发展观统筹发展与安全，推动“一案三制”为核心的应急管理体系逐步成型，提升国家整体治理能力。 这一理念的提出，也标志着党对“实现什么样的发展、怎样发展”这一重大问题形成了系统性的理论回答。 28 三、科学发展观 （一）科学发展观的形成 党的十六大以后，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，团结带领全党全国各族人民，在全面建设小康社会进程中推进实践创新、理论创新、制度创新，深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题,形成了科学发展观。 科学发展观的主题 新形势下实现什么样的发展、怎样发展 2007年党的十七大将科学发展观写入党章，2022年，党的十八大将科学发展观确立为党的指导思想。 29 三、科学发展观 （二）科学发展观的主要内容 在科学发展观指引下，党抓住重要战略机遇期，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，强调坚持以人为本、全面协调可持续发展，着力保障和改善民生，促进社会公平正义，推进党的执政能力建设和先进性建设，成功在新形势下坚持和发展了中国特色社会主义。 30 初步了解科学发展观 相关链接 科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，把我们党对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平。2012年，党的十八大把科学发展观作为党的指导思想写入党章。 32 三、科学发展观 （二）科学发展观的历史地位 科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。 33 1 都是马克思主义中国化的理论成果，继承和发展了马列主义、毛泽东思想。 2 一脉相承、与时俱进，形成、发展、统一于中国特色社会主义现代化建设的伟大实践。 3 都是中国特色社会主义理论体系的一部分，是改革开放以后党的指导思想。 注：中国特色社会主义理论体系是改革开放以后党形成的思想体系，是对马列主义，毛泽东思想的继承与发展。毛泽东思想不包含在中国特色社会主义理论体系之内 思考：这些理论成果之间有什么联系呢？ 学生活动 回答的重大问题（主题） 主要内容 写入党章时间 历史意义 邓小平理论 “三个代表” 重要思想 科学发展观 中国特色社会主义理论体系 学生活动 35 回答的重大问题（主题） 主要内容 写入党章时间 历史意义 邓小平理论 什么是社会主义、怎样建设社会主义？ 改革开放、社会主义初级阶段理论和基本路线等 中共十五大 1997年 开创了中国特色社会主义 “三个代表” 重要思想 建设什么样的党、怎样建设党？ 确立基本经济制度和分配制度等 中共十六大 2002年 成功把中国特色社会主义推向21世纪 科学发展观 新形势下实现什么样的发展、怎样发展？ 坚持以人为本，全面协调可持续发展等 中共十八大 2012年 成功在新形势下坚持和发展了中国特色社会主义 中国特色社会主义理论体系 学生活动 36 在探索中国特色社会主义道路的实践中，中国共产党领导人民从新的实践和时代特征出发坚持和发展马克思主义，科学回答了建设中国特色社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、发展战略、政治保证、祖国统一、外交和国际战略、领导力量和依靠力量等一系列基本问题，形成中国特色社会主义理论体系，实现了马克思主义中国化新的飞跃。 四、中国特色社会主义理论体系的意义 科学发展观 邓小平理论 马列主义 毛泽东思想 三个代表重要思想 习近平新时代中国特色社会主义思想 中国特色社会主义理论体系 37 改革开放以来党的全部理论和实践的主题 38 课堂练习 1.（ ）是中国特色社会主义理论体系的开创之作。 A.邓小平理论 B.“三个代表”重要思想 C.科学发展观 D.习近平新时代中国特色社会主义思想 A 39 课堂练习 2.“三个代表”重要思想进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，关于“三个代表”重要思想内涵的表述，正确的是（ ） ①代表中国先进生产力的发展要求 ②代表中国先进文化的前进方向 ③代表中国最广大人民的根本利益 ④代表全世界无产阶级和劳动人民的利益 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ A 40 课堂练习 3.中国特色社会主义理论体系凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血,是中国共产党人在改革开放以来继续推进马克思主义中国化的最新理论成果的统称。中国特色社会主义理论体系不包括( )。 A.毛泽东思想 B.邓小平理论 C.“三个代表”重要思想 D.科学发展观 A 41 课堂练习 4.2024年是邓小平同志诞辰120周年。邓小平理论是邓小平同志留给我们最重要的思想财富。“中国革命的成功，是毛泽东同志把马克思列宁主义同中国的实际相结合，走自己的路。现在中国搞建设，也要把马克思列宁主义同中国的实际相结合，走自己的路。…离开坚持四项基本原则，就没有根，没有方向。”“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”由此可见，邓小平理论（ ） ①深刻揭示了社会主义本质，确立了社会主义初级阶段基本路线 ②深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题 ③开创了全面改革开放新局面，成功把中国特色社会主义推向二十一世纪 ④明确提出走自己的路，科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ B 42 课堂练习 5.党的十九大及二十大修订后的党章明确将习近平新时代中国特色社会主义思想纳入中国特色社会主义理论体系，这一理论体系与邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的关系是（ ） A.一脉相承又与时俱进的继承发展关系 B.完全独立毫无关联的全新理论 C.后者完全否定前者的替代关系 D.仅在内容表述上有差异的相同理论 A 43 课堂练习 6.邓小平提出 “改革是中国的第二次革命”，改革开放 40 多年实践证明，改革开放是决定当代中国命运的关键一招。从家庭联产承包责任制到设立经济特区，都是邓小平理论指导下的伟大实践。邓小平理论的精髓是（ ） A.解放思想、实事求是 B.以人为本 C.立党为公、执政为民 D.全面协调可持续比 A 44 课堂练习 7.十七大首次提出 “中国特色社会主义理论体系” 概念，将邓小平理论、“三个代表” 重要思想、科学发展观纳入统一理论体系，强调三者一脉相承、与时俱进，统一于改革开放伟大实践。下列关于中国特色社会主义理论体系说法正确的是（ ） A.包含毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观 B.科学发展观是该理论体系在新时期的重大成果 C.该理论体系形成于新民主主义革命时期 D.邓小平理论是该体系最新成果 B 45 课堂小结 形成中国特色社会主义理论体系 邓小平理论 邓小平理论的创立 科学发展观的形成 邓小平理论的历史地位 “三个代表”重要思想的形成 邓小平理论的主要内容及其指导意义 科学发展观的主要内容 中国特色社会主义理论体系的意义 “三个代表”重要思想的形成 科学发展观 “三个代表”重要思想的主要内容 “三个代表”重要思想的历史地位 科学发展观的历史地位 46 Lavf58.51.100 Lavf58.12.100 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 Lavf59.16.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.79 $