《人应当坚持正义》教学设计 2025-2026学年高教版中职语文拓展模块上册

该中职语文教学设计聚焦《人应当坚持正义》，围绕苏格拉底坚守正义的核心观点及层层设问的论辩方法展开。通过生活情境提问导入，引出众人选择与内心原则的冲突，再经知人论世、初读梳理、再读理解、精读探究，搭建从背景感知到文本解读再到现实转化的学习支架。 该资料以情境教学激活兴趣，用问题引导和小组合作深化理解，如小组探究苏格拉底论证方式并联系中职生活谈正义践行意义。注重思维能力与文化自信培养，助学生提升文本解读与语言运用能力，教师可直接借鉴清晰环节，高效落实核心素养。

《人应当坚持正义》教学设计 【教学目标】 1. 了解苏格拉底生平、写作背景及对话体文体特点。 2. 掌握文中重点字音、词语含义，梳理文章行文层次与逻辑脉络。 3. 精准把握苏格拉底坚守正义的核心观点。 4. 梳理苏格拉底的论辩思路，掌握其层层设问、逻辑严谨的论证方法，提升文本解读与逻辑思辨能力。 5.深刻理解“正义”的内涵，体会苏格拉底舍生取义、坚守原则的崇高精神。 【教学重点】 1. 梳理文章论证层次，把握苏格拉底“人应当坚持正义”的核心观点。 2. 分析苏格拉底层层递进的设问论证思路，掌握文本的论辩逻辑。 【教学难点】 1. 理解苏格拉底“坚守正义、绝不违心行事”的深层哲学内涵，厘清生死与正义的辩证关系。 2. 结合当下生活，将古典正义理念转化为自身行为准则，树立理性的是非观与价值观。 【教学方法】 朗读感悟法、问题引导法、小组合作探究法、情境教学法 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 教师创设生活情境提问：在生活中，我们常会遇到“多数人都做的事，未必是对的”的情况，当众人的选择与内心的原则、正义相悖时，我们该从众妥协，还是坚守本心？古往今来，无数仁人志士为正义坚守本心、坚守底线。两千多年前，古希腊哲学家苏格拉底面对死亡与越狱求生的抉择，毅然选择坚守正义、舍生取义。今天，我们一同走进《人应当坚持正义》，探寻何为真正的正义，学习坚守正义的人生准则。 二、知人论世 1. 作者简介 苏格拉底，古希腊哲学家，希腊（雅典）哲学的创始人之一，西方哲学的奠基者，与柏拉图、亚里士多德并称为“古希腊三贤”。 苏格拉底是道德哲学的创始人，提出了“美德即知识”“认识你自己”等命题，并以苏格拉底方法（诘问法）闻名。其思想对后世哲学流派如犬儒主义、昔兰尼学派等产生了深远影响 。 2. 写作背景 公元前399年，雅典城邦实行民主审判，苏格拉底被无辜判处死刑。行刑前夕，他的好友克里托潜入监狱，劝说苏格拉底越狱逃亡、保全性命。苏格拉底拒绝了好友的提议，与克里托展开一场深刻的对话，层层论证坚守正义、遵守法律的重要性，坚决不做违背道义、破坏城邦规则的事。本文便是这场对话的节选，集中展现了苏格拉底的正义观与人生坚守。 3. 文体介绍 本文属于对话体哲理散文，以人物问答对话为行文载体，没有华丽的辞藻，语言朴实严谨、逻辑清晰。通过层层设问、步步推导的方式阐述哲学观点，兼具思辨性与哲理性，核心是通过对话说理、传递思想，是古希腊经典的论辩文体。 三、初读课文，整体感知 1. 字音字形 教师带领学生自由朗读课文，标注重点字词，纠正读音： 学科网（北京）股份有限公司 恫吓（dòng hè） 申辩（biàn） 妥协（xié） 遵从（zūn） 谬误（miù） 卑劣（liè） 2. 词语释义 （1）恫吓：恐吓、威胁； （2）谬误：错误、差错； （3）恪守：严格遵守； （4）本末倒置：比喻主次颠倒，分不清事物的根本与枝节； （5）心悦诚服：真心诚意地信服、服从。 3. 理清层次 学生自主朗读后，小组合作梳理文章脉络，教师总结分层： 第一部分（开篇）：引出话题，针对“众人意见”提出质疑，点明行事需遵从正义而非从众。 第二部分（主体）：层层设问、分步论证，阐明坚守正义、不做不义之事的核心道理。 第三部分（结尾）：总结观点，坚定立场，明确人应当始终坚守正义、恪守道义底线。 四、再读课文，理解内容 采用齐读、分角色朗读的方式，师生配合朗读全文，结合问题引导法梳理核心内容。 学生思考下列问题： 1. 苏格拉底为何拒绝克里托的越狱提议？ 2. 他认为人行事的根本准则是什么？ 3. 他如何看待“多数人的意见”与“正义”的关系？ 学生自主思考后发言，教师小结： 苏格拉底认为，多数人的意见未必正确，世俗的利弊、生死得失都不能凌驾于正义之上。越狱看似保全性命，实则违背契约、破坏道义，是不义之举，因此宁可赴死，绝不违背本心与正义。 五、精读课文 以小组合作探究的形式，探究问题： 1. 苏格拉底采用怎样的论证方式说服克里托？ 明确：采用层层设问、循序渐进的问答式论证，不直接说教，通过不断提问引导对方自主思考、发现真理，逻辑严密、有理有据。 2. 文中核心论点有哪些？ 明确：第一，行事应听从正义、遵从理性，而非盲从众人；第二，不能以恶制恶、以不义报不义；第三，坚守正义、恪守本心，是为人立身的根本。 3. 结合中职生生活，谈谈“坚守正义”在当下的意义？ 明确：坚守正义就是明辨是非、坚守底线，不跟风犯错、不违背良知，未来步入职场坚守职业操守、坚守道德准则。 六、写作特色 1. 对话说理，形式新颖：以人物问答推进内容，互动感强，说理自然通俗，避免生硬说教，易于让人接受。 2. 逻辑严密，层层递进：由浅入深、步步推导，从“是否从众”到“何为正义”，再到“如何践行正义”，论证环环相扣，思辨性极强。 3. 语言质朴，意蕴深刻：文字简洁平实，无繁复修饰，却蕴含深刻的人生哲理与道德准则，兼具思想性与感染力。 七、文章主旨 本文通过苏格拉底与克里托的狱中对话，层层论证了人应当坚守正义、恪守道义底线的核心观点。否定了盲从世俗、趋利避害的功利思想，阐明了正义高于生死、高于世俗评价的人生准则，彰显了苏格拉底坚守真理、坚守本心、舍生取义的崇高人格，启示世人无论身处何种境遇，都应明辨是非、坚守正义、恪守初心。 八、布置作业 1. 背诵文中核心观点语段，梳理本文论证逻辑，绘制简单的行文思路图。 2. 结合自身校园生活或未来职业规划，写一段200字左右的感悟，谈谈自己如何践行“坚守正义”的准则。 【课后反思】 本节课依托四种教学方法，贴合中职学生认知特点，通过情境导入、小组探究调动学生积极性，基本达成教学目标。课堂重点梳理了文本论辩逻辑，解读了正义的核心内涵。但部分学生对古典哲学思辨内容理解不够深入，联系现实的思考较为浅显。后续教学可增加生活化、职业化案例，简化抽象理论，引导学生更好地将古典思想与自身成长、职业素养结合，深化情感认知。 学科网（北京）股份有限公司 $