第二单元 成长的时空（知识小测）-【精彩三年·就练这一本】2025-2026学年七年级上册道德与法治教师用书课件PPT（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件围绕“家的意味”，系统阐述家庭的形成、家作为生命居所与心灵港湾的意义、家的教育功能及家风传承，构建“家庭定义—家的价值—家风影响—社会作用”的学习支架，引导学生从生活经验过渡到对家庭深层内涵的理解。 其亮点在于融合道德修养与政治认同，通过“家风融入血脉影响价值观念”的实例，以生活化情境教学引导学生体会家庭美德与家国情怀。学生能增强对家庭的情感认同与责任意识，教师可依托清晰知识脉络提升教学效率。

第2课时　共建美好集体 第七课　在集体中成长 第二单元　成长的时空 1 1．在美好集体中，我们能感受集体的关爱，______________________，坚定自己的生活信念。建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。 2．建设美好集体，要_____________________：愿景是集体的 ________________，是推动集体发展的___________。拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同________________，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 凝聚拼搏向上的力量 确定共同的愿景 精神动力之源 内驱力 正确的价值观 3．建设美好集体，要___________________：我们应____________，各负其责，各尽其能。对于集体的事务，应积极参与、共同商定；对于集体中存在的问题和不足，可以通过______________表达自己的意见，提出改进建议。 4．建设美好集体，要营造_____________的集体环境：我们要自觉遵守集体的_____________，使集体生活得以有序开展；要学会 ____________________，在人际交往中能够推己及人，多些宽容和理解；要______________，自觉抵制并机智应对欺凌行为。 树立主人翁意识 主动作为 恰当的方式 和谐有序 共同规则 处理与他人的关系 弘扬正气 5．建设美好集体，要树立正确的____________________：集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要 _____________、______________，又要善于合作、共同进步。 6．建设美好集体，要坚持________________，发扬_________________：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把______________放在 ____________之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 合作与竞争观念 敢于竞争 勇于挑战 集体主义原则 集体主义精神 集体利益 个人利益 7．集体主义是新时代我国公民道德建设的原则。在我国，国家利益、 集体利益和个人利益 ________上是一致的，这一特点使集体主义原则能在全社会范围内贯彻落实。只有坚持集体主义原则，把 _______________________放在首位，充分尊重和维护个人的正当利益，才能促进社会和谐发展。 根本 国家利益和集体利益 本课结束！ $ 第1课时　家的意味 第四课　幸福和睦的家庭 第二单元　成长的时空 1 1．家庭的形成：家庭是_________________________________________的亲属生活组织。 2．家是________________，是心灵的港湾，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。 3．家是我们的第一所学校，是我们的______________。 4．家是代代传承、血脉相连的生活共同体。在薪火相传中，我们不仅_____________________，而且______________。家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、 由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成 生命的居所 修身之所 接续着祖先的生命 传承着家风 性格特征、道德修养和行为习惯等。______________引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 5．家庭是社会的_______________。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则_____________，家庭文明则社会文明。 优良家风 基本细胞 社会祥和 本课结束！ $ 第2课时　让家更美好 第四课　幸福和睦的家庭 第二单元　成长的时空 1 1．建设美好的家庭，需要_____________________。 2．建设美好的家庭，需要________________________：家庭成员之间 ____________是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。家庭成员要以_____________为前提进行沟通和交流，学会 ______________，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 3．建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德：________是道德养成的起点，我们要培育和弘扬______________________，发扬光大____________、____________、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的__________________________，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。 用心体味亲情之爱 相互关爱、彼此尊重 相互关爱 彼此尊重 换位思考 家庭 社会主义核心价值观 尊老爱幼 勤俭持家 社会主义家庭文明新风尚 4．建设美好的家庭，是家庭成员的_____________：在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员____________、____________，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高________________，增强家庭 _____________，为家庭建设作出贡献。 共同责任 共同分担 相互协作 自我管理能力 责任意识 本课结束！ $ 第1课时　走近老师 第五课　和谐的师生关系 第二单元　成长的时空 1 1．教师是一个神圣的职业，承担____________的使命。“师者，所以传道受业解惑也。”教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 2． 教师作为人类文明的传承者，承载着_____________、____________、_____________，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 3． 老师在我们的成长过程中发挥着_____________的作用。老师是我们_____________的引路人，是我们____________的引路人，是我们 _____________的引路人，是我们______________的引路人。 4．随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高____________，努力成为有理想信念、______________、有扎实学识、________________的好老师。 教书育人 传播知识 传播思想 传播真理 不可替代 锤炼品格 学习知识 创新思维 奉献祖国 自身素养 有道德情操 有仁爱之心 本课结束！ $ 第1课时　友谊的真谛 第六课　 友谊之树常青 第二单元　成长的时空 1 1．在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建立了友谊。在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。在友谊的长河里，我们积累着_______________，分享着______________，体悟着________________。 2．友谊是一种_______________。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、______________、肯定和关心，享受到更多的 ________________，获得精神上的支持和满足。 3．友谊是一种______________。人之相识，____________；人之相知，____________。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地__________________。 不同的体验 各自的感受 友谊的真谛 亲密的关系 信任和忠诚 快乐和温暖 心灵的相遇 贵在相知 贵在知心 体悟人生的美好 4．友谊是__________________。接受朋友的帮助，也 ________________；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也______________，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 5．朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友_______________。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 平等的、双向的 主动帮助对方 相互分担 伴我们一生 本课结束！ $ 第2课时　交友的智慧 第六课　 友谊之树常青 第二单元　成长的时空 1 1．_____________，才能走到一起，成为朋友。朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，_____________。 2．交友需要______________：友谊是用心培育的结果。_____________，主动表达，____________，朋友才不会彼此错过。只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得______________。 3．交友需要_____________：与____________的人交朋友，有助于我们走好成长之路。无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会______________，做到慎交友、结好伴。 志趣相投 共同进步 真诚和热情 敞开心扉 热情待人 真挚的友谊 慎重选择 品德高尚 理性辨别 4．交友需要学会_______________对方：在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持，把握好彼此的_______________，可以给予朋友 ______________的建议，但不要替朋友做决定。 5．交友需要学会处理朋友之间的_______________：与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。发生矛盾和冲突时，可以一起协商，寻找___________________________。 6．交友需要___________：友谊需要_______________，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持 ______________、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时_______________。 关心和尊重 界限和分寸 积极合理 矛盾和冲突 彼此能够接受的解决方式 讲原则 信任和忠诚 正确立场 改正错误 7．我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们应学会____________，同大家______________，努力构建和谐的人际关系。 以诚待人 和睦相处 本课结束！ $ 第2课时　珍惜师生情谊 第五课　和谐的师生关系 第二单元　成长的时空 1 1．彼此尊重、_____________、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。老师是我们敬重的长辈，是我们的_____________，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。 2．真诚接受老师的引领和指导：我们的成长离不开老师的 _____________。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中 ___________________，以_____________、积极主动的态度与老师交流。 3．正确对待老师的表扬和批评：老师的表扬意味着 ____________________，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬， 教学相长 良师益友 悉心教导 汲取成长的营养 勤学好问 肯定、鼓励和期待 我们应____________，____________，争取做得更好。老师的批评意味着____________________，帮助我们反省自己、_____________。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 4．尊重并适应不同风格的老师：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的________________有所不同，不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 戒骄戒躁 再接再厉 关心、提醒和劝诫 完善自我 教育教学方式 本课结束！ $ 第1课时　集体生活成就我 第七课　在集体中成长 第二单元　成长的时空 1 1．集体生活是我们成长的必由之路。集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的________________。每个人都有过__________________，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 2．集体生活能________________：一般来说，集体的__________越高，个体感受到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得___________________。 集体的联结度通常与成员间相互关联的程度、集体对成员的重要性、成员间相互交流的频率、成员对____________的共识程度、成员间的默契程度、集体存在的时间等因素密切相关。 有组织的整体 集体生活的需要 带给我们温暖 联结度 安全感和归属感 共同目标 3．集体生活有助于我们__________________：集体生活为我们搭建 ______________。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会______________，学会_______________，彼此友好相处。 4．集体生活有助于____________________：在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中 ___________________，体验责任感，做_______________。 5．集体生活有助于我们_____________：人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”，在集体中学习______________，有助于我们不断完善自己，发挥自己的_______________。 学会与人交往 交往的平台 接纳和尊重 理解和包容 培养我们的责任感 体现自己的价值 有担当的人 发展个性 他人的优点 优势和特长 6．集体是我们___________________：在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动________________和健康成长。让我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。 共同成长的园地 个人提升能力 本课结束！ $